Program wychowawczy - Strona główna

PROGRAM WYCHOWAWCZY
LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NR VI
we WROCŁAWIU
(rok szkolny 2013/2014)
1
„To, co otrzymujesz osiągając swój cel, nie jest nawet w
przybliżeniu tak ważne jak to, czym się stajesz w procesie
dążenia do niego.”
PROGRAM WYCHOWAWCZY REALIZOWANY W LO NR VI WE WROCŁAWIU
opracowany na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 1999
roku w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego zamieszczonego w Dz.U. Nr 14
w zgodzie z postanowieniami Statutu Szkoły..
Misją Liceum Ogólnokształcącego nr VI jest ukształtowanie ucznia jako człowieka
przygotowanego do życia we współczesnym świecie, wierzącego w siebie i swoje
możliwości, rozwijającego swoje zainteresowania, intelektualnie aktywnego, wrażliwego
moralnie i estetycznie.
Program wychowawczy Liceum Ogólnokształcącego nr VI za podstawę przyjętego systemu
uznaje prawa zawarte w :
1. Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka
2. Konwencji Praw Dziecka
3. Międzynarodowym Pakiecie Praw Obywatelskich
4. Konstytucji RP
Podstawowym warunkiem efektywnego rozwoju ucznia i jego sukcesów jest poczucie
bezpieczeństwa, poczucie własnej wartości, wiara we własne siły i możliwości, poczucie
samodzielności i sprawczości.
Uczniowie naszej szkoły to młodzież wychowująca się w bardzo różnych warunkach
materialnych i środowiskowych, od bardzo dobrych, zapewniających wszystkie potrzeby, do
niespełniających minimum potrzeb dziecka.
Czynniki wpływające na rozwój ucznia a jego potrzeby:
1. Czynniki osobowościowe
2. Środowisko rodzinne
3. Poczucie własnej wartości
4. Czynniki związane z funkcjonowaniem szkoły
5. Nauczyciel – jego predyspozycje, umiejętności i autorytet w szkole
Młodzież w wieku szkolnym ceni sobie:
- wiedzę merytoryczną
- umiejętności dydaktyczne, przystępne metody przekazywania wiedzy
- etykę ogólną
- uznanie samodzielności i niezależności młodzieży
- życzliwe, partnerskie traktowanie, ze zrozumieniem pełnionych w szkole ról
Uczniowie oczekują od szkoły:
- akceptacji i ukierunkowania ich potrzeb
- sprawiedliwego oceniania
- organizacji kół zainteresowań i zajęć wyrównawczych
- organizacji różnego rodzaju imprez szkolnych i pozaszkolnych
- respektowania praw obowiązujących w szkole
2
Rodzice oczekują od szkoły :
1. Nauczenia kreatywnego myślenia oraz samodzielności w poszukiwaniu wiadomości
2. Jak najlepszego przygotowania do dalszej drogi kształcenia
3. Rozwoju indywidualnych zdolności i talentów
4. Kształcenia umiejętności niezbędnych człowiekowi w świecie współczesnym
5. Nauczenie prawidłowych relacji międzyludzkich
6. Profilaktyki przeciw nałogom i uzależnieniom oraz rozwiązywania problemów
związanych z okresem dojrzewania i dorastania
Nauczyciele oczekują od rodziców :
1. Współuczestniczenia w tworzeniu i realizacji programów i planów rozwoju szkoły
2. Zainteresowania osiągnięciami i potrzebami dziecka, przejawiającego się w:
uczestnictwie we wszystkich formach spotkań organizowanych przez szkołę wg
opracowanego kalendarza roku szkolnego pomocy dzieciom w korzystaniu z zajęć
szkołę oraz systematycznej współpracy z wychowawcą w celu realizacji obowiązków
ucznia
3. Czuwania rodziców nad przestrzeganiem przez ich dzieci wewnątrzszkolnych
regulaminów
4. Udziału w pracy samorządu uczniowskiego (klasowego i szkolnego), dotyczącego
integracji społeczności uczniowskiej i tworzenia tradycji szkoły. Zapewnia opieki
podczas niektórych imprez szkolnych
5. Pomocy w zaspokajaniu bieżących potrzeb szkoły
6. Ponoszenia odpowiedzialności finansowej za straty materialne spowodowane umyślną
dewastacją mienia szkoły
Absolwent naszej szkoły powinien być:
- ambitny
- odpowiedzialny
- wrażliwy
- komunikatywny
- opiekuńczy
- tolerancyjny
- samodzielny i zaradny
- zna i stosuje uniwersalny system wartości etycznych
W programie wychowawczym będziemy realizować zadania zgodnie z ogólnie przyjętym
kanonem wartości etycznych uznawanych za nadrzędne w naszym społeczeństwie a w
szczególności:
uczciwości, rzetelności, pracowitości, wolności, sprawiedliwości, tolerancji, przyjaźni i
otwartości.
Będziemy dążyć do tego, aby uczeń Liceum Ogólnokształcącego nr VI był wdrożony do
samorozwoju:
- potrafił poznać i ocenić swoje mocne i słabe strony
- potrafił rozwijać swoje zainteresowania i umiejętności
- potrafił znaleźć swoje miejsce w świecie i w pełni się w nim realizować
- potrafił aktywnie i odpowiedzialnie uczestniczyć w życiu
- potrafił żyć zgodnie z wartościami służącymi rozwojowi człowieka jako
jednostki jak i całemu społeczeństwu
3
CELE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO :
1. wspieranie rozwoju intelektualnego ucznia
-
uczeń umie uczyć się, pracować samodzielnie i twórczo, rozwijać swoje zdolności
i zainteresowania,
umie wypowiadać się i samodzielnie wyszukiwać potrzebne mu informacje,
potrafi zastosować w praktyce wiedzę teoretyczną.
2. kształcenie woli ucznia i zaspakajanie potrzeby przeżywania sukcesów
-
uczeń staje się obowiązkowy i wytrwały w swoich działaniach,
staje się odpowiedzialny za siebie i innych,
bierze aktywny udział w życiu grupy, klasy i szkoły,
umie wyznaczyć sobie cele do zrealizowania i osiągnąć je,
wierzy we własne siły, dzięki czemu osiąga sukcesy.
3. kształtowanie środowiska sprzyjającego uczeniu się - rozwijanie motywacji
uczniów jako jednej z najważniejszych sił ukierunkowujących ich działania,
pomoc materialna rodzinom w trudnej sytuacji finansowej
-
uczeń umie współpracować w grupie i zespole,
jest tolerancyjny i pomaga swoim koleżankom i kolegom,
umie rozpoznać potrzeby innych i zająć wobec nich właściwą postawę,
rozumie, że wspólnota taka jak środowisko szkolne czy lokalne pełnią
ważną
rolę w życiu człowieka,
szanuje innych ich godność i indywidualność,
dostrzega i interpretuje przyczyny swoich sukcesów lub porażek, co stanowi
główny wyznacznik motywacji osiągnięć,
przestrzega regulaminu szkoły, w szczególności systematycznego uczęszczania na
zajęcia lekcyjne,
uczeń znajduje pomoc w trudnych sytuacjach materialnych.
4. wspieranie rozwoju fizycznego i zdrowotnego ucznia
-
uczeń umie dbać o własną sprawność fizyczną, umie racjonalnie zaplanować i
wykorzystać swój czas wolny,
potrafi dbać o higienę osobistą i swój wygląd, umie zachować się w sposób
niezagrażający zdrowiu i bezpieczeństwu,
potrafi stosować zasady prawidłowego odżywiania,
zna i stosuje w praktyce zasady ruchu drogowego,
jest wolny od nałogów.
5. wspieranie rozwoju psychicznego ucznia
-
uczeń poznał swoją sferę uczuciową, umie myśleć wartościująco,
umie ocenić własne postępowanie i panować nad własnymi emocjami,
potrafi wyciągnąć właściwe wnioski bez wpływu emocji,
zachowuje poprawne kontakty z ludźmi, jest otwarty i ufny,
zna i stosuje zasady prawidłowego komunikowania się z ludźmi,
4
-
rozpoznaje i akceptuje pozytywne wzorce zachowania, wykorzystuje je w swoim
życiu.
6. przygotowanie do życia w rodzinie
-
uczeń rozumie i docenia wartość rodziny w życiu osobistym człowieka,
poznał i akceptuje swoją płciowość,
rozumie swoje emocje, dotyczące koleżeństwa i przyjaźni.
7. przygotowanie do życia we współczesnym świecie
-
uczeń rozumie zależności istniejące w środowisku naturalnym, dostrzega zmiany
tam zachodzące,
umie zachować się właściwie w stosunku do zwierząt i środowiska naturalnego,
poczuwa się do odpowiedzialności za środowisko naturalne, zna mechanizmy i
skutki niepożądanych zmian zachodzących w nim.
8. przygotowanie do życia we współczesnym świecie techniki i mediów
-
uczeń rozpoznaje swoje predyspozycje techniczne, umie posługiwać się prostymi
urządzeniami technicznymi,
przygotowany jest do życia w społeczeństwie informatycznym i informacyjnym,
umie świadomie i odpowiedzialnie korzystać ze środków masowej komunikacji,
uświadamia sobie zagrożenia wynikające z nieograniczonego czasowo i
bezzasadnego używania komputera czy Internetu ,
zna i wykorzystuje w praktyce podstawowe zasady posługiwania się komputerem i
technologią informacyjną.
9. kształtowanie postaw patriotycznych
-
uczeń poznaje i szanuje dorobek kulturalny swojego regionu i państwa,
utożsamia się z historią, kulturą i tradycją własnego narodu,
bierze czynny udział w tworzeniu życia kulturalnego szkoły i środowiska
lokalnego.
10. kształtowanie właściwych zachowań , kultury osobistej
-
uczeń potrafi właściwie zachować się w szkole, w miejscach użyteczności
publicznej tj. kino, tramwaj, itp.
potrafi właściwie zachować się wobec ludzi starszych, niepełnosprawnych,
potrzebujących,
zna i wykorzystuje zwroty grzecznościowe: „ proszę”, „dziękuję”, „przepraszam”,
dba o kulturę słowa,
rozumie czym jest przemoc, zna jej przejawy oraz unika jej stosowania wobec
innych.
5