Karta pracy dla Gimnazjum klasa I – rok szkolny 2016/2017 Lp

Informatyka
Mariusz Loryś
Karta pracy dla Gimnazjum
klasa I – rok szkolny 2016/2017
Lp
Moduł
1
Regulamin i przepisy BHP
obowiązujące w pracowni
komputerowej
2
Higiena pracy przy
komputerze i sieciach
komputerowych oraz
regulamin BHP
w pracowni komputerowej.
3
Budowa i zasada działania
komputera
4
Przedstawianie
i prezentowanie informacji
Osiągnięcia
Uczeń:
- zna zagrożenia związane z korzystaniem z komputera,
- zna zasady postępowania w wypadku zagrożenia,
- wie jak uniknąć zagrożeń,
- wie jak zadbać o sprzęt w pracowni,
- zna swoje uprawnienia przy korzystaniu z sieci
Uczeń:
- sprawnie obsługuje komputer , dba o bezpieczeństwo
swoje i sprzętu
- opisuje właściwie zorganizowane stanowisko pracy
- rozumie i stosuje konieczność robienia przerw w pracy
- wyjaśnia pojęcia: folder, plik, podaje przykład nazw
- określa zastosowanie i celowość porządkowanie zapisu
na dysku
- określa podstawowe elementy budowy komputera
- zna i nazywa elementy zestawu
- dokonuje właściwych połączeń
- wymienia typy pamięci zewnętrznej i wewnętrznej
- opisuje i wyjaśnia zasady budowy sieci komputerowej
- określa typy sieci komputerowej
- zna warunki , jakie trzeba spełnić , aby podłączyć
komputer do sieci
- zna zagrożenia związane z korzystaniem z komputera,
- zna zasady postępowania w wypadku zagrożenia,
- wie jak uniknąć zagrożeń,
- wie jak zadbać o sprzęt w pracowni,
- zna swoje uprawnienia przy korzystaniu z sieci,
Uczeń:
- potrafi zlokalizować urządzenia jednostki centralnej,
- wie z czego zbudowana jest płyta główna,
- wie jakie interfejsy są zlokalizowane na płycie
głównej,
- wie w jaki sposób komunikują się urządzenia
peryferyjne,
- potrafi podłączyć urządzenia zewnętrzne,
Uczeń:
- określa pojęcia dotyczącej prezentacji
- zna zasady tworzenia prezentacji i potrafi je
zastosować
- wstawia do obrazu prezentacji tekst i obraz oraz
zmienić tło slajdów
- formatuje tekst i obraz wstawione do obrazu
prezentacji
- wie jak wprowadzić wykres do obrazu prezentacji i jak
Informatyka
Mariusz Loryś
go sformatować
- dodaj, usuń lub zmień slajd
- stosuje automatyczne przejście slajdów w prezentacji
- programuje pokaz w odpowiednim dostępie czasowym
- animuje poszczególne elementy slajdu
- wykonuje prezentacje z wykorzystaniem hiperłącza
miedzy poszczególnymi jej obrazami
- zapisuje swoja prace jako plik typu prezentacja lub
pokaz programu
- potrafi zaprogramować i wykonać prezentacje
multimedialną na zadany temat
- przedstawia prezentacje na forum publicznym
5
Redagowanie dokumentów
tekstowych za pomocą
edytora tekstu
Uczeń:
- określa podstawowe zasady konstruowania dokumentu
tekstowego
- dokonuje modyfikacji dokumentu przez wykorzystanie
narzędzi do formatowania , a w szczególności : zmienia
rozmiar , kolor , krój czcionki , dokonuje jej
rozszerzenia i zwężenia , pogrubienia , pochylenia ,
podkreślania
- dzieli tekst na akapity i potrafi je zdefiniować
- umie się poruszać po dokumencie za pomocą myszy
i klawiatury
- zna sposoby zaznaczania tekstu lub jego fragmentów
- dokonuje kopiowania , usuwania i przenoszenia
wybranych fragmentów tekstu
- potrafi wykorzystać we właściwym momencie
narzędzia językowe: przenoszenie wyrazów do
kolejnego wiersza , sprawdzanie pisowni , wymiana
słów na synonimiczne
- wie, jak dostosować wygląd list numerowanych
i punktowanych do potrzeb wynikający z treści
dokumentu
- potrafi dokonać podziału tekstu na kolumny
- wie , jak sprawdzać inicjał
- potrafi wstawić do tekstu obiekt graficzny
- umie otoczyć tekstem wybrany obiekt graficzny
- modyfikuje parametry wstawionej do tekstu grafiki
- potrafi za pomocą narzędzi programu wprowadzić do
tekstu tabele
- wie, jak formatować tabelkę wprowadzoną do
dokumentu , a w szczególności jak zmienić jej
obramowanie , kolor komórek , wygląd czcionki , scalać
i dzielić komórki , dodawać i usuwać kolumny i wiersze
, wyrównywać tekst w komórce
- potrafi wstawić do dokumentu wykres
- umie zmieniać dane prezentowane za pomocą wykresu
- wie , jak formatować wykres, a szczególności , jak
zmienić typ wykresu , wprowadzić tytuł , formatować
Informatyka
6
Arkusz kalkulacyjny
Mariusz Loryś
serie danych
- potrafi wprowadzać i sterować funkcją obramowanie
strony
- wie, jak zabezpieczyć dokument za pomocą hasła
- potrafi odwzorować zadany mu dokument
- dba o estetyczną i atrakcyjną formę dokumentu
- potrafi napisać proste ogłoszenie
- projektuje dokumenty na potrzeby szkoły
Uczeń:
- potrafi podać przykłady wykorzystania arkusza
kalkulacyjnego
- zna sposób oznaczania kolumn i wierszy
- zna pojęcie adresu komórki
- dokonuje modyfikacji dokumentu przez wykorzystanie
narządzi do formatowania, a w szczególności: zmienia
rozmiar, kolor, krój czcionki, wprowadza pogrubienie,
pochylenie, zmienia szerokość kolumn, wysokość
wiersza, stawia dodatkowe kolumny i wiersze,
wyrównuje tekst w komórkach, wprowadza
obramowanie i wypełnia kolorem komórki
- umie poruszać się po dokumencie za pomocą myszy i
klawiatury
- wie, jak skonstruować i zastosować proste funkcje
dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia
- potrafi wprowadzić komentarze do komórki
- zna pojęcie autosumowania
- rozumie i potrafi zastosować opcje „przeciągania
formuły”
- potrafi na podstawie zaprojektowanej tabeli wstawić
do arkusza wykres
- umie zmieniać dane prezentowane za pomocą wykresu
- wie, jak formatować wykres, a w szczególności, jak
zmienić typ wykresu, wprowadzić tytuł, formatować
serie danych
- rozpoznaje typ wykresu, jaki należy użyć do
prezentacji określonych danych
- potrafi opisać wprowadzony wykres
- potrafi zastosować wybrane funkcje matematyczne, na
przykład cosinus, sinus, potęgę
- potrafi zastosować i rozumie wybrane funkcje
statystyczne, na przykład LICZ. JEŻELI
- potrafi zastosować i rozumie wybrane funkcje
logiczne, na przykład funkcja JEŻELI
- zna pojęcie zapis „dolarowy”, rozumie i wie, kiedy
zapis ten należy stosować
- potrafi i wie, kiedy wykorzystać opcje formatowania
warunkowego
- potrafi posortować dane zgodnie z postawionymi
warunkami
- projektuje układ i wygląd arkusza
Informatyka
Mariusz Loryś
- dba o estetyczną i atrakcyjną formę dokumentu
- projektuje arkusze na potrzeby klasy czy szkoły, na
przykład arkusz obliczający frekwencje,
przedstawiający wyniki rywalizacji podczas dnia sportu,
prezentujący wyniki postępów edukacyjnych dla
poszczególnych przedmiotów,
- potrafi wydrukować gotowy arkusz
7
Bazy danych
8
Obróbka obrazu - GIMP
- potrafi wskazać przykłady praktycznego
wykorzystania baz danych,
- wie, na czym polega budowa relacyjnych baz danych,
- zna podstawowe komponenty (obiekty) bazy danych,
- potrafi zaprojektować tabele tworzące relacyjną bazę
danych,
- potrafi tworzyć właściwe relacje między tabelami,
- wie, na czym polega blokada operacji usuwania
rekordów związana z wykorzystaniem relacji
obowiązujących w bazie,
- potrafi projektować prosty formularz kolumnowy lub
tabelaryczny
- potrafi projektować formularze z podformularzami,
- umie projektować proste kwerendy,
- potrafi korzystać z parametrów i budować
umiarkowanie złożone zapytania,
- umie tworzyć i wykorzystywać różne typy kwerend,
- potrafi tworzyć raporty sumaryczne,
- potrafi tworzyć raporty szczegółowe i stosować
obliczenia,
- potrafi importować bazę danych z innych aplikacji,
- potrafi chronić bazę danych oraz korzystać na zasadzie
wielodostępu z tej samej bazy danych
Uczeń:
- objaśnia interfejs uruchomionego programu
graficznego,
- omówienie podstawowej możliwości programu,
- umie wykorzystać narzędzia programu od osiągnięcia
zaplanowanego efektu,
- wie jak zeskalować obraz,
- wie jak kadrować obraz i zmieniać jego wygląd,
- potrafi przekształcić obraz czarno-biały w
jednobarwny,
- umie wprowadzić do obrazu efekty cieni,
- potrafi wykorzystać do przetworzenia obrazu funkcji
skryptów i filtrów,
- wie, w jaki sposób przetworzyć obrabiać tekst,
- potrafi zastosować dla danego obrazu modyfikacje za
pomocą efektów specjalnych,
- umie wycinać potrzebne fragmenty z obrazu,
- przekształca obiekty nadając im wrażenie
przestrzenności i trójwymiarowości,
Informatyka
9
Tworzenie stron WWW –
język HTML
10
Tworzenie interaktywnych
animacji Flash
Mariusz Loryś
- potrafi zapisywać obraz z edytora grafiki do pliku
o wybranym rozszerzeniu
- potrafi wydrukować gotowy projekt,
- umie planować prace,
- wykonuje prace według zadanego wzoru,
- projektuje i realizuje własne rozwiązania,
- potrafi dowieść znaczenia i celowości stosowania
programów graficznych
Uczeń:
- określa korzyści wynikającej z przedstawiania
informacji za stron WWW
- określa pojęcie związane ze struktura tworzonego
dokumentu (elementy, Tagi i znaczniki)
- konstruuje nagłówek dokumentu (sekcja; head, title
oraz meta)
- określa zasady tworzenia głównej części dokumentu
(sekcja body)
- zmienia tło dokumentu (bgcolor, background)
- wstawia i formatuje tekst (font size, color, face, b, i, u)
- zmienia marginesy strony (left-right-topbattommargin)
- zmienia położenie obiektu na stronie (p align-centerleft-fight)
- buduje odsyłacz (a href …)
- zmienia kolor odsyłacza (a link, v link …)
- animuje obiekty (marquee),
- wstawia i formatuje linie (hr, size-color),
- wstawia i formatuje linie numerowe (ol, li),
- wstawia i formatuje linie wypunktowane (ul, li),
- wstawia i formatuje obraz (img src),
- wstawia i formatuje tabele (table, tr, td ),
- wie jak konstruować dokumenty złożone (frameset,
frame src),
- wie jak stworzyć pływające ramki (iframe),
- wie jak budować formularze (form, input, select
name),
- wstawia na stronę pliki dźwiękowe (bgsound src),
- wstawia na stronę pliki wideo,
- umie zaprojektować stronę na dany temat
Uczeń:
- objaśnia i omawia podstawowe możliwości programu,
- umie wykorzystać narzędzia programu od osiągnięcia
zaplanowanego efektu,
- wie jak komponować, powielać i pozycjonować
obiekty,
- potrafi zastosować ramki,
- umie zastosować instancje i klony,
- potrafi wykorzystać teksty, kształty i krzywe.
- wie, w jaki sposób przetworzyć obrabiać tekst,
- potrafi zastosować sprite’y,
Informatyka
11
Algorytmy
i programowanie
Mariusz Loryś
- umie tworzyć animacje obiektów i „tween”,
- potrafi zsynchronizować obiekty,
- potrafi zastosowywać animacje tekstu, stosuje
przyciski, wprowadza obrazy bitmapowe i gradienty,
- potrafi eksportować animacje do formatu flash’a
- wykonuje prace według zadanego wzoru,
- projektuje i realizuje własne rozwiązania z
wykorzystaniem dźwięków i przeźroczystości,
- potrafi wykorzystać ActionScript w tworzeniu
prezentacji,
- potrafi stworzyć preloader’y,
- umie zoptymalizować plik wynikowy SWF
- zna podstawowe pojęcia informatyczne (system
dwójkowy, bit, bajt, program)
- zna pojęcie algorytmu,
- potrafi przedstawić algorytm w postaci kroków,
- potrafi przedstawić przykład algorytmu w postaci
schematu blokowego,
- zna podstawowe zasady programowania,
- potrafi obsługiwać interfejs Sctratch'a
- wykorzystuje narzędzia programistyczne,
- zna pojęcie pętli,
- potrafi zastosować blok zdarzeń,
- umie wykorzystać poznane narzędzia do stworzenia
prostej gry,
- zna i wykorzystuje funkcje
- tworzy proste programy na podstawie algorytmów