Przedmiotowy System Oceniania w gimnazjum z

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego
w gimnazjum kl. I, II, III
Nauczyciel –Joanna Zawodnik
Podręczniki – Świat w słowach i obrazach, Nauka o języku/Wyd. WSiP
I. Postanowienie ogólne dotyczące oceniania z języka polskiego.
1.Każda ocena jest opatrzona ustnym lub pisemnym komentarzem nauczyciela.
Zawartością komentarza są wskazówki dla ucznia, w jaki sposób może on
podnieść swoje osiągnięcia edukacyjne.
2.Wypowiedzi ustne są oceniane według kryteriów przyjętych w
przedmiotowym systemie oceniania. Uczeń ma możliwość poprawy oceny z
odpowiedzi w ciągu siedmiu dni.
3.Prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może
pisać z klasą, powinien uczynić to w terminie 2-tygodniowym od powrotu do
szkoły. Nieobecność nieusprawiedliwiona na zapowiedzianej wcześniej
klasówce jest równoznaczna z wystawieniem oceny niedostatecznej.
4.Prace klasowe są pisane na papierze podaniowym.
5.Prace klasowe, testy, sprawdziany ortograficzne i z kształcenia językowego
oraz inne są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem. Wszystkie prace są
przechowywane, mają do nich wgląd uczniowie i ich rodzice.
6.Wszystkie prace klasowe, sprawdziany, testy uczeń musi poprawić, czyli
dokonać analizy i korekty popełnionych błędów. Uczeń może poprawić ocenę
niedostateczną z pracy pisemnej, obie oceny: poprawiana i poprawiona są
wpisywane do dziennika, ale brana pod uwagę jest ocena poprawiona. W
przypadku kiedy uczeń otrzymuje kolejną ocenę niedostateczną z poprawy,
ocena nie jest wpisywana. Uczeń dwukrotnie może przystąpić do poprawy tej
samej oceny. Termin ustala nauczyciel wraz z uczniem, ale nie dłuższy niż
dziesięć dni od otrzymania pierwszej oceny.
7.Zeszyt przedmiotowy jest własnością ucznia i jemu służy, ale sposób jego
prowadzenia podlega kontroli nauczyciela.
8. Pisemne prace domowe ( wypracowania - prace pisemne wykonane na
papierze podaniowym) uczeń jest zobowiązany oddać w ustalonym terminie.
Jeżeli praca nie została oddana, nauczyciel wyznacza nowy termin, a ocenę
obniża o jeden stopień. Ponowne nieoddanie skutkuje oceną niedostateczną.
1
9.Uczeń ma obowiązek czytać w domu teksty literackie zlecone przez
nauczyciela ( lektury zapowiedziane minimum dwa tygodnie wcześniej i
wykazać się znajomością treści lektury w wyznaczonej przez nauczyciela formie
pisemnej lub ustnej.
10.Uczeń ma obowiązek być na bieżąco przygotowany z trzech ostatnich lekcji.
11.Trzy razy w semestrze uczeń ma prawo zgłosić brak przygotowania do lekcji
/z wyjątkiem zapowiedzianych sprawdzianów. Za brak zadania domowego,
zeszytu oraz za nieprzygotowanie do lekcji uczeń uzyskuje wpis np. uzyskanie
czwartego nieprzygotowania jest jednoznaczne z oceną niedostateczną.
12. Za aktywność na lekcji, poprawną odpowiedz, wykonanie dodatkowego
zadania uczeń może otrzymać plusa, za pięć plusów uzyskuje ocenę bardzo
dobrą, cztery – dobrą.
II. Formy oceniania i sposoby sprawdzania postępu uczniów.
1.Na ocenę semestralną/końcową składają się oceny cząstkowe z :
prac pisemnych, czyli prac klasowych - po minimum 2 w każdym semestrze
prac pisemnych, czyli testów, sprawdzianów, dyktand; czas trwania- 45 minutw semestrze maksymalnie 5 – 8
prac pisemnych, czyli 15- 20- minutowe kartkówki dotyczące sprawdzenia
wiadomości i umiejętności uczniów z najwyżej 3 ostatnich tematów; według
potrzeby
prac pisemnych wykonanych w domu. Ocenie podlegają prace domowe
wykonane w różnych formach. Nauczyciel ma obowiązek systematycznego
kontrolowania prac domowych; może :
- postawić parafkę, czyli potwierdzić sam fakt wykonania
pracy,
- postawić znak- spr. lub spr. z oceną i datą i krótkim
komentarzem, co oznacza dokładne sprawdzenie i
zrecenzowanie wybranej pracy,
odpowiedzi ustnych - maksymalnie 3 w semestrze- jako bieżące
kontrolowanie umiejętności i wiadomości z najwyżej 3 ostatnich jednostek
tematycznych lub odpowiedzi z wyznaczonego przez nauczyciela zakresu
materiału (powtórzenia),
aktywność ( w ciągu semestru najwyżej 3 oceny bardzo dobre),
2
czytania dowolnego tekstu, sprawdzenie techniki – 1-2 razy w semestrze na
ocenę,
recytacji – wygłoszenie tekstu z pamięci- maksymalnie 2 w semestrze,
zadania dodatkowego - raz w semestrze na ocenę- może to być projekt, album,
referat, prezentacja indywidualnych zainteresowań, udział w akademii szkolnej,
konkursie przedmiotowym.
2. Sposób oceniania dłuższych wypowiedzi pisemnych(rozprawek,
opowiadań, charakterystyk, opisów, listów, recenzji, sprawozdań,
przemówień)
Wypowiedzi pisemne są ocenianie zgodnie z kryteriami przyjętymi w
przedmiotowym systemie oceniania. Liczba punktów jest przeliczana na
ocenę( zob. przedmiotowy system oceniania kl. I, kl. II wyd. WSiP ).
3. Sposób oceny prac pisemnych w formie testów, sprawdzianów,
kartkówek z nauki o języku i wiedzy o kulturze.
Liczba uzyskanych punktów w %
Ocena
Powyżej 100 %
Celujący
91 - 100% pkt.
Bardzo dobry
75 - 90% pkt.
Dobry
50 – 74 % pkt.
Dostateczny
30 – 49% pkt.
Dopuszczający
0 – 29 pkt.
Niedostateczny
Na ocenę celującą – uczeń musi uzyskać punkty jak na ocenę: b. dobry oraz
wykonać dodatkowe zadanie/zadania o podwyższonym stopniu trudności.
3
4.Sposób oceny dyktand.
I
II
III
IV
Każde dyktando poprzedzone jest przypomnieniem określonych zasad
ortograficznych, przeprowadzeniem ćwiczeń, pracą ze słownikiem
ortograficznym i opracowaniem zestawu ortogramów.
Dyktanda są oceniane w zależności od trudności tekstu i ilości
ortogramów w nich
zawartych.
Uczniowie, którzy otrzymali ocenę niedostateczną, przepisują tekst
dyktanda do zeszytu. Za bezbłędne przepisanie otrzymują ocenę
dopuszczającą (w dzienniku zapisane są obie oceny).
Uczniowie ze stwierdzoną dysleksją, jeśli napiszą na ocenę pozytywną,
oceniani są według tych samych kryteriów, ale otrzymują jedną ocenę
„wyżej”, jeśli napiszą „na jedynkę”, nie otrzymują oceny
niedostatecznej, przepisują tekst dyktanda w domu do zeszytu. Za
bezbłędne przepisanie dyktanda otrzymują ocenę dopuszczającą.
Przyjmuje się następujące wymagania w zakresie umiejętności poprawnego
pisania pod względem ortograficznym:
100% ortogramów, brak błędów interpunkcyjnych - celujący
96–100% ortogramów - bardzo dobry
80–95% ortogramów - dobry (+)
65–79% ortogramów - dostateczny (+)
55–64% ortogramów - dopuszczający (+)
mniej niż 55% ortogramów - niedostateczny
4. Wypowiedzi ustne.
Kryteria oceny opowiadania ustnego twórczego i odtwórczego
Numer
Kryteria
kryterium
I
Zgodność opowiadania z tematem
Rozwinięcie opowiadania w ramach określonej
II
koncepcji ucznia
III
Spójność i logiczne uporządkowanie opowiadania
Liczba
punktów
0–1 p.
0–2 p.
0–1 p.
4
IV
V
VI
VII
Płynność opowiadania
[właściwe tempo mówienia]
Wyraźne mówienie
[uczeń jest dostatecznie słyszany i rozumiany]
Przestrzeganie poprawności językowej
[dopuszczalne 3 błędy]
Wyraziste mówienie
[dostosowanie sposobu mówienia do sytuacji
opowiadania; właściwa modulacja głosu, zaciekawienie
słuchaczy, potęgowanie napięcia]
0–1 p.
0–1 p.
0–1 p.
0–1 p.
8 p. - celujący; 7 p. - bardzo dobry; 5–6 p. - dobry; 4 p. - dostateczny
3 p. - dopuszczający; 0–2 p. - niedostateczny
5. Recytacja tekstu
Numer
kryterium
I
II
III
IV
Kryteria
Liczba
punktów
Znajomość tekstu
[dwa nieznaczne błędy (w tym podpowiedzi nauczyciela)
– 2 punkty; od 3 do 5 błędów – 1punkt; liczne błędy,
podpowiedzi wykluczają przyznawanie punktów za
kolejne kryteria; uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną]
Właściwe tempo mówienia
[dostosowane do sytuacji ukazanej w wierszu,
fragmencie prozy; przestrzeganie znaków
interpunkcyjnych, przerzutni]
Wyraźne mówienie [uczeń jest słyszany i rozumiany]
Wyraziste mówienie
[uczeń dostosowuje sposób mówienia do sytuacji
ukazanej w wierszu, fragmencie prozy; głosem wyraża
uczucia, zaciekawia, wzrusza itp.]
0–2 p.
1 p.
1 p.
0–2 p.
6 p. - bardzo dobry; 5 p. - dobry; 4 p. - dostateczny; 3 p. - dopuszczający
0–2 p.- niedostateczny
5
6. Ocena współpracy w grupie w związku z realizacją konkretnych zadań
Numer
kryterium
I
II
III
IV
V
Liczba
punktów
Elementy współpracy podlegające punktowaniu
Ogólne zaangażowanie w pracę grupy
Bezpośredni wkład w realizację powierzonego zadania
Stopień wywiązania się z pełnionej funkcji
Umiejętności współpracy z innymi
Rozumienie własnej sytuacji w grupie
0–2 p.
0–2 p.
0–2 p.
0–2 p.
0–2 p.
10p. – 9 p. – b. Dobry, 8p. – 7p. – dobry, 6p.- 5p. – dostateczny, 4p. – 3p.dopuszczający, 2p.- niedostateczny
opr.
6