PZO - sp 3 mysłowice

Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego
dla klas IV- VI Szkoły Podstawowej nr 3 w Mysłowicach
I. Cele PZO
1.
2.
3.
4.
Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych.
Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju.
Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach bądź uzdolnieniach ucznia.
5. Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
II. Zasady PZO oraz formy sprawdzania wiedzy i umiejętności
1. Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o zakresie wymagań z
języka polskiego oraz o sposobie i zasadach oceniania.
2. Uczeń może poprawić tylko ocenę niedostateczną ( z wyjątkiem sprawdzianów z lektury).
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Może to uczynić w ramach zespołu wyrównawczego w terminie do tygodnia czasu. W
dzienniku zostają jednak obie oceny.
Uczeń , który nie poprawił pracy w wyznaczonym terminie, traci prawo do następnych
poprawek.
Nie ocenia się ucznia po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole ( w zależności od
długości absencji – od 3 do 7 dni).
Uczeń ma prawo do uzasadnienia każdej oceny.
Uczeń ma prawo do obniżenia wymagań na podstawie opinii i orzeczeń z poradni
specjalistycznej, Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej.
Uczeń nie ma możliwości poprawiania ocen na tydzień przed klasyfikacją semestralną oraz
końcowo roczną.
Uczeń jest zobowiązany do noszenia zeszytu przedmiotowego, podręcznika, ćwiczeń oraz
innych materiałów i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przeprowadzania zajęć
9. Aktywność ucznia oceniana jest plusami (+ + + + + =bardzo dobry). Przez aktywność ucznia
rozumiemy:
a. częste zgłaszanie się do odpowiedzi
b. mobilizowanie kolegów podczas pracy w grupie
c. przynoszenie pomocy naukowych na zajęcia
Uwaga: Nikła aktywność ucznia lub całkowity jej brak, częste upominanie
skutkować oceną niedostateczną na lekcji.
może
10. W semestrze uczeń może być nieprzygotowany do lekcji dwa razy. Przez nieprzygotowanie
rozumiemy:
a. brak ćwiczeń z gramatyki
b. brak zeszytu, podręcznika
1
c. brak zadania ( ćwiczenia, notatka, wypracowanie…), nieprzygotowanie do
odpowiedzi ustnej
Nieprzygotowanie nie obejmuje prac długoterminowych z literatury, pamięciowego
opanowania tekstów oraz przeczytania lektur ( uczeń otrzymuje wtedy ocenę niedostateczną).
• nieprzygotowanie uczeń powinien zgłosić przed lekcją, jeżeli tego nie uczyni
otrzymuje ocenę niedostateczną
• uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania (jak również „szczęśliwego numerka”) w
dniu sprawdzianu, pracy klasowej lub ustnego powtórzenia materiału
• po wykorzystaniu limitu nieprzygotowań uczeń otrzymuje każdorazowo uwagę w
zeszycie uwag
• niewykorzystane „np” w pierwszym semestrze nie przechodzi na semestr drugi.
11. Ocena dyktanda:
• 0 błędów ortograficznych= bardzo dobry
• 1 błąd ortograficzny zasadniczy= dobry
• 2 błędy ortograficzne zasadnicze= dostateczny
• 3 błędy ortograficzne zasadnicze= dopuszczający
• 4 błędy ortograficzne zasadnicze= niedostateczny
•
•
3 błędy ort. interpunkcyjne lub 3 błędy ort. drugorzędne traktowane są jako 1 błąd ort.
zasadniczy
błąd ortograficzny zasadniczy- to niewłaściwa pisownia wyrazów z „ó”, „u”, „rz”,
„ż”, „ch”, „h”, mała i wielka litera, pisownia „nie” z czasownikami
Ocena dyktanda dla uczniów zdiagnozowanych przez PPP, którym złagodzono kryteria
oceniania prac pisemnych pod względem poprawności ortograficznej:
• jeżeli cała klasa otrzymuje zestaw wyrazów do opanowania w domu, wtedy wszyscy
oceniani są zgodnie z powyższymi kryteriami
• jeżeli nauczyciel nie podaje zestawu wyrazów, a dyktando dotyczy wszystkich zasad
ortograficznych wtedy uczniowie objęci opieką poradni oceniani są według poniższej
skali:
- 1 bł. ort. zasadniczy= bardzo dobry
- 2 bł. ort zasadnicze= dobry
- 3,4 bł. ort. zasadnicze= dostateczny
- 5,6 bł. ort. zasadniczych= dopuszczający
- 7 i więcej bł. ort. zasadniczych= niedostateczny
Ocena dyktanda dla dyslektyków:
• jeżeli dyktando dotyczy wszystkich zasad pisowni, uczeń otrzymuje zestaw wyrazów
do opanowania w domu i jest oceniany zgodnie z kryteriami przyjętymi dla całej klasy
• jeżeli dyktando obejmuje jedną zasadę ortograficzną i uczeń nie otrzymuje zestawu
wyrazów, przy ocenie nie bierze się pod uwagę błędów dotyczących innych zasad i
jest oceniany zgodnie z kryteriami przyjętymi dla całej klasy
12. Kartkówka:
• obejmuje materiał z jednej, dwóch lub trzech ostatnich lekcji
• może być niezapowiedziana
• trwa maksymalnie 15 minut ( dla uczniów z zaleconym wydłużeniem czasu do 20
minut)
• muszą pisać ją wszyscy uczniowie ( nieobecni mają tydzień czasu na zaliczenie w
ramach zespołu wyrównawczego)
• ocenę niedostateczną można poprawić do tygodnia czasu w ramach zespołu
wyrównawczego
2
13. Sprawdzian:
• obejmuje szerszy zakres materiału
• musi być zapowiedziany
• muszą pisać go wszyscy uczniowie ( nieobecni mają tydzień czasu na zaliczenie w
ramach zespołu wyrównawczego)
• ocenę niedostateczną można poprawić do tygodnia czasu w ramach zespołu
wyrównawczego
• czas regulowany jest w zależności od ilości zadań
• w przypadku testów , sprawdzianów i kartkówek przyjmuje się przeliczane oceny
według kryteriów:
100% - 90% -bardzo dobry (5)
89% - 75 % - dobry (4)
74% -50% - dostateczny (3)
49% - 34% - dopuszczający (2)
33% -0% - niedostateczny (1)
14. Praca klasowa:
• pisana jest 1 raz w semestrze
• obejmuje zagadnienia z przeczytanych lektur
• piszą ją wszyscy uczniowie ( nieobecni mają tydzień czasu na zaliczenie w ramach
zespołu wyrównawczego)
• ocenę niedostateczną można poprawić do tygodnia czasu w ramach zespołu
wyrównawczego
• czas trwania:
- klasa IV- 2 godz. lekcyjne
- klasa V- 1 godz. lekcyjna
- w klasie VI uczniowie nie piszą pracy klasowej, gdyż utrwalają pisemnie wszystkie
poznane formy wypowiedzi,
- w pracy klasowej ucznia z dysleksją oceniamy tylko wartość merytoryczną tekstu, nie
bierzemy pod uwagę błędów ortograficznych, które jednak podkreślamy, a zadaniem
ucznia jest te błędy poprawić według następującego schematu:
Wyraz poprawiony
cicho
Uzasadnienie pisowni- podanie Zdanie lub związek frazeologiczny
zasady
z tym wyrazem
ch wymienia się na sz np. cisza
W lesie zrobiło się bardzo cicho.
Uwaga: Prace pisemne: sprawdziany, prace klasowe, kartkówki, prace długoterminowe
nauczyciel przechowuje w swojej dokumentacji, daje do wglądu dzieciom podczas lekcji
oraz rodzicom na ich życzenie.
Odpowiedzi ustne:
• uczeń odpowiada przy tablicy
• zakres materiału to trzy ostatnie lekcje
• jeżeli nauczyciel zapowiada powtórzenie większej partii materiału, zakres pytań jest
szerszy
• w wyjątkowych sytuacjach uczeń może być pytany przy ławce lub na zespole
wyrównawczym
3
15. Zeszyt:
• prowadzenie zeszytu jest obowiązkowe
• uczeń prowadzi zeszyt starannie, estetycznie (dba o pismo, podkreśla tematy, pisze
daty, ma wszystkie lekcje, zadania, )
• uzupełnia zaległe tematy wynikające z nieobecności
• zeszyt podlega ocenie, a ocena nie podlega poprawie
16. Zadania domowe:
a. uczeń ma obowiązek systematycznie odrabiać zadania domowe
b. przy dłuższych formach wypowiedzi ( opowiadanie, charakterystyka, opis,
sprawozdanie...) nauczyciel uzasadnia ocenę opisowo. Bierze pod uwagę: formę,
treść, inwencję twórczą, bogactwo językowe, błędy ortograficzne, interpunkcyjne,
językowe
c. u ucznia z dysleksją zadania domowe oceniamy jak u wszystkich uczniów, ponieważ
uczeń z dysleksją miał możliwość korzystać w domu ze słowników
III.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Sposoby i częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów:
Odpytywanie bieżące na lekcji.
Wykonywanie przez uczniów ćwiczeń, zadań domowych- wg uznania nauczyciela.
Prace klasowe w postaci wypracowań- 1 raz w semestrze.
Sprawdziany z gramatyki i literatury- po każdej większej partii materiału.
Dyktanda- wg uznania nauczyciela.
Kartkówki- z bieżącego materiału- wg uznania nauczyciela.
Zeszyt przedmiotowy- 1 raz w semestrze.
IV.
Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów, informowanie o
ocenach
1. Osiągnięcia uczniów odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym i dzienniku
elektronicznym.
2. Wszystkie oceny są jawne i ustalone według pewnych kryteriów.
3. O przewidywanej ocenie semestralnej lub rocznej uczeń i jego rodzic informowani są
w formie pisemnej poprzez dziennik elektroniczny Librus 2 tygodnie przed
konferencją klasyfikacyjną rady pedagogicznej.
4. O ocenie niedostatecznej uczeń i jego rodzic informowani są w formie pisemnej
poprzez dziennik elektroniczny Librus miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną
rady pedagogicznej.
V. Zasady ustalenia oceny semestralnej i końcowej
1. Aby ustalić ocenę semestralną i roczną nauczyciele j. polskiego obliczają średnią
arytmetyczna ważoną za poszczególne formy, przyjmując odpowiednie wagi.
Ocena uzyskana za:
Waga oceny ( w punktach)
- sprawdzian
- praca klasowa
- kartkówka
- dyktando
- odpowiedź ustna
3
3
2
2
2
4
- aktywność na lekcji (oraz jej brak)
2
- zeszyt
- zadanie domowe
- recytacja
- czytanie
- osiągnięcia w konkursach (etap rejonowy)
- osiągnięcia w konkursach (etap wojewódzki)
1
1
1
1
1
2
2. W przypadku oceniania innej formy aktywności lub potrzeby wyróżnienia któregoś z
działań nauczyciel sam ustala sposób oceny oraz jej wagę.
3. Podstawą obliczenia średniej ważonej są wszystkie otrzymane oceny. W przypadku
ocen poprawionych- obie oceny wliczane są do średniej.
Średniej ważonej przyporządkowuje się następujące oceny szkolne:
Uzyskana średnia ważona
1,00- 1,49
1,50- 2,49
2,50- 3,49
3,50- 4,49
4,50- 5,29
5,30- 6,0
Ocena końcowa
Niedostateczny
Dopuszczający
Dostateczny
Dobry
Bardzo dobry
celujący
1. Przy zapisie ocen cząstkowych dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „–”
przyporządkowując im odpowiednie wartości według skali:
Ocena:
Wartość:
Ocena:
Wartość
6
6,0
3+
3,5
5+
5,50
3
3,0
5
5,0
3-
2,75
5-
4,75
2+
2,5
4+
4,5
2
2,0
4
4,0
2-
1,75
4-
3,75
1
1
Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który spełnia wszystkie poniższe warunki:
• Zakwalifikował się do konkursu przedmiotowego przynajmniej na
szczeblu rejonowym
• Uzyskał średnią ważoną co najmniej 5,30
• Rozwiązuje dodatkowe zadania o podwyższonym stopniu trudności ( 2
sprawdziany w semestrze na ocenę celującą)- uczeń otrzymuje ocenę celującą
ze sprawdzianu jeżeli uzyska ocenę bardzo dobrą z zadań obowiązkowych i
poprawnie rozwiąże zadanie dodatkowe
5
• Wyróżnia się swoim poziomem wiedzy na tle całej klasy; czyta dodatkowe
lektury; korzysta z różnych źródeł informacji; przygotowuje referaty,
dodatkowe informacje i umiejętnie dzieli się wiedzą z innymi. Proponuje
nietypowe rozwiązania, wyróżnia się bogatym zasobem słownictwa i
poprawnością językową. Wykazuje ogromne zainteresowanie przedmiotem i
ciągle wzbogaca swoja wiedzę oraz rozwija umiejętności.
4. Na ocenę semestralną i końcowo roczną uczeń pracuje systematycznie, nie ma
możliwości zmiany oceny w wyniku jednorazowego przygotowania się z określonej
części materiału. Ocena wystawiona przez nauczyciela jest ostateczna.
6