regulamin oceniania zaj tech kom

REGULAMIN OCENIANIA
Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH I KOMPUTEROWYCH
Zawiera:
I SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA
II WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY
KWALIFIKACYJNEJ
III SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I ICH RODZICÓW (PRAWNYCH OPIEKUNÓW)
O OSIĄGNIECIACH
I SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA
§1
1. Metody oceniania:
1) obserwacja,
2) rozmowa,
3) stopnie szkolne
4) pochwala ustna,
5) motywacja,
6) samoocena
2. Formy oceniania:
1) prace obowiązkowe:
a) zadania techniczne (zajęcia techniczne),
b) sprawdzian praktyczny z wykorzystaniem komputera (zajęcia komputerowe),
c) kartkówki 10 minutowe,
d) odpowiedzi ustne (zajęcia komputerowe),
e) estetyka zeszytu (zajęcia komputerowe)
2) prace dodatkowe:
a) aktywność,
b) praca domowa(zeszyt lub ćwiczenie jeśli uczeń posiada),
c) konkursy
d) koła zainteresowań
3. Sposoby oceniania – ocena bieżąca wyrażona jest w skali stopniowej, z uwzględnieniem plusów i
minusów. Plusy maja za zadanie wyróżnić wykonanie zadania na określoną ocenę, minusy mają
wskazać drobne niedociągnięcia w stosunku do danej oceny. W ciągu semestru uczeń uzyskuje co
najmniej jedną ocenę z odpowiedzi ustnej (zajęcia komputerowe), co najmniej jedną z kartkówki, co
najmniej dwie za wykonanie zadania technicznego (zajęcia techniczne) oraz sprawdzian praktyczny z
wykorzystaniem komputera (zajęcia komputerowe), jedną za prowadzenie zeszytu (zajęcia
komputerowe II semestr), ewentualnie ocenę z pracy domowej (zajęcia komputerowe) i aktywność.
1) Prace obowiązkowe:
a) zadania techniczne
Zadania techniczne oraz sprawdziany praktyczne z wykorzystaniem komputera są obowiązkowe i
zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może wykonać
zadania lub sprawdzianu praktycznego z całą klasą, powinien to uczynić do końca każdego semestru
uzgadniając termin z nauczycielem. W przypadku uchylania się od wykonania pracy, uczeń utrzymuje
ocenę niedostateczną. Nie przewiduje się poprawy wykonania zadania technicznego oraz
sprawdzianu praktycznego, nauczyciel natomiast przy ustalaniu oceny bierze pod uwagę indywidualne
predyspozycje każdego ucznia i uwzględnia wskazania zawarte w opinii poradni,
- stopień celujący – praca wykonana jest bezbłędnie, estetycznie, uczeń zastosował
racjonalizatorskie podejście przy wykonaniu zadania, przestrzegał zasad BHP podczas pracy,
- stopień bardzo dobry – zadanie jest wykonane zgodnie z projektem, samodzielnie,
estetycznie, uczeń wkłada wiele wysiłku stosownie do swoich możliwości przestrzega zasad
BHP podczas pracy,
- stopień dobry – zauważa się drobne nieścisłości i błędy w wykonaniu zadania, wykonane jest
samodzielnie, dość estetycznie, uczeń przestrzega zasad BHP podczas pracy,
- stopień dostateczny – są dość duże nieścisłości i błędy w wykonaniu zadania, udzielana jest
pomoc ze strony nauczyciela, wykonanie jest mało estetyczne, uczeń nie zawsze przestrzega
zasad BHP podczas pracy,
- stopień dopuszczający – są duże błędy i nieścisłości w wykonaniu zadania , udzielana jest
znaczna pomoc ze strony nauczyciela , praca jest nieestetyczna, uczeń często nie przestrzega
zasad BHP podczas pracy,
- stopień niedostateczny – uczeń nie wykonał zadania
b) sprawdzian praktyczny z wykorzystaniem komputera:
- stopień celujący – ćwiczenie jest wykonane bezbłędnie, wykonane jest prawidłowo dodatkowe
zadanie , ucznia cechuje kreatywność w doborze poznanych metod racy,
- stopień bardzo dobry – ćwiczenie wykonane jest zgodnie z projektem, samodzielnie, uczeń
stosuje poznane metody sprawnie i szybko cechuje go kreatywność przy wykonywaniu
poszczególnych operacji,
- stopień dobry – zadanie wykonane jest samodzielnie pojawiają się drobne bledy, uczeń
wkłada wiele wysiłku stosownie do swoich możliwości,
- stopień dostateczny – pojawiają się błędy w wykonaniu zadania, udzielana jest pomoc ze
strony nauczyciela,
- stopień dopuszczający – ćwiczenie jest wykonane dzięki wyraźnej pomocy nauczyciela,
włożony wysiłek nie jest adekwatny do możliwości ucznia,
- stopień niedostateczny – uczeń nie podjął się wykonania zadania.
c) kartkówki w klasach IV – VI zawierające treści niezbędne do opanowania kolejnej partii
materiału, bądź podsumowujące moduł oceniane będą według poniższej zasady
procentowej, po uprzednim poinformowaniu ucznia o sposobie ustalania oceny:
Norma ilościowa
0 - 32
33 - 50
51 - 72
73 - 88
w%
Ocena w stopniach
1
2
3
4
Ocenę celującą można otrzymać po uzyskaniu 100% normy końcowej
89 - 99
5
d) przy wstawianiu plusów i minusów brane są pod uwagę możliwości intelektualne
uczniów opisane w opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej oraz wkład pracy
ucznia.
e)
odpowiedź ustna oceniana jest bezpośrednio w stopniach z uwzględnieniem
następujących elementów:
- stopień celujący - wypowiedź jest płynna, poprawna merytorycznie, obejmuje treści
wykraczające poza program nauczania w danej klasie, wskazuje na duże umiejętności
wykorzystania wiedzy w praktyce, daje się zauważyć umiejętność rozumowania i
wnioskowania oraz sprawne korzystanie z pomocy dydaktycznych adekwatnie do
omawianych treści,
- stopień bardzo dobry – wypowiedź jest płynna poprawna merytorycznie, obejmuje
wszystkie treści tematyczne, wskazuje na umiejętne wykorzystanie wiedzy w praktyce,
daje się zauważyć umiejętność rozumowania i wnioskowania oraz sprawne korzystanie z
pomocy dydaktycznych adekwatnie do omawianych treści,
- stopień dobry – odpowiedź obejmuje wszystkie treści tematyczne, wskazuje jednak na
trudności w wykorzystaniu wiedzy w praktyce mało skuteczna jest umiejętność
rozumowania i wnioskowania, ograniczone korzystanie z pomocy dydaktycznych,
- stopień dostateczny – odpowiedź z pomocą nauczyciela, nie obejmuje wszystkich treści
tematycznych, wskazuje na brak umiejętności wykorzystania wiedzy w praktyce, brak
umiejętności rozumowania , wnioskowania oraz korzystania z pomocy dydaktycznych,
- stopień dopuszczający – niezbędna jest pomoc nauczyciela, treści tematyczne
opanowane zostały w ograniczonym zakresie, brak umiejętności powiązania wiedzy
teoretycznej z praktyczną, brak umiejętności rozumowania, wnioskowania oraz
korzystania z pomocy dydaktycznych,
- stopień niedostateczny – uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności, nie potrafi
odpowiedzieć na zadawane pytania nawet przy pomocy nauczyciela.
f) Estetyka zeszytu oceniana jest w stopniach i uwzględnia następujące elementy:
- stopień celujący – zeszyt prowadzony jest starannie i systematycznie, eksponowane są
treści do zapamiętania, wyodrębniona jest praca na lekcji i praca w domu, zadania
rozwiązywane są do końca, brak jest jakichkolwiek śladów wskazujących na zaniedbania
higieniczne w prowadzaniu zeszytu,
- stopień bardzo dobry – zeszyt prowadzony jest starannie i systematycznie,
eksponowane są treści do zapamiętania, wyodrębniona jest praca na lekcji i praca w
domu, brak jest jakichkolwiek śladów wskazujących na zaniedbania higieniczne w
prowadzeniu zeszytu,
- stopień dobry – zeszyt prowadzony jest starannie i systematycznie, brakuje jednak
wysiłku włożonego w wyróżnienie treści do zapamiętania, brak jest zaniedbań
higienicznych w prowadzeniu zeszytu,
- stopień dostateczny - zeszyt prowadzony dość starannie i systematycznie, brakuje
niekiedy jednostek lekcyjnych, nie widać wysiłku w eksponowaniu treści do zapamiętania,
widoczne SA czasami ślady wskazujące na zaniedbania higieniczne w prowadzeniu
zeszytu,
- stopień dopuszczający - zeszyt prowadzony niestarannie, brakuje wielu jednostek
lekcyjnych, nie widać wysiłku w eksponowaniu treści do zapamiętania, widoczne są
widoczne ślady wskazujące na zaniedbania higieniczne w prowadzeniu zeszytu,
- stopień niedostateczny – uczeń nie prowadzi zeszytu przedmiotowego mimo licznych
upomnień nauczyciela.
2) prace dodatkowe:
a) aktywność oceniana jest za pomocą plusów. Stanowi nagrodę za zaangażowanie i
poprawność merytoryczną ucznia podczas zajęć. Za pięć „+” uczeń na koniec semestru
otrzymuje stopień bardzo dobry , za mniejszą ilość „+” oceny nie otrzymuje, chyba że
będzie sobie tego życzył,
b) praca domowa oceniana jest w stopniach z uwzględnieniem następujących elementów:
stopień
celujący –
wszystkie
zadania
zostały
wykonane
bezbłędnie
i wyczerpująco, poszerzone o treści dodatkowe
- stopień bardzo dobry – wszystkie zadania zostały wykonane bezbłędnie
i wyczerpująco,
- stopień dobry– w rozwiązaniach pojawiły się nieliczne błędy,
- stopień dostateczny – zadania wykonane w połowie , zawierają błędy,
- stopień dopuszczający – zadania wykonane z licznymi, znaczącymi błędami
- stopień niedostateczny – otrzymuje uczeń, który nie odrobił pracy domowej i nie zgłosił
nieprzygotowania.
c) konkursy oceniane są w stopniach, za każde pojedyncze zaangażowanie w
następujący sposób: za udział w konkursie uczeń otrzymuje stopień bardzo dobry, za
zakwalifikowanie się do eliminacji pozaszkolnych stopień celujący,
d) koła zainteresowań – aktywny udział w kołach tematycznych, systematyczne
uczestnictwo, widoczna samodzielna praca, zostaje nagradzana stopniem bardzo dobrym
w każdym semestrze.
4. W ciągu semestru uczeń:
1) jest sprawdzany z przygotowania się do lekcji (przyniesienie odpowiednich narzędzi,
przyborów, materiałów, zeszytów ćwiczeń, zeszytów przedmiotowych, odrobienie zadanej
pisemnie pracy domowej) brak przygotowania zostanie odnotowany w dzienniku
lekcyjnym w rubryce nazwanej „np” literą „n”, za trzy kolejne „n”, uczeń otrzymuje ocenę
niedostateczną.
2) jest zobowiązany do przestrzegania regulaminu pracowni. Nieprzestrzeganie
regulaminu zostanie odnotowane w dzienniku w rubryce „regulamin” literą „n”, za trzy
kolejne „n” uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
5. Podczas wystawiania ocen bieżących uwzględnia się wkład pracy ucznia, jego indywidualne
predyspozycje i wskazania zawarte w opinii poradni.
6. W ciągu jednego semestru uczeń powinien otrzymać, co najmniej cztery oceny cząstkowe z prac
obowiązkowych
7. Ocenę pozytywną otrzymuje uczeń tylko za pracę samodzielną. Nieprzestrzeganie tej zasady
przez ucznia skutkuje otrzymaniem stopnia niedostatecznego
II WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY
KWALIFIKACYJNEJ
§2
1.
2.
3.
4.
5.
Uczeń ma możliwość poprawy przewidywanej dla niego rocznej oceny
klasyfikacyjnej, nie więcej jednak niż o jedną wyżej w skali stopniowej.
Uczeń zgłasza się z powyższą prośbą, w ciągu 2 dni od dnia otrzymania
informacji o przewidywanej dla niego rocznej ocenie klasyfikacyjnej do nauczyciela
prowadzącego danych zajęć edukacyjnych.
Nauczyciel wyrażając zgodę na poprawę oceny, sprawdza czy uczeń spełnia
następujące warunki:
1)
Średnia ważona ocen jest niższa nie więcej niż o 0,1 od dolnego przedziału
oceny, o którą uczeń się ubiega,
2)
Z oceny dostatecznej na dobra, uczeń nie może mieć więcej niż 2 „n” z
przygotowania do lekcji oraz jedynki z regulaminu,
3)
Z oceny dobrej na bardzo dobrą, uczeń nie może mieć jedynki z pracy
domowej i może mieć maksymalnie jedną „n” z przygotowania do lekcji oraz brak „n” z
regulaminu
Termin poprawy oceny należy ustalić nie później niż na dwa dni przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
Forma poprawy jest pisemna lub w formie sprawdzianu praktycznego z
wykorzystaniem komputera. Uczeń otrzyma do rozwiązania zestaw zadań uwzględniający
materiał z całego roku szkolnego lub zadanie praktyczne.
III SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I ICH RODZICÓW (PRAWNYCH
OPIEKUNÓW) O OSIĄGNIECIACH
§3
1.
Kartkówki oddawane są uczniowi bezpośrednio po wpisaniu oceny do
dziennika.
2.
Ocena za każdą obowiązkową i dodatkowa prace ucznia zostaje zapisana w
zeszycie przedmiotowym. Rodzice zobowiązani są ją podpisywać, potwierdzając tym
samym zainteresowanie postępami dziecka.
3.
Oprócz powyżej przedstawione formy informowania ucznia i jego rodziców o
bieżących osiągnięciach, zawsze istnieje możliwość pozyskania od nauczyciela – w czasie
wolnym od zajęć – ustnej informacji dotyczącej pracy dziecka.
4.
Zgodnie ze statutem szkoły – systematycznie organizowane są zebrania
klasowe i ogólne zgodnie z przyjętym harmonogramem na dany rok szkolny.