ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW NA KONWERSACJACH Z JĘYKA

ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW NA KONWERSACJACH Z JĘYKA ANGIELSKIEGO Z NATIVE SPEAKEREM*
Cele zajęć:
 przełamywanie barier przed mówieniem po angielsku,
 nabycie przez uczniów umiejętności konstruowania swobodnej wypowiedzi ustnej,
 doskonalenie umiejętności prowadzenia dyskusji,
 doskonalenie umiejętności wyrażania swoich poglądów oraz ich obrony,
 nauka poprawnej wymowy,
 wzbogacanie słownictwa,
 poszerzanie znajomości struktur gramatycznych.
Sposób oceniania:
Ocena
Gramatyka i słownictwo
Uczeń:
celująca
 wykazuje bardzo wysoki poziom znajomości złożonych struktur gramatycznych,
 stosuje wyszukane słownictwo dla wyrażenia opinii na różnorodne tematy.
Uczeń:
 wykazuje wysoki poziom znajomości złożonych struktur gramatycznych,
 stosuje bogate słownictwo dla wyrażenia opinii na różnorodne tematy.
bardzo dobra
Uczeń:
 wykazuje dosyć wysoki poziom znajomości struktur gramatycznych,
 posiada wystarczający zasób słownictwa potrzebny do wyrażenia opinii na różne tematy.
dobra
dostateczna
Uczeń:
Komunikacja
Uczeń:
 bardzo często sam potrafi zainicjować rozmowę,
 udziela trafne i adekwatne do tematu odpowiedzi,
 podtrzymuje i rozwija rozmowę bez pomocy
nauczyciela,
 wypowiada się płynnie i zdecydowanie.
Uczeń:
 czasami sam inicjuje rozmowę,
 udziela trafne i adekwatne do tematu odpowiedzi,
 podtrzymuje i rozwija rozmowę bez większej pomocy
nauczyciela,
 potrafi sam skorygować popełnione drobne błędy,
 wypowiada się płynnie i zdecydowanie.
Uczeń:
 udziela odpowiedzi związane z tematem,
 prowadzi rozmowę przy sporadycznej pomocy
nauczyciela,
 czasami sam potrafi skorygować popełniane nieliczne
błędy,
 sporadycznie się waha w trakcie wypowiedzi co
nieznacznie zakłóca jej płynność.
Uczeń:
 wykazuje dostateczny poziom znajomości struktur gramatycznych,
 posługuje się ograniczonym zasobem słownictwa dla wyrażenia opinii na różnorodne tematy.
Uczeń:
 wykazuje podstawowy poziom znajomości złożonych struktur gramatycznych,
 posługuje się bardzo ubogim zasobem słownictwa dla wyrażenia opinii na różnorodne
tematy.
dopuszczająca
 przeważnie udziela odpowiedzi związane z tematem,
ale zdarza się, że odbiega od tematu,
 wymaga częstszej zachęty ze strony nauczyciela do
prowadzenia rozmowy,
 raczej rzadko koryguje popełniane przez siebie błędy,
 często się waha co znacznie zakłóca płynność
wypowiedzi.
Uczeń:
 często odbiega od tematu,
 ma spore trudności w wyrażaniu opinii bez pomocy
nauczyciela,
 wymaga bardzo częstej zachęty do udziału w
dyskusji,
 popełnia wiele błędów w trakcie wypowiedzi, których
nie potrafi samodzielnie skorygować,
 wypowiada się bardzo niepewnie.
1. Uczniowie, wykazujący się aktywnością podczas lekcji, mogą otrzymać ocenę pozytywną po każdym zajęciu, zgodnie z powyższymi kryteriami.
Oceny „dopuszczająca” oraz „dostateczna” mogą być zastąpione – na prośbę ucznia – odpowiednio: dwoma lub trzema plusami.
2. Nie przewiduje się prac domowych z przedmiotu, z wyjątkiem prezentacji, w związku z tym uczniowie nie mają możliwości zgłaszania
nieprzygotowań.
3. Uczeń może uzyskać ocenę za przedstawienie prezentacji z wykorzystaniem multimediów. Nauczyciel wyznacza termin prezentacji z przynajmniej
tygodniowym wyprzedzeniem.
4. Za udział w lekcji wystawia się następujące oceny:
ocena
cel
bdb
db
dst
dop
ndst
liczba plusów(w przypadku dop. i ndst. – również frekwencja)
co najmniej 4
co najmniej 3
co najmniej 2
co najmniej 1
obecność na co najmniej 50% lekcji i brak plusów
lub
obecność na poniżej 50% lekcji i posiadanie co najmniej 2 plusów
obecność na poniżej 50% lekcji i brak przynajmniej 2 plusów
5. Nie wystawia się oceny klasyfikacyjnej.
6. Ocena z zajęć z native speakerem j. angielskiego jest wystawiana jako ocena bieżąca o wadze „5” z przedmiotu „j. angielski” na następujących
zasadach:
a) jest średnią arytmetyczną wszystkich ocen bieżących uzyskanych przez ucznia na zajęciach z native speakerem w danym półroczu;
b) oceny bieżące oraz prognozowane średnie, o których jest mowa w pkt. a, są wystawiane w e-dzienniku w ramach przedmiotu j. angielski (konwersacje).
* Przedmiot „Konwersacje z native speakerem” nie jest przedmiotem z ramowego planu nauczania MEN ani przedmiotem dodatkowym. Mieści się w ramach
tzw. innych zajęć w rozumieniu Ustawy o systemie oświaty.