ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW NA KONWERSACJACH Z JĘYKA

ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW NA KONWERSACJACH Z JĘYKA ANGIELSKIEGO Z NATIVE SPEAKEREM
Cele zajęć:
 nabycie przez uczniów umiejętności konstruowania swobodnej wypowiedzi ustnej,
 doskonalenie umiejętności prowadzenia dyskusji,
 doskonalenie umiejętności wyrażania swoich poglądów oraz ich obrony,
 nauka poprawnej wymowy,
 wzbogacanie słownictwa,
 poszerzanie znajomości struktur gramatycznych.
Sposób oceniania:
1. Każda ocena wystawiana jest na podstawie poniższych kryteriów.
Ocena
celująca
bardzo dobra
dobra
Dostateczna
Gramatyka i słownictwo
Komunikacja
Uczeń:
 wykazuje bardzo wysoki poziom znajomości złożonych struktur
gramatycznych,
 stosuje wyszukane słownictwo dla wyrażenia opinii na różnorodne
tematy.
Uczeń:
 wykazuje wysoki poziom znajomości złożonych struktur
gramatycznych,
 stosuje bogate słownictwo dla wyrażenia opinii na różnorodne
tematy.
Uczeń:
 bardzo często sam potrafi zainicjować rozmowę,
 udziela trafne i adekwatne do tematu odpowiedzi,
 podtrzymuje i rozwija rozmowę bez pomocy nauczyciela,
 wypowiada się płynnie i zdecydowanie.
Uczeń:
 czasami sam inicjuje rozmowę,
 udziela trafne i adekwatne do tematu odpowiedzi,
 podtrzymuje i rozwija rozmowę bez większej pomocy nauczyciela,
 potrafi sam skorygować popełnione drobne błędy,
 wypowiada się płynnie i zdecydowanie.
Uczeń:
 udziela odpowiedzi związane z tematem,
 prowadzi rozmowę przy sporadycznej pomocy nauczyciela,
 czasami sam potrafi skorygować popełniane nieliczne błędy,
 sporadycznie się waha w trakcie wypowiedzi co nieznacznie
zakłóca jej płynność.
Uczeń:
 przeważnie udziela odpowiedzi związane z tematem, ale zdarza się,
że odbiega od tematu,
 wymaga częstszej zachęty ze strony nauczyciela do prowadzenia
rozmowy,
 raczej rzadko koryguje popełniane przez siebie błędy,
 często się waha co znacznie zakłóca płynność wypowiedzi.
Uczeń:
 wykazuje dosyć wysoki poziom znajomości struktur
gramatycznych,
 posiada wystarczający zasób słownictwa potrzebny do wyrażenia
opinii na różne tematy.
Uczeń:
 wykazuje dostateczny poziom znajomości struktur gramatycznych,
 posługuje się ograniczonym zasobem słownictwa dla wyrażenia
opinii na różnorodne tematy.
dopuszczająca
Uczeń:
 wykazuje podstawowy poziom znajomości złożonych struktur
gramatycznych,
 posługuje się bardzo ubogim zasobem słownictwa dla wyrażenia
opinii na różnorodne tematy.
Uczeń:
 często odbiega od tematu,
 ma spore trudności w wyrażaniu opinii bez pomocy nauczyciela,
 wymaga bardzo częstej zachęty do udziału w dyskusji,
 popełnia wiele błędów w trakcie wypowiedzi, których nie potrafi
samodzielnie skorygować,
 wypowiada się bardzo niepewnie.
Nie spełnia ani jednego kryterium dla uzyskania oceny pozytywnej.
niedostateczna
2. Nie przewiduje się prac domowych z przedmiotu w związku z tym uczniowie nie mają możliwości zgłaszania nieprzygotowań.
3. Uczniowie mogą zbierać plusy za zaangażowanie w zajęcia na przestrzeni semestru. Na koniec otrzymają ocenę w zależności od liczby uzyskanych
plusów.
Cel
Bdb
Db
Dst
Dop
Nast.
12 plusów lub więcej
9-11
7-8
5-6
3-4
2-0
4. Uczniowie bardzo aktywni mogą otrzymać ocenę pozytywną po każdej lekcji zgodną z kryteriami przedstawionymi w punkcie 1.