1) Szkoła Podstawowa

Transkrypt

STATUT
SZKOŁA PODSTAWOWA
ZESPOŁU SZKÓŁ im. JANA PAWŁA II W ŁOCHOWIE
Znowelizowany i przyjęty Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 5 maja 2011 roku
SPIS TREŚCI
ROZDZIAŁ I. PRAWO OŚWIATOWE W SZKOLE ……………………………………………………..……3
ROZDZIAŁ II. NAZWA SZKOŁY I INNE INFORMACJE……………………………………………………..6
INNE POSTANOWIENIA …………………………………………………………….........6
ROZDZIAŁ III. CELE I ZADANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ……………………………………………8
ROZDZIAŁ IV. ORGANY SZKOŁY ……………………………………………………………………………18
DYREKTOR SZKOŁY ………………………………………………………...……………………………...18
RADA PEDAGOGICZNA ………………………………………………………………………………….…21
RADA RODZICÓW …………………………………………………………….……………………………..24
SAMORZĄD UCZNIOWSKI …………………………...…………………………………………………….25
WSPÓŁPRACA ORGANÓW SZKOŁY ………………………….………………………………………….27
PROCEDURY ROZWIĄZYWANIA SPORÓW ………………………………………………………...…..28
ROZDZIAŁ V. ORGANIZACJA SZKOŁY ……………………………………….……………………………31
ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE ……………………………………………………………………...………32
ŚWIETLICA SZKOLNA ………………………………………………………..…………………………….33
BIBLIOTEKA SZKOLNA …………………………………………………………………………………….35
RELIGIA………………………………………………………………………………………………………..38
POMIESZCZENIA SZKOLNE ………………………………………………………………………………39
STOŁÓWKA SZKOLNA ……………………………………………………………………………………..40
SKLEPIK SZKOLNY …………………………………………………………………………………………40
REGULAMIN PRACOWNI …………………………………………………………………………………..40
MONITORING WIZYJNY ……………………………………………………………………………………40
ROZDZIAŁ VI. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY………………………………………….41
WICEDYREKTOR ……………………………………………………………………………..…………….41
PRACOWNICY SZKOŁY - NAUCZYCIELE, ADMINISTRACJA I OBSŁUGA ………………………..42
OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA ……………………………………………………………………………….42
ZESPOŁY KLASOWE I INNE …………………………………………………………………...…………45
WYCHOWAWCA ………………………………………………………………………………..…………..48
PEDAGOG, PSYCHOLOG, KOORDYNATOR DO SPRAW BEZPIECZEŃSTWA …..………………50
POZOSTAŁE OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA….……………………………………………………………51
ROZDZIAŁ VII. OBOWIAZEK SZKOLNY …………………………………………………………………….56
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA ………………………………………………………………………..…56
ROZDZIAŁ VIII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE ……………………………………………………………63
ROZDZIAŁ IX. CEREMONIAŁ SZKOLNY………………………………………………………………..…..64
ROZDZIAŁ X ANEKS - ZBIÓR ZAŁĄCZNIKÓW ……………………………………………………………66
1
ROZDZIAŁ I. PRAWO OŚWIATOWE O SZKOLE
PROBLEMATYKA
O polskiej oświacie
ŻRÓDŁA INFORMACJI
-
Zadania Dyrektora szkoły
-
-
Ustawa o Systemie Oświaty z 7.09.1991
z późniejszymi zmianami, 80/07
Rozporządzenia MENiS
art. 14; 16; 18; 19; 20; 22a; 22b; 33; 34; 34a;
35; 36; 37; 39; 40; 41; 51; 53; 54; 56; 64a; 66;
71b; 90g; Ustawy o Systemie Oświaty
ustawy: Karta Nauczyciela, Kodeks Pracy, Roz.
MEN, o zw. zaw., Kpa, Kk, Kpk
Zadania Wicedyrektora
-
O kwalifikacjach nauczycieli
-
O tygodniowym wymiarze godzin pracy
nauczycieli
-
art. 42 Karty Nauczyciela
O ocenie pracy nauczycieli
-
art. 6a Karty Nauczyciela
Roz. MEN: Dz. U. 98/00; 131/01; 123/09
Sprawowanie nadzoru pedagogic znego
-
art. 31; 32; 33; 34; 34a; 34b; 35 Ustawy
o Systemie Oświaty
Rozporządzenie MEN 168/09
-
art.36; 36a; 39, Ustawy o Systemie Oświaty
art.42 ust. 6 Karty Nauczyciela
Roz. MEN: o ramowych statutach, o nadzorze
pedagogicznym
art.9 Karty Nauczyciela
Roz. MEN - Dz. U. 50/09; pozycja 174; 426
z 2012 r.
Oddziały i szkoły integracyjne
-
art.2; 58; 71b Ustawy o Systemie Oświaty
Roz. MEN: w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół
Dz. U. 61/01; Dz. U., 228/10; poz. 982 z 2012 r.
Organizacja roku szkolnego
-
art. 22 Ustawy o Systemie Oświaty
Dz. U. 46/02; 104/03; 141/03; 142/05; 164/04;
36/06; 86/06; 141/06; 2/10; 186/10; 296/11
Przyjmowanie uczniów do szkół
-
art.22 Ustawy o Systemie Oświaty
Dz. U. 26/04; 31/09
Ramowe statuty /WSO, SPW, PP, KZN/
-
Roz. MEN: Dz. U. 61/01; 10/02; 146/03;
66/04;10/05, 35/07, 80/07, 145/08
Ramowe plany nauczania
-
2
-
Roz. MEN: Dz. U. 15/02; 137/02; 39/03;
116/03; 43/04; 30/05;
72/08; 54/09; poz. 204 z 2012 r.
Podstawa programowa dla poszczególnych
etapów edukacyjnych
-
art. 22 Ustawy o Systemie Oświaty,
Roz. MEN: Dz. U. 51/02, 210/03,
19/05(ind.progr.edu.), 4/09; poz. 977 z 2012 r.
Programy nauczania i podręczniki
-
Roz. MEN: Dz. U. 89/09; poz. 752 z 2012 r.
Organizowanie pomocy psychologiczno pedagogicznej
-
Roz. MEN: Dz. U. 11/03; 228/10
Ocenianie, klasyfikowanie, promowanie
uczniów, tworzenie WSO
-
Roz. MEN: Dz. U. 83/07; 130/07; 3/08; 178/08;
58/09; 83/09; 141/09; 156/10; 228/10; 35/11;
179/11; poz. 262 z 2012
O indywidualnym programie lub toku nauki
-
art.1 Ustawy o Systemie Oświaty
Roz. MEN: Dz. U. 3/02
Indywidualne nauczanie
Działalność innowacyjna i eksperymentalna w
szkołach
Prowadzenie dokumentacji nauczania
-
art.71b Ustawy o Systemie Oświaty
Roz. MEN: Dz. U. 175/08
art. 22; 66 Ustawy o Systemie Oświaty
Roz. MEN: Dz. U. 56/02; 176/11
Roz. Men: Dz. U. 23/02; 107/03; 116/09; 156/10
Świadectwa szkolne i inne druki
-
Roz. MEN: Dz. U. 97/10; poz. 205 z 2012
O wychowaniu przedszkolnym i obowiązkowym
rocznym przygotowaniu
-
art.14; 14a,b, c Ustawy o Systemie Oświaty
Roz. MEN: Dz. U. poz. 176 – o sześciolatku
z 2012 r.
O obowiązku szkolnym
-
art. 15; 16 Ustawy o Systemie Oświaty
Nagrody, odznaczenia dla nauczycieli
-
Kompetencje i zadania rady pedagogicznej
-
Działalność Samorządu Uczniowskiego
-
rozdz. 6 Kart Nauczyciela
Roz. MEN: Dz. U. 99/00; 101/01; 128/01;
131/09
art. 22a; 40; 41; 42; 43 Ustawy
o Systemie Oświaty
art. 55; 64a Ustawy o Systemie Oświaty
Działalność Rady Rodziców, Rady Szkoły
-
art. 50; 51; 52; 53, 54, 64a Ustawy
o Systemie Oświaty
Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci
-
Roz. MEN: Dz. U. 23/09; 83/09
Działalność Poradni Psychologiczno -
-
Roz. MEN: Dz. U. 228/10
3
Pedagogicznej
Orzeczenia, opinie PPP
Bezpieczeństwo i higiena pracy w szkołach
-
Roz. MEN: Dz. U. 173/08
art.4a; 22 Ustawy o Systemie Oświaty
Roz. MEN: Dz. U. 6/03; 139/09; 215/10; 161/11
Działalność wychowawcza i zapobiegawcza
wśród dzieci i młodzieży zagrożonych
uzależnieniem
Wiedza o życiu seksualnym człowieka
-
-
Nauczanie religii w szkołach
-
Roz. MEN: Dz. U. 67/99; 79/01; 121/02; 131/09;
poz. 300 z 2012 r.
Roz. MEN: Dz. U. 36/92; 67/99
O awansie zawodowym nauczycieli
-
Karta Nauczyciela z późn. Zmianami
Roz. MEN: o awansie zawodowym Dz. U.
260/04; 214/07; 235/10
O środkach na doskonalenie zawodowe
-
art.70a Karty Nauczyciela
O dodatkach do wynadrodzenia zasadniczego
-
Oddziały międzynarodowe
-
art. 7a;b;c;d Ustawy o Systemie Oswiaty
Podstawowe warunki niezbędne do realizacji
zadań szkoły
-
Roz. MEN: Dz. U. 6
O organizacji turniejów, olimpiad i konkursów
-
Roz. MEN: Dz. U. 13/02; 126/09
O wymaganiach na stanowisko dyrektora
szkoły
O regulaminie konkursu na stanowisko
dyrektora szkoły
W sprawie procedury „Niebieskie karty” oraz
formularzy
-
Roz. MEN: Dz. U. 184/ 09; 254/ 11
-
Roz. MEN: Dz. U. 60/10; 254/11
-
Roz. MEN: Dz. U. 209/11
W sprawie dopuszczalnych form realizacji
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego
-
Roz. MEN: Dz. U. 175/11
4
ROZDZIAŁ II. NAZWA SZKOŁY I INNE INFORMACJE
§1
§1.1. Szkoła nosi nazwę:
ZESPÓŁ SZKÓŁ im. JANA PAWŁA II w ŁOCHOWIE
SZKOŁA PODSTAWOWA
§1.2. Szkoła Podstawowa składa się z:
1) oddziałów przedszkolnych realizujących roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne,
2) sześcioletniej Szkoły Podstawowej, w której w ostatnim roku nauki przeprowadza się
Sprawdzian.
§1.3. Polska Szkoła Podstawowa w Łochowie powstała 6 maja 1924 roku. Posiada status szkoły
publicznej.
§1.4. Szkoła Podstawowa w Łochowie Uchwałą Rady Gminy Białe Błota nr VII/40/99 z dnia 9 marca
1999 roku została przekształcona w sześcioletnią szkołę podstawową, a z dniem 1 września
1999 roku weszła w skład Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie uchwałą nr VII/43/99
Rady Gminy Białe Błota z dnia 9 marca 1999 roku.
§1.5. Na siedzibę szkoły składają się trzy budynki:
1) wolnostojący budynek piętrowy przy ul. Wierzbowej 4, w którym znajdują się trzy sale dla
oddziałów przedszkolnych i harcówka, na piętrze 4 mieszkania,
2) budynek parterowy, budynek piętrowy przy ul. Wierzbowej 2, w którym mieszczą się sekretariat,
gabinet dyrektora, sala lekcyjna edukacji wczesnoszkolnej, sale zajęć dodatkowych,
3) budynek szkolny, dwupiętrowy składający się z trzech segmentów A, B, C, przy czym dla szkoły
podstawowej przeznaczone są segmenty B i C.
§1.6. Nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu.
§1.7. Ilekroć w tekście używa się terminu „Szkoła Podstawowa”, oznacza on Szkołę Podstawową
Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie.
INNE INFORMACJE O SZKOLE
§2
§2.1. Organem prowadzącym Szkołę Podstawową jest Urząd Gminy w Białych Błotach.
§2.2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kujawsko-Pomorski Kurator Oświaty
w Bydgoszczy.
§2.3. Czas trwania cyklu kształcenia:
1) w Oddziale Przedszkolnym – 1 rok,
2) w Szkole Podstawowej – 6 lat, w tym:
5
I etap edukacyjny – klasy I-III – 3 lata,
II etap edukacyjny klasy IV-VI – 3 lata.
§2.4. W placówce obowiązuje pięciodniowy tydzień pracy.
§2.5. Nadanie szkole imienia « JANA PAWŁA II » nastąpiło na pisemny wniosek Rady Pedagogicznej,
Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego do organu prowadzącego, który uchwałą nr IX/61/99
Rady Gminy Białe Błota z dnia 29 kwietnia 1999 r. nadał z dniem 1 września 1999 r. Zespołowi
Szkół w Łochowie imię « Jana Pawła II ».
6
ROZDZIAŁ III. CELE I ZADANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
§3
§3.1. Szkoła Podstawowa z oddziałami przedszkolnymi realizuje cele i zadania określone w Ustawie
o Systemie Oświaty z dnia 07.09.1991r. z późniejszymi zmianami
oraz w przepisach
wykonawczych wydanych na jej podstawie.
§3.2. W realizacji swych celów i zadań szkoła przestrzega zasad zapisanych w Konstytucji
Rzeczypospolitej Polskiej, Deklaracji Praw Człowieka oraz Międzynarodowej Konwencji
o Prawach Dziecka.
§3.3. Cel nadrzędny to wszechstronny i harmonijny
§3.4. Rozwój ucznia.
§3.5. Szkoła Podstawowa:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do kontynuowania nauki w następnym
etapie kształcenia poprzez:
a) atrakcyjny program nauczania i wychowania,
b) zajęcia z tańca w klasach I-III,
c) zajęcia z ceramiki w klasach III,
d) pracę z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
e) poznawanie różnych regionów kraju, ich kultury, tradycji i obyczajów,
f) rozwijanie uzdolnień i zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych, wynikających
z aktualnych potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców.
2) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych
w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku ucznia poprzez:
a) zapewnienie odpowiedniej bazy,
b) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,
c) realizowanie Programu Wychowawczego Szkoły powiązanego z Programem Profilaktyki
i pomocy wychowawczej dla uczniów,
d) przygotowanie do funkcjonowania w społeczeństwie.
3) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły poprzez:
a) zapewnienie szczególnej opieki uczniom klas 0- III - zorganizowanie zajęć świetlicowych,
b) umożliwienie spożywania posiłków,
c) system zapomóg i stypendiów,
d) zapewnienie opieki medycznej pielęgniarki.
7
4) Główne założenia koncepcji pracy szkoły obejmują następujące priorytetowe działania:
a)
edukację zdrowotną, której celem jest rozwijanie u uczniów postawy dbałości o zdrowie
własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu
i bezpieczeństwu,
b)
kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałości o wzbogacanie
zasobu słownictwa uczniów. Wypełnianie tego zadania należy do obowiązków każdego
nauczyciela,
c)
kształtowanie postaw uczniów sprzyjajacych ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu
i społecznemu,
d)
stwarzanie uczniom warunków do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania
i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno –
komunikacyjnych na zajęciach z różnych przedmiotów,
e)
przygotowanie uczniów do samokształcenia i świadonego wyszukiwania, selekcjonowania
i wykorzystywania informacji poprzez współpracę nauczycieli wszystkich przedmiotów
z nauczycielami bibliotekarzami.
5) Szczegółową realizację zadań opartych na koncepcji pracy szkoły określają roczne plany pracy:
nauczycieli, specjalistów, zespołów nauczycielskich, rodziców oraz roczny plan pracy szkoły,
zawierajacy wiodący temat roku tworzony przez dyrektora z udziałem nauczycieli, uczniów
i rodziców.
§3.6. Zadania Szkoły Podstawowej ich zakres i sposób realizacji.
1) realizacja zadań opiekuńczych odbywa się poprzez:
a) sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć
obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych,
b) sprawowanie opieki nad uczniami podczas zajęć organizowanych poza terenem szkoły,
zgodnie z aktualnym rozporządzeniem ministra właściwego ds. oświaty,
c) organizowanie dyżurów nauczycielskich w czasie przerw międzylekcyjnych.
2) organizacja indywidualnej opieki i pracy dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
i zdrowotnymi oraz organizację pomocy psychologiczno – pedagogicznej poprzez:
a) prowadzenie zajęć korekcyjno – kompensacyjnych i dydaktyczno-wyrównawczych,
b) prowadzenie zajęć z gimnastyki korekcyjno - kompensacyjnej dla uczniów mających wady
postawy,
c) przyznawanie nauczania indywidualnego uczniom, którym choroba nie pozwala na naukę
w normalnym trybie, mających opinię z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej i na
wniosek rodziców,
8
d) umożliwienie uczniom posiadającym orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
realizacji obowiązku szkolnego w szkole masowej wg IPET,
e) prowadzenie zajęć logopedycznych,
f) prowadzenie pomocy pedagogicznej i psychologicznej,
g) prowadzenie zajęć rewalidacyjnych,
h) prowadzenie zajęć „Wychowanie do życia w rodzinie” zgodnie z obowiązującymi
przepisami,
i)
prowadzenie zajęć socjoterapeutycznych,
j)
prowadzenie terapii pedagogicznej,
k) oraz innych zajęć wynikających z potrzeb ucznia.
3) organizacja opieki socjalnej dla najbardziej potrzebujących poprzez:
a) zapewnienie bezpłatnych obiadów płatnych z funduszy GOPS,
b) przyznawanie zapomóg pieniężnych i rzeczowych, płatnych z dostępnych środków.
4) Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział klasowy szczególnej opiece wychowawczej
nauczycielowi uczącemu w tym oddziale zwanemu dalej „wychowawcą”,
5) dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca prowadzi swój
oddział przez cały etap edukacyjny i współpracuje z wychowawcą w kolejnym etapie
edukacyjnym,
6) wychowawstwo w klasie I powierza się w zasadzie nauczycielom, którzy mieli wychowawstwo
w klasie III, a w klasie IV w zasadzie tym, którzy oddali wychowawstwo w klasie VI,
7) rodzice i uczniowie mają możliwość wpływu na dobór bądź zmianę nauczyciela, któremu
Dyrektor powierzy, bądź powierzył zadania wychowawcy klasy, gdy ten w rażący sposób
narusza zasady etyczne zawodu. Procedura postępowania w tym przypadku jest następująca:
a) wniesienie do Dyrektora Szkoły Podstawowej umotywowanego wniosku dotyczącego
zmiany wychowawcy (nauczyciela) przez rodziców uczniów danej klasy, podpisany
bezwzględną ilością głosów (50 proc. + 1),
b) decyzję o zmianie wychowawcy podejmuje Dyrektor Szkoły Podstawowej w terminie 14 dni
po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Związków Zawodowych,
c) od niniejszej decyzji nie przysługuje odwołanie.
8) Szkoła Podstawowa udziela uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej. Powołani są
do tego: pedagog, psycholog, logopeda, socjoterapeuta, rewalidator, terapeuta, nauczyciele
przedmiotów oraz wychowawcy klas poprzez:
9
a) rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia
oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności,
2) z niedostosowania społecznego,
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
4) ze szczególnych uzdolnień,
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się,
6) z zaburzeń komunikacji językowej,
7) z choroby przewlekłej,
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
9) z niepowodzeń edukacyjnych,
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi,
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
b) adresatami pomocy psychologiczno-pedagogicznej są uczniowie, rodzice uczniów oraz
nauczyciele. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna polega na wspieraniu rodziców
i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu
ich umiejętności wychowawczych,
c) korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolui szkole i jest
dobrowolne i nieodpłatne,
d) pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
1) rodzicami uczniów,
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,
3) placówkami doskonalenia nauczycieli,
4) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami,
5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny,
dzieci i młodzieży.
e) pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
1) ucznia,
2) rodziców ucznia,
3) nauczyciela, wychowawcy grupy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem,
4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
5) pomocy nauczyciela (dotyczy oddziałów przedszkolnych).
10
f)
formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia,
2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
3) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
4) porad i konsultacji.
W oddziałach przedszkolnych pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest uczniom
w formie:
1) zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
2) porad i konsultacji.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest rodzicom uczniów i nauczycielom
w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
g) organizacja zajęć:
1) zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych
oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników zajęć
wynosi do 8,
2) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności
w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba uczestników
zajęć wynosi do 8,
3) zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami
i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba
uczestników zajęć wynosi do 5,
4) zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują
zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników zajęć wynosi
do 4,
5) zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje
się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne.
Liczba uczestników zajęć wynosi do 10,
6) godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa
45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych - 60 minut,
7) w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych
w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć,
11
8) zajęcia specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje
odpowiednie dla rodzaju prowadzonych zajęć,
9) porady i konsultacje dla uczniów oraz porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia dla
rodziców uczniów i nauczycieli prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych
i specjaliści,
10) czas trwania pomocy określa się indywidualnie. Pomoc w formie zajęć dydaktyczno –
wyrównawczych, zajęć specjalistycznych prowadzi się do czasu, uwzgledniając:
zniwelowanie opóźnień w opanwaniu podstawy programowej, złagodzenie zaburzeń
stanowiących powód objęcia ucznia daną formą pomocy psychologiczno-pedagogicznej
oraz wyeliminowaniu zaburzeń.
h) zadania Dyrektora Szkoły:
1) organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną,
2) powołuje zespoły nauczycieli – specjalistów dla:
a) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie
o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego,
orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej - niezwłocznie po otrzymaniu orzeczenia
lub opinii,
b) ucznia, który nie posiada orzeczenia lub opinii, niezwłocznie po przekazaniu przez
nauczyciela, wychowawcę grupy wychowawczej lub specjalistę informacji o potrzebie
objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
3) wyznacza osobę koordynującą pracę zespołu. Pracę zespołów może koordynować jedna
osoba,
4) ustala dla ucznia, na podstawie zaleceń zespołu, formy, sposoby i okres udzielania
pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy
pomocy będą realizowane – wymiar godzin ustala się z uwzględnieniem godzin , o których
mowa w art. 42 Karty Nauczyciela,
5) o ustalonych dla ucznia formach, sposobach i okresie udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w których poszczególne formy
pomocy będą realizowane, dyrektor szkoły niezwłocznie informuje pisemnie rodziców
ucznia (załącznik nr 36d Statutu),
6) wnioskuje o udział w spotkaniu zespołu przedstawicieli Poradni Psychologiczno –
Pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
12
7) decyduje o wcześniejszym zakończeniu udzielania uczniowi danej formy pomocy
psychologiczno – pedagogicznej na podstawie oceny zespołu dokonanej na wniosek
rodziców, pełnoletniego ucznia, nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczno –
wyrównawcze lub zajęcia specjalistyczne (logopedyczne, socjoterapeutyczne, korekcyjno –
kompensacyjne, zajęcia o charakterze terapeutycznym ).
i)
zadania Zespołu:
1) w skład zespołu wchodzi wychowawca jako przewodniczący zespołu, nauczyciele
lub specjaliści udzielający pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniowi,
2) ustala zakres, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwagi
na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym
szczególne uzdolnienia. Uczniów ze szczególnymi uzdolnieniami diagnozuje się
na podstawie Arkusza Diagnozy Ucznia Zdolnego (załącznik nr 36e Statutu),
3) określa zalecane formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych ucznia, a w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie
lub opinię, także z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu lub opinii,
4) zakłada i prowadzi Kartę Indywidualnych Potrzeb Ucznia (KIPU) (załącznik nr 36a
Statutu) dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,
posiadającego opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej oraz nieposiadającego opinii bądź orzeczenia, niezwłocznie
po przekazaniu przez nauczyciela, wychowawcę lub specjalistę informacji o potrzebie
objęcia ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną,
5) opracowuje dla ucznia lub grupy uczniów, mających jednorodne indywidualne potrzeby
rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wspólny plan działań
wspierających (PDW) (załacznik nr 36c Statutu),
6) opracowuje dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) (załącznik nr 36b Statutu),
uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz
dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia,
7) spotkania zespołu odbywają się w miarę potrzeb, nie rzadziej jednak niż 2 razy w roku
szkolnym. W spotkaniach zespołu mogą uczestniczyć rodzice ucznia, a także na wniosek
dyrektora przedszkola, szkoły i placówki: przedstawiciel poradni psychologiczno-
13
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej; na wniosek rodzica ucznia — inne osoby,
w szczególności lekarz, psycholog, pedagog, logopeda lub inny specjalista,
8) dokonuje oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej
uczniowi, w tym efektywności realizowanych zajęć, dotyczącej:
a) danej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej - po zakończeniu jej udzielania,
b) pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielonej w danym roku szkolnym – przed
opracowaniem arkusza organizacji szkoły na kolejny rok szkolny,
c) na wniosek rodziców ucznia (ucznia pełnoletniego), a także na wniosek nauczyciela
prowadzącego zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze lub zajęcia specjalistyczne, zespół
dokonuje oceny efektywności tych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej przed
upływem ustalonego przez dyrektora szkoły okresu udzielania danej formy pomocy.
j)
zadania Koordynatora pomocy psychologiczno – pedagogicznej:
1) koordynuje i kieruje pracą zespołów,
2) zwołuje i prowadzi spotkania zespołów,
3) przedstawia dyrektorowi zalecane przez zespoły formy, sposoby i okres udzielania
uczniowi pomocy psychologiczno – pedagogicznej ( KIPU),
4) przedstawia dyrektorowi KIPU po każdym spotkaniu,
5) przechowuje i gromadzi indywidualne teczki uczniów z niezbędną dokumentacją,
6) nawiązuje kontakty z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną , organizacjami
pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i
młodzieży.
7) Koordynatorem zespołów w oddziałach przedszkolnych jest pedagog szkolny.
Koordynatorem zespołów w kl. 1-6 szkoły podstawowej jest psycholog szkolny.
k) zadania pedagoga i psychologa:
1) psycholog i pedagog prowadzi badania i działania diagnostyczne, dotyczące
poszczególnych uczniów, w tym diagnozuje indywidualne potrzeby rozwojowe
i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, a także wspiera mocne strony uczniów,
2) minimalizuje skutki zaburzeń rozwojowych, zapobiega zaburzeniom zachowania
realizuje rożne form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym poszczególnych uczniów,
3) prowadzi terapię indywidualną i grupową.
l)
zadania logopedy :
1) prowadzi badania wstępne w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej
i pisma,
14
2) diagnozuje logopedycznie oraz, odpowiednio do jego wyników, udziela logopedycznej
poszczególnym uczniom z trudnościami w uczeniu się, we współpracy z nauczycielami
prowadzącymi zajęcia z uczniem,
3) prowadzi terapię logopedyczną indywidualną i grupową dla uczniów, w zależności od
rozpoznanych potrzeb,
4) podejmuje działania profilaktyczne, zapobiegające powstawaniu zaburzeń komunikacji
językowej, współpracuje z najbliższym środowiskiem ucznia.
ł)
dokumentacja - w indywidualnej teczce ucznia objętego pomocą psychologiczno pedagogiczną gromadzi się i przechowuje wszystkie niezbędne informacje i dokumenty
potwierdzające potrzebę objęcia ucznia w/w pomocą (załącznik nr 36 Statutu).
9) Szkoła Podstawowa umożliwia również rozwijanie zainteresowań uczniów, poprzez:
a) organizowanie zajęć w kołach zainteresowań,
b) przeprowadzanie konkursów i olimpiad przedmiotowych,
c) współpracę z instytucjami kultury.
10) Szkoła Podstawowa umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej, językowej i religijnej poprzez:
a) organizowanie uroczystości szkolnych z okazji świąt narodowych - udział w imprezach
środowiskowych,
b) rozwijanie poczucia odpowiedzialności i tolerancji,
c) zapewnienie uczniom poszanowania ich godności osobistej oraz wolności wyznaniowej,
d) zwalnianie z zajęć uczniów, których rodzice nie wyrażają zgody na naukę religii (podczas
trwania tych lekcji zapewnia się dzieciom opiekę wychowawczą w świetlicy).
§3.7. Zadania zespołów nauczycielskich określa § 6.13. Statutu.
§3.8. Szczegółowe zasady oceniania zawarte są w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania (załącznik
nr 1 Statutu).
§3.9. W Szkole Podstawowej funkcjonuje Program Wychowawczy uchwalony przez Radę Rodziców
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, który zawarty jest w załączniku nr 2 Statutu.
§3.10. W Szkole Podstawowej funkcjonuje Program Profilaktyki uchwalony przez Radę Rodziców
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, który zawarty jest w załączniku nr 3 Statutu.
§3.11. Pomoc nauczycielom, wychowawcom zapewnia opracowany i wdrożony Szkolny System
Wspierania Nauczycieli, Wychowawców rozpoczynających pracę w szkole (załącznik nr 11
Statutu).
§3.12. Szkoła Podstawowa może prowadzić działalność innowacyjną.
15
1) w Szkole Podstawowej mogą być prowadzone innowacje pedagogiczne, wprowadzające
nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne mające na celu poprawę
jakości pracy szkoły zgodnie z aktualnymi przepisami prawa,
2) udział nauczycieli w innowacji jest dobrowolny. Innowacja może obejmować wszystkie
lub wybrane zajęcia edukacyjne, całą szkołę, oddział lub grupę,
3) uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole podejmuje Rada Pedagogiczna
po uzyskaniu zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji,
4) uchwałę Rady Pedagogicznej wraz z opinią i zgodą nauczycieli Dyrektor Szkoły Podstawowej
przekazuje Kuratorowi Oświaty i Wychowania i organowi prowadzącemu szkołę w terminie
do dnia 31 marca roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest planowane rozpoczęcie
innowacji.
§3.13. Organizacja współdziałania z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną oraz innymi instytucjami
świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.
1) współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną: pedagog i psycholog szkolny utrzymują
stały kontakt z pracownikami poradni, pomagają w ustalaniu terminów indywidualnych badań,
porad i konsultacji uczniów i ich rodziców w poradni i na terenie szkoły, organizują zajęcia
warsztatowe prowadzone przez specjalistów,
2) współpraca z policją obejmuje:
a) rozmowy dyscyplinujące z uczniami sprawiającymi duże trudności wychowawcze
w obecności pedagoga, psychologa, wychowawcy i rodziców,
b) monitorowanie terenu w czasie dużych imprez szkolnych,
c) pogadanki w ramach programu "Bezpieczna Szkoła",
d) spotkania z klasami i rodzicami.
3) współpraca z kuratorem sądowym obejmuje:
a) wspólne rozwiązywanie problemów uczniów objętych opieką kuratora,
b) wystawianie opinii o uczniach objętych opieką kuratorską.
4) współpraca z GOPS obejmuje:
a) finansowanie posiłków dla uczniów,
b) inną pomoc: finansową w ramach posiadanych środków zgodnie z obowiązujacymi
przepisami prawa.
§3.14. Szkoła Podstawowa może dla uczniów niepełnosprawnych wydłużyć każdy etap edukacyjny
o jeden rok (na wniosek rodzica, wychowawcy, inny).
§3.15. Religia prowadzona obowiazkowo dla wszystkich uczniów, z wyjątkiem tych, których rodzice
w formie pisemnej nie wyrażają zgody na uczestniczenie ich dziecka w zajęciach, przekazywanej
16
wychowawcy klasy. Uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczowychowawczymi w świetlicy szkolnej.
§3.16. W Szkole Podstawowej ustala się zasady dotyczące organizacji pieczy nad uczniami podczas
rekolekcji wielkopostnych. Dyrektor ocenia możliwe zagrożenia dla bezpieczeństwa uczniów,
nauczyciele udzielają pomocy w sprawowaniu opieki nad uczniami.
17
ROZDZIAŁ IV. ORGANY SZKOŁY
§4
§4.1. Organami Szkoły Podstawowej, zgodnie z Ustawą o Systemie Oświaty z dnia 07.09.1991r.
z późniejszymi zmianami są:
1) Dyrektor Szkoły,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
Organy Szkoły Podstawowej współdziałają ze sobą.
DYREKTOR SZKOŁY
§4.2. Kompetencje i zakres działalności Dyrektora Szkoły Podstawowej.
1) Dyrektorem Szkoły Podstawowej może być nauczyciel posiadający kwalifikacje pedagogiczne,
wyłoniony w drodze konkursu. Funkcję Dyrektora powierza i z tej funkcji odwołuje organ
prowadzący Szkołę Podstawową, po zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór
pedagogiczny,
2) nauczyciel może być odwołany z funkcji Dyrektora Szkoły Podstawowej wg przepisów
w Ustawie o Systemie Oświaty z 1991r. z późniejszymi zmianami,
3) Dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim,
4) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły przez stosowanie Systemu
Przepływu Informacji (załącznik nr 13 Statutu),
5) Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych nauczycieli i pracowników
nie będących nauczycielami,
6) zatrudnia i zwalnia nauczycieli i innych pracowników Szkoły Podstawowej,
7) opracowuje zakresy czynności dla pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych Szkoły
Podstawowej,
8) przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom,
9) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń
i nagród,
10) Dyrektor Szkoły Podstawowej jest zobowiązany z urzędu do występowania w obronie
nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone;
11) Dyrektor planuje, organizuje, nadzoruje i kontroluje pracę dydaktyczno – wychowawczą
i opiekuńczą, koordynuje pracę organów Szkoły Podstawowej,
12) reprezentuje Szkołę Podstawową na zewnątrz,
13) współpracuje z organem prowadzącym i organem sprawującym nadzór pedagogiczny,
18
14) sprawuje nadzór pedagogiczny w oparciu o:
a) aktualne rozporządzenie ministra właściwego ds. oświaty,
b) plan nadzoru pedagogicznego Kuratora Oświaty,
c) roczny plan nadzoru pedagogicznego oraz Szkolny System Obserwacji (załącznik nr 12
Statutu),
d) plan pracy Dyrektora na dany rok szkolny,
15) dokonuje oceny pracy nauczycieli na podstawie opracowanego Regulaminu Dokonywania
Oceny Pracy Nauczyciela (załącznik nr 20 Statutu),
16) powołuje i odwołuje Wicedyrektorów szkoły po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i opinii
Rady Pedagogicznej,
17) sprawuje opiekę nad uczniami,
18) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Szkolnego, podjęte
w ramach ich kompetencji stanowiących,
19) organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
20) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły Podstawowej,
21) sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego i obowiązku rocznego przygotowania
przedszkolnego przez dzieci mieszkające w obwodzie Szkoły Podstawowej, wydaje zezwolenie
na spełnianie tego obowiązku poza szkołą, podejmuje decyzje o odroczeniu obowiązku
szkolnego lub o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły po zasięgnięciu opinii Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej,
22) organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną dla uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi na terenie szkoły z uwzględnieniem § 3.5 pkt. 8 Statutu,
23) zatrudnia wszystkich pracowników szkoły oraz rozwiązuje z nimi stosunek pracy wg odrębnych
przepisów Karty Nauczyciela z 1982 r. z późniejszymi zmianami i Ustawą o systemie oświaty
z 1991r. z późniejszymi zmianami,
24) powierza nauczycielom funkcje kierownicze i odwołuje z nich po uzyskaniu opinii organu
prowadzacego szkołę i Rady Pedagogicznej,
25) powołuje członków szkolnej komisji egzaminacyjnej, członków zespołów nadzorujących
oraz wyznacza przewodniczących tych zespołów,
26) wyznacza i deleguje nauczycieli do udziału w pracach szkolnych komisji egzaminacyjnych
innych szkół,
27) odpowiada za właściwą organizację i przebieg Sprawdzianu po klasie VI,
28) powołuje zespoły przedmiotowe i ich przewodniczacych,
19
29) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć
organizowanych przez Szkołę Podstawową,
30) może wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie Szkoły Podstawowej
jednolitego stroju, na wniosek Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej, Samorządu
Uczniowskiego lub z własnej inicjatywy,
31) zezwala na: indywidualny program lub tok nauki,
32) może powołać Zespół Doradczy Dyrektora lub inne zespoły diagnozujące,
33) powołuje zespoły ewaluacji wewnętrznej,
34) dopuszcza zaproponowany przez nauczyciela program nauczania i kształcenia ogólnego
i wychowania przedszkolnego do użytku szkolnego, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,
35) podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie
Szkoły Podstawowej,
36) podpisuje:
a) świadectwa i dyplomy,
b) arkusze ocen,
c) karty obiegowe,
d) listy płac,
e) czeki, przelewy, faktury, rachunki,
f) wnioski urlopowe,
g) pisma wychodzące ze szkoły.
37) prowadzi księgę kontroli wewnętrznej,
38) sporządza:
a) arkusze organizacyjne,
b) plan pracy,
c) szkic sytuacyjny Szkoły Podstawowej,
d) określa zakres kompetencji i czynności pracowników Szkoły Podstawowej,
e) prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodną z odrębnymi przepisami.
39) przestrzega postanowień Statutu,
40) przedstawia wyniki i wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego,
41) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego podjęte
w ramach ich kompetencji stanowiących,
42) występuje z wnioskiem do władz gminnych o ukaranie rodziców (w przypadku nie realizowania
obowiązku szkolnego przez ich dzieci),
20
43) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły przez stosowanie księgi
zarządzeń i księgi ogłoszeń,
44) podejmuje decyzję o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych
odrębnymi przepisami,
45) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,
RADA PEDAGOGICZNA
§4.3. Kompetencje i zakres działalności Rady Pedagogicznej.
1) Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły o istotnych kompetencjach
umożliwiających realizację statutowych zadań Szkoły Podstawowej w zakresie kształcenia,
wychowania i opieki,
2) w skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole Podstawowej.
W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział - z głosem doradczym - osoby
zaproszone przez jej przewodniczącego na wniosek lub za zgodą Rady Pedagogicznej,
3) przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły Podstawowej. Przygotowuje on
i prowadzi zebrania oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków
o terminie i porządku zebrania. Informuje poprzez księgę zarządzeń i tablicę ogłoszeń na 7 dni
przed zebraniem. W wyjątkowych sytuacjach może być zwołane nadzwyczajne posiedzenie
Rady Pedagogicznej, o którym zawiadomienie następuje na 2 dni przed zebraniem,
4) Dyrektor reprezentuje interesy Rady Pedagogicznej na zewnątrz i dba o jej autorytet,
5) zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym semestrze w związku z klasyfikacją i promocją uczniów, po zakończeniu rocznych
zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek
organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3
członków Rady Pedagogicznej,
6) uczestnicy zebrań rady są zobowiązani do nie ujawniania poruszonych na nich spraw, które
mogą naruszyć dobro osobiste uczniów, ich rodziców, a także pracowników szkoły,
7) Rada Pedagogiczna może prowadzić swe prace na zebraniach plenarnych, w powołanych
przez Dyrektora zespołach lub grupach,
8) kompetencje stanowiące Rada Pedagogiczna realizuje poprzez podejmowanie uchwał.
Uchwały rady podejmowane są zwykle większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej
członków,
9) jeśli uchwała podjęta przez radę jest niezgodna z obowiązującymi przepisami, Dyrektor Szkoły
Podstawowej wstrzymuje jej wykonanie powiadamiając w ciągu 3 dni (po jej podjęciu) organ
21
prowadzący Szkołę Podstawową oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ
sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym uchyla uchwałę
w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu
sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne,
10) zebrania Rady Pedagogicznej protokołowane są w księdze „Protokolarz Rady Pedagogicznej”
/protokół powinien być napisany w ciągu 7 dni, w uzasadnionych przypadkach czas może być
wydłużony do 14 dni/.
§4.4. Kompetencje stanowiące Rady Pedagogicznej.
1) Rada Pedagogiczna :
a) przygotowuje projekt Statutu Szkoły Podstawowej albo jego zmian i podejmuje uchwałę
w sprawie jego przyjęcia,
b) uchwala w porozumieniu z Radą Rodziców Program Wychowawczy i Program Profilaktyki
Szkoły Podstawowej,
c) ustala organizację Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli,
d) rozpatruje, skierowane do niej, wnioski i opinie Samorządu Uczniowskiego dotyczące
wszystkich spraw Szkoły Podstawowej, a w szczególności realizacji podstawowych praw
ucznia,
e) może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub nie ukończeniu
Szkoły Podstawowej przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną ocenę
klasyfikacyjną zachowania,
f) może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny ucznia nieklasyfikowanego z powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności,
g) może, w wyjątkowych przypadkach, postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III
Szkoły Podstawowej, na podstawie opinii lekarza lub Poradni PsychologicznoPedagogicznej oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia,
h) może, w wyjątkowych przypadkach, wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
i)
ustala, wspólnie z Dyrektorem, które dni są wolne od pracy, po uprzednim odpracowaniu
zgodnie z wytycznymi ministerstwa właściwego ds. oświaty,
j)
deleguje przedstawiciela do udziału w zespole oceniającym, rozpatrującym odwołanie
od oceny nauczyciela.
2) Rada Pedagogiczna opiniuje:
a) organizację pracy Szkoły Podstawowej, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
22
b) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom, nagród, odznaczeń i innych wyróżnień,
c) propozycje Dyrektora w sprawach przydziału stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia
zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych,
d) wnioski dotyczące indywidualnego toku lub programu nauki dla uczniów,
e) projekt planu finansowego Szkoły Podstawowej,
f) wniosek organu prowadzącego o przedłużenie kadencji Dyrektora Szkoły Podstawowej,
g) kandydatury do powierzenia im funkcji kierowniczych w Szkole Podstawowej,
h) programy nauczania kształcenia ogólnego i wychowania przedszkolnego przed
dopuszczeniem do użytku w naszej szkole,
i)
kandydatury do stypendium za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe,
j)
przyznanie stypendiów za wyniki w nauce.
3) Rada Pedagogiczna zatwierdza:
a) organizację Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli,
b) plany pracy obowiązujące w Szkoły Podstawowej,
c) wyniki klasyfikacji i promocji,
d) Program Poprawy Efektywności Pracy.
4) Rada Pedagogiczna uchwala:
a) Statut Szkoły Podstawowej,
b) innowacje pedagogiczne,
c) decyzję o przeniesieniu ucznia do równoległej klasy, na umotywowany wniosek rodziców
oraz Klasowego Zespołu Nauczycieli,
d) wniosek do Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
5) Rada Pedagogiczna zasięga opinii rodziców i uczniów w sprawie odwołania nauczyciela,
ukarania ucznia, udzielenia pomocy dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji,
6) Rada Pedagogiczna wnioskuje:
a) o odwołanie z funkcji Dyrektora z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego,
b) o odwołanie z funkcji Wicedyrektora z umotywowanym wnioskiem do Dyrektora Szkoły
Podstawowej.
7) ustala wspólnie z Dyrektorem, które dni są wolne od pracy po uprzednim odpracowaniu
tych dni zgodnie z wytycznymi ministra właściwego ds. oświaty,
8) Rada Pedagogiczna deleguje 2 przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko
Dyrektora szkoły,
9) Rada Pedagogiczna pracuje wg uchwalonego przez siebie Regulaminu Rady Pedagogicznej
23
(załącznik nr 17 Statutu),
10) Rada Pedagogiczna zapoznaje się z:
a) zakresem i harmonogramem ewaluacji zewnętrznej,
b) wynikami ewaluacji zewnętrznej oraz wnioskami,
c) planem nadzoru pedagogicznego na dany rok szkolny, do 15 września danego roku
szkolnego,
d) wynikami i wnioskami wynikającymi ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego planu
nadzoru pedagogicznego, do 31 sierpnia danego roku szkolnego.
RADA RODZICÓW
§4.5. Kompetencje i zakres działalności Rady Rodziców.
1) Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów jest społecznym organem Szkoły
Podstawowej,
2) w skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych
w tajnych wyborach przez rodziców poszczególnych oddziałów,
3) w wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory
przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym,
4) Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny
ze Statutem szkoły (załącznik nr 18 Statutu), w którym określa w szczególności:
a) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,
b) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów rady.
5) Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Szkoły Podstawowej,
organu prowadzącego Szkołę Podstawową oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny
z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły Podstawowej,
6) Zasady współdziałania Dyrektora i Rady Pedagogicznej z rodzicami szczegółowo określa
Szkolny System Współpracy z Rodzicami (załącznik nr 14 Statutu),
7) Rada Rodziców :
a) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczy Szkoły
Podstawowej, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym
skierowane do uczniów, realizowany przez nauczycieli oraz Program Profilaktyki
dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska,
obejmującego wszystkie treści i działania skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,
b) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Szkoły
Podstawowej,
c) opiniuje wnioski dotyczące odwołania wychowawcy klasy i ukarania ucznia,
24
d) może występować z wnioskami do Dyrektora Szkoły Podstawowej o nagrodę
dla nauczycieli i ocenę pracy nauczyciela,
e) udziela pomocy dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej,
f) organizuje pomoc organizacyjną i materialną szkole,
g) deleguje dwóch przedstawicieli do składu komisji konkursowej na Dyrektora,
h) opiniuje pracę nauczyciela po otrzymaniu zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku
zawodowego,
i)
wnioskuje do Dyrektora o wprowadzenie w szkole jednolitego stroju,
j)
ponadto Rada Rodziców opiniuje wprowadzenie do szkolnego planu nauczania
dodatkowych zajęć edukacyjnych.
8) Rada Rodziców ma prawo do:
a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole,
b) znajomości przepisów dotyczących oceniania i klasyfikowania oraz promowania uczniów
a także, przeprowadzania egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych,
c) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka,
jego zachowania, postępów w nauce, a także ewentualnych trudności w nauce
(załącznik nr 14 Statutu - Szkolny System Współpracy z Rodzicami).
9) jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu Wychowawczego Szkoły
Podstawowej i Programu Profilaktyki, programy te ustala Dyrektor Szkoły Podstawowej
w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Programy ustalone przez
Dyrektora obowiązują do czasu ustalenia programów przez Radę Rodziców w porozumieniu
z Radą Pedagogiczną,
10) w celu wspierania działalności statutowej Szkoły Podstawowej Rada Rodziców może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców
określa Regulamin Rady Rodziców (załącznik nr 18 Statutu),
11) kadencja Rady Rodziców trwa 1rok,
12) zebrania rady prowadzi jej przewodniczący. Dyrektor Szkoły Podstawowej może brać udział
w posiedzeniach rady z głosem doradczym,
13) zebrania rady są protokołowane.
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
§4.6. Kompetencje i zakres działalności Samorządu Uczniowskiego.
1) Samorząd Uczniowski reprezentuje wszystkich uczniów Szkoły Podstawowej klas I – VI,
25
2) Samorząd Uczniowski organizuje społeczność uczniowską do jak najlepszego spełnienia
obowiązków szkolnych, jest rzecznikiem interesów ogółu społeczności uczniowskiej,
3) przedstawia organom Szkoły Podstawowej opinie i potrzeby uczniów,
4) współdziała z organami Szkoły Podstawowej w celu zapewnienia właściwej organizacji procesu
kształcenia, wychowania i opieki,
5) współdziała z nauczycielami w zakresie rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
6) powołuje Rzecznika Praw Uczniowskich,
7) udziela opinii o nauczycielu poddanym ocenie na prośbę Dyrektora,
8) organizuje pomoc koleżeńską dla uczniów napotykających na trudności w szkole,
w środowisku rówieśniczym i rodzinnym,
9) przedstawia Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie w zakresie praw uczniów,
takich jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do wydawania i redagowania gazety szkolnej,
d) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu
z Dyrektorem,
e) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
10) szczegółowe zadania, formy ich realizacji określa uchwalony Regulamin Samorządu
Uczniowskiego – (załącznik nr 19 Statutu),
11) prowadzi szkolny radiowęzeł.
26
WSPÓŁPRACA ORGANÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ
§ 4.7 Zasady i formy współpracy.
1) Szkoła Podstawowa zapewnia każdemu z organów szkoły możliwości swobodnego działania
i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji,
2) schemat współpracy:
DYREKTOR
SZKÓŁ
SAMORZĄD
UCZNIOWSKI
RADA
PEDAGOGICZNA
RADA
RODZICÓW
3) Dyrektor Szkoły Podstawowej zapewnia współdziałanie oraz bieżącą wymianę informacji
pomiędzy organami szkoły,
4) współdziałanie to opiera się o udział przedstawicieli w posiedzeniach organów szkoły,
5) dyrektor może zaprosić przedstawicieli rodziców i uczniów na posiedzenie Rady Pedagogicznej
/za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej/,
6) przewodniczący Rady Rodziców może zaprosić Dyrektora, przedstawicieli Rady Pedagogicznej
na zebrania Plenarne i Prezydium,
7) przewodniczący Samorządu Uczniowskiego może zaprosić przedstawicieli Rady
Pedagogicznej, Rady Rodziców na swoje posiedzenia,
8) częstotliwość spotkań określają przewodniczący poszczególnych organów szkoły,
9) zaproszenie na spotkanie musi być doręczone co najmniej 7 dni przed zebraniem,
10) wspólne spotkania między organami powinny się odbywać nie rzadziej niż raz w semestrze,
11) zaproszenia przedstawicieli na zebrania również na wniosek zainteresowanego organu,
12) celem spotkań organów szkoły ma być zapewniona bieżąca wymiana informacji, sprawna
organizacja pracy placówki, podnoszenie jakości pracy szkoły,
27
13) uchwały podejmowane przez organ Szkoły Podstawowej – zgodne są z aktualnym prawem
oświatowym oraz jego kompetencjami,
14) uchwały sprzeczne z prawem oświatowym, godzące w dobro dziecka i szkoły, Dyrektor Szkoły
Podstawowej zawiesza /wstrzymując ich wykonanie/ powiadamiając niezwłocznie /najpóźniej
3 dni od jej podjęcia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny,
15) wymiana informacji między organami Szkoły Podstawowej odbywa się poprzez:
a) spotkania,
b) księgę zarządzeń,
c) tablicę informacyjną,
d) informator o szkole,
e) elektroniczną tablicę informacyjną,
f) stronę internetową,
g) kalendarium szkolne,
h) korespondencję.
16) przepływ informacji odbywa się zgodnie z opracowanym i wdrożonym Szkolnym Systemem
Przepływu Informacji (załącznik nr 13 Statutu),
17) Dyrektor Szkoły Podstawowej ma obowiązek rozpatrzenia wniosków kierowanych przez Radę
Pedagogiczną, Radę Rodziców, Samorząd Uczniowski w terminie 14 dni,
18) organy Szkoły Podstawowej są zobowiązane do współpracy, wspierania Dyrektora w jego
pracy, współodpowiedzialności za wszystkie decyzje dotyczące uczniów oraz stworzenia
uczniom bezpiecznych warunków podczas zajęć lekcyjnych i wszystkich zajęć pozalekcyjnych
na terenie szkoły,
PROCEDURY ROZWIĄZYWANIA SPORÓW
§4.8. Procedury rozwiązywania sporów pomiędzy organami Szkoły Podstawowej.
1) Dyrektor bezpośrednio współpracuje z organami Szkoły Podstawowej. Przyjmuje wnioski i bada
skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych. Jest negocjatorem
w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielami, rodzicami, uczniami,
2) w sprawach spornych między Dyrektorem Szkoły Podstawowej, a pozostałymi organami szkoły
prowadzi się mediacje na terenie szkoły, aż do rozwiązania konfliktu,
3) w przypadku nierozwiązania konfliktu rolę mediatora przejmuje organ prowadzący
lub nadzorujący szkołę. Organ zainteresowany kieruje wniosek o rozstrzygnięcie sporu w ciągu
7 dni do organu prowadzącego lub nadzorującego szkołę z zachowaniem drogi służbowej
28
/wniosek składa Dyrektorowi szkoły/. Dyrektor Szkoły Podstawowej kieruje wniosek
niezwłocznie do właściwego organu,
4) procedury rozwiązywania sporów pomiędzy: uczeń – uczeń.
a) uczeń zgłasza problem do wychowawcy bądź nauczyciela przedmiotu – następuje próba
rozwiązania problemu,
b) brak rozwiązania problemu zainteresowany uczeń zgłasza w ciągu 3 dni
do przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego lub Rzecznika Praw Ucznia, który kieruje
w ciągu 3 dni sprawę do szkolnego pedagoga,
c) pedagog lub psycholog wraz z wychowawcą i zainteresowanymi uczniami rozstrzyga
sporne kwestie w ciągu 3 dni,
d) w razie dalszego nierozstrzygnięcia sporu, sprawa kierowana jest przez pedagoga
szkolnego do Dyrektora Szkoły Podstawowej /Wicedyrektora/, który w ciągu 7 dni
rozstrzyga sprawę ostatecznie.
5) Uczeń – nauczyciel:
a) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do wychowawcy, bądź Wicedyrektora /jeżeli konflikt
dotyczy relacji uczeń – wychowawca/, który w ciągu 3 dni rozstrzyga sporne kwestie,
b) brak rozwiązania sporu uczeń zgłasza poprzez Rzecznika Praw Ucznia do psychologa
lub pedagoga szkolnego, który wraz z wychowawcą, bądź /jeżeli konflikt dotyczy relacji
uczeń – wychowawca/ z Wicedyrektorem w ciągu 3 dni doprowadzają do rozstrzygnięcia
spornych kwestii,
c) sprawy ponownie nierozstrzygnięte kierowane są w ciągu 3 dni przez osobę
zainteresowaną do Dyrektora Szkoły Podstawowej, który w ciągu 7 dni po zasięgnięciu
opinii zainteresowanych stron, pedagoga szkolnego i Wicedyrektora podejmuje decyzję
rozwiązującą spór ostatecznie.
6) Rodzic – nauczyciel, nauczyciel – nauczyciel:
a) zainteresowane strony składają zastrzeżenia drogą ustną lub pisemną do Dyrektora Szkoły
Podstawowej,
b) Dyrektor Szkoły Podstawowej powołuje mediatora – Wicedyrektora, który wysłuchuje
obydwu stron w terminie nie dłuższym niż 7 dni od zgłoszenia,
c) Mediator dokonuje rozpoznania i niezwłocznie, nie dłużej niż w ciągu 3 dni proponuje
rozwiązanie problemu,
d) w przypadku nie rozstrzygnięcia konfliktu, Dyrektor Szkoły Podstawowej powołuje w ciągu
3 dni zespół, w którego skład wchodzi przedstawiciel Rady Pedagogicznej,
przewodniczący Rady Rodziców, Wicedyrektor i Dyrektor,
29
e) zespół dokonuje rozpoznania sprawy i podejmuje niezwłocznie decyzję, którą na piśmie
przedstawia zainteresowanym,
f) od orzeczenia zespołu może być wniesione pisemne odwołanie jednej ze stron do organu
prowadzącego lub nadzorującego drogą służbową /pkt. 5/. Nie może być jednak ono
wniesione po upływie 7 dni od daty wydania orzeczenia przez zespół,
7) Nauczyciel – Dyrektor:
a) w przypadku konfliktu między nauczycielem, a Dyrektorem Szkoły Podstawowej rolę
mediatora może pełnić Wicedyrektor Szkoły Podstawowej za aprobatą zainteresowanych
stron. Sprawa powinna być rozstrzygnięta w ciągu 7 dni,
b) w przypadku nierozstrzygnięcia sporu zainteresowana strona może wnieść na piśmie
odwołanie do organu prowadzącego lub nadzorującego. Nie może być ono wniesione
po upływie 7 dni. Strona zainteresowana kieruje pismo z zachowaniem drogi służbowej
/pkt. 5/,
c) Dyrektor Szkoły Podstawowej składa wniosek niezwłocznie do odpowiedniego organu.
8) wskazanie drogi służbowej załatwiania spraw:
a) uczeń - wychowawca- psycholog lub pedagog- Wicedyrektor- Dyrektor,
b) rodzic – wychowawca – Wicedyrektor – Dyrektor – organ prowadzący, organ sprawujący
nadzór pedagogiczny,
c) nauczyciel – Dyrektor – organ prowadzący lub nadzorujący.
9) skargi anonimowe /listy, telefony, e-maile/ nie będą rozpatrywane,
10) tryb rozwiązywania sporów między organami szkoły musi mieć szczegółowy zapis
w dokumentacji szkolnej /protokół/,
11) tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia:
a) uczeń bądź rodzic zgłasza problem do wychowawcy i następuje rozwiązanie problemu,
b) brak rozwiązania zainteresowany zgłasza w ciągu 3 dni do przewodniczącego Samorządu
Uczniowskiego lub Rzecznika Praw Ucznia, który kieruje w ciągu 3 dni sprawę
do szkolnego pedagoga,
c) pedagog wraz z wychowawcą i zainteresowanymi rozstrzyga sporne kwestie w ciągu 3 dni,
d) w razie dłuższego nierozstrzygnięcia sporu sprawa kierowana jest przez pedagoga
szkolnego do Dyrektora Szkoły Podstawowej,(Wicedyrektora), który w ciągu 7 dni
rozstrzyga sprawę ostatecznie.
30
ROZDZIAŁ V. ORGANIZACJA SZKOŁY
&5
§5.1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych
oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w aktualnym rozporządzeniu ministra właściwego
ds. oświaty w porozumieniu z Wojewodą Kujawsko - Pomorskim na każdy rok szkolny.
§5.2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacji Szkoły Podstawowej opracowany przez Dyrektora, najpóźniej do 30 kwietnia każdego
roku, na podstawie szkolnych planów nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz
organizacji Szkoły Podstawowej zatwierdza organ prowadzący szkołę.
§5.3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie
z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę zajęć edukacyjnych, kół zainteresowań i innych
zajęć pozalekcyjnych finansowanych przez organ prowadzący szkołę.
§5.4. Podstawową jednostką szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w danym roku szkolnym
uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania i programem
wybranych zestawów programów danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
§5.5. Liczbę uczniów w klasie określa organ prowadzący.
§5.6. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach
liczących powyżej 24 uczniów. Podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, a także w oddziałach
liczących powyżej 30 uczniów taki podział jest konieczny. Uzależniony jest on także
od możliwości finansowych szkoły oraz wielkości sal i pomieszczeń dydaktycznych. W przypadku
oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów i mniej niż 30 uczniów, podziału na grupy,
o których jest mowa w ust. 2, można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
Za zgodą organu prowadzącego, można także dzielić na grupy zajęcia z techniki.
§5.7. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV - VI Szkoły Podstawowej prowadzone są
w grupach liczących od 12 do 26 uczniów oddzielnie z chłopcami i dziewczętami.
§5.8. Organizację zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Wicedyrektora
Szkoły Podstawowej na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia oraz higieny pracy ucznia.
§5.9. Tygodniowy rozkład zajęć klas I - III określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia
wyznaczone ramowym planem nauczania. Szczegółowy rozkład dziennych zajęć ustala
nauczyciel.
§5.10. Podstawową formą pracy Szkoły Podstawowej są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze
prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym.
§5.11. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
31
§5.12. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I - III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia,
zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
§5.13. Niektóre zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym
w formie tzw. „zielonych” lub „białych” szkół.
§5.14. Dyrektor Szkoły Podstawowej w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem
prowadzącym ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć, np. zajęcia wyrównawcze,
specjalistyczne, nauczania języków obcych, elementów informatyki, kół zainteresowań, które
mogą być prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym w grupach oddziałowych
lub międzyoddziałowych.
ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE
§5.16. W Szkole Podstawowej tworzone są oddziały przedszkolne złożone z dzieci pięcioletnich
i sześcioletnich realizujące program wychowania przedszkolnego zgodnie z aktualną Podstawą
Programową oraz opracowanym i wdrożonym Systemem Współpracy Przedszkola ze Szkołą
w zakresie włączania dzieci pięcioletnich i sześcioletnich z oddziału przedszkolnego
do społeczności szkolnej (załącznik nr 15 Statutu).
§5.17. Do oddziału przedszkolnego zapisuje się dzieci objete obowiązkiem rocznego przygotowania
przedszkolnego. Nabór odbywa się w miesiącu marcu i dotyczy wszystkich dzieci
administracyjnie należących do rejonu Szkoły Podstawowej Zespołu Szkół im. Jana Pawła II
w Łochowie.
1) decyzję o przyjęciu dziecka spoza rejonu podejmuje Dyrektor Szkoły Podstawowej jeżeli
są wolne miejsca.
§5.18. Zajęcia w oddziale przedszkolnym trwają 25 godzin tygodniowo, oraz dodatkowo dwa razy
po 30 minut lekcji religii dla wszystkich dzieci, z wyjątkiem tych, których rodzice w formie
pisemnej nie wyrażają zgody na uczestniczenie ich dziecka w zajęciach.
§5.19. Oddział przedszkolny nie może liczyć więcej niż 25 uczniów.
§5.20. Opiekę, kształcenie i wychowanie w oddziałach przedszkolnych powierza się nauczycielom
posiadającym odpowiednie kwalifikacje.
§5.21. W oddziale przedszkolnym mogą być przeprowadzone dodatkowe zajęcia z uwzględnieniem
potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci.
§5.22. W oddziale przedszkolnym pracę nauczyciela może wspomagać osoba zatrudniona na
stanowisku pomocy nauczyciela.
32
ŚWIETLICA SZKOLNA
§5.23. Dla uczniów oraz dzieci z oddziałów przedszkolnych, którzy muszą dłużej przebywać w szkole
ze względu na czas pracy ich rodziców, czynna jest świetlica.
1) czas pracy świetlicy określa się zgodnie z potrzebami uczniów i rodziców,
2) świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych do 25 uczniów,
3) w grupach tych stosowane są następujące formy zajęć:
a) dydaktyczne - jako pomoc w odrabianiu zadań domowych,
b) plastyczno – techniczne,
c) umuzykalniające,
d) rekreacyjno – sportowe.
4) opiekę wychowawczą nad uczniami przebywającymi w świetlicy sprawują
nauczyciele - wychowawcy.
§5.24. Regulamin Świetlicy Szkolnej (załącznik nr 26 Statutu).
1) cele i zadania świetlicy szkolnej:
a) zapewnienie uczniom opieki wychowawczej,
b) prowadzenie pracy wychowawczej zmierzającej do kształtowania u wychowanków
właściwych postaw, wynikających z Podstawy Programowej Kształcenia Ogólnego,
c) wdrażanie uczniów do pożytecznego organizowania sobie czasu wolnego, wyrabianie
nawyków kulturalnej rozrywki, sportu i zabawy na świeżym powietrzu,
d) organizowanie zespołowej nauki, udzielanie indywidualnej pomocy uczniom mającym
trudności w nauce,
e) prowadzenie współpracy z rodzicami, wychowawcami klas, a także pedagogiem szkolnym
celem rozwiązania napotykanych trudności wychowawczych.
§5.25. Założenia organizacyjne:
1) świetlica jako pozalekcyjna forma działalności wychowawczo - opiekuńczej Szkoły Podstawowej
zapewnia opiekę zgodnie z potrzebami,
2) kwalifikacja uczniów do świetlicy odbywa się na podstawie kart zgłoszeń (załącznik nr 26a
Statutu),
3) w ramach możliwości finansowych, zajęcia świetlicowe organizowane są dla wychowanków
oddziałów przedszkolnych,
4) dzieci uczęszczające do świetlicy powinny być osobiście odbierane przez rodziców (prawnych
opiekunów) zgodnie z ustaleniami. W przypadku złożenia przez rodziców pisemnego
oświadczenia określającego godziny samodzielnego powrotu do domu i stwierdzającego
ponoszenie odpowiedzialności za bezpieczeństwo dziecka, bądź z zaznaczeniem, że dziecko
33
będzie odebrane przez starsze rodzeństwo, zezwala się na samodzielny powrót do domu
/dotyczy dzieci, które ukończyły siedem lat/. W przypadku wcześniejszego odbioru dziecka
ze świetlicy wymaga się pisemnego oświadczenia,
5) dzieci do 7 roku życia muszą być osobiście odbierane przez rodziców (opiekunów prawnych) lub
zgodnie z odrębnymi ustaleniami. W przypadku złożenia przez rodziców (opiekunów prawnych)
pisemnego oświadczenia, że dziecko może być odebrane przez inną osobę upoważnioną ,
6) zachowanie uczniów świetlicy, ich prawa i obowiązki określa odrębny regulamin ułożony
wspólnie z wychowankami, wywieszony w świetlicy,
7) nauczyciele świetlicy służą pomocą i czuwają nad dziećmi spożywającymi obiady.
§5.26. Zadania świetlicy szkolnej.
1) organizowanie procesu wychowania w zespole, a w szczególności:
a) tworzenie warunków do rozwoju uczniów, przygotowania do życia w zespole, rodzinie,
społeczeństwie,
b) rozwiązywanie ewentualnych konfliktów w zespole, a także między wychowankami,
a społecznością szkoły,
c) przekształcanie w grupę samowychowania i samorządności przy pomocy atrakcyjnych
celów lub projektów, na których zespół skupia aktywność.
2) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie, organizowanie indywidualnej opieki
nad uczniami z trudnościami. Prowadzenie ścisłej współpracy z rodzicami wychowanków,
informowanie ich o sukcesach i problemach w zakresie wychowania, włączanie rodziców
w życie świetlicy,
3) współdziałanie z pedagogiem szkoły i innymi komórkami opiekuńczymi w celu uzyskania
wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków i doradztwa dla ich rodziców,
4) prowadzenie dokumentacji świetlicy i każdego zapisanego do niej ucznia (dziennik).
§5.27. Zadania nauczycieli świetlicy:
1) opracowywanie planu pracy świetlicy,
2) tworzenie warunków do rozwoju uczniów, przygotowania do życia w zespole, społeczeństwie,
3) rozwiązywanie ewentualnych konfliktów w zespole, a także między wychowankami,
4) przekształcanie zespołu w grupę samorządności i samowychowania poprzez atrakcyjne metody,
projekty, na których skupia się aktywność uczniów,
5) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie, ścisła współpraca z rodzicami
wychowanków, informowanie o wynikach i problemach,
6) współdziałanie z pedagogiem szkolnym w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla swoich
wychowanków i doradztwa dla ich rodziców,
34
7) sprawowanie opieki nad dziećmi podczas spożywania obiadów w stołówce,
8) prawidłowe prowadzenie dokumentacji wychowawcy świetlicy /dziennik, notatki o zachowaniu
uczniów/,
9) pełnienie dyżurów podczas wyznaczonych przerw.
§5.28. Prawa nauczycieli świetlicy.
1) nauczyciele mają prawo do uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno- pedagogicznej
w swej pracy wychowawczej od Dyrekcji Szkoły Podstawowej i innych instytucji
wspomagających szkołę,
2) mają prawo do ustanowienia (przy współpracy z klasową i szkolną Radą Rodziców) własnych
form nagradzania i motywacji wychowanków,
3) mają prawo do wnioskowania o rozwiązanie problemów zdrowotnych, psychospołecznych
i materialnych swoich wychowanków do specjalistycznych komórek szkoły, służby zdrowia
i kierownictwa szkoły.
§5.29. Odpowiedzialność nauczycieli świetlicy.
1) Nauczyciele świetlicy odpowiadają przed Dyrektorem za:
a) osiąganie celów wychowania w swojej grupie,
b) poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków będących w trudnej
sytuacji szkolnej lub społeczno – wychowawczej,
c) prawidłowość prowadzonej dokumentacji.
BIBLIOTEKA SZKOLNA
§5.30. Biblioteka szkolna wraz z czytelnią i Internetowym Centrum Informacji Multimedialnej jest
pracownią szkolną, służącą zaspokajaniu potrzeb i realizacji zainteresowań uczniów. Służy
również doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej
wśród rodziców oraz propagowaniu wiedzy o regionie i świecie.
§5.31. Organizacja i zadania biblioteki szkolnej.
1) bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Szkoły Podstawowej, który:
a) zapewnia pomieszczenie i jego wyposażenie warunkujące prawidłową pracę biblioteki,
bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia,
b) zatrudnia bibliotekarzy z odpowiednimi kwalifikacjami według obowiązujących norm
etatowych,
c) przydziela środki finansowe na działalność biblioteki,
d) zarządza stanem zbiorów biblioteki, odpowiada za ich protokolarne przekazanie
przy zmianie bibliotekarza,
35
e) w porozumieniu z bibliotekarzem ustala tryb postępowania zapewniający zwrot
wypożyczonych zbiorów i przestrzega jego wykonania.
2) lokal biblioteki składa się z wypożyczalni i czytelni z Internetowym Centrum Informacji
Multimedialnej.
§5.32. Zadania biblioteki:
1) zadania poszczególnych pracowników biblioteki są ujęte w przydziale czynności i w planie pracy
biblioteki,
2) pracownicy biblioteki odpowiadają za stan i wykorzystywanie zbiorów biblioteki,
3) biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie zajęć dydaktycznych zgodnie z organizacją roku
szkolnego,
4) udostępnianie zbiorów zostaje zawieszone na czas przeprowadzania skontrum,
5) biblioteka szkolna wraz z czytelnią jest interdyscyplinarną pracownią ogólno-szkolną służącą
realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno - wychowawczych i kulturalno rekreacyjnych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, służąc mu w codziennej pracy
dydaktyczno - wychowawczej wspiera jego dokształcanie, doskonalenie i pracę twórczą.
Biblioteka służy też popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz popularyzacji
wiedzy o regionie i świecie,
6) z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice uczniów,
a także absolwenci szkoły.
§5.33. Zadania nauczyciela – bibliotekarza.
1) udostępnianie zbiorów,
2) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych,
3) informowanie uczniów i nauczycieli o nowych nabytkach,
4) rozmowy z czytelnikami o książkach,
5) poradnictwo w wyborach czytelniczych, zachęcanie uczniów do świadomego doboru lektur,
6) organizowanie i popularyzacja czytelnictwa na terenie szkoły,
7) udostępnianie uczniom i pracownikom szkoły potrzebnych im materiałów,
8) inspirowanie pracy aktywu czytelniczego (Koło Miłośników Książki),
9) informowanie nauczycieli o stanie czytelnictwa w szkole na posiedzeniu rad pedagogicznych,
10) organizowanie z aktywem bibliotecznym różnych form inspiracji czytelnictwa i rozwijania kultury
czytelniczej (gabloty, gazetki, apele, dyskusje, konkursy, spotkania z autorami itp.),
11) udział w realizacji edukacji czytelniczej i medialnej oraz innych ścieżek edukacyjnych,
12) prowadzenie Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej.
§5.34. Zasady współpracy biblioteki szkolnej.
36
1) z uczniami - rozwijanie i rozbudzanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych, przysposabianie
do samokształcenia; przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji, współpraca
z aktywnym bibliotekarzem,
2) z nauczycielami - wspieranie działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły w zakresie
pomocy uczniom wymagającym takiej opieki oraz uczniom uzdolnionym, wspomaganie
doskonalenia zawodowego nauczycieli, informowania nauczycieli i wychowawców o stanie
czytelnictwa uczniów, konsultacje w zakresie gromadzenia zbiorów, współdziałanie w zakresie
egzekwowania postanowień regulaminu biblioteki,
3) z rodzicami - informowanie o zasobach biblioteki, stanie czytelnictwa dzieci, organizowanie
wystaw, spotkań, udostępnianie zbiorów czytelni, wzbogacanie księgozbioru, pedagogizacja
rodziców,
4) z innymi bibliotekarzami - wymiana doświadczeń nauczycieli bibliotekarzy, organizacja
wycieczek, imprez międzyszkolnych, doskonalenia zawodowego, wypożyczeń
międzybibliotecznych.
§5.35. Działania biblioteki.
1) gromadzenie źródeł różnorodnych informacji i tworzenie biblioteki multimedialnej,
2) udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
3) kierowanie do innych bibliotek i ośrodków informacji,
4) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych
źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
5) wzbogacanie księgozbioru o najnowsze pozycje (m. in. imprezy dochodowe, loterie),
6) konserwacja zbiorów,
7) współpraca z biblioteką WOK w Łochowie (wymiana doświadczeń, wspólne lekcje biblioteczne),
8) tworzenie nowych katalogów i teczek tematycznych związanych z reformą, programami
autorskimi, awansem zawodowym nauczycieli,
9) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów,
10) wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się poprzez organizowanie
różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną m. in.:
a) organizowanie imprez, konkursów, olimpiad czytelniczych i literackich,
b) kultywowanie tradycji szkoły i regionu,
c) wystawki okolicznościowe,
d) spotkania z ciekawymi dla regionu lub szkoły ludźmi,
e) praca z aktywem bibliotecznym.
11) prowadzenie dokumentacji pracy biblioteki:
37
a) opracowywanie planu pracy,
b) prowadzenie dziennika,
c) składanie sprawozdań.
§5.36. Prawa i obowiązki czytelników.
1) korzystanie z biblioteki jest bezpłatne,
2) korzystający z biblioteki są zobowiązani do dbałości o wypożyczone zbiory biblioteczne,
3) jednocześnie można wypożyczyć 2 książki (w tym tylko 1 lekturę obowiązkową) na okres
2 tygodni,
4) w uzasadnionych przypadkach biblioteka może ograniczyć lub zwiększyć liczbę wypożyczanych
materiałów (np. dla olimpijczyków),
5) w przypadku zniszczenia lub zagubienia książki czy innych materiałów czytelnik zobowiązany
jest zwrócić taką samą pozycję,
6) wszystkie wypożyczone materiały powinny być zwrócone przed końcem roku szkolnego,
7) czytelnicy opuszczający szkołę zarówno pracownicy jak i uczniowie zobowiązani są do
przedstawienia w sekretariacie zaświadczenia - karty obiegowej potwierdzającej zwrot
materiałów wypożyczonych z biblioteki,
8) uczniom biorącym systematyczny udział w pracach biblioteki mogą być przyznane nagrody
na koniec roku szkolnego.
§5.37. Regulaminy.
1) Regulamin Biblioteki i Czytelni – (załącznik nr 27 Statutu),
2) Regulamin Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej (złącznik nr 28 Statutu).
RELIGIA
§5.38. Zasady prowadzenia lekcji religii w szkole.
1) religia jest prowadzona dla wszystkich uczniów, z wyjątkiem tych, których rodzice w formie
pisemnej nie wyrażają zgody na uczestniczenie ich dziecka w zajęciach,
2) uczniowie nie korzystający z lekcji religii są objęci zajęciami opiekuńczo- wychowawczymi
w świetlicy szkolnej,
3) nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościelne,
4) nauczyciela religii zatrudnia Dyrektor Szkoły Podstawowej na podstawie imiennego, pisemnego
skierowania wydanego przez zwierzchnika kościoła,
5) nauczyciel religii wchodzi w skład Rady Pedagogicznej, nie przyjmuje jednak obowiązku
wychowawcy klasy,
6) nauczyciel religii ma obowiązek wypełnienia dziennika szkolnego,
38
7) nauczyciel religii ma prawo do spotkań z rodzicami swoich uczniów,
8) nauka religii odbywa się w wymiarze 2 godzin tygodniowo,
9) ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym,
10) uczniowie uczęszczający na religię uzyskują 3 kolejne dni zwolnienia z zajęć lekcyjnych w celu
odbycia rekolekcji wielkopostnych,
11) nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii w zakresie metodyki nauczania i zgodności
z programem prowadzi Dyrektor Szkoły Podstawowej oraz nadzór kościelny,
12) w szkole działa Szkolne Koło Caritas prowadzone przez nauczycieli religii.
POMIESZCZENIA SZKOLNE
§5.39. Dla realizowania celów statutowych Zespół Szkół posiada pomieszczenia:
1) pomieszczenia administracyjne (sekretariat, gabinet dyrektora i wicedyrektora, pokój
nauczycielski),
2) archiwum,
3) sale lekcyjne dla uczniów szkoły podstawowej w liczbie 15,
4) sale zajęć pozalekcyjnych, dodatkowych dla uczniów szkoły podstawowej w liczbie 5,
5) dwie pracownie komputerowe,
6) aulę,
7) salę gimnastyczną,
8) bibliotekę,
9) stołówką z kuchnią,
10) boisko sportowe,
11) szatnie,
12) gabinet pedagoga,
13) gabinet psychologa,
14) gabinet logopedy,
15) salę Patrona,
16) gabinet pielęgniarki,
17) salę radiowęzła szkolnego,
18) sklepik szkolny,
19) Izbę Regionalną
STOŁÓWKA SZKOLNA
§5.40. W szkolnej stołówce wydawane są posiłki, przygotowywane przez firmę zewnętrzną,
na zasadach określonych w umowie zawartej pomiędzy Dyrektorem Szkoły a właścicielem firmy.
39
SKLEPIK SZKOLNY
§5.41. W szkole prowadzony jest slepik, działający na zasadach określonych w umowie zawartej
pomiędzy Dyrektorem Szkoły a właścicielem firmy.
REGULAMINY PRACOWNI
§5.42. W szkole opracowano regulaminy (załacznik nr 29 Statut):
1) pracowni komputerowej,
2) pracowni technicznej,
3) korzystania z sali gimnastycznej,
4) pracowni przyrody,
MONITORING WIZYJNY
§5.42. W szkole wprowadzono monitoring wizyjny mający na celu zapewnienie bezpieczeństwa
uczniów, pracowników i wszystkich pozostałych osób przebywających na terenie szkoły oraz
zabezpieczenie budynku szkoły przed innymi zagrożeniami.
1) kamery wizyjne obejmują następujące obszary:
a) hole i korytarze szkolne,
b) klatki schodowe,
c) szatnie,
d) aulę,
e) toalety w części nieintymnej,
f) teren za salą gimnastyczną,
g) wejście do szkoły od strony sekretariatu od zewnątrz,
h) teren boiska szkolnego przed wejściem głównym wraz parkingiem,
i) bramę wjazdową do szkoły od strony ulicy Wierzbowej,
j) plac przed budynkiem parterowym szkoły podstawowej,
k) wejście główne do szkoły od zewnątrz,
2) rejestratory i monitory kamer znajdują się w dyżurce,
3) zapis obrazu wizyjnego obejmuje 30 dni,
4) zasady wykorzystania zapisów monitoringu są określone w programie wychowawczym szkoły.
40
ROZDZIAŁ VI. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§6
WICEDYREKTOR SZKOŁY
§6.1. Zakres zadań oraz uprawnień.
1) stanowisko Wicedyrektora tworzy się w szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów,
2) zakres kompetencji Wicedyrektora ustala Dyrektor Szkoły Podstawowej,
3) przyjmuje on na siebie część zadań Dyrektora Szkoły Podstawowej:
a) pełni funkcje zastępcy Dyrektora w przypadku jego nieobecności w pracy,
b) bierze czynny udział w opracowaniu arkusza organizacyjnego Zespołu Szkół im. Jana
Pawła II w Łochowie na dany rok szkolny,
c) przygotowuje tygodniowy rozkład zajęć szkolnych i kalendarz imprez na dany rok szkolny,
d) pełni funkcję przewodniczącego szkolnych zespołów wychowawczych,
e) prowadzi obserwację zajęć zgodnie ze szkolnym harmonogramem obserwacji na dany rok
szkolny,
f) sprawuje nadzór nad zajęciami pozalekcyjnymi, kołami zainteresowań, imprezami
szkolnymi, konkursami, zbiorowymi wyjściami klas, wycieczkami,
g) Systematycznie kontroluje prawidłowość prowadzenia dokumentacji szkolnej –
dzienników lekcyjnych, dzienników zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań,
dokumentacji nauczyciela przedmiotu i wychowawcy klasy,
h) uczestniczy w pracach Szkolnego Zespołu Egzaminacyjnego powołanego
do przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej,
i)
organizuje i koordynuje bieżący tok działalności pedagogicznej wychowawców klas,
świetlicy, biblioteki szkolnej, psychologa i pedagoga szkolnego,
j)
sprawuje nadzór pedagogiczny i w jego ramach przeprowadza ewaluację wewnętrzną
i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia pracy szkoły,
k) kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,
l)
wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań,
m) przygotowuje projekt ocen pracy nauczycieli,
n) wnioskuje do Dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla tych nauczycieli,
których bezpośrednio nadzoruje,
o) opracowuje materiały analityczne oraz ocenę kształcenia i wychowania,
p) wykonuje inne czynności i zadania zalecone przez Dyrektora ,
q) opracowuje harmonogram dyżurów nauczycieli,
41
r) sporządza plany zastępcze na czas nieobecności nauczycieli.
PRACOWNICY SZKOŁY – NAUCZYCIELE, ADMINISTRACJA I OBSŁUGA
§6.2. Dyrektor Szkoły Podstawowej zatrudnia pracowników administracji i obsługi wg odrębnych
przepisów zawartych w opracowanym Zakresie Obowiązków Pracowników Niepedagogicznych
(załącznik nr 33 Statutu).
§6.3. Dyrektor Szkoły Podstawowej zatrudnia nauczycieli wg odrębnych przepisów.
1) nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych korzysta z ochrony
przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych,
2) czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć nie może przekroczyć 40 godz.
tygodniowo,
3) w ramach tego czasu pracy nauczyciel realizuje pensum zgodnie z zajmowanym stanowiskiem,
4) w ramach czasu pracy nauczyciel obowiązany jest realizować:
a) zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z uczniami,
b) inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, a w ramach tych zajęć
jest obowiązany prowadzić zajęcia opieki świetlicowej lub zajęcia w ramach godzin
przeznaczonych do dyspozycji Dyrektora Szkoły Podstawowej, w wymiarze 2 godzin,
c) zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem
i doskonaleniem zawodowym.
5) Dyrektor Szkoły Podstawowej przydziela opiekuna stażu nauczycielom rozpoczynającym awans
zawodowy na nauczyciela kontraktowego i mianowanego.
OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA
§6.4. Nauczyciel zobowiązany jest do:
1) prowadzenia pracy dydaktyczno – wychowawczo - opiekuńczej, jest odpowiedzialny za jakość
i wyniki tej pracy, za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów oraz za ich życie
i zdrowie zgodnie ze Szkolnym Systemem Zapewniającym Uczniom Bezpieczeństwo (załącznik
nr 6 Statutu),
2) zapoznawania uczniów z regulaminem pracowni,
3) systematycznego kontrolowania pod względem BHP miejsca, w którym prowadzone są zajęcia,
4) samodzielnego usuwania dostrzeżonego zagrożenia lub niezwłocznego zgłoszenia
o zagrożeniu dyrekcji szkoły,
5) kontrolowania obecności uczniów na każdych zajęciach i niezwłocznego reagowania na nagłą,
niezapowiedzianą nieobecność poprzez poinformowanie o tym fakcie wychowawcy klasy, a za
42
jego pośrednictwem rodziców ucznia.W razie nieobecności wychowawcy rodziców informuje
nauczyciel zastępujący,
6) wprowadzania uczniów do sal i pracowni oraz dbania o przestrzeganie regulaminów w nich
obowiązujących oraz zasad bezpieczeństwa podczas zajęć,
7) zapoznawania uczniów z przepisami BHP,
8) zapoznawania dzieci i młodzież z przepisami ruchu drogowego ze szczególnym uczuleniem
uczniów na zachowanie bezpieczeństwa w drodze ze szkoły do domu i z domu do szkoły oraz
współpracy w tym zakresie z opiekunem dzieci – strażnikiem szkolnym,
9) przeprowadzania pogadanki na temat zachowania bezpieczeństwa podczas nauki i zabawy
w szkole i poza szkołą oraz w okresie wakacyjnym,
10) współpracy z pielęgniarką szkolną i monitorowania na bieżąco zapisów w karcie zdrowia
dziecka,
11) dbania o bezpieczeństwo uczniów w czasie lekcji, podczas dyżurów oraz na zajęciach
pozalekcyjnych,
12) dbania by szkolne pracownie komputerowe wyposażone były w programy blokujące treści
internetowe, które mogłyby mieć szkodliwy wpływ na rozwój uczniów.
§6.5. Nauczyciel odpowiedzialny jest za prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego:
1) sporządza rozkłady materiałów nauczania, plany wynikowe lub plany pracy dydaktycznej
w oparciu o szkolny plan nauczania i wybrany program nauczania,
2) opracowuje wymagania edukacyjne, indywidualizuje pracę z uczniem, uwzględniając opinie
i orzeczenia Poradni Pedagogiczno – Psychologicznej oraz działania w ramach udzielanej
pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
3) dokonuje diagnozy poziomu opanowania umiejętności na nauczanych przedmiotach,
4) nauczyciele oddziałów przedszkolnych przeprowadzają diagnozę przedszkolną w roku
poprzedzającym naukę w klasie I Szkoły Podstawowej,
5) nauczyciele odbywający staż związany z awansem na stopień nauczyciela stażysty,
kontraktowego, mianowanego oraz dyplomowanego zobowiązani są do pisania planów rozwoju
zawodowego,
6) nauczyciele odbywający staż na stopień nauczyciela kontraktowego zobowiązani są do pisania
konspektów zajęć, a nauczyciele odbywający staż na stopień nauczyciela mianowanego planów
zajęć,
43
7) nauczyciel ustala kryteria ocen wspólnie z innymi nauczycielami tego samego przedmiotu
z zakresu wiadomości /PSO/ i zapoznaje z nimi uczniów i rodziców. W klasach I-III szkoły
podstawowej powyższe kryteria ustalają wspólnie wszyscy nauczyciele,
8) stosuje ocenianie zgodne z WSO, który stanowi załącznik nr 1 Statutu,
9) sporządza raporty ze swojej działalności 2 razy w roku szkolnym,
10) jest obecny w czasie zebrań z rodzicami, w trakcie tzw. "drzwi otwartych", prowadzi konsultacje
z rodzicami, pełni dyżury telefoniczne,
§6.6. Nauczyciel dba o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny.
1) w ramach zaistniałaej potrzeby sporządza w powierzonej jego opiece sali rejestry
inwentaryzacyjne.
2) zabezpiecza sprzęt i pomoce naukowe, zamykając gabloty i sale lekcyjne na klucz,
3) na bieżąco uzupełnia brakujące środki dydaktyczne i sprzęt szkolny (w porozumieniu
z Dyrektorem Szkoły Podstawowej),
4) powiadamia woźnego szkoły o konieczności naprawienia sprzętu klasowego (umieszcza
adekwatny napis w tzw. „zeszycie napraw”).
§6.7. Nauczyciele realizują zajęcia uwzględniając potrzeby i zainteresowania uczniów, wspierają ich
rozwój psychofizyczny i ich zdolności w oparciu o poprzez:
1) propagowanie działalności szkolnych kół zainteresowań oraz ośrodków kultury i sportu,
2) informowanie rodziców o szczególnych zdolnościach i zainteresowaniach dziecka,
3) indywidualizację w procesie lekcyjnym,
4) realizację w procesie dydaktyczno - wychowawczym inicjatywy uczniów i ich rodziców dotyczące
potrzeb wykraczających poza program nauczania (indywidualny tok nauki, indywidualny program
nauki).
§6.8. Nauczyciel kieruje się - w procesie dydaktycznym - bezstronnością i obiektywizmem w ocenie
uczniów.
1) przeprowadza konsultacje z nauczycielami innych przedmiotów, wychowawcami klas, rodzicami
i Dyrektorem Szkoły Podstawowej w celu zdobycia pełniejszej wiedzy dotyczącej osobowości
ucznia, jego możliwości intelektualnych oraz fizycznych, a także warunków środowiskowych
(przed podjęciem decyzji dotyczącej ucznia nauczyciel dokonuje analizy zdobytych informacji),
2) umożliwia uczniom samoocenę,
3) rozdziela ocenę za wiedzę ucznia od oceny zachowania,
4) stosuje różne formy motywacji ucznia do nauki we współpracy z podmiotem działającym na
rzecz oświaty zgodnie z opracowanym i wdrożonym Systemem Motywowania Uczniów do Nauki
(załącznik nr 7 Statutu)
44
§6.9. Udziela uczniom pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie
potrzeb ucznia poprzez:
1) sugerowanie rodzicom przebadania dziecka w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej,
2) indywidualne rozmowy z uczniem,
3) kierowanie ucznia na zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, rewalidacyjne
i korekcyjno – kompensacyjne,
4) udzielanie instruktażu pedagogicznego rodzicom ucznia,
5) realizację zaleceń Poradni Pedagogiczno – Psychologicznej,
6) indywidualną pracę z uczniem na lekcji,
7) prowadzenie działań w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
§6.10. Nauczyciel doskonali swoją wiedzę merytoryczną poprzez:
1) uczestnictwo w konferencjach metodycznych,
2) korzystanie z konsultacji KPCEN,
3) poznawanie aktualnych nowości pedagogicznych,
4) wymianę doświadczeń w zespołach przedmiotowych,
5) konferencje szkoleniowe połączone z hospitacjami zajęć, zgodnie ze Szkolnym Systemem
Obserwacji (załącznik nr 12 Statutu),
6) obserwację lekcji otwartych tzw. „koleżeńskich”, zajęć otwartych,
7) dokształcanie na kursach metodycznych i studiach podyplomowych.
§6.11. Powołani w skład Szkolnego Zespołu Egzaminacyjnego, przez Dyrektora szkoły, nauczyciele
biorą udział w pracach Szkolnych Zespołów Nadzorujących do przeprowadzenia Sprawdzianu
w klasie szóstej.
§6.12. Wyznaczeni, delegowani przez Dyrektora szkoły, nauczyciele biorą udział w pracach Szkolnych
Zespołów Nadzorujących do przeprowadzenia sprawdzianu w klasie szóstej w innych szkołach.
§6.13. W szkole funkcjonuje Szkolny System Wspierania Nauczycieli, Wychowawców
Rozpoczynających Pracę w Zespole Szkół (załącznik nr 11 Statutu).
ZESPOŁY KLASOWE I INNE
§6.14. W Szkole Podstawowej działają Klasowe Zespoły Nauczycieli /KZN/.
§6.15. Dyrektor Szkoły Podstawowej może tworzyć inne zespoły nauczycielskie: zespoły przedmiotowe,
kierownicze, doradcze, diagnostyczne, problemowo-zadaniowe.
§6.16. Działalność Klasowych Zespołów Nauczycieli /KZN/.
1) przewodniczącym KZN jest wychowawca klasy,
2) posiedzenie zespołu zwołuje przewodniczący zespołu,
45
3) zespół planuje i dokonuje podsumowania swoich działań,
4) posiedzenia KZN odbywają się:
a) przed radą klasyfikacyjną śródroczną i roczną,
b) wg ustalonego kalendarza - korelacja zagadnień międzyprzedmiotowych,
c) w sprawach nadzwyczajnych,
§6.17. Zadania Klasowych Zespołów Nauczycielskich.
1) wybór programów nauczania,
2) monitorowanie i ewaluacja programów nauczania,
3) integrowanie treści międzyprzedmiotowych do sprawdzianu zewnętrznego i wewnętrznego,
4) monitorowanie, diagnozowanie sytuacji dydaktyczno – wychowawczej uczniów danego oddziału,
wymiana uwag i spostrzeżeń,
5) wspólna realizacja zadań wychowawczych wynikających ze szkolnego Programu
Wychowawczego oraz z planu pracy szkoły i wychowawcy,
6) troska o wszechstronny rozwój uczniów, rozbudzanie zainteresowań i samodzielności myślenia
oraz nawyków pracy samokształceniowej poprzez konkursy wewnątrzszkolne, koła
zainteresowań, indywidualizację pracy na lekcji i fakultety,
7) obiektywizm w ocenianiu uczniów według Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania,
8) zespół nauczycieli ma prawo wystąpić do Dyrektora Szkoły Podstawowej o nagrodzenie
lub ukaranie ucznia zgodnie z adekwatnym zapisem w Statucie,
9) w posiedzeniach zespołu nauczycieli mogą brać udział pedagog, psycholog, logopeda i inni
speckaliści, a w wyjątkowych sytuacjach rodzice,
10) przewodniczący gromadzi dokumentację a w jej skład wchodzą:
a) plan paracy zespołu,
b) protokoły spotkań
11) ustalenie i realizacja doraźnych zabiegów wychowawczych w odniesieniu do zespołu klasowego
oraz pojedynczych uczniów - studium przypadku,
12) analizowanie postępów i osiągnięć uczniów danego oddziału, składanych wychowawcy klasy,
13) porozumiewanie się nauczycieli w sprawach ułatwiających uczniom osiągnięcie sukcesu
np. wspólne opracowanie indywidualnego programu dla ucznia z trudnościami dydaktycznymi
czy wychowawczymi w oparciu o opinię poradni, dobór odpowiednich metod, promowanie
ucznia zdolnego,
14) informowanie każdego nauczyciela o indywidualnych problemach ucznia,
15) doskonalenie swej pracy poprzez konsultacje, wymianę doświadczeń, lekcje koleżeńskie,
opracowanie narzędzi badawczych,
46
§6.18. Dyrektor Szkoły Podstawowej może powoływać inne zespoły nauczycielskie np. przedmiotowe,
wychowawcze, kierownicze, których celem jest usprawnienie jakości pracy szkoły. Zespoły
te planują i dokumentują swoją działalność.
1) zespoły przedmiotowe tworzą nauczyciele danego przedmiotu lub grupy przedmiotów,
2) pracą zespołu kieruje powołany przez Dyrektora przewodniczący zespołu,
3) cele i zadania zespołu przedmiotowego:
a) współdziałanie w realizacji programów nauczania,
b) organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programu
nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych,
c) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów /PSO - wspiera,
motywuje/ oraz sposobu badania osiągnięć,
d) opracowywanie wymagań edukacyjnych dostosowanych do możliwości i potrzeb uczniów,
e) wspólne opracowywanie wniosków z przeprowadzonych analiz i konsekwentne wdrażanie
w codzienny proces dydaktyczny,
f) analizowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów, analizowanie sprawdzianów, wyników
nauczania,
g) wykorzystywanie wyników egzaminów zewnętrznych do podnoszenia jakości nauczania,
h) wspólne organizowanie imprez, konkursów.
4) tworzy się następujące zespoły przedmiotowe:
a) edukacji wczesnoszkolnej,
b) humanistyczny,
c) matematyczno - przyrodniczych,
d) języków obcych,
e) nauczycieli religii,
f) artystyczny,
g) wychowania - fizycznego.
5) Przewodniczący zespołów przedmiotowych:
a) planują pracę zespołu,
b) koordynują realizację zadań zespołu,
c) przekazują wnioski Dyrektorowi,
d) służą radą i pomocą kolegom z zespołu.
6) zespół wychowawczy. W jego skład wchodzą: pedagog, psycholog, wybrani wychowawcy klas,
Wicedyrektor,
47
7) zebrania zespołu wychowawczego odbywają się między zebraniami Rady Pedagogicznej, nie
rzadziej niż 2 razy w semestrze oraz w miarę potrzeb,
8) przewodniczącym zespołu jest pedagog szkolny,
9) zespół wychowawczy przedstawia wyniki swojej pracy oraz wnioski na plenarnym posiedzeniu
Rady Pedagogicznej,
10) zespół wychowawczy realizuje następujące zadania:
a) prowadzi indywidualne rozmowy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze,
b) organizuje spotkania rodziców i dzieci sprawiających trudności wychowawcze
w obecności wychowawców, policji, inspektora ds. nieletnich na posiedzeniach zespołu
wychowawczego,
c) otacza opieką pedagogiczno-psychologiczną uczniów z trudnościami, organizuje im
zajęcia terapeutyczne lub indywidualne,
d) organizuje poradnictwo dla uczniów i rodziców w celu ochrony dzieci przed skutkami
demoralizacji oraz eliminowania niedostosowania społecznego,
e) rozpoznaje warunki życia ucznia, metody wychowania w domu.
11) zespół kierowniczy, tworzą go: przewodniczący zespołów przedmiotowych oraz przewodniczący
zespołu wychowawczego,
12) zespół spotyka się w zależności od potrzeb,
13) wszystkie spotkania zespołów działających w szkole są protokołowane oraz prowadzona
jest stosowna dokumentacja,
14) do kompetencji zespołu należy:
a) przekazywanie dyrektorowi uwag i wniosków wypływających od nauczycieli i uczniów,
b) monitorowanie SPW, PP,
c) wstępne opracowanie WDN,
d) doradzanie Dyrektorowi w różnych zadaniach.
WYCHOWAWCA
§6.19. Dyrektor Szkoły Podstawowej powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej
jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanemu dalej wychowawcą. W szkole działa
System Wspierania Nauczycieli w Pracy w Wychowawczej (załącznik nr 10 Statutu),
1) wychowawca prowadzi swój oddział przez cały etap nauczania w oddziale przedszkolnym,
klasach I - III i IV - VI Szkoły Podstawowej,
2) zazwyczaj wychowawstwo w klasie I powierza się nauczycielom, którzy mieli wychowawstwo
w klasie III, a w klasie IV tym, którzy oddali wychowawstwo w klasie VI,
48
3) rodzice i uczniowie mają możliwość wpływu na dobór bądź zmianę nauczyciela, któremu
Dyrektor powierzy bądź powierzył zadania wychowawcy, gdy ten w rażący sposób narusza
zasady etyczne zawodu. Tryb postępowania w tym punkcie jest następujący:
a) wniesienie do Dyrektora Szkoły Podstawowej umotywowanego wniosku dotyczącego
zmiany wychowawcy (nauczyciela) przez co najmniej dwa organy: Samorząd Uczniowski
danej klasy i rodziców podpisany bezwzględną ilością głosów (50 proc. + 1),
b) rozpatrzenie wniosku przez Radę Pedagogiczną i ustalenie opinii drogą głosowania,
c) zaopiniowanie wniosku przez szkolne władze związkowe,
d) konsultacja Dyrektora Szkoły Podstawowej z Radą Rodziców,
e) podjęcie ostatecznej decyzji przez Dyrektora Szkoły Podstawowej.
4) zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniem,
5) wychowawca klasy tworzy warunki wspomagające rozwój ucznia, proces jego uczenia oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
6) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
7) planuje i organizuje z uczniem i jego rodzicami różne formy życia zespołowego, mającego
na celu rozwój osobowości ucznia i integrację zespołu uczniowskiego,
8) koordynuje działania wychowawcze nauczycieli uczących w jego klasie w stosunku do ogółu
uczniów jak i w stosunku do każdego ucznia, któremu jest potrzebna indywidualna opieka,
9) przygotowuje z nauczycielami innych przedmiotów klasyfikację ocen w swojej klasie,
10) w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych wychowawca spotyka się:
a) z rodzicami uczniów na ogólnych zebraniach klasowych (4 razy w roku),
b) indywidualnie w ramach tzw. „drzwi otwartych”,
c) w sytuacjach wymagających pomocy, może odwiedzać ucznia w domu rodzinnym.
11) wychowawca zaprasza ucznia realizującego indywidualne nauczanie na uroczystości klasowe
i ogólnoszkolne celem włączenia tego ucznia oraz jego rodziców w sprawy życia klasy i szkoły,
12) współpracuje z pedagogiem i psychologiem szkolnym oraz innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznaniu potrzeb i trudności ucznia (także zdrowotnych)
oraz zainteresowań w celu udzielenia pomocy psychologicznej i pedagogicznej,
13) podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy
uczniami swojej klasy z innymi członkami społeczności szkolnej poprzez rozmowę z uczniem,
pedagogiem i psychologiem szkolnym, rozmowę z rodzicami, z klasą, z rzecznikiem praw
ucznia, z policjantem odpowiedzialnym za rejon. W sprawach trudnych wychowawca ma prawo
skorzystać z pomocy Dyrektora Szkoły Podstawowej,
49
14) wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej
ze strony właściwych osób, placówek oraz instytucji oświatowych i naukowych takich jak:
a) nauczyciel opiekun (w stosunku do początkującego wychowawcy),
b) pedagog szkolny,
c) nauczyciel bibliotekarz ,
d) Dyrektor Szkoły Podstawowej, Wicedyrektor Szkoły Podstawowej,
e) nauczyciel doradca,
f) psycholog,
g) logopeda,
h) pracownik Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
15) wychowawca opracowuje Plan Wychowawczy Klasy oraz prowadzi następującą dokumentację
pracy wychowawczej, którą gromadzi w teczce wychowawcy,
16) w pracy wychowawczej wspiera nauczycieli opracowany Szkolny System Wspierania
Nauczycieli w Pracy Wychowawczej (załącznik nr 10 Statutu).
PEDAGOG, PSYCHOLOG, LOGOPEDA, KOORDYNATOR DO SPRAW
BEZPIECZEŃSTWA
§6.20. Szkoła Podstawowa zatrudnia pedagoga, psychologa szkolnego i logopedę.
1) zakres czynności pedagoga szkolnego:
a) pedagog szkolny sprawuje opiekę wychowawczą nad uczniami w szkole oraz koordynuje
współpracę szkoły z domem uczniów,
b) pensum godzin pedagoga określa organ prowadzący,
c) część obowiązkowego pensum wypracowuje bezpośrednio z uczniami,
d) pozostałą część realizuje poprzez diagnozę, poradnictwo pedagogiczne, z instytucjami
współpracującymi,
2) Zadania pedagoga szkolnego:
a) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole,
b) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności
w wychowaniu własnych dzieci,
c) utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami uczniów zagrożonych niedostosowaniem
społecznym,
d) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawujących trudności w realizowaniu
procesu dydaktyczno – wychowawczego,
50
e) rozpoznawanie sposobów spędzania czasu wolnego przez uczniów wymagających
szczególnej opieki i pomocy wychowawczej,
f) udzielanie pomocy wychowawczej i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi
trudności wychowawcze,
g) współpraca z organizacjami młodzieżowymi,
h) organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom z objawami niedostosowania
społecznego,
i)
udzielanie porad i pomocy uczniom posiadającym trudności w kontaktach rówieśniczych
i środowiskowych,
j)
współdziałanie z Poradnią Pedagogiczno - Psychologiczną i innymi instytucjami
w środowisku zainteresowanymi problemami opieki i wychowania,
k) udzielanie pomocy materialnej rodzinom w trudnej sytuacji materialno – bytowej,
l)
sprawowanie opieki nad rodziną zastępczą,
m) zwracanie szczególnej uwagi na przestrzeganie przez szkołę, dom rodzinny
oraz środowisko postanowień Konwencji Praw Dziecka,
n) koordynuje działania w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej w oddziałach
zerowych.
3) pedagog szkolny prowadzi następującą dokumentację:
a) plan pracy na dany rok szkolny,
b) dziennik i dokumentuje pracę z uczniami,
c)
sprawozdanie ze swojej działalności za każdy semestr,
d) ewidencję uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej, pomocy korekcyjno
- wyrównawczej, kształcenia specjalnego, itp.
4) zakres czynności psychologa:
a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym
diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia,
b) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia; określenie
odpowiednich form pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym działań
profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów i nauczycieli,
c) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno –pedagogicznej
dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
d) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu,
e) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania
oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym
51
i pozaszkolnym ucznia, współpraca w tym zakresie z pedagogiem szkolnym,
wychowawcami i rodzicami,
f) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów
problemowo– zadaniowych w działaniach wynikających z programu profilaktyki. o której
mowa w odrębnych przepisach,
g) organizowanie oraz kierowanie pracą wychowawczą z zakresu orientacji zawodowej,
h) psycholog szkolny opracowuje plan pracy na dany rok szkolny, prowadzi dziennik oraz
dokumentację uczniów objętych opieką specjalistyczną,
i)
koordynuje działania w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej w klasach I – VI
Szkoły Podstawowej.
5) zakres czynności logopedy szkolnego:
a) logopeda sprawuje opiekę nad uczniami w przypadkach zaburzeń mowy,
b) część obowiązkowego pensum wypracowuje bezpośrednio z uczniami (w ramach zajęć
zaplanowanych i nieplanowanych),
c) pozostałą część realizuje poprzez: diagnozę, poradnictwo logopedyczne, współpracę
z instytucjami wspierającymi rozwój i pomoc uczniom,
d) bierze czynny udział w działaniach prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno –
pedagogicznej.
6) liczba uczestników zajęć logopedycznych powinna wynosić dwoje, troje lub czworo uczniów
na godzinę.
7) w szczególnych przypadkach uczeń może być zakwalifikowany do zajęć indywidualnych.
8) zadania logopedy szkolnego:
a) diagnozowanie logopedyczne oraz organizowanie pomocy logopedycznej, prowadzenie
terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach,
b) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń mowy,
współpraca z najbliższych środowiskiem ucznia,
c) rozpoznanie zaburzeń mowy powodujących zakłócenia komunikacji językowej oraz
utrudniających naukę szkolną,
d) współdziałanie z poradniami specjalistycznymi dla dzieci i młodzieży w zakresie diagnozy
specjalistycznej,
e) przekazywanie wychowawcom informacji dotyczących zdiagnozowanych zaburzeń mowy
u przebadanych dzieci,
f) analizowanie z nauczycielami formy wspólnej terapii eliminowania zaburzeń,
52
g) propagowanie i wdrażanie do praktyki nowych metod, techniki środków w celu szybkiego
i sprawnego eliminowania zaburzeń mowy.
9) logopeda szkolny prowadzi dziennik zajęć oraz inną dokumentację uczniów objętych opieką
logopedyczną na terenie szkoły,
10) koordynator ds. bezpieczeństwa,
11) koordynator powoływany jest przez Dyrektora Szkoły Podstawowej,
12) zakres zadań koordynatora wynika z analizy zagrożeń dla uczniów i potrzeb szkoły w tym
zakresie,
13) funkcja koordynatora polega głównie na obserwacji istniejących w szkole i jej otoczeniu zjawisk
mających negatywny wpływ na spokój i bezpieczeństwo uczniów,
14) szkolny koordynator ds. bezpieczeństwa to lider zaangażowany w kompleksowe postrzeganie
kwestii bezpieczeństwa / bezpieczeństwo fizyczne, psychiczne, warunki bazowe szkoły itp./,
15) główne zadania koordynatora:
a) inicjowanie działań w zakresie poprawy bezpieczeństwa wszystkich podmiotów szkolnych,
b) analizowanie potrzeb szkoły w zakresie poprawy bezpieczeństwa oraz wnioskowanie
o podjęcie starań związanych z uzyskaniem wsparcia w celu realizacji programów
i projektów edukacyjnych promujących bezpieczeństwo,
c) ocenianie stanu bezpieczeństwa szkoły, ujęcie niezbędnych priorytetów dotyczących
poprawy bezpieczeństwa w pracy szkoły,
d) korzystanie ze szkoleń, informacji i przekazywanie wiedzy wszystkim pracownikom,
e) dbałość o opracowanie i przestrzeganie szkolnych procedur postępowania w sytuacjach
kryzysowych,
f) podejmowanie działań mających na celu kształtowanie umiejętności zagospodarowania
czasu wolnego i promowanie zdrowego stylu życia,
g) podejmowanie działań mających na celu ochronę uczniów przed niepożądanymi treściami
w Internecie.
POZOSTAŁE OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA
§6.21. Zajęcia pozaszkolne.
1) wszelkie zajęcia pozaszkolne, w tym wycieczki, biwaki, rajdy, nauczyciel realizuje po uzyskaniu
zgody Dyrektora i przedstawieniu na piśmie celu, charakteru zajęć, formy i czasu trwania
oraz miejsca (kierownik wycieczki wypełnia tzw. „kartę wycieczki”) (załącznik nr 6 Statutu),
2) wycieczki dostosowuje do potrzeb i zainteresowań uczniów, wieku, stanu zdrowia oraz
możliwości finansowych rodziców,
53
3) uczniowie klas I - III Szkoły Podstawowej biorą udział w wycieczkach przedmiotowych
i krajoznawczych,
4) uczniowie klas IV - VI Szkoły Podstawowej mogą uczestniczyć w kilkudniowych wycieczkach
przedmiotowych i krajoznawczo przedmiotowych,
5) na udział uczniów w wycieczce wyrażają zgodę rodzice (opiekunowie),
6) każda wycieczka i impreza turystyczna jest omówiona ze wszystkimi uczestnikami (cel
wycieczki, impreza, trasa, zwiedzane obiekty, harmonogram zajęć, regulamin oraz zasady
bezpieczeństwa),
7) kierownik i opiekunowie wycieczki odpowiedzialni są za bezpieczeństwo wszystkich uczestników
przez cały czas jej trwania,
8) wszyscy uczestnicy wycieczki, imprezy turystycznej muszą być objęci ubezpieczeniem
młodzieży szkolnej,
9) zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły w trakcie
wycieczek organizowanych przez szkołę określa aktualne rozporządzenie ministra właściwego
ds. oświaty i wychowania oraz regulamin zawarty w opracowanym i wdrożonym Systemie
Zapewniającym Uczniom Bezpieczeństwo (załącznik nr 6 Statutu),
§6.22. Zasady organizacyjne - porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole.
1) od obowiązku pełnienia dyżurów w podczas przerw zwolnione są kobiety ciężarne,
2) nauczyciel pełniący dyżur zobowiązany jest rozpoczynać go punktualnie - z chwilą rozpoczęcia
przerwy międzylekcyjnej. Od dzwonka na lekcję za dzieci odpowiada nauczyciel przedmiotu.
Za prawidłowy przebieg dyżurów odpowiada nauczyciel dyżurny,
3) dyżury nauczycieli w czasie trwania przerw międzylekcyjnych ustalane są zależnie
od istniejących potrzeb,
4) w razie nieobecności nauczyciela dyżurnego, dyżur pełni na przerwie nauczyciel zastępujący go
na lekcjach lub nauczyciel wskazany przez Wicedyrektora Szkoły Podstawowej,
5) w razie wypadku nauczyciel dyżurujący udziela poszkodowanemu dziecku natychmiastowej
pomocy i informuje o zdarzeniu Dyrekcję Szkoły Podstawowej,
6) nauczyciel dyżurujący pełni dyżur czynnie,
7) kontroluje pomieszczenia sanitarne,
8) jeżeli pozwalają na to warunki atmosferyczne, uczniowie spędzają „długą” przerwę pod opieką
nauczyciela na świeżym powietrzu,
9) nauczyciel dyżurujący zapobiega opuszczeniu przez dzieci terenu szkoły,
10) w trakcie przerwy organizowanej na boisku nauczyciel zwraca uwagę na strój uczniów
odpowiedni do panujących warunków atmosferycznych,
54
11) zwraca szczególną uwagę na bezpieczeństwo dzieci z klas młodszych.
§6.23. Zakres zadań i obowiązków pracowników niepedagogicznych zawiera (załącznik nr 33 Statutu).
55
ROZDZIAŁ VII. OBOWIĄZEK SZKOLNY
§7
§7.1. Szkoła Podstawowa.
1) do Szkoły Podstawowej uczęszczają uczniowie objęci obowiązkiem szkolnym, zamieszkujący
rejon szkoły. Obwód szkoły obejmuje: Łochowo, Łochowice, Lisi Ogon, część wsi Drzewce.
Wszystkie dzieci zamieszkujące rejon szkoły są przyjmowane do niej z urzędu. Przy szkole
organizowane są oddziały przedszkolne dla dzieci realizujących roczne obowiązkowe
przygotowanie przedszkolne zgodnie z aktualnymi przepisami oświatowymi,
2) w przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez Poradnię
Psychologiczno – Pedagogiczną, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być
odroczone do końca szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat,
3) decyzją w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor Szkoły Podstawowej
po zasięgnięci opinii Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej oraz za zgodą rodziców, nie
dłużej niż na jeden rok,
4) za spełnienie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośledzonej
w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno - wychowawczych organizowanych zgodnie
z odrębnymi przepisami,
5) na wniosek rodziców Dyrektor Szkoły Podstawowej, w obwodzie której mieszka dziecko, może
zezwolić na spełnienie obowiązku szkolnego poza szkołą określając jego warunki. Dziecko
spełniające obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia
poszczególnych klas szkoły podstawowej lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów
klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez tę szkołę,
6) przez niespełnianie obowiązku szkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność
w okresie 1 miesiąca na co najmniej 50 % obowiązkowych zajęć edukacyjnych w Oddziale
Przedszkolnym i Szkole Podstawowej. Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji
w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA
§7.2. Uczeń Szkoły Podstawowej ma prawo do:
1) otrzymania informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania,
2) posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i z zachowania,
3) korzystania z zasad dotyczących sprawdzenia wiedzy i umiejętności,
4) tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej,
5) poszanowania swej godności,
56
6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
7) swobody wyrażania myśli i przekonań o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich,
8) korzystania z pomocy doraźnej,
9) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,
10) nietykalności osobistej,
11) bezpiecznych warunków pobytu w szkole.
12) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl
obowiązujących regulaminów., korzystania z pomocy stypendialnej zgodnie z regulaminem
w sprawie stypendiów szkolnych.
13) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach,
14) zgłaszania swoich uwag, wniosków i odwołań dotyczących spraw uczniowskich - do organów
szkoły (rzecznika praw ucznia) oraz być poinformowanym o sposobie ich załatwienia w terminie
1 tygodnia,
15) wiedzy na temat programu nauczania, Statutu Szkoły, regulaminu Samorządu Uczniowskiego,
regulaminu oceniania, klasyfikacji i promowania,
16) posiadania legitymacji szkolne.
§7.3. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie, zwłaszcza w zakresie
udziału w zajęciach edukacyjnych, przygotowania się do nich oraz właściwego zachowania w ich
trakcie.
1) udział w zajęciach lekcyjnych:
a) uczeń systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne i nie spóźnia się na lekcje,
b) ewentualne spóźnienie ucznia nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym ,
c) spóźnienie ucznia mają wpływ na ocenę jego zachowania.
2) uczeń należycie przygotowuje się do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy:
a) posiada komplet podręczników do danego przedmiotu, zeszyt, przybory szkolne, niezbędne
pomoce i korzysta z nich w trakcie lekcji,
b) posiada i przynosi na zajęcia wychowania fizycznego odpowiedni strój sportowy,
c) przygotowuje się do zajęć, odrabia zadania domowe, pracuje nad wzbogaceniem swojej
wiedzy i umiejętności,
d) wykonuje polecenia nauczyciela prowadzącego lekcje, stosuje się do jego wskazań
i zaleceń (rozwiązuje zadania, ćwiczenia, robi notatki),
e) aktywnie uczestniczy w pracy grupowej, pełniąc w niej powierzoną rolę,
f) dokonuje samokontroli i samooceny swojej pracy.
3) uczeń nie zakłóca przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie:
57
a) bez wyraźnej potrzeby nie wstaje z ławki i nie przemieszcza się po klasie, nie zaśmieca
sali,
b) nie opuszcza sali lekcyjnej bez pozwolenia nauczyciela,
c) każdorazowo stosuje się do poleceń nauczyciela,
d) reaguje pozytywnie na upomnienia nauczyciela, nie komentuje ich,
e) nie prowadzi głośnych rozmów z kolegami, koleżankami,
f) na zajęciach nie je, nie pije, nie żuje gumy,
g) nie używa niestosownego słownictwa i wulgaryzmów,
h) nie przynosi do szkoły niebezpiecznych przedmiotów,
i)
prezentuje postawy określone w Szkolnym Programie Wychowawczym,
j)
w sytuacjach uporczywego niewłaściwego zachowania nauczyciel postępuje zgodnie
z ustalonymi procedurami szkolnymi- „Procedura postępowania w sytuacji zagrożenia”
(załączniku nr 34 Statutu).
4) usprawiedliwienia, w określonym terminie i formie, nieobecności na zajęciach edukacyjnych:
a) rodzice, prawni opiekunowie ucznia maja obowiązek usprawiedliwienia nieobecności
swojego dziecka na zajęciach edukacyjnych,
b) w przypadku dłuższej nieobecności ucznia w szkole, rodzice dziecka lub jego prawni
opiekunowie zobowiązani są do powiadomienia wychowawcy klasy o przyczynie tej
nieobecności,
c) w przypadku nieobecności ucznia trwającej dłużej niż 5 dni i braku informacji od rodziców,
wychowawca klasy ma obowiązek skontaktować się z rodzicami w celu poznania przyczyn
tej nieobecności,
d) każda nieobecność ucznia na zajęciach musi być usprawiedliwiona pisemnie przez
rodziców lub prawnych opiekunów dziecka w terminie 7 dni od powrotu dziecka do szkoły,
e) nieusprawiedliwiona nieobecność ucznia ma wpływ na ocenę jego zachowania,
f) uczeń może być zwolniony z zajęć edukacyjnych na pisemną prośbę rodziców, prawnych
opiekunów lub osobisty odbiór dziecka z dopiskiem „Biorę odpowiedzialność za drogę
dziecka do domu”,
g) zgodę na zwolnienie z lekcji, na podstawie pisemnej zgody rodziców dziecka lub jego
prawnych opiekunów wyraża wychowawca klasy, inny nauczyciel, Wicedyrektor, Dyrektor,
5) zwolnienie w przypadku zwalniania ucznia z lekcji, zostaje włożone do dziennika lekcyjnego
/pierwszym semestrze przeniesione do teczki wychowawcy/
6) zasady ubierania się uczniów na terenie szkoły:
a) ubiór szkolny powinien być schludny: czysty i zadbany,
58
b) dziewczęta powinny nosić garderobę zakrywającą ciało (ramiona, dekolt, plecy), spódniczki
odpowiedniej długości (zakrywające uda), obuwie na niskim obcasie, tylko skromną
biżuterię,
c) chłopcom nie zezwala się noszenia ozdób w uszach i innych częściach ciała,
d) nie zezwala się na noszenie na terenie szkoły podczas lekcji i przerw: czapek, szalików,
„smyczy” do kluczy, telefonów, zawieszek, emblematów demoralizujących lub obrażających
inne osoby oraz szalików i emblematów klubów sportowych,
e) na terenie szkoły zakazuje się makijażu, ekstrawaganckich fryzur i farbowania włosów,
f) wskazane jest używanie obuwia zmiennego,
g) na uroczystości szkolne uczniowie przychodzą w strojach galowych: dziewczęta- biała
bluzka oraz ciemna spódnica lub spodnie, chłopcy biała koszula i ciemne spodnie,
h) brak noszenia odpowiedniego stroju ma wpływ na ocenę zachowania ucznia.
7) warunki korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie
szkoły:
a) uczeń może wnieść na teren szkoły telefon komórkowy lub inne urządzenie elektroniczne,
b) urządzenie elektroniczne ( kamera, dyktafon) uczeń może wnieść wyłącznie za zgodą
nauczyciela lub dyrekcji szkoły. Uczeń może korzystać z tych urządzeń wyłącznie
w obecności nauczyciela,
c) w szkole obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych oraz innych
urządzeń elektronicznych podczas zajęć edukacyjnych. Telefon lub inne urządzenie musi
być wyłączone,
d) zabrania się nagrywania dźwięku i obrazu na terenie szkoły,
e) uczniowi, który nie przestrzega tych zakazów, nauczyciel zabiera telefon lub inne
urządzenie elektroniczne i przekazuje do sekretariatu szkoły,
f) telefon komórkowy lub inne urządzenie elektroniczne odbierają z sekretariatu szkoły
rodzice lub prawni opiekunowie dziecka,
g) w przypadku nagrywania dźwięku lub obrazu przez ucznia na terenie szkoły bez zgody
nauczyciela lub Dyrektora, fakt ten może być zgłoszony na policję,
h) nieprzestrzeganie przez ucznia powyższych zakazów ma wpływ na jego ocenę
z zachowania,
i)
uczeń może w bardzo ważnej sprawie skorzystać z telefonu znajdującego się
w sekretariacie.
8) właściwe zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych
uczniów:
59
a) uczeń zwraca się do nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz uczniów z należytym
szacunkiem, nie używa wulgarnych słów, nie jest arogancki,
b) odznacza się wysoką kulturą osobistą, w trakcie rozmowy z osobą dorosłą nie trzyma rąk
w kieszeni, stoi wyprostowany,
c) w stosunku do kolegów i koleżanek: nie ubliża, nie znieważa,
d) reaguje na przejawy przemocy,
e) stosuje formy grzecznościowe,
f) starszy uczeń otacza opieką młodszego.
9) niewłaściwe zachowanie ma wpływ na ocenę zachowania ucznia,
10) szkoła nie ponosi odpowiedzialności za wartościowe przedmioty przynoszone przez uczniów
do szkoły,
11) uczeń prezentuje postawy określone w Szkolnym Programie Wychowawczym,
12) uczeń Zespołu Szkół może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
a) pilność w nauce i sumienność w wypełnianiu obowiązków,
b) rzetelną pracę na rzecz szkoły,
c) wzorową postawę,
d) wybitne osiągnięcia,
e) dzielność i odwagę.
f) uczciwość,
g) umiejętność współżycia w zespole,
h) wysoką kulturę osobistą,
i)
wrażliwość na problemy innych,
j)
systematyczną pomoc koleżeńską.
13) nagrody przyznaje Dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu Uczniowskiego,
Rady Rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,
14) ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów :
a) pochwała udzielona przez wychowawcę wobec klasy,
b) pochwała udzielona przez Dyrektora wobec całej społeczności szkolnej na apelu,
c) dyplom uznania,
d) nagroda rzeczowa i certyfikat Primus Inter Pares,
e) nagroda rzeczowa i certyfikat Maximus,
f) list pochwalny do rodziców,
g) umieszczenie fotografii i nazwiska ucznia w gablocie najlepszych uczniów,
h) nagrody rzeczowe,
60
i)
stypendium za wyniki w nauce,
j)
wpis do Kroniki Szkolnej i Szkolnej Księgi Sukcesów,
k) dofinansowanie wycieczki klasowej lub szkolnej.
15) nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców,
16) uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami,
17) ustala się następujące rodzaje kar:
a) upomnienie wychowawcy wobec klasy,
b) osobiste lub pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia,
c) upomnienie indywidualne Dyrektora,
d) nagana udzielona przez Dyrektora szkoły na apelu z pisemnym poinformowaniem
rodziców,
e) rozmowa dyscyplinująca z zespołem wychowawczym,
f) obniżenie oceny zachowania,
g) zgłoszenie sprawy na policję lub do kuratora sądowego,
h) pozbawienie przywilejów uczniowskich - zakaz udziału w imprezach, wycieczkach
szkolnych, dodatkowych zajęciach kół zainteresowań, wykluczenie ze składu reprezentacji
szkoły w rywalizacji sportowej,
i)
przeniesienie ucznia do równoległego oddziału tej szkoły,
j)
wykonanie zadania społecznie użytecznego na rzecz szkoły.
18) ponadto uczeń zobowiązany jest do:
a) przeprosin osoby pokrzywdzonej, oraz w przypadku rażącego naruszenia norm
społecznych opublikowanie ich na stronie internetowej szkoły,
b) naprawy lub uporządkowania szkody,
c) oddania, odkupienia przywłaszczonej lub zniszczonej rzeczy,
d) wykonania prac społecznych na rzecz szkoły oraz społeczności uczniowskiej
np. wykonanie prostych pomocy dydaktycznych , sprzątanie terenu wokół szkoły,
czyszczenie ławek, sprzętu szkolnego itp.,
w/w nagrody i kary wpływają na ocenę zachowania ucznia zgodnie z kryteriami ocen
zachowania zawartymi w WSO Zespołu Szkół im. Jana Pawła II Szkoła Podstawowa
(załącznik nr 1 Statutu).
19) od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem Samorządu
Uczniowskiego, Rzecznika Praw Ucznia, wychowawcy klasy lub rodziców do Dyrektora szkoły
w terminie dwóch dni,
61
20) przy odwołaniu się ucznia od kary Dyrektor Szkoły Podstawowej powołuje komisję w składzie:
pedagog szkolny, wychowawca lub nauczyciel, Rzecznik Praw Ucznia, przedstawiciel
samorządu klasowego na życzenie rodzica, która w terminie 1 tygodnia musi rozpatrzyć
wniosek i powiadomić ucznia,
21) od ustalonej przez komisję decyzji uczeń lub jego rodzic mogą odwołać się w terminie 3 dni
do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą (Kuratorium Oświaty),
22) na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej i wcześniejszej opinii Samorządu Uczniowskiego
i Rady Rodziców, Dyrektor Szkoły Podstawowej może skierować wniosek do Kuratora Oświaty
o przeniesienie ucznia do innej szkoły gdy ten:
a) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi,
b) dopuszcza się kradzieży,
c) wchodzi w kolizję z prawem,
d) demoralizuje innych uczniów,
e) permanentnie narusza postanowienia Statutu Szkoły i system kar z punktu 8 został
wyczerpany.
23)
szkoła ma za zadanie zapewnienie uczniom bezpieczeństwa. Zadania te zawarte są
w obowiązkach nauczycieli wychowawców, nauczycieli pełniących dyżury, pedagoga
i obowiązkach ucznia wspierane przez: Poradnię Psychologiczno - Pedagogiczną, policję,
kuratorów sądowych, administrację i obsługę szkoły,
24) kompetencje Rzecznika Praw Ucznia. Do jego zadań należy: (załącznik nr 19 Statutu)
a) zbieranie informacji od organów szkoły dotyczących problemów uczniów,
b) przyjmowanie skarg, zażaleń, pochwał, i wyróżnień,
c) rozstrzyganie sporów między uczniami oraz doprowadzanie do rozmów między uczniem
a nauczycielem, Dyrektorem, Radą Pedagogiczną.
62
ROZDZIAŁ VIII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§8
§8.1. Tablice szkoły zgodne są z nazwą szkoły.
§8.2. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami:
1) podłużna kauczukowa:
2) stempel metalowy – duży używany na świadectwach szkolnych i duplikatach:
3) stempel metalowy – mały używany na legitymacji szkolnej:
§8.3. Regulaminy określające działalność organów Szkoły Podstawowej jak też wynikające z celów
i zadań nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego Statutu jak również z przepisami
wykonawczymi do Ustawy o Systemie Oświaty.
§8.4. W szkole funkcjonują następujące regulaminy:
1) Regulamin Rady Pedagogicznej (załącznik nr 17 Statutu),
2) Regulamin Rady Rodziców (załącznik nr 18 Statutu),
3) Regulamin Samorządu Uczniowskiego (załącznik nr 19 Statutu),
4) Regulamin dokonywania oceny pracy nauczyciela (załącznik nr 20 Statutu),
5) Regulamin Pracy Zespołu Szkół (załącznik nr 16 Statutu),
6) Regulamin przyznawania nagród dla nauczycieli i pracowników administracji i obsługi
7) Regulamin przyznawania premii regulowanej pracownikom administracji i obsługi
8) Regulamin wynagradzania (załącznik nr 21 Statutu),
9) Regulamin określający szczegółowe warunki i zasady przyznawania nauczycielom dodatku
motywacyjnego (załącznik nr 23 Statutu),
10) Regulamin zakładowego funduszu świadczeń socjalnych (załącznik nr 25 Statutu),
11) Regulamin świetlicy (załącznik nr 26 Statutu),
12) Regulamin biblioteki i czytelni (załącznik nr 27 Statutu),
13) Regulamin Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej (załącznik nr 28 Satutu),
14) Regulaminy pracowni (załącznik nr 29 Statutu)
15) Regulamin wydawania posiłków (załącznik nr 32 Statutu).
ROZDZIAŁ IX.
63
CEREMONIAŁ SZKOLNY
§9
§9.1. Ceremoniał szkoły.
1) Ceremoniał szkolny jest zbiorem ustanowionych i obowiązujących w szkole norm zachowania
się w czasie uroczystości szkolnych, który stanowi integralną część tradycji i harmonogramu
pracy szkoły. Opisuje symbole i formy celebracji sztandaru.
2) Sztandar jest symbolem jedności społeczności szkolnej, uosabia najwyższe wartości ducha
i ciała. Uroczystości z udziałem sztandaru wymagają powagi zachowania, a przechowywanie,
transport i przygotowanie sztandaru do prezentacji właściwych postaw jego poszanowania.
a) Awers sztandaru przedstawia na czerwonym tle godło Polski i rok 1999 tj. datę przekazania
sztandaru, nadania imienia Jana Pawła II i utworzenia Zespołu Szkół w Łochowie.
b) Na granatowym rewersie widnieje nazwa Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Łochowie,
wizerunek Ojca Świętego, autograf i herb papieski oraz symbole – herb gminy Białe Błota
oraz logo szkoły. Pod wizerunkiem patrona umieszczone są daty 1920-1978-2005
/narodzin Karola Wojtyły, rozpoczęcia pontyfikatu i śmierci/ oraz rok 2009 – data renowacji
sztandaru z okazji jubileuszu 10-lecia nadania szkole imienia Jana Pawła II.
c) Drzewce sztandaru zwieńczone jest mosiężną głowicą z godłem Polski i otwartą księgą,
na której wygrawerowano napis - na jednej stronie „Zespół Szkół im. Jana Pawła II”,
na drugiej „w Łochowie”.
3) Sztandar szkoły przechowywany jest w gablocie, która znajduje się w gabinecie Dyrektora.
Wtym samym miejscu znajdują się insygnia pocztu sztandarowego.
4) Skład pocztu sztandarowego:
a) chorąży – uczeń,
b) asysta – dwie uczennice,
5) Kadencja składu pocztu trwa jeden rok – od ślubowania w dniu uroczystego zakończenia roku
szkolnego. Po kadencji uczniowie otrzymują pamiątkowe dyplomy, a ich nazwiska zostają
wpisane do kroniki szkoły.
6) Decyzją Rady Pedagogicznej uczniowie mogą być odwołani ze składu pocztu sztandarowego.
W takim wypadku dokonuje się kolejnego wyboru.
7) Insygnia pocztu sztandarowego to:
a) biało - czerwone szarfy założone przez prawe ramię,
b) białe rękawiczki,
8) Sztandar uczestniczy w uroczystościach szkolnych, opuszcza miejsce imprezy przed częścią
artystyczną. Uczestniczy również w uroczystościach kościelnych.
64
9) Do najważniejszych uroczystości wykorzystujących ceremoniał szkolny zaliczamy:
a) wręczenie szkole sztandaru,
b) nadanie imienia szkole i odsłonięcie tablicy poświęconej patronowi,
c) rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,
d) inne uroczystości szkolne (np. uroczystości związane z patronem, pasowanie klas
pierwszych, pożegnanie uczniów klas szóstych, itp.),
e) rocznice ważnych wydarzeń historycznych, np. 2 Maja (święto flagi), 3 Maja, 11 Listopada.
10) Najważniejsze symbole szkolne to:
a) godło szkoły,
b) sztandar szkoły,
c) hymn szkoły.
d) Rota przysięgi.
MY UCZNIOWIE ZESPOŁU SZKÓŁ IM. JANA PAWŁA II W ŁOCHOWIE ŚLUBUJEMY:
BYĆ DOBRYM POLAKIEM I PATRIOTĄ
DBAĆ O HONOR I TARDYCJE SZKOŁY
DBAĆ O PIĘKNO MOWY OJCZYSTEJ
ZDOBYWAĆ WIEDZĘ, STAWIAĆ SOBIE AMBITNE CELE
POSTĘPOWAĆ ZGODNIE Z NAUKAMI NASZEGO PATRONA
POKONYWAĆ SWÓJ EGOIZM I SŁABOŚCI
ŻYĆ GODNIE I SZANOWAĆ PRAWA INNYCH
§9.2. W szkole mogą prowadzić działalność różne stowarzyszenia.
§9.3. Zmian w Statucie szkoły dokonuje się na wniosek Rady Pedagogicznej,
§9.4. Nowelizacja Statutu następuje w formie uchwały Rady Pedagogicznej.
§9.5. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§9.6. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określa organ
prowadzący na mocy odrębnych przepisów.
65
ROZDZIAŁ X. ANEKS – ZBIÓR ZAŁĄCZNIKÓW
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Wewnątrzszkolny System Oceniania
Szkolny Program Wychowawczy
Szkolny Program Profilaktyki
Szkolny System Wspierania Uczniów ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi
Szkolny System Zapobiegania Absencji Uczniów w Szkole
Szkolny System Zapewniający Uczniom Bezpieczeństwo, w tym zapobieganie zachowaniom
agresywnym uczniów
7. Szkolny System Motywowania Uczniów do Nauki
8.
9. Szkolny System Doradztwa Zawodowego
10. Szkolny System Wspierania Nauczycieli w Pracy Wychowawczej
11. Szkolny System Wspierania Nauczycieli, Wychowawców Rozpoczynających Pracę w Szkole
12. Szkolny System Obserwacji
13. Szkolny System Przepływu Informacji
14. Szkolny System Współpracy z Rodzicami
15. System Współpracy Przedszkola ze Szkołą w zakresie włączenia dzieci pięcioletnich
i sześcioletnich do społeczności szkolnej
16. Regulamin Pracy Zespołu Szkół
17. Regulamin Rady Pedagogicznej
18. Regulamin Rady Rodziców
19. Regulamin Samorządu Uczniowskiego
20. Regulamin dokonywania oceny pracy nauczyciela
21. Regulamin wynagradzania
22. Regulamin przyznawania nagród dla nauczycieli i pracowników administracji i obsługi
23. Regulamin określający szczegółowe warunki i zasady przyznawania nauczycielom dodatku
motywacyjnego
24. Regulamin przyznawania premii regulowanej dla pracowników administracji i obsługi
25. Regulamin zakładowego funduszu świadczeń socjalnych
26. Regulamin świetlicy
27. Regulamin biblioteki i czytelni
28. Regulamin Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej
29. Regulamin pracowni szkolnych
30. Regulamin spożywania posiłków
31. Zakres obowiązków pracowników niepedagogicznych
32.
33.
34. Inne procedury funkcjonujące w szkole
35. Regulamin realizacji projektów edukacyjnych
36. Dokumentacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej
66

1) Szkoła Podstawowa

Transkrypt

Podobne dokumenty

Procedury-badan-na-dysleksje-ucz-gimnazjum-i

SIÓDEMKA dobrze wychowana

Koncepcja funkcjonowania Gimnazjum 119

Koło Naukowe Informatyki Gospodarczej i Analiz Ekonomicznych

STATUT NSP_81 - Niepubliczna Szkoła Podstawowa nr 81 w

statut szkoły - Szkoła Podstawowa w Słonem

statut kg

PRODUKT – PROPOZYCJE MOBILNOŚCI ZAGRANICZNYCH

Poznań, dnia 21 lutego 2017 roku BZ WBK Towarzystwo

Rozdział VIII Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno