4-6 - spsobiechy.pl

Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego
dla klas 4-6 do cyklu
„ Jutro pójdę w świat”
rok szkolny
2016/2017
Zasady ogólne
1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego
Na lekcjach języka polskiego ocenie podlega:
- mówienie ( powiadania ustne – twórcze i odtwórcze)
- czytanie:
- głośne i wyraziste z uwzględnieniem zasad kultury żywego słowa
- ciche ze zrozumieniem
- pisanie, redagowanie określonych form wypowiedzi ( w domu i w klasie)
- posługiwanie się poznanymi zasadami ortograficznymi
- znajomośd treści lektur obowiązkowych
- znajomośd wybranych zagadnieo z nauki o języku
- inne ( recytacja, rysunkowe konkretyzacje utworów literackich, wykonanie określonych
projektów, realizacja zadao w grupie)
2. Sposób ocenienia poszczególnych umiejętności
Umiejętnośd:
- mówienie
- czytanie:
- głośne i wyraziste z
uwzględnieniem zasad kultury
żywego słowa
- ciche ze zrozumieniem
- pisanie, redagowanie określonych
form wypowiedzi ( w domu i w
klasie)
- posługiwanie się poznanymi
zasadami ortograficznymi
znajomośd
treści
lektur
obowiązkowych
- znajomośd wybranych zagadnieo z
nauki o języku
- recytacja
- rysunkowe konkretyzacje utworów
literackich
- realizacja określonych projektów
- ocena realizacji zadao w grupie
Sposób oceniania:
Kryteria oceny opowiadania ustnego
- kryteria oceny czytania głośnego
-według liczby uzyskanych punktów
przeliczanych na oceny
* podawane po każdym sprawdzianie+
- kryteria ocenia pisemnych prac
klasowych i domowych ( dwiczenia
redakcyjne)
- zasady oceniania dyktand
--według liczby uzyskanych punktów
przeliczanych na oceny
* podawane po każdym sprawdzianie+
- -według liczby uzyskanych punktów
przeliczanych na oceny
* podawane po każdym sprawdzianie+
- kryteria oceny recytacji
- kryteria oceny rysunkowych
konkretyzacji utworów
- kryteria podawane po realizacji
projektu, uwzględniające zasady
ustalone przed jego realizacją
- kryteria oceny współpracy w grupie
3. Skala ocen
- celujący (6)
- bardzo dobry (5)
- dobry plus (4+)
- dobry (4)
-dostateczny plus (3+)
- dostateczny (3)
- dopuszczający plus (2+)
- dopuszczający (2)
- niedostateczny (1)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ocenę z „ plusem” uczeo może uzyskad z(e):
- sprawdzianów cichego czytania ze zrozumieniem
- redagowania określonych form wypowiedzi
- dyktand
- sprawdzianów znajomości treści lektur obowiązkowych
- sprawdzianów dotyczących znajomości wybranych zagadnieo z nauki o języku.
Podane punkty przeliczane są na stopnie, z uwzględnieniem „plusów”
4. „Plusy” (+) i „minusy” (-)
Uczniowie otrzymują także „plusy” i „minusy”.
„ Minusy” uczeo może otrzymad za:
- brak zadania domowego
- brak podręczników, zeszytów
- nieprzyniesienie potrzebnych materiałów
- słabe, złe wywiązywanie się z zadao wykonywanych w grupie
- brak, niekompletnośd ( tematów, notatek, zadao domowych) zeszytu przedmiotowego.
Trzy „ minusy” równe są cenie niedostatecznej.
„ Minusy” nauczyciel odnotowuje w swoim notatniku.
„Plusy” uczeo może otrzymad za:
- nieskomplikowane, krótkie zadania domowe
- przyniesienie dodatkowych materiałów wykorzystywanych podczas lekcji
- dobre wywiązywanie się z zadao realizowanych w grupie
- kompletnośd zeszytu przedmiotowego
Pięd „plusów” równa się ocenie bardzo dobrej
„Plusy” nauczyciel odnotowuje w swoim notatniku.
5. Ilośd uzyskanych ocen w semestrze za poszczególne umiejętności
Przyjmuje się minimalną ilośd uzyskanych przez ucznia w ciągu jednego semestru ocen za
poniższe umiejętności:
- mówienie – 2 stopnie
- czytanie głośne – 2 stopnie
- czytanie ciche ze zrozumieniem – 3 stopnie
- pisanie, redagowanie określonych form wypowiedzi ( w domu i w klasie) – po 3 stopnie, w
sumie 6
- posługiwanie się poznanymi zasadami ortograficznymi ( dyktanda) – 3 stopnie.
6. Informowanie uczniów i rodziców ( prawnych opiekunów) o osiągnięciach,
postępach w nauce

Omówione i poprawione prace pisemne przez uczniów w klasie pozostają w pracowni
polonistycznej w oddzielnych imiennych teczkach. Uczniowie i rodzice po wcześniejszym
umówieniu się z nauczycielem mają prawo wglądu do teczek i dodatkowych uzasadnieo
do poszczególnych ocen. Prace przechowywane są do 31 sierpnia danego roku
szkolnego.

Nauczyciel informuje pisemnie rodziców ( prawnych opiekunów) o zagrożeniu ocena
niedostateczną w klasyfikacji śródrocznej lub koocowej na miesiąc przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej.

Nauczyciel informuje pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej ocenie
śródrocznej lub koocowej na tydzieo przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej.
7. Zasady wystawiania ocen śródrocznych i koocowo rocznych
Na ocenę semestralną lub roczną w równym stopniu wpływają Twoje oceny z prac klasowych,
dyktand, sprawdzianów. Wliczone w ten sposób oceny zostają:
1. Podwyższone o jeden stopieo, jeżeli:
- Twoje pozostałe oceny będą od niej wyższe i włożysz w swoja pracę maksimum swoich
możliwości.
2. Obniżone o jeden stopieo, jeżeli:
- Twoje pozostałe oceny będą od niej niższe, a Ty będziesz pracował niechętnie, poniżej
swoich możliwości.
3. Uczniowie sami liczą średnia ocen z średniej ocen (czerwonych) i średniej ocen pozostałych (
niebieskich)
8. Wygłaszanie tekstów z pamięci
Wymagania podstawowe:

Znasz cały tekst na pamięd

Recytujesz zgodnie z tekstem
Wymagania ponadpodstawowe:

Przestrzegasz znaków interpunkcyjnych

Dostosowujesz tempo recyt. intonacji, barwę głosu do nastroju

Indywidualnie interpret. tekst literacki.
9. Sposób poprawy ocen cząstkowych oraz śródrocznych i
koocoworocznych
Uczeo może poprawid cząstkowe oceny niedostateczne uzyskane za:
- mówienie ( ocena jest wpisywana do dziennika obok oceny wpisanej wcześniej oceny
niedostatecznej)
- czytanie głośne ( ocena jest wpisywana do dziennika obok oceny wpisanej wcześniej oceny
niedostatecznej)
- dyktando ( przepisuje bezbłędnie dyktando poprawione przez nauczyciela; do dziennika
wpisywana jest ocena dopuszczająca
- recytację ( ocena jest wpisywana do dziennika obok oceny wpisanej wcześniej oceny
niedostatecznej)
- sprawdziany z nauki o języku ( ocena jest wpisywana do dziennika obok oceny wpisanej
wcześniej oceny niedostatecznej)
-rysunkowe konkretyzacje utworów ( ocena jest wpisywana do dziennika obok oceny wpisanej
wcześniej oceny niedostatecznej)
- realizację określonych projektów ( ocena jest wpisywana do dziennika obok oceny wpisanej
wcześniej oceny niedostatecznej)
Nie poprawia się ocen uzyskanych za:
- ciche czytanie ze zrozumieniem
- sprawdziany ze znajomości treści lektury.
Uczeo może uzyskad pozytywne ( lepsze) oceny przy okazji kolejnego czytania ze zrozumieniem,
czy sprawdzianu ze znajomości treści lektury.
Uczeo pracuje na ocenę śródroczną i koocowowroczną przez cały semestr (rok). Nie ma
możliwości poprawienia („zdawania”) na ocenę wyższą przed koocem semestru czy roku. Jeżeli
uczeo nie zgadza się z wystawioną oceną, może zdawad egzamin komisyjny zgodnie z trybem
ustalonym w WSO.
10.Nadrabianie braków wynikających z przyczyn losowych.
Jeżeli uczeo przez dłuższy czas nie chodzi do szkoły z przyczyn losowych, jest zobowiązany do
nadrobienia we własnym zakresie braków wynikających z absencji. W tym celu, po powrocie do
szkoły, kontaktuje się z nauczycielem przedmiotu, który dokładnie określa, w jaki sposób i w
jakim terminie uczeo powinien nadrobid zaległości.
11.Uczniowie z dostosowaniem wymagao edukacyjnych i stwierdzona
dysleksją rozwojową

W stosunku do uczniów z dostosowaniem wymagao edukacyjnych ( stwierdzone i
zapisane w opinii wydanej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną) ogólnie
stosowane są następujące ułatwienia:
- uczniowie mogą zdobyd mniej punktów, aby uzyskad ocenę dopuszczającą ( dotyczy
sprawdzianów cichego czytania ze zrozumieniem, sprawdzianów ze zrozumieniem,
sprawdzianów ze znajomości treści lektur obowiązkowych, sprawdzianów ze znajomości
wybranych zagadnieo z nauki o języku)
- większa tolerancja błędów językowych, ortograficznych interpunkcyjnych przy ocenianiu
dwiczeo redakcyjnych
- uczniowie maja możliwośd poprawy dyktanda na ocenę dopuszczającą ( bezbłędne
przepisanie tekstu dyktanda z uwzględnieniem poprawek naniesionych przez nauczyciela)

Przy ocenie dwiczeo redakcyjnych uczniów ze stwierdzoną dysleksją rozwojową (
stwierdzona i zapisana w opinii wydawanej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną
) bierze się pod uwagę poprawnośd ortograficzną, a odpowiednio – komunikatywnośd
wypowiedzi i czytelnośd zapisu z pominięciem zaburzeo strony graficznej pisma. Ponadto
dyktanda uczniowie poprawiają do „skutku” (bezbłędne przepisanie tekstu dyktanda z
uwzględnieniem poprawek nanoszonych przez nauczyciela).

Ponadto nauczyciel uwzględnia przy ocenianiu uczniów indywidualnych wytyczne
zapisane w poszczególnych opiniach ( np. wolne tempo pracy – więcej czasu na
sprawdzianach)

Wypracowania domowe podlegają normalnej ocenie ( obowiązek i możliwośd pracy ze
słownikiem ortograficznym)
12. Zadania z nauki o języku, sprawdziany semestralne
100% - cel
90-99% - bdb
70-89% - bd
50-69% - dst
30-49% dop
0-29% ndst