Semaine 16 Podcast 31

[Texte]
Semaine 16 Podcast 31
Titre : Nali reçoit un capteur de rêves
Nali dostaje łapacz snów
Script :
Personnages
Dialogue
Mots à
apprendre
1.
Paco
Nali, co się stało, jak ty okropnie wyglądasz. Co się
stało?
2.
Nali
Oj, nie denerwuj mnie. Nie spałam całą noc.
3.
Paco
Toute la nuit? Oj, przykro mi, je suis désolé!
4.
Nali
Miałam koszmarne sny. Boli mnie głowa.
5.
Paco
Tu as mal à la tête ?
6.
Nali
Oui, j’ai mal à la tête. I nie chcę już mieć
koszmarów.
7.
Paco
Nali, jest na to sposób: dobry sen, un bon sommeil.
8.
Jojo i Yoyo
I jest coś co łapie koszmary, les cauchemars!
9.
Nali
Co? Nie znam nic takiego. Je ne connais pas.
10.
Paco
Jak to, nie znasz? Nie znasz le capteur de rêves?
11.
Jojo i Yoyo
12.
Nali
Ah, c’est genial ! Chciałabym mieć coś takiego nad
łóżkiem.
C’est génial
13.
Jojo i Yoyo
Zaraz przyniesiemy ci un capteur de rêves i
nauczymy Cię jak się robi le capteur de rêves. C’est
facile.
C’est facile
14.
Nali
Je suis désolé
J’ai mal à la
tête
Je ne connais
pas
To jest rodzaj sieci pajęczej, która zatrzymje
koszmary.
Merci Jojo i Yoyo.
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[Texte]
Activités :
Compréhension globale
Faire écouter l’enregistrement intégralement jusque la légende. Déballage oral sur la
compréhension globale dans le but de répondre aux questions suivantes :
- Combien de personnages parlent dans le dialogue?
- Qui sont Jojo et Yoyo?
- Quel est le problème de Nali?
- Quelle solution proposent Jojo i Yoyo?
- Qu’est-ce qu’un capteur de rêves?
On demandera aux élèves de réécouter le dialogue et d’identifier les
personnages et l’ambiance sonore (voix d’hommes, de filles qui
propose quelle solution)?
Une seconde écoute est proposée pour valider les hypothèses et
arrêter une version commune de la compréhension.
Exploitation didactique
Mettre en place une nouvelle écoute en ciblant particulièrement certains éléments :
Nali n’a pas dormi toute la nuit (les enfants répètent d’une voix triste : Quel dommage!
Nali a mal à la tête (les enfants montrent leur tête).
Atelier d’art plastique : fabrication d’un capteur de rêves
On demande aux enfants d’apporter un petit cercle en bois ou en plastique, des fils de
couleur, des perles, des rubans et des plumes. Après le visionnage d’un petit film (par
exemple https://www.youtube.com/watch?v=yl9EwKKuK8E) sur la fabrication d’un capteur
de rêves, les enfants peuvent préparer un capteur de rêves et le suspendre dans leur
chambre. Le professeur ou le parent peut s’aider des images en annexe.
Les acquis de la séance
 L’élève est capable de repérer les mots suivants dans le texte : je suis désolé, je ne
connais pas, j’ai mal à la tête, c’est génial, c’est facile.
 L’élève connait le capteur de rêves, avec l’aide d’un adulte il sait fabriquer son propre
capteur de rêves.
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