zajęcia komputerowe klasa VI

Plan wynikowy zajęd komputerowych w klasie VI
Numer i temat lekcji
Wymagania konieczne
Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające
(ocena dopuszczająca)
(ocena dostateczna)
(ocena dobra)
(ocena bardzo dobra)
Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem
1.Zaczynamy… - BHP w
Sali komputerowej.
Omówienie WSO
2.Ochrona
oprogramowania
Uczeń zna i potrafi wymienić zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni. Określa, za co może uzyskać ocenę; wymienia możliwości poprawy oceny
niedostatecznej; wymienia zasady pracy na zajęciach komputerowych.
Zna regulamin BHP w pracowni komputerowej oraz pracy przy komputerze. Stosuje zasady regulaminu w codziennej pracy przy komputerze. Opisuje
zagrożenia wynikające z łamania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Rozumie pojęcia: program
Rozumie pojęcia: program
Dokonuje sprawdzenia dysku Instaluje i uruchamia program Zna sposób działania
antywirusowy. Dokonuje
antywirusowy i profilaktyka
programem antywirusowym.
antywirusowy a. Dokonuje
programów antywirusowych.
sprawdzenia dysku
antywirusowa. Potrafi nazwać Zna pojęcie prawa
sprawdzenia dysku
Omawia sposób
autorskiego i przestrzega je.
programem antywirusowym z program antywirusowy
programem antywirusowym
zabezpieczania komputerów
pomocą nauczyciela.
zainstalowany w szkolnej
Wyjaśnia pojęcia: piractwo
w szkole i w domu przed
pracowni komputerowej.
Prawidłowo rozpoczyna i
komputerowe, licencja, prawa „zarażeniem” wirusem
kończy pracę z programem.
autorskie,.
komputerowym.
Charakteryzuje
konsekwencje prawne
piractwa komputerowego
Zna pojęcie : kopia zapasowa Rozumie konieczność
Wyjaśnia jakich dokumenty
Omawia korzyści płynące z
Potrafi ustawić opcję
oraz rozumie potrzebę jej
tworzenia kopii zapasowych
należy sporządzać kopie
tworzenia kopii zapasowych,
„Zawsze twórz kopię
tworzenia
ważnych dokumentów ,
zapasowe. Tworzy kopię
oraz wyjaśnia dlaczego
zapasową”
Tworzy kopię zapasową
zapasową na innym dysku
nazywamy je również
kopiami bezpieczeństwa
Potrafi narysować wybrane
Rozumie pojęcie kompresja,
Wyjaśnia pojęcie ;
Wyjaśnia w jakim celu
Wykonuje kompresje różnego
flagi w programie PAINT,
Prace wykonaną w edytorze
kompresja, rozpoznaje
dokonuje się kompresji
typu plików i wie kiedy
Zapisuje wyniki swojej pracy
graficznym zapisuje w
rodzaje plików i ich
plików, potrafi otworzyć
prowadzi ona do
w swoim katalogu,
folderze, który potrafi
rozszerzenia
skompresowany plik
zmniejszenia jego rozmiaru,
Zna pojęcie: kompresja
skompresować
a kiedy nie
3.Kopia zapasowa pliku
4.Kompresja plików
Rysujemy flagi
Wymagania wykraczające
(ocena celująca)
Internet
5.Adres internetowy
6.Internet źródłem
informatyki
Wie co to jest adres
internetowy. Potrafi podać
przykład adresu
internetowego,
wymienia przykłady różnych
źródeł informacji;
podaje przykłady niektórych
usług internetowych;
potrafi uruchomić
przeglądarkę internetową;
wymienia niektóre zagrożenia
ze strony Internetu
Wymienia elementy adresu
internetowego, zna pojęcie :
domena i podaje przykład
wyjaśnia, czym jest Internet
i strona internetowa;
podaje i omawia przykłady
usług internetowych;
otwiera i przegląda wskazane
strony internetowe
w przeglądarce;
pod kierunkiem nauczyciela
korzysta z wyszukiwarki
internetowej
Objaśnia pojęcie domena,
podaje kilka przykładów
domen określających
lokalizację serwera
wyjaśnia, czym jest adres
internetowy;
wymienia przeznaczenie
poszczególnych elementów
okna przeglądarki
internetowej;
wymienia zagrożenia ze
strony Internetu (m.in. strony
obrażające godność
osobistą, propagujące treści
niezgodne z zasadami
właściwego zachowania,
Zna kilka domen
określających lokalizację
serwera oraz określających
właścicela stron
wyjaśnia, czym jest
hiperłącze;
omawia przeznaczenie
poszczególnych elementów
okna przeglądarki
internetowej;
samodzielnie korzysta
z wyszukiwarki internetowej;
wyszukuje hasła
w encyklopediach
multimedialnych i słownikach
Omamia budowę adresów
wybranych stron
internetowych
stosuje zaawansowane opcje
korzystania z różnych
wyszukiwarek internetowych;
korzysta z portali
internetowych
zawierające obraźliwe
i wulgarne teksty,
propagujące przemoc,
pomagające nawiązywać
niewłaściwe kontakty)
Uczeń instaluje pobrany
program na komuterze
stosując się do komunikatów
programu
Uczeń ma świadomość, że
korzystanie z niektórych
zasobów w internecie jest
nielegalne. Wyszukuje
podany przez nauczyciela
program
Uczeń współpracuje w grupie
i wyszukuje potrzebne
informacje
Uczeń wymienia ogólne
zasady korzystania z
materiałów z internetu.
Pobiera darmowy program z
internetu
9.Praca z klawiaturą
komputerową
Uczeń wymienia podstawowe
skróty klawiszowe: kopiuj,
wklej, zapisz.
Zna podstawowe zasady
pracy z klawiaturą
Uczeń używa podstawowych
skrótów klawiszowych.
Stosuje podstawowe zasady
10.Rysujemy flagi w
programie Paint
Uczeń korzysta z Pędzla i
Kolorów programu Paint.
Uczeń korzysta z narzędzi
programu Paint. Tworzy
rysunek z wykorzystaniem
podstawowych narzędzi
programu.
Uczeń korzysta z narzędzi
programu Paint, efektywnie
operuje różnymi typami
Pędzli i Wypełnień.
11.Edytory graficzne
Uczeń wie co to jest edytor
graficzny, zna PAINT i potrafi
w nim pracować
Uczeń wymienia nazwy kilku
edytorów graficznych,
Wykonuje staranną pracę
graficzną
12.Poznajemy edytor
graficzny ArtRage
Przy pomocy nauczyciela
uczeń tworzy bardzo prosty
rysunek z wykorzystaniem
edytora graficznego ArtRage
Uczeń zna PAINT i
TUXPAINT. Potrafi
obsługiwać te edytory i
wykonuje staranne prace
graficzne w wybranym
edytorze
Uczeń tworzy prosty rysunek
z wykorzystaniem edytora
graficznego ArtRage
13.Wstawianie i
Z pomocą nauczyciela uczeń
przygotowuje w edytorze MS
7.Instalowanie i
odinstalowanie
programu,
8.Realizacja projektu
Moja szkoła w Europie
Uczeń gromadzi potrzebne
materiały w jednym pliku wg
ustalonego wcześnie planu
Uczeń planuje poszczególne
etapy realizacji wybranego
projektu w zespole, gromadzi
w jednym dokumencie
różnego rodzaju pliki
Potrafi odinstalować
wcześniej zainstalowany
program
Uczeń omawia poszczególne
etapy pobierania,
instalowania i deinstalacji
programów komputerowych,
Uczeń organizuje pracę
zespołu nad projektem,
określa poszczególne
zadania, wyszukuje
potrzebne informacje i
gromadzi różne rodzaje
plików, prezentuje rezultaty
pracy nad projektem
Uczeń wykazuje się
szczególną inicjatywą w
pracy nad projektem,
proponuje ciekawe
rozwiązania oraz
innowacyjne pomysły
Uczeń sprawnie stosuje
popularne skróty klawiszowe,
przemieszcza się między
otwartymi oknami za pomocą
skrótu Alt + Tab.
Uczeń pisze płynnie
posługując się wszystkimi
palcami
Uczeń tworzy z grupą
planszę prezentującą
zastosowanie wybranych
skrótów klawiszowych. Pisze
biegle stosują wszelkie
zasady pracy z klawiaturą
Uczeń korzysta z funkcji
zaawansowanych,
przenoszenia i kopiowania
elementów do obrazu. Praca
jest przy tym dokładna i
staranna.
Uczeń omawia różne edytory
graficzne i zna rozszerzenia
plików wykonanych w danym
edytorze
Uczeń rysuje ilustrację do
ostatnio przeczytanej lektury,
stosując co najmniej kilka
narzędzi programu Paint oraz
różnych ich opcji.
Uczeń tworzy rysunek w
programie ArtRage. Praca
wykonana jest ze szczególną
starannością i dbałością o
szczegóły
Uczeń przygotowuje
prezentację na dowolny
temat z wykorzystaniem
wielu prac graficznych
wykonanych w ArtRage
Uczeń wstawia teksty i
obrazy w tabelki.
Uczeń samodzielnie tworzy
skomplikowane tabelki o
Nauka pisania na klawiaturze komputera
Uczeń pisze płynnie , ale nie
posługuje się wszystkimi
palcami
Grafika komputerowa
Uczeń tworzy rysunek
wykorzystując różne
możliwości edytora ArtRage
Uczeń potrafi posługiwać się
kilkoma edytorami graficznym
– wykonuje ciekawą pracę
graficzną
Edytor tekstu
Uczeń przygotowuje w
edytorze MS Word proste
Uczeń edytuje tabelkę:
dodaje wiersze i kolumny,
formatowanie tabeli
Word proste tabelki
tabelki
stosuje obramowanie i
cieniowanie
14.Opracowanie
krzyżówki
Uczeń wymyśla bardzo
prostą krzyżówkę i wykonuje
projekt na kratkowanym
papierze, z pomocą
nauczyciela tworzy tabelkę
odpowiednią do projektu
Uczeń potrafi z pomocą
nauczyciela zastosować
system sprawdzania pisowni
podczas pracy w edytorze
tekstu
Uczeń stosuje proste
elementy graficzne do
ozdabiania dokumentu
tekstowego ( np. elementy
WortArt)
Uczeń wymyśla bardzo
prostą krzyżówkę i wykonuje
projekt na kratkowanym
papierze, samodzielnie
tworzy tabelkę odpowiednią
do projektu
Uczeń potrafi zastosować
system sprawdzania pisowni
podczas pracy w edytorze
tekstu
Uczeń wymyśla prostą
krzyżówkę i wykonuje projekt
na kratkowanym papierze,
samodzielnie tworzy tabelkę
odpowiednią do projektu
Uczeń potrafi dokonywać
korekty błędów w edytorze
tekstu korzystając z
narzędzia „sprawdzanie”
Dostosowuje wielkość
komórek , wyrównuje wiersze
i kolumny
Uczeń wymyśla prostą
krzyżówkę z hasłem i
wykonuje projekt na
kratkowanym papierze,
samodzielnie tworzy tabelkę
odpowiednią do projektu
Uczeń potrafi dokonywać
korekty błędów w edytorze
tekstu korzystając z
narzędzia „znajdź i zamień”
Uczeń potrafi wstawić
obramowanie strony w
edytorze tekstu
Uczeń przygotowuje dyplom
z zastosowaniem
obramowania i elementów
WordArta
Uczeń w swej pracy edytorze
tekstu wykorzystuje ozdobne
czcionki oraz tło ( kolor,
gradient, teksturę i obraz)
17.Dokumenty
wielostronicowe
Uczeń potrafi stworzyć
dokument składający się z
kilku stron
Uczeń samodzielnie tworzy
dokument wielostronicowy i
wstawia w nim nagłówek i
stopkę
Uczeń korzysta z okna
„Podgląd” podczas tworzenia
i edytowania dokumentu
tekstowego
Uczeń tworzy dokument z
nagłówkiem zawierającym
elementy graficzne (np. logo)
18.Urządzenia oparte na
technologii
komputerowej
wymienia przynajmniej trzy
zastosowania komputera,
podaje przykład urządzenia
ze swojego otoczenia,
opartego na technice
komputerowej
podaje przykłady
zastosowania komputera
w szkole i w domu,
podaje przykłady urządzeń
ze swojego otoczenia,
opartych na technice
komputerowej
19.Modyfikujemy obiekty
graficzne. Przygotowanie
projektu Kronika klasy
Uczeń uruchamia program
Power Point. Wstawia
motywy graficzne, pola
tekstowe i wpisuje tytuł
prezentacji. Odtwarza
prezentację.
Uczeń wstawia efekty
przejścia między slajdami.
Uczeń wpisuje tekst i dodaje
kolejne slajdy. Edytuje
wstawione motywy graficzne
stosując funkcję „grupowanie/
rozgrupuj
Uczeń wstawia animowany
tekst. Dokonuje zmian w
15.Poznajemy przydatne i
ważne opcje programu
16.Poznajemy ciekawe
efekty
różnej ilości komórek w
poszczególnych kolumnach i
wierszach
Uczeń wymyśla krzyżówkę z
hasłem i samodzielnie
tworzy tabelkę odpowiednią
do projektu, edytując kolory
wierszy i kolumn
Uczeń potrafi samodzielnie
dokonywać sprawdzenia i
korekty błędów korzystając z
narzędzi dostępnych w
edytorze tekstu
Uczeń tworzy dokumenty w
formie dyplomu i
zaproszenia, wykorzystując
różne ciekawe efekty
(wstawianie zdjęć , znaku
wodnego itp.) oraz potrafi
usunąć z dokumentu
wcześniej zastosowane
efekty.
Uczeń przygotowuje własną
historyjkę obrazkową, w
której wykorzystuje nagłówek
i numerowanie stron
Komputer w naszym otoczeniu
wskazuje użyteczność
zastosowania komputera do
usprawnienia uczenia się;
korzysta z programów
edukacyjnych,
podaje przykłady
zastosowania komputera
w domu;
wymienia zagrożenia
wynikające z korzystania
z niewłaściwych gier
komputerowych
omawia historię komputerów;
wyszukuje w różnych
źródłach, w tym w Internecie,
informacje na temat
najnowszych zastosowań
komputerów;
omawia zagrożenia
wynikające z korzystania
z niewłaściwych gier
komputerowych
Uczeń korzysta w swej pracy
z formatowania autokształtów
Uczeń wstawia grafikę do
prezentacji.
Uczeń tworzy prezentację na
podany temat wykorzystując
teksty i grafikę
Uczeń zna różnice między
animacją wejścia, wyjścia i
Uczeń modyfikuje animacje
obiektów. Przygotowuje
Uczeń przygotowuje
obszerną prezentację
wskazuje zastosowania
komputera w różnych
dziedzinach życia,
omawia działanie
przykładowych urządzeń,
opartych na technice
komputerowej
Prezentacja multimedialna
20. Animacja
niestandardowa –
wzbogacanie projektu
Kronika klasy
21. Ukooczenie i
prezentacja projektu
Kronika klasy
Wstawia separatory, symbole
oraz pola tekstowe
przejścia między slajdami.
wyróżnienia. Wstawia
animacje obiektów.
prezentację zawierającą
różne animacje oraz
wprowadza ścieżki ruchu
pokazującą różne dostępne
animacje.
Uczeń z pomocą nauczyciela
wykonuje i prezentuje swoją
prostą prezentację
multimedialną
Uczeń wykonuje i prezentuje
swoją prezentację
multimedialną
Uczeń przedstawia swoją
prezentację, w której
wykorzystał przejścia
pomiędzy slajdami oraz
animacje tekstów i obrazów
Uczeń wykonuje i prezentuje
bogatą prezentację z
wykorzystaniem obiektów
dźwiękowych
Uczeń potrafi tworzyć
prezentacje multimedialne
przejrzyste i zrozumiałe dla
odbiorców, wykorzystując
różne przejścia, animacje,
dźwięki, obrazy, wykresy,
zdjęcia, tła itp.
22. Pierwsze kroki w
nowym środowisku proste animacje
pod kierunkiem nauczyciela
korzysta z programu
edukacyjnego, tworząc
prostą animację
projektuje proste animacje;
korzysta z programu
edukacyjnego
przeznaczonego do
tworzenia animacji
projektuje i tworzy animacje,
w tym animacje złożone;
samodzielnie zapisuje
i odtwarza animacje;
modyfikuje i ponownie
uruchamia
potrafi samodzielnie
odszukać opcje menu
programu, potrzebne do
rozwiązania zadania;
tworzy złożone projekty,
zawierające elementy
animowane;
bierze udział w konkursach
informatycznych
24. Proste zastosowania
arkusza kalkulacyjnego –
funkcja SUMA
pod kierunkiem nauczyciela
wypełnia danymi tabelę
arkusza kalkulacyjnego;
zaznacza odpowiedni zakres
komórek;
korzysta z funkcji „suma”
zna budowę tabeli arkusza
kalkulacyjnego, określa
pojęcia: wiersz, kolumna,
komórka, zakres komórek,
adres komórki, formuła;
rozumie, czym jest zakres
komórek;
wypełnia danymi tabelę
arkusza kalkulacyjnego;
stosuje funkcję Suma do
dodawania liczb zawartych
w kolumnie lub wierszu;
pod kierunkiem nauczyciela
wpisuje proste formuły do
przeprowadzania obliczeń na
konkretnych liczbach;
pod kierunkiem nauczyciela
tworzy tabelę w arkuszu
kalkulacyjnym;
potrafi wstawić wiersz lub
kolumnę do tabeli arkusza
kalkulacyjnego;
pod kierunkiem nauczyciela
wykonuje obliczenia, tworząc
proste formuły;
wprowadza napisy do
komórek tabeli;
samodzielnie stosuje funkcję
Suma do dodawania liczb
zawartych w kolumnie lub
wierszu;
samodzielnie tworzy tabelę w
arkuszu kalkulacyjnym;
samodzielnie tworzy proste
formuły do przeprowadzania
obliczeń na konkretnych
liczbach; wprowadza napisy
do komórek tabeli;
dostosowuje szerokość
kolumn do ich zawartości;
analizuje i dostrzega związek
między postacią formuły
funkcji Suma na pasku
formuły a zakresem
zaznaczonych komórek;
wykonuje obliczenia
w arkuszu kalkulacyjnym,
tworząc formuły oparte na
adresach komórek;
pod kierunkiem nauczyciela
stosuje inne funkcje dostępne
pod przyciskiem
Autosumowanie;
samodzielnie wprowadza
różne rodzaje obramowań
komórek tabeli
i formatowanie ich
zawartości;
samodzielnie stosuje inne
funkcje dostępne pod
przyciskiem
Autosumowanie;
analizuje formuły tych funkcji;
samodzielnie tworzy formuły
oparte na adresach komórek;
formatuje elementy wykresu;
korzysta z różnych rodzajów
wykresów;
samodzielnie przygotowuje
dane do tworzenia wykresu
25. Funkcje ŚREDNIA,
Uczeń zna pojęcie „formuły” i
„funkcji”. Z pomocą
Uczeń rozróżnia funkcję od
formuły.
Uczeń stosuje formuły oraz
funkcję Suma do obliczeń.
Uczeń tworzy arkusz
obliczający średnią.
Uczeń formatuje komórki,
swobodnie stosuje różne
Tworzymy proste animacje
wyjaśnia pojęcia: animacja,
obraz animowany;
samodzielnie tworzy
animacje na zadany temat
23. „Zabawa na łące” –
realizacja prostego
projektu
Arkusz kalkulacyjny
MIN, MAX
26. Zmiana wyglądu
arkusza
27. Sortowanie danych
28. Tworzenie prostego
wykresu
nauczyciela wprowadza
podstawową formułę
dodawania.
Uczeń potrafi wypełnić
kolorami poszczególne
komórki
Uczeń zna pojęcie
„nagłówek”, „sortowanie”,
samodzielnie numeruje
komórki w kolumnie lub
wierszu;
Z pomocą nauczyciela uczeń
wstawia wykres do arkusza
Tworzy niepełny arkusz do
obliczenia średniej
funkcje ( min i max)
Uczeń potrafi zmienić styl,
kolor i grubość linii
obramowania komórek
Uczeń formatuje nagłówek i
sortuje tabelę
Uczeń potrafi edytować
obramowania i cieniowania
komórek
Uczeń sortuje tabelę z
wykorzystaniem opcji
sortowanie
Uczeń formatuje komórki za
pomocą polecenia „Format/
Komórek”
Uczeń stosuje formatowanie
warunkowe
Uczeń redaguje i tworzy
krzyżówkę informatyczną
Uczeń wybiera odpowiedni
wykres dla różnych typów
danych
Uczeń formatuje wstawiony
wykres
Uczeń formatuje tło i inne
elementy wykresu
Uczeń tworzy w grupie
ankietę o spędzaniu wolnego
czasu, przeprowadza ankietę
w klasie i przedstawia wyniki
w formie wykresu
swobodnie stosuje różne
funkcje
29. Ćwiczenia utrwalające
– tworzenie wykresów
różnego typu
Sprawdź czy umiesz…
30. Sprawdź się…
31. Rozrywka z
komputerem
32. Bezpieczeostwo w
sieci i nie tylko –
bezpieczne wakacje
Uczeń potrafi wykorzystać wiadomości i umiejętności zdobyte na zajęciach komputerowych pracując w edytorze grafiki, tekstu, tworzyć proste prezentacje oraz
korzystać z internetu: wyszukiwać informacje, programy i giry edukacyjne oraz wykorzystywać je w praktyce.
Uczeń wymienia zagrożenia
płynące z korzystania z
internetu oraz inne
niebezpieczeństwa , które
mogą zagrażać podczas
wakacji
Zna i stosuje zasady
bezpiecznego korzystania z
internetu, a także zna zasady
ruchu drogowego
Uczeń wykonuje w grupie, przy wykorzystaniu dowolnej techniki plastycznej, plakat promujący
bezpieczne zachowania w internecie lub plakat pod hasłęm „ Bezpiecznie na wakacjach”