III rok -studia licencjackie 2016–2017

PROGRAM PRACOWNI / PRZEDMIOTU - rok akademicki 2016/2017
1/ Nazwa pracowni / przedmiotu
Projekty i działania twórcze
2/ Kierownik Pracowni / Wykładowca
dr Magdalena Parnasow- Kujawa ad. UAP
nr telefonu: 501-417-113, [email protected]
3/ Asystent
mgr Marc Tobias Winterhagen as. UAP
nr telefonu: 784-811-660, [email protected]
4/ Sala
sala nr 63 (VI piętro) w budynku E, na ul. Wolnica 9
5/ Ogólna formuła przedmiotu
Zajęcia mają charakter seminarium, wykładów, prezentacji i warsztatów. Są konsultacjami
i korektami opracowanych przez studentów projektów oraz koncepcji działań.
Zajęcia prowadzone są także w formie konwersatoryjnej, co umożliwia dyskusję i ułatwia
studentom wymianę poglądów oraz własnych przemyśleń.
6/ Typ przedmiotu
Zajęcia mają charakter obowiązkowy i adresowane są do studentów III roku dziennych studiów
licencjackich (I stopnia) Wydziału Edukacji Artystycznej, specjalności pedagogiki sztuki.
7/ Poziom przedmiotu
Podstawowy z możliwością realizowania programu na poziomie średniozaawansowanymw zależności od kondycji i wcześniejszych doświadczeń (przykładowo udział na II roku studiów
w działaniach Pracowni projektów i działań twórczych), a także umiejętności studentów.
8/ Rok studiów
Zajęcia przeznaczone są dla studentów WEA III roku studiów I stopnia (na studiach trybu
dziennego) w semestrze zimowym oraz semestrze letnim.
9/ Liczba punktów ECTS - informacja na planie studiów
w semestrze zimowym- 3 ECTS
w semestrze letnim- 5 ECTS
10/ Efekty kształcenia
UMIEJĘTNOŚCI - po odbyciu zajęć student posiada elementarną umiejętność prowadzenia
interdyscyplinarnych warsztatów kreacyjno-edukacyjnych, działań i projektów, potrafi budować
programy autorskie: kreacyjne, edukacyjne, zna stronę praktyczną pedagogiki artystycznej, potrafi
świadomie posługiwać się różnymi metodami w warsztatach i pracy z ludźmi. Student posiada
umiejętność sprawnego reagowania na spontanicznie powstałe zachowania uczestników
prowadzonych przez siebie zajęć. Potrafi samodzielnie podejmować decyzje, co do realizacji
własnych warsztatów. Posiada umiejętność argumentowania swoich wyborów, swojego zdania czy
opinii wykorzystując kontekst wiedzy teoretycznej, różnych źródeł informacji, a także
wcześniejszych doświadczeń subiektywnych jak i obiektywnych.
pracy zespołowej.
Student przygotowany jest do
WIEDZA - student zna koncepcje pedagogiczne, student rozumie pojęcie integracji w sztuce,
procesie twórczym i nauce, posiada szeroki warsztat. Zna i rozumie zasady swobodnej kreacji.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE - posiada świadomość konieczności działania w różnych obszarach
społecznych i wiekowych, rozumie ideę uczenia się przez całe życie, podejmuje różne prace
wskazujące na umiejętności zbierania, analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei
oraz formułowania uwag krytycznych, posiada uwarunkowania psychologiczne jak kontrolowanie
własnych zachowań, przeciwdziałanie stresom, umiejętność adaptacji, zdolność elastycznego
myślenia. Student potrafi w czytelny i przejrzysty sposób zaprezentować rezultaty swej pracy oraz
potrafi sprostać publicznym występom i prezentacjom.
11/ Wymagania wstępne
Zainteresowanie programem zajęć. Chęć realizowania działań w systemie projektów, warsztatów
twórczych lub badań.
12/ Treści merytoryczne przedmiotu
Omawiane obszary:
1. edukacja sztuki,
2. edukacja poprzez sztukę,
2. pojęcie integracji w sztuce i edukacji,
4. idea warsztatu twórczego,
5. inspiracja i kreacja w edukacji i twórczości,
6. stereotypy w działaniu i zachowaniu,
7. obserwacja i abstrahowanie,
8. interdyscyplinarność,
9. edukacja poprzez myślenie obrazem i umiejętnością montażu materiału filmowego,
Zadania:
1. opracowanie koncepcji projektów, działań, badań i warsztatów (każdy student w ciągu roku
akademickiego zobowiązany jest do przygotowania i realizacji dwóch koncepcji, projektów- jedna
inicjatywa może być grupową pracą),
2. indywidualne lub grupowe przeprowadzenie warsztatów, realizacja projektów lub badań,
3. prezentacja dokumentacji zrealizowanych projektów- wysnuwanie wniosków,
13/ Spis zalecanych lektur
Leszek Brogowski Sztuka w obliczu przemian
Klaus W. Vopel Warsztaty-skuteczna forma nauki
Robert B. Caldini Wywieranie wpływu na ludzi
Mark Leary Wywieranie wrażenia na innych
Victor Stoichita Ustanowienie obrazu
Krajowe i zagraniczne czasopisma i publikacje poświęcone sztuce
Katalogi i opracownia krajowych i zagranicznych wystaw
14/ Metody oceny
Na ocenę wpływają następujące czynniki:
- obecność na zajęciach(wymagana 80% frekwencja);
- aktywne uczestnictwo w zajęciach;
- oryginalność jak i jakość merytoryczna proponowanego scenariusza zajęć, warsztatów, projektów
czy badań oraz sposób, a także umiejętność zrealizowania zaprojektowanego działania;
- zaangażowanie oraz aktywność twórcza w obszarze własnych inicjatyw;
- umiejętność jak i chęć współpracy w grupie ( w przypadku realizowania projektów grupowych);
- gotowość do podejmowania dodatkowych (poza określonym programem) inicjatyw związanych
z tematyką merytoryczną pracowni;
Zarówno w semestrze zimowym jak i semestrze letnim student otrzymuje zaliczenie z oceną.
W semestrze zimowym otrzymuje je na podstawie jakości dwóch ( w tym jedno może być grupową
realizacją) przygotowanych scenariuszy projektów, warsztatów czy badań zakładających udział
w nich czynnika ludzkiego.
Natomiast w semestrze letnim student otrzymuje zaliczenia na podstawie jakości realizacji
opracowanych w poprzednim semestrze koncepcji, a także w oparciu o przedstawioną
dokumentację zrealizowanych przedsięwzięć.
WIEDZA- poziom wiedzy studenta o pojęciach integracji w sztuce, procesie twórczym i nauce oraz
o zasadach swobodnej kreacji odzwierciedla poziom, a także jakość przygotowanych przez
studentów projektów.
UMIEJĘTNOŚCI- w trakcie zajęć student na forum całej grupy prezentuje swój projekt, swoją
koncepcję. Następnie zaakceptowaną propozycję realizuje i dokumentuje w wybranej przez siebie
grupie wiekowej, społecznej.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE-w trakcie zajęć, podczas wspólnych dyskusji student dzieli się swą
wiedzą i spostrzeżeniami, a także prezentuje dokumentację z zrealizowanych działań, rozwija
zdolność konstruktywnej krytyki oraz wypowiada się na temat projektów innych studentów.
15/ Język wykładowy
Językiem wykładowym jest język polski, ale może być nim także język angielski i niemiecki.