Pobierz plik PDFWiązka projektów "Szkoły zawodowe"

Wiązka projektów „Szkoły zawodowe”
Cel STRATEGII
CS1. Rozwój kapitału ludzkiego bazujący na zatrudnialności i spójności społeczno-gospodarczej
SC.
Priorytet STRATEGII
P1.1. Gospodarka i miejsca pracy.
Działanie STRATEGII
D1.1.1. Przywrócenie funkcji gospodarczych na obszarach zdegradowanych.
Cel szczegółowy STRATEGII
C1.1.1.2. Zwiększone kompetencje uczniów szkół kształcących w zawodach
Wiązka projektów
Szkoły zawodowe
Priorytet inwestycyjny
obejmujący projekty
tworzące wiązkę
EFS: PI10iv. Lepsze dostosowanie systemów kształcenia i szkolenia do potrzeb rynku pracy,
ułatwienie przechodzenia z etapu kształcenia do etapu zatrudnienia oraz wzmocnienie systemów
kształcenia i szkolenia zawodowego i ich jakości, w tym poprzez mechanizmy prognozowania
umiejętności, dostosowania programów nauczania oraz tworzenia i rozwoju systemów uczenia się
poprzez praktyczną naukę zawodu zrealizowaną w ścisłej współpracy z pracodawcami.
EFRR: PI10a. Inwestycje w kształcenie, szkolenie i szkolenie zawodowe na rzecz zdobywania
umiejętności i uczenia się przez całe życie poprzez rozwój infrastruktury edukacyjnej i
szkoleniowej.
Poddziałanie RPO
EFS: 11.2.1. Wsparcie szkolnictwa zawodowego – ZIT
EFRR: 12.2.1. Infrastruktura kształcenia zawodowego - ZIT
Cel szczegółowy RPO,
którego osiąganie wspiera
realizacja wiązki
EFS: Wzrost zatrudnienia wśród absolwentów szkół i placówek kształcenia zawodowego poprzez
poprawę efektywności realizowanego wsparcia.
EFRR: Zwiększone kompetencje uczniów szkół kształcących w zawodach.
Cel szczegółowy POIŚ,
którego osiąganie wspiera
realizacja wiązki
Nie dotyczy
Typy projektów
EFS:
1. Poprawa jakości edukacji w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe we
współpracy z otoczeniem, w szczególności z pracodawcami, poprzez:
a. doskonalenie umiejętności i kompetencji zawodowych nauczycieli zawodu i instruktorów
praktycznej nauki zawodu;
b. podnoszenie umiejętności oraz uzyskiwanie kwalifikacji zawodowych przez uczniów i
wzmacnianie ich zdolności do zatrudnienia;
c. rozwój współpracy szkół lub placówek systemu oświaty prowadzących kształcenie zawodowe z
ich otoczeniem społeczno-gospodarczym;
d. rozwój doradztwa edukacyjno-zawodowego;
2. Realizacja działań w zakresie stworzenia w szkole i placówkach systemu oświaty prowadzących
kształcenie zawodowe warunków kształcenia zawodu, odzwierciedlających naturalne warunki
pracy.
EFRR:
Przebudowa, budowa, remont laboratoriów, sal do praktycznej nauki zawodu wraz z
zapewnieniem wyposażenia, w tym przystosowanie do potrzeb osób niepełnosprawnych.
Formuła wyboru projektów w
ramach wiązki
Tryb konkursowy dedykowany dla projektów realizowanych na obszarze SC.
Warunki brzegowe realizacji
projektów wskazane w RPO
EFS:
Udział nauczycieli, kadry pedagogicznej oraz instruktorów praktycznej nauki zawodu będzie
możliwy jedynie jako dodatkowe, uzupełniające działanie względem działań skierowanych do
uczniów.
Na etapie wyboru projektów zostaną zastosowane kryteria promujące równouprawnienie kobiet i
mężczyzn oraz rozwiązania zapobiegające dyskryminacji ze względu na płeć, pochodzenie
etniczne lub rasowe, religię lub przekonania, niepełnosprawność, wiek, a także orientację
seksualną.
Ponadto, premiowane będą rozwiązania realizujące zasadę zrównoważonego rozwoju oraz
zasady partnerstwa wielosektorowego w realizacji zadań.
Projekty związane z zakupem sprzętu lub infrastruktury (w ramach cross-financingu) w szkołach i
placówkach edukacyjnych będą finansowane wyłącznie, jeżeli zostanie zagwarantowana trwałość
inwestycji z EFS.
Kryteria będą uwzględniać wyniki edukacyjne szkół i premiować szkoły położone na terenach
wiejskich.
EFRR:
Wsparcie inwestycyjne projektów ze środków EFRR ma charakter uzupełniający (dodatkowy) i
możliwe będzie wyłącznie w powiązaniu z działaniami realizowanymi ze środków EFS, które pełnią
rolę wiodącą względem EFRR. Wobec powyższego, interwencja ze środków EFRR musi
przyczynić się do zwiększenia efektywności szkolnictwa zawodowego.
Budowa nowej infrastruktury będzie możliwa do realizacji jedynie w przypadku
udokumentowanego braku możliwości zaadaptowania istniejących obiektów, a także z
uwzględnieniem trendu demograficznego.
Podejmowane działania będą realizowane na obszarach miejskich i wiejskich w oparciu o
przeprowadzoną analizę potrzeb rynku pracy lub specjalizacji regionalnych w celu dostosowania
efektów kształcenia do wymagań i potrzeb pracodawców, z uwzględnieniem trendów
demograficznych oraz stanu istniejącej infrastruktury.
Budowa, przebudowa czy remont infrastruktury kształcenia zawodowego wraz z zapewnieniem
niezbędnego wyposażenia będzie uwzględniała również usuwanie barier architektonicznych dla
osób niepełnosprawnych oraz specjalistyczny sprzęt wspomagający proces uczenia się osób
niepełnosprawnych.
Wskaźnik rezultatu
bezpośredniego i jego
wartości docelowa (2023)
EFS:
- Liczba szkół i placówek kształcenia zawodowego wykorzystujących doposażenie zakupione
dzięki EFS [szt]: 32
- Liczba nauczycieli kształcenia zawodowego oraz instruktorów praktycznej nauki zawodu,
którzy uzyskali kwalifikacje lub nabyli kompetencje po opuszczeniu programu [osoby]: 104
Wskaźnik produktu i jego
wartość docelowa (2023)
EFS:
- Liczba uczniów szkół i placówek kształcenia zawodowego uczestniczących w stażach i
praktykach u pracodawcy [osoby]: 3.232
- Liczba nauczycieli kształcenia zawodowego oraz instruktorów praktycznej nauki zawodu
objętych wsparciem w programie [osoby]: 130
- Liczba szkół i placówek kształcenia zawodowego doposażonych w programie w sprzęt i
materiały dydaktyczne niezbędne do realizacji kształcenia zawodowego [szt.]: 32
EFRR:
- Potencjał objętej wsparciem infrastruktury w zakresie opieki nad dziećmi lub infrastruktury
edukacyjnej [osoby]: 16.874
- Liczba wspartych obiektów kształcenia zawodowego [szt.]: 31
Mechanizm wdrażania
instrumentów finansowych
Nie dotyczy