dr Małgorzata Wójtowicz-Dacka

Prowadzący: Dr Małgorzata Wójtowicz-Dacka
Rodzaj zajęć: Seminarium monograficzno-empiryczne
Wymiar godzinowy: 30 godz. laboratorium
Rok: III
Semestr: zimowy
Typ studiów: niestacjonarne
Tytuł zajęć: Niezwykłe kompetencje poznawcze niemowląt i małych dzieci i możliwości ich wykorzystania w praktyce.
Podstawowe zagadnienia:
1. Powtórzenie procesów rozumienia świata przez dziecko w teorii Jeana Piageta – (PRZYKŁADOWE badania
eksperymentalne).
2. Rozwój ZMYSŁÓW I PROCESU UCZENIA SIĘ w okresie prenatalnym.
3. Co potrafi spostrzec kilkumiesięczne niemowlę – możliwości ODBIORU WRAŻEŃ wzrokowych, słuchowych i
skórnych przez dzieci w pierwszym roku życia.
4. Jak niemowlęta uświadamiają sobie przedmioty i co o nich myślą? Rozwój PERCEPCJI PRZEDMIOTÓW I LUDZI w 1
roku życia. Możliwości wielomodalnej percepcji u niemowląt - integracja bodźców wzrokowych i słuchowych,
dotykowych.
5. Co niemowlęta wiedzą o podstawowych prawach dotyczących świata fizycznego? NP.: wczesna WIEDZA O RUCHU
przedmiotów, itp.
6. Nabywanie języka przez dziecko i możliwości porozumiewania się ze światem zewnętrznym - JĘZYK NIEMOWLĄT I
KOMUNIKACJA niewerbalna dziecka ze światem.
7. Znaczenie BAJEK I FILMÓW RYSUNKOWYCH w rozwoju percepcji świata. Możliwości stymulowania rozwoju
poznawczego i emocjonalno-społecznego małych dzieci.
Literatura:
Piaget, J (1987) Narodziny Inteligencji dziecka.
Eliot, L. (2003) Co ram się dzieje. Jak rozwija się mózg i umysł w pierwszych pięciu latach życia.
Bogdanowicz, M. (1997) Integracja percepcyjno-motoryczna: teoria- diagnoza – terapia. Warszawa: Centrum Metodyczne
Pomocy psychologiczno- pedagogicznej MEN
Dąbrowska, J. Zrozumieć niemowlę. Państwowa Agencja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
Hock, R.R. (2003) 40 prac badawczych które zmieniły oblicze psychologii, Gdańsk: GWP
Illingworth, R. i C. (1992) Niemowlęta i małe dzieci. Warszawa: PZWL
Maurer, D.; Maurer, Ch. (1994) świat noworodka, Warszawa: PWN
Vasta, M.M. Haith, S.A. Miller, (2001) Psychologia dziecka, Warszawa: Wyd. Szkolne i Pedagogiczne.
Wójtowicz-Dacka, M. (2010). Jak niemowlęta rozumieją podstawowe prawa dotyczące świata fizycznego? Przykłady badań
eksperymentalnych i możliwości ich wykorzystania w praktyce. W:. Co oferuje współczesny żłobek. Medyczne, Psychologiczne i
pedagogiczne aspekty rozwoju dzieci do lat trzech. Wyd.: Zespół Żłobków Miejskich w Bydgoszczy.
Wójtowicz-Dacka, M. (2012). Zmysły niemowląt. W:Przybornik rodzica. Dziecko od początku, Tom.1, Wyd. Charaktery
Literatura zalecana:
Lewkowicz, D.J. (2000) Perceptual development in human infants. American Journal of Psychology, 113(3), 488-499
Lewkowicz, D.J. (2000) Infants` prception of the audible, visible and bimodal atributes of multimodal syllables. Child
Development, 71, 1241-1257
• “Infant understanding of the physical world” Renne Bailargeon
• “Physical knowledge in infancy” – Elizabeth Spelke
• “Object permanence in infants” – Richard Bogartz
• “Infants` Perception of object Trajectories – Scott Johnson
• Lab for Developmental Studies Harvard University - www.wjh.harvard.edu./~lds
• http://www.psych.nyu.edu/johnson/infantperceptionlab/learn.htm
• http://www.psych.uiuc.edu/rbaillar/ICL/paper.pdf• http://www.sciencedaily.com/releases/2007/03/070319111235.htm
• http://www.eurekalert.org/pub_releases/2007-03/afps-iaa031907.php
• http://www.richardgregory.org/experiments/video/ames_window.htm
lub literatura dodatkowa wskazana w trakcie zajęć.
Wymagania wstępne: Pozytywne zaliczenie zajęć z psychologii rozwoju
Warunki i forma zaliczenia: praca pisemna lub prezentacja multimedialna
Data: kwiecień 2016
Podpis: dr Małgorzata Wójtowicz-Dacka