Klucz odpowiedzi i schemat punktowania zada arkusza Skarb

Klucz odpowiedzi i schemat punktowania zada arkusza Skarb Wieliczki
Zadania 1. – 20.
Nr
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
zad.
Praw.
B C C C B C A A A D A D D D C C D B B B
odp.
Za ka d prawidłow odpowied ucze otrzymuje 1 punkt.
Zadania 21. – 25.
Nr
zad.
21.
Kryteria punktowania
i zasady przyznawania punktów
Przykładowe rozwi zanie
2·32 zł+3·18 zł=118 zł
118 zł-82 zł=36 zł
Odp.: Rodzina zaoszcz dziła 36 zł.
I. Ustalenie sposobu rozwi zania
zadania.
II. Poprawne wykonanie oblicze
(przy ustaleniu prawidłowego
sposobu rozwi zania zadania).
Liczba
punktów
1
2
1
Uwagi:
1. Nie oczekuje si od ucznia zapisywania miana (zł).
2. Je li ucze zapisał tylko wynik ko cowy, to otrzymuje 0 punktów.
3. Dopuszcza si niezapisanie niektórych działa , np. mno enia ceny jednego biletu
przez 2 lub 3 (ucze od razu zapisał 64 zł i 54 zł) lub odejmowania (ucze obliczył
koszt zakupu pojedynczych biletów – 118 zł i w odpowiedzi podał wynik
odejmowania).
Ucze z dysleksj :
Dopuszcza si jeden bł d powstały w wyniku przestawienia cyfr, opuszczenia cyfry,
pomylenia cyfr podobnych graficznie (np. 1 i 7).
22.
Wa ne dla uczniów klas IV – VI
20 maja 2004 r. odb dzie si
jednodniowa wycieczka do Wieliczki.
Orientacyjny koszt wynosi około 100 zł.
Zgłoszenia przyjmujemy do 7 maja.
Samorz d Uczniowski
I. Uwzgl dnienie w ogłoszeniu
informacji dotycz cych: wydarzenia,
terminu i organizatora.
II. Zredagowanie wypowiedzi
poprawnej pod wzgl dem
j zykowym.
III. Przestrzeganie norm
ortograficznych i interpunkcyjnych
(dopuszczalny 1 bł d
interpunkcyjny).
1
3
1
Ucze z dysleksj :
Wypowied jest komunikatywna
(mimo bł dów j zykowych).
Nazwanie zjawiska.
23.
1
Typowa poprawna odpowied :
topnienie lodu.
Nietypowa poprawna odpowied :
korozja podwozia samochodu.
Uwaga:
Nie akceptujemy odpowiedzi typu:
- nieg i lód staj si mniej liskie
- robi si błoto
- sól si roztapia
- rozpuszczanie lodu
- korozja.
Przykładowe dopuszczalne
odpowiedzi:
- lód zamienia si w wod
- lód si topi.
1
1
24.
Uwaga:
I. Ustalenie sposobu obliczenia
W nawiasach podano numery czynno ci ilo ci potrzebnej soli.
odpowiadaj cych danym zapisom.
II. Poprawne obliczenie ilo ci
potrzebnej soli.
I sposób
III. Ustalenie sposobu obliczenia
(I i II)
liczby kubków soli.
25kg:10kg=2,5
IV. Poprawne obliczenie liczby
2,5·200g=500g
kubków soli.
(V)
500g=50dag
Uwagi:
(III i IV)
1. Zapisy typu:
50dag:15dag= 3 31
500:150=3,3
1
Odp.: Potrzeba 3 3 kubka soli.
500 : 150 = 3, 1
1
1
1
3
II sposób
(III, IV i V)
10 kg kapusty – 1 31 kubka soli
500:150=3(3)
50:15=3r5=3,5
traktujemy jako bł dne – ucze nie
otrzymuje punktu za obliczenia.
2. Zapis:
50:15=3,3
dopuszczamy, je eli w odpowiedzi
ucze podał wynik 3 31 .
1
V. Poprawna zamiana jednostek
masy.
1
5
5 kg kapusty – 32 kubka soli
(I i II)
25kg kapusty –
1 31 + 1 31 + 23 = 3 31 kubka soli
Odp.: Nale y odmierzy 3 31 kubka soli.
Uwaga:
III sposób
Zamiany jednostek ucze mo e
(III, IV i V)
dokona w pami ci.
1 kubek soli – 7,5kg kapusty
(I i II)
25kg:7,5kg 3,33 kubka
Odp.: Nale y odmierzy około 3,3 kubka
soli.
Uwagi:
1. Ucze mo e otrzyma punkt za poprawno rachunkow (kryterium II i IV), je eli
metoda rozwi zania odpowiedniej cz ci zadania jest poprawna (ucze otrzymał
punkt za kryterium odpowiednio I lub III).
2. Ucze nie otrzymuje punktu, je eli odpowied nie wynika z zapisanych przez niego
działa .
3. Dopuszcza si podanie odpowiedzi w zaokr gleniu.
Ucze z dysleksj :
Dopuszcza si dwa bł dy powstałe w wyniku przestawienia cyfr, opuszczenia cyfry,
pomylenia cyfr podobnych graficznie (np. 1 i 7).
2
Zadanie 25.
Nr
Kryteria punktowania i zasady przyznawania punktów
kryt.
Stosowanie formy listu.
Uwzgl dnione: miejscowo i data, nagłówek, formy grzeczno ciowe
I
i podpis – 2 punkty;
pomini cie jednego elementu – 1 punkt.
II Zach cenie wprost do wspólnego wyjazdu.
III Stosowanie słownictwa nacechowanego emocjonalnie, przekonuj cego.
IV Zbudowanie spójnej wypowiedzi.
V Przestrzeganie norm j zykowych (dopuszczalne 3 bł dy).
Przestrzeganie norm ortograficznych (dopuszczalne 2 bł dy).
VI
Ucze z dysleksj :
Komunikatywno wypowiedzi (mimo bł dów j zykowych).
Przestrzeganie norm interpunkcyjnych (dopuszczalne 3 bł dy).
VII
2
1
1
1
1
1
9
Ucze z dysleksj :
Wypowied logicznie uporz dkowana.
Zapis czytelny; dopuszczalne drobne skre lenia.
Uwaga:
Zapis oceniamy, je eli ucze napisał co najmniej 3 linijki ci głego tekstu.
VIII
Liczba
punktów
1
1
Uwaga: Poprawno j zykow , ortograficzn i interpunkcyjn (kryteria: V, VI i VII) oceniamy,
je eli praca zajmuje co najmniej 11 linijek.
3