1 zna elementarną terminologię używaną w psychologii i rozumie jej

2
ma uporządkowaną wiedzę na
temat człowieka jego
biologicznych, psychologicznych i
3
medycznych podstaw, procesu
ewolucji i czynności ruchowych,
poznawczych i emocjonalnych
5
ma podstawową wiedzę na temat
rozwoju człowieka w cyklu życia
zarówno w aspekcie biologicznym,
jak i psychologicznym oraz
społecznym
6
ma podstawową wiedzę o
rodzajach więzi społecznych i o
rządzących nimi prawidłowościach
8
ma elementarną wiedzę dotyczącą
procesów komunikowania
interpersonalnego i społecznego,
ich prawidłowości i zakłóceń
zna podstawowe teorie dotyczące
9 rozumienia zagadnień zdrowia i
zaburzeń psychicznych
ma podstawową, uporządkowaną
10 wiedzę o funkcjonowaniu
procesów poznawczych, których
badaniem i wyjaśnianiem zajmuje
się psychologia i nauki pokrewne
ma wiedzę na temat
podstawowych zjawisk
11
społecznych i zagadnień
psychologii społecznej
++
+
+
zna koncepcje psychologiczne
człowieka, ma elementarną wiedzę
o miejscu psychologii w systemie
nauk oraz o jej przedmiotowych i
metodologicznych powiązaniach z
innymi dyscyplinami naukowymi
+
WIEDZA
zna elementarną terminologię
używaną w psychologii i rozumie
jej źródła oraz zastosowania w
1
obrębie pokrewnych dyscyplin
naukowych
++
+++
+
++ ++ ++
+
zna wybrane koncepcje człowieka:
4 psychologiczne i społeczne
stanowiące teoretyczne podstawy
działalności w psychologii
++
++
ma elementarną wiedzę o różnych
rodzajach struktur społecznych i
instytucjach życia społecznego
7 oraz zachodzących między nimi
relacjach o podstawowych
zjawiskach społecznych i
zagadnieniach psychologii
społecznej
+
+
++
++
+
+++
++ ++
++ ++
+++
++
++
++ ++
+
++
+
++
+++
++
+++
++
+
+
+++
+++
++
++
+++
+++
++
+
+
++
+++ +++
+++ +++
+
++
+++ +++
+
++
++
++
++
+++
+++
++
++
++
++
++
+
+++
++
+++
+++
++
+++
++
+++
++
++
+++
+++
+
+++
+
+
+
++
+++
+++
++
++
++
++
++
+++
+
+++
++
+++ +++ +++
+++
++
++
+
++
++
+++
+++
++
+
++
+
+++
+++
++
++
+
+
+++
++
+
++
++
++
++
++
++
++
+++
++
33
++
Polityka globalna
Empatia - przedsiębiorczość
Motywacja - trening kompetencji miękkich
Europejskie systemy partyjne
Samoregulacja - projektowanie kariery
Antropologia kultury
Samoświadomość
Logika
Zajęcia warsztatowe:
Teorie kryzysu psychologicznego
Służby interwencji kryzysowej
Seminarium dyplomowe
Psychologiczne modele interwencji kryzysowej
Psychologia wsparcia społecznego
Psychologia terroryzmu
Psychologia stresu i strategie radzenia sobie
Psychologia interwencji kryzysowej w sytuacji katastrofy i kataklizmu
Proseminarium dyplomowe
Pomoc psychologiczna w sytuacji straty i żałoby
Podstawy prawne zarządzania kryzysowego
Mediacje i negocjacje w sytuacjach kryzysowych
Media w sytuacjach kryzysowych
Likwidacja skutków sytuacji kryzysowych
Instytucje zarządzania kryzysowego
Diagnoza i analiza zagrożeń w społecznościach lokalnych
Przedmioty do wyboru: Psychologia sytuacji kryzysowych:
Zarys neurobiologii
Psychometria
Wstęp do seksuologii sądowej - F
Psychoterapia - F
Psychologia zarządzania - F
Psychologia społeczna - F
Psychologia zdrowia - F
Psychologia rodziny - F
Psychologia kliniczna z psychopatologią - F
Psychologia penitencjarna i sądowa - F
Psychologia polityczna - F
Psychologia mediów - F
Psychologia autodestrukcji i zachowań suicydalnych - F
Psychologia agresji i przemocy - F
Psychologia zeznań świadków oraz wyjaśnień podejrzanych
(oskarżonych) - F
Poradnictwo i interwencje psychologiczne w sprawach sądowych - F
Psychologia różnic indywidualnych
Psychologia rozwoju człowieka w ciągu życia
Procesy poznawcze
Podstawy psychiatrii
Osobowość
Metodologia badań psychologicznych i statystyki
Emocje i motywacja
Przedmioty kształcenia kierunkowego:
Wychowanie fizyczne
Wprowadzenie do socjologii
Wprowadzenie do psychologii i historii myśli psychologicznej
Technologia pracy umysłowej
Technologia informacyjna
Podstawy pomocy przedlekarskiej
Ochrona własności intelektualnej
Kultura języka z retoryką
Język obcy (do wyboru) *
Język obcy (angielski)
Filozofia z elementami logiki
Etyka zawodu psychologa
Biologiczne podstawy zachowań
Bezpieczeństwo i higiena pracy z elementami ergonomii
Przedmioty kształcenia podstawowego:
Efekty kształcenia dla programu
kształcenia
++
++
++
+++
+
+
+
+++
++
++
++
++
+++ +++ +++ +++ +++
+++ +++
+
++
++
ma elementarną wiedzę o
projektowaniu i prowadzeniu
badań w psychologii, a w
szczególności o problemach
12 badawczych, metodach,
technikach i narzędziach
badawczych; zna podstawowe
tradycje paradygmatyczne badań
społecznych, z których wywodzą
się poszczególne metody
+
ma elementarną, uporządkowaną
wiedzę na temat różnych
13 subdyscyplin psychologii
obejmującą terminologię, teorię i
metodykę
ma podstawową wiedzę o
14 historycznej ewolucji teorii
psychologii społecznej
posiada wiedzę o planowaniu i
przeprowadzaniu badań
eksperymentalnych, o właściwym i
umiejętnym posługiwaniu się
narzędziami analizy statystycznej
ma elementarną wiedzę o
metodyce wykonywania typowych
16 zadań, normach, procedurach
stosowanych w różnych obszarach
działalności psychologicznej
++
+
+
+++
+
++
++
+
+++ ++
+
15
+++
+
++
+
+
+
zna etapy postępowania
diagnostycznego, zasady
prowadzenia diagnozy dla różnych
17 celów, warunki stosowania różnych
narzędzi badawczych i
diagnostycznych oraz sposoby
interpretacji uzyskanych wyników
+
+
+++
+
zna etyczne i prawne
uwarunkowania badań naukowych,
postępowania diagnostycznego w
psychologii oraz udzielania
pomocy psychologicznej
ma uporządkowaną wiedzę na
19 temat zasad i norm etycznych
18
+++
+
++
+
+++
+++
+
+
+
+
+
+
+
+
+
++
+
+
++
++
++
+
++
+++
+++ +++
++
+
+++
++
+++
++
+++
+++
++
+
++
+++
++
+++
++
++
++
+++
++
++
++
++
++
+++
+++ ++
++
+
+
+
+
++
++
++
++
++
+
UMIEJĘTNOŚCI
potrafi dokonać obserwacji i
interpretacji zjawisk społecznych;
analizuje ich powiązania z różnymi
obszarami działalności
psychologicznej
potrafi wykorzystywać podstawową
wiedzę teoretyczną z zakresu
psychologii oraz powiązanych z nią
2 dyscyplin w celu analizowania i
interpretowania motywów i wzorów
ludzkich zachowań oraz
problemów i zaburzeń
1
potrafi posługiwać się
podstawowymi ujęciami
teoretycznymi w celu analizowania
motywów i wzorów ludzkich
3 zachowań, diagnozowania i
prognozowania sytuacji oraz
analizowania strategii działań
praktycznych w odniesieniu do
różnych kontekstów działalności
psychologicznej
potrafi samodzielnie zdobywać
wiedzę i rozwijać swoje
4 profesjonalne umiejętności,
korzystając z różnych źródeł (w
języku rodzimym i obcym) i
nowoczesnych technologii (ICT)
+
+
+
+
+++
++ ++ ++ ++
+ +++ +++
+++
++
+
++ ++
++
++ ++
++
++
+
++
++
+
+
+
++
++
++
++
+++
++
++
+++
++
++
+++ +++
+++
++
+++
++
++
+++
++
+
+++
++
++
+
+++ +++
++
++
++
+++
+++
+
++
++
++
++
++
++
++
++
+++
+
+++ +++
+
+
++
++
+
34
posiada elementarne umiejętności
badawcze pozwalające na
analizowanie przykładów badań
5 oraz konstruowanie i prowadzenie
prostych badań psychologicznych;
potrafi sformułować wnioski,
opracować i zaprezentować wyniki
(oraz wskazywać kierunki dalszych
badań)
++
+
+
+
+++
+
+
+
++
+
++
++
+++
+
++
+++
+
+++
+
++
35
potrafi w sposób precyzyjny i
spójny wypowiadać się w mowie i
na piśmie, na tematy dotyczące
wybranych zagadnień
psychologicznych; z
6 wykorzystaniem różnych ujęć
teoretycznych, korzystając
zarówno z dorobku psychologii, jak
i innych dyscyplin bazowych dla
psychologii: biologicznych podstaw
zachowania, logiki, filozofii,
neuronauki, technologii
informacyjnej
+
ma rozwinięte umiejętności w
zakresie komunikacji
interpersonalnej, potrafi używać
języka specjalistycznego i
porozumiewać się w sposób
7
precyzyjny i spójny przy użyciu
różnych kanałów i technik
komunikacyjnych ze specjalistami
w zakresie psychologii, jak i z
odbiorcami spoza grona
specjalistów
posiada umiejętność
++ ++ ++ +++ +
+
prezentowania własnych
pomysłów, wątpliwości i sugestii,
popierając je argumentacją w
8
kontekście wybranych perspektyw
teoretycznych, poglądów różnych
autorów
potrafi ocenić przydatność
typowych metod, procedur i
dobrych praktyk do realizacji
zadań związanych z różnymi
sferami działalności
9
psychologicznej w obszarze
działań diagnostycznych i
pomocowych, zwłaszcza w
dziedzinach psychologii: zdrowia,
klinicznej, pracy i organizacji,
społecznej i edukacji.
++
+++ ++ ++
++
+
+
+
++ ++
+
+
+
+
++
++
+++
potrafi posługiwać się
podstawowymi ujęciami
teoretycznymi w celu analizowania,
interpretowania oraz projektowania
10 strategii działań psychologicznych;
potrafi generować rozwiązania
konkretnych problemów
psychologicznych i prognozować
przebieg ich rozwiązywania oraz
przewidywać skutki planowanych
działań
potrafi posługiwać się zasadami i
normami etycznymi w
12 podejmowanej działalności,
dostrzega i analizuje dylematy
etyczne; przewiduje skutki
konkretnych działań w psychologii
++
+
++
potrafi wykorzystywać zdobytą
wiedzę do rozstrzygania
dylematów związanych z
badaniami psychologicznymi,
potrafi rozpoznać zastosowanie
11
psychologii w obszarze działań
diagnostycznych i pomocowych,
zwłaszcza w dziedzinach
psychologii: zdrowia, klinicznej,
pracy i organizacji, społecznej i
edukacji
+
++
++
++
++
++
++
++
+++
+
+
+
++
+
+++ +++
+++
+++
+++
+++
++
+
++
+
+++
+
++
++
++
+
++
++
+++
+
+
++
+++
++
+++
++
+++
++
++
++
++
++
++
++
++
+
+
++
++
+++
+++
++
+++
+++
++
+++ +++
+
+++
++
+++
++
+++ +++
+
+++
+
+
++
++
+
+
+
++
+++ +++
++
+++
+
++
++
++
+
+++ +++
+
36
++
++
+++ +++
potrafi pracować w zespole pełniąc
różne role; umie przyjmować i
wyznaczać zadania, ma
elementarne umiejętności
organizacyjne pozwalające na
13 realizację celów związanych z
projektowaniem i podejmowaniem
działań profesjonalnych w zespole
projektującym oraz prowadzącym
postępowanie diagnostyczne i
oddziaływania pomocowe dla osób
na różnych etapach życia - od
dzieciństwa do późnej dorosłości
potrafi dokonać analizy własnych
14 działań i wskazać ewentualne
obszary wymagające modyfikacji w
przyszłym działaniu
++
+
++
+ ++
+
++
++
++
+++
+++
+
++
+
+
+
+++
+++
+
+++
+++
+++ +++
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
ma świadomość poziomu swojej
wiedzy i umiejętności, rozumie
potrzebę ciągłego dokształcania
1
się zawodowego i rozwoju
osobistego, dokonuje samooceny
własnych kompetencji i doskonali
umiejętności, wyznacza kierunki
własnego rozwoju i kształcenia
+
przejawia prospołeczną postawę
wobec osób o różnych potrzebach
w zakresie wsparcia i pomocy
2
psychologicznej; potrafi z nimi
nawiązać kontakt i przeprowadzić
rozmowę diagnostyczną w celu
określenia tych potrzeb
++
++ ++ +
+
+
++ +++ ++
+
+
ma przekonanie o sensie, wartości
i potrzebie podejmowania badań
psychologicznych w środowisku
społecznym; jest gotowy do
3 podejmowania wyzwań
zawodowych; wykazuje aktywność,
podejmuje trud i odznacza się
wytrwałością w realizacji
indywidualnych i zespołowych
działań profesjonalnych w zakresie
psychologii
4
+
ma przekonanie o wadze
zachowania się w sposób
profesjonalny, refleksji na tematy
etyczne i przestrzegania zasad
etyki zawodowej
+++
++
++
6 jest świadomy istnienia etycznego
wymiaru w badaniach naukowych
+
+
8
odpowiedzialnie przygotowuje się
do swojej pracy, projektuje i
wykonuje badania psychologiczne
++
+
++
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+++
+++
++
++
+++
+
+
+
++
++
++
+
++
+
+
+
++ ++ +++
++
+
+++ +++ +++
+
++
+
++
++
+++
+++
+
+
+
+
++
++
+++
+++
+++ +++
+
++
++
++
++
+
++
++
++
++
+
+
+
++
+++
+
+++
+
++
+
+
++
++
+++
++
+++ +++
++
+
++
+++
++
+
+
+
+
+
+
++
+
+
+
+
+++ +++ +++
+++
+
+
+
++
+
+++
++
+++ +++ +++
++
++
+++
++
++
++
++
++
+
+
+
+
+++
++
+++
+
+
+
+
+
++ ++
dostrzega i formułuje problemy
moralne i dylematy etyczne
związane z własną i cudzą pracą,
5
poszukuje optymalnych rozwiązań,
postępuje zgodnie z zasadami
etyki
jest przygotowany do aktywnego
uczestnictwa w grupach,
organizacjach i instytucjach
7 realizujących badania
psychologiczne i zdolny do
porozumiewania się z osobami
będącymi i niebędącymi
specjalistami w danej dziedzinie
+
+
+++
++
+++
++
+
+
+++
+++ ++
++
+++ +++
++
+++
37
++
+++ +++
+
+
++
++
++
++
+++ +++
+++ +++
38
Umiejętności społeczne
Media w promocji i reklamie bezpieczeństwa
+
+
++
++
++
++
++
++
39
40
++
++
+++ +++
+++ +++
41
++
++
++
++
++
++
42