KARTA PRZEDMIOTU

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa
im. Hipolita Cegielskiego w Gnieźnie
Nazwa modułu/przedmiotu
Kod
Instytut Nauk o Zdrowiu
Psychologia
B
KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA
Kierunek studiów
Profil kształcenia
(ogólnoakademicki, praktyczny)
pielęgniarstwo
Rok / Semestr
praktyczny
Specjalność
Przedmiot oferowany w języku:
Pielęgniarstwo
1/1
Kurs (obligatoryjny/obieralny)
polskim
obligatoryjny
Godziny
Liczba punktów
wykłady: 35
seminaria: 10
samokształcenie: 15
1
1
Stopień studiów:
Forma studiów
(stacjonarna/niestacjonarna)
pierwszy
stacjonarne
Obszar(y) kształcenia
zakres nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze
fizycznej
Status przedmiotu w programie studiów (podstawowy, kierunkowy, inny)
(ogólnouczelniany, z innego kierunku)
ogólnouczelniany
Nauki podstawowe
Jednostka prowadząca przedmiot:
Instytut Nauk o Zdrowiu
Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot:
dr Bogusław STELCER
e-mail: [email protected]
tel. 61 424 29 42 wew. 203
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Gnieźnie, ul. Ks. Kard. St. Wyszyńskiego 38, 62-200 Gniezno
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności, kompetencji społecznych:
1
Wiedza:
2
Umiejętności:
3
Kompetencje
społeczne
Ogólne wiadomości z zakresu procesów poznawczych człowieka (pamięć, rozumowanie,
spostrzeganie, uwaga). Ogólne wiadomości z zakresu etapów (faz) rozwoju człowieka.
Gotowość do dalszego kształcenia i rozwijania wiedzy. Zdobywanie nowych preferencji i
umiejętności. Kształtowanie postaw społecznych. Praca zespołowa.
Student charakteryzuje się i przejawia zachowania społecznie akceptowane. Wykazuje
postawę etyczną w realizacji zadań. Szanuje godność pacjenta i przestrzega tajemnicy
zawodowej.
Cel przedmiotu:
1.
Student powinien umieć znać definicję psychologii i opisać podstawowe kierunki psychologii jako nauki
2.
Student zna terminologię używaną w psychologii i potrafi ją zastosować
3.
Posiada uporządkowaną wiedzę na temat psychologicznych koncepcji rozwoju człowieka, podstawowych pojęć
związanych z rozwojem w ciągu życia oraz potrafi przedstawić przebieg rozwoju człowieka w ciągu życia.
4.
Student powinien umieć scharakteryzować proces spostrzegania i określić czynniki psychologiczne, kulturowe i
środowiskowe, które wpływają na spostrzeganie.
5.
Student powinien przedstawić funkcje i rolę procesów uwagi
6.
Student powinien znać funkcjonowanie pamięci ludzkiej
7.
Student zna czynniki wpływające na efektywne uczenie się
8.
Student powinien zrozumieć definicję emocje i stres psychologiczny w kategoriach ich psychologicznych i
fizjologicznych uwarunkowań oraz poznać strategie radzenia sobie ze stresem.
9.
Potrafi zrozumieć znaczenie motywowania i wspierania pacjenta w procesie zdrowienia
10.
Potrafi określić czynniki wpływające na motywację pacjenta
11.
Jest zdolny do samodzielnego integrowania zdobytej wiedzy i wykorzystania jej w pracy, rozumie rolę psychologii
w pracy pielęgniarki/pielęgniarza, potrafi określić mocne i słabe strony pacjenta, posiada umiejętność pracy i
komunikowania się z psychologiem w zespole terapeutycznym.
KRK/PWSZ Gniezno/Pielęgniarstwo/2015-2016
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa
im. Hipolita Cegielskiego w Gnieźnie
Nazwa modułu/przedmiotu
Kod
Instytut Nauk o Zdrowiu
Psychologia
B
Efekty kształcenia
Wiedza
W wyniku przeprowadzonych zajęć student:
Odniesienie do
Kierunkowych Efektów
Kształcenia
1
Zna podstawy psychologii w zakresie zachowania i rozwoju człowieka,
uwarunkowań jego prawidłowego i zaburzonego funkcjonowania;
2
Zna problematykę relacji człowiek – środowisko społeczne;
B.W2. +
3
Omawia mechanizmy funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych;
B.W3. ++
4
Wymienia etapy i prawidłowości rozwoju psychicznego człowieka;
B.W4. +++
5
6
7
8
9
10
Różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz zna pojęcie osobowości i jej
zaburzeń;
Charakteryzuje istotę i strukturę zjawisk zachodzących w procesie
przekazywania i wymiany informacji;
Definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej;
Zna techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji oraz mechanizmy
powstawania, działania i zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego;
Różnicuje pojęcia dewiacji i zaburzenia ze szczególnym uwzględnieniem
patologii dziecięcej;
Rozumie procesy poznawcze i różnicuje zachowania prawidłowe, zaburzone i
patologiczne;
Umiejętności
W wyniku przeprowadzonych zajęć student:
1
2
3
4
5
6
B.W1. +++
B.W5. +++
B.W6. ++
B.W7. ++
B.W8. +++
B.W13. ++
B.W14. +
Odniesienie do
Kierunkowych Efektów
Kształcenia
Ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji trudnych na stan
fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie społeczne człowieka;
Projektuje i realizuje w warunkach symulowanych elementarne formy pomocy
psychologicznej;
Prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji na stan psychiczny człowieka oraz
zależności somatopsychiczne;
B.U3. +++
Analizuje postawy, proces ich kształtowania i zmiany;
B.U5. +++
Ocenia funkcjonowanie człowieka w sytuacjach trudnych (stres, konflikt,
frustracja);
Zna psychologiczne aspekty funkcjonowania człowieka w różnych okresach
rozwojowych;
B.U2. +
B.U4. +++
B.U6. +++
B.U7. +++
7
Zna psychospołeczne aspekty wychowania seksualnego i prorodzinnego;
8
Kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania;
B.U9. +
9
Wykazuje umiejętność aktywnego słuchania;
B.U10. +
10
11
12
Wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej i parawerbalnej w
opiece zdrowotnej;
Tworzy warunki prawidłowej komunikacji pielęgniarka – pacjent oraz
pielęgniarka – personel medyczny;
Dokonuje wyboru właściwych technik redukowania lęku i metod
relaksacyjnych;
13
Stosuje techniki zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego;
14
Kontroluje i koordynuje działania zapobiegające dewiacjom i patologiom
wśród dzieci i młodzieży;
KRK/PWSZ Gniezno/Pielęgniarstwo/2015-2016
B.U8. +++
B.U11. +++
B.U12. ++
B.U13. +++
B.U14. +++
B.U16. +
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa
im. Hipolita Cegielskiego w Gnieźnie
Nazwa modułu/przedmiotu
Kod
Instytut Nauk o Zdrowiu
Psychologia
B
Szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopiecznym i jego rodziną;
15
B.U28. +
Odniesienie do
Kierunkowych Efektów
Kształcenia
Kompetencje
W wyniku przeprowadzonych zajęć student:
1
Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece;
ABCD.K1. +
2
Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc
do profesjonalizmu;
ABCD.K2. +
3
Przestrzega praw pacjenta;
ABCD.K5. +
4
Przestrzega tajemnicy zawodowej;
ABCD.K7. +
5
Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej;
ABCD.K8. +
Przyjęte kryteria oceny
Ocena
lokalna
Definicja lokalna
Ocena
ECTS
5
Bardzo dobry – znakomita wiedza, umiejętności,
kompetencje
A
Celujący – wybitne osiągnięcia
4,5
Dobry plus– bardzo dobra wiedza, umiejętności,
kompetencje
B
Bardzo dobry – powyżej średniego
standardu, z pewnymi błędami
Dobry
–
kompetencje
umiejętności,
C
Dobry – generalnie solidna praca z
szeregiem zauważalnych błędów
3,5
Dostateczny plus – zadowalająca wiedza,
umiejętności, kompetencje, ale ze znacznymi
niedociągnięciami
D
Zadowalający – zadowalający, ale ze
znaczącymi błędami
3
Dostateczny
–
zadowalająca
wiedza,
umiejętności, kompetencje, z licznymi błędami
(próg 60% opanowania W,U,KS)
E
Dostateczny – wyniki spełniają
minimalne kryteria
2
Niedostateczny
–
niezadowalająca
wiedza,
umiejętności,
kompetencje
(poniżej
60%
opanowania W,U,KS)
FX, F
4
dobra
wiedza,
KRK/PWSZ Gniezno/Pielęgniarstwo/2015-2016
Definicja ECTS
Niedostateczny – podstawowe braki
w opanowaniu materiału
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa
im. Hipolita Cegielskiego w Gnieźnie
Nazwa modułu/przedmiotu
Kod
Instytut Nauk o Zdrowiu
Psychologia
B
Przyjęte metody oceny
Ocenianie diagnozujące:
1. Sprawdzian wiedzy, np. z wykładów lub z zakresu wymagań wstępnych
Ocenianie formujące:
1. Kolokwia zaliczeniowe obejmujące daną tematykę zajęć.
2. Obserwacja studenta podczas wykonywanych zajęć.
3. Ocena dyskusji na zajęciach.
4. Zaliczenie zestawów zagadnień niezbędnych do zaliczenia praktycznego (prowadzenie badania podmiotowego, ocena
sprawności manualnej, przeprowadzenia badania fizykalnego)
5. Ocena przygotowanego projektu.
6. Ocena prezentacji.
7. Ocena innych zadań wykonywanych przez studenta zgodnie z efektami założonymi w sylabusie.
Ocenianie podsumowujące:
1. Egzaminy i zaliczenia ustne - wykaz zagadnień przyporządkowanych do określonych efektów kształcenia.
2. Egzaminy i zaliczenia pisemne z przyporządkowaniem do określonych efektów kształcenia.
3. Na zajęciach praktycznych, praktykach zawodowych - ocena realizacji efektów kształcenia na podstawie zaliczenia
efektów kształcenia zajęć praktycznych, umiejętności praktycznych wykazanych w dzienniczku zaliczenia efektów
kształcenia
4. Egzaminu dyplomowego, który składa się z części teoretycznej i praktycznej - obejmuje sprawdzenie wiedzy,
umiejętności praktycznych i kompetencji społecznych zdobytych w całym okresie studiów (Zał. Regulamin przebiegu
egzaminu dyplomowego).
Treści programowe
Wykład:
1. Pojęcie i definicje psychologii, rozwój psychologii jako nauki, podstawowe kierunki w psychologii
(psychoanaliza, behawioryzm, kognitywizm, psychologia humanistyczna). Podstawowe metody
psychoterapeutyczne pochodzące z omawianych kierunków, które mają zastosowanie w pracy
pielęgniarskiej: trening asertywności, desensytyzacja, dystrakcja, trening relaksacyjny
2. Potrzeba psychologii w zawodach medycznych. Podstawowe modele opieki zdrowotnej: dualizm,
holism. Wpływ choroby na pacjenta i jego rodzinę.
KRK/PWSZ Gniezno/Pielęgniarstwo/2015-2016
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa
im. Hipolita Cegielskiego w Gnieźnie
Nazwa modułu/przedmiotu
Kod
Instytut Nauk o Zdrowiu
Psychologia
B
Seminaria:
1. Pojęcie rozwoju człowieka, Rozwój człowieka w ciągu życia (life – span). Czynniki wpływające na
rozwój człowieka, zjawisko przywiązania i jego wpływ na rozwój człowieka, typy przywiązania.
Teoria rozwoju psychospołecznego Erika Eriksona
2. Podstawy psychologii poznawczej: spostrzeganie, uwaga, pamięć, myślenie, uczenie się i
rozwiązywanie problemów
3. Emocje i motywacja. Stres psychologiczny. Zjawisko radzenia sobie ze stresem.
Samokształcenie:
1.
Różne formy myślenia o osobowości człowieka. Niektóre zmienne osobowościowe i typy
Osobowości.
2.
Emocje i kontrola poznawcza: pojęcie emocji, stress i jego następstwa, bezradność i utrata kontroli
poznawczej.
Literatura podstawowa:
Mojs E., Skommer M., Stelcer B. (red.) Elementy Psychologii Ogólnej i Klinicznej Wydawnictwo
Naukowe UMP, Poznań 2012.
Zimbardo P., Psychologia i życie , PWN, W-wa 1999
Lindzey Gardner, Hall Calvin Teorie Osobowości Wydawnictwa Naukowe PWN 1994
Strelau J. Psychologia. Podręcznik Akademicki , GWP 2000
Philip G. Zimbardo, Richard J. Gerrig; Psychologia i życie, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2012
Literatura uzupełniająca:
Mojs E. (red.). Pomoc psychologiczna w chorobach somatycznych, Wydawnictwo „Jeżeli p to q”.
Poznań
Salmon P., „Psychologia w medycynie”, GWP: Gdańsk 2002
Schaffer H.R., Psychologia Dziecka, PWN Warszawa 2006
Malim T., Birch A., Wadeley A., Wprowadzenie do psychologii, PWN, W-wa 1999.
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
godzin
Łączny nakład pracy
60
Zajęcia wymagające bezpośredniego kontaktu z nauczycielem
45
Zajęcia wymagające samodzielnej pracy studenta
15
KRK/PWSZ Gniezno/Pielęgniarstwo/2015-2016
ECTS
2
1
1