Jak zro bić ga zet kę?

KSZTAŁCENIE I DOSKONALENIE NAUCZYCIELI
Jak zrobić gazetkę?
Na jednym z dziennikarskich warsztatów dla nauczycieli
otrzymałyśmy zadanie zaprojektowania specjalnego
wydania gazetki przedszkolnej. Miał to być wyjątkowy
numer z okazji Dnia Dziecka.
n Aleksandra Kołoło-Gruszka, Małgorzata Krawczykowska,
Anna Pawłowska-Niedbała
P
omysł wspaniały i inspirujący, zwłaszcza dla nas – bowiem wszystkie redagujemy gazetki w naszych przedszkolach.
Główna trudność polegała na tym, aby przyjąć sposób myślenia dziecka i odpowiedzieć
sobie na pytanie, co ja, jako sześcioletni
przedszkolak, chciałabym umieścić w tworzonym przez siebie pisemku? Pytanie proste – ale tylko z pozoru.
Na początku ustaliłyśmy, że gazetka, z powodów ekonomicznych (koszty powielenia
dla każdego dziecka), nie będzie obejmować
więcej niż 12 stron formatu A4, na których
znajdzie się plastyczna i słowna twórczość
wszystkich dzieci z grupy. Był to warunek nie
do podważenia, gdyż żaden z małych twórców nie może czuć się pominięty.
Pisemko nazwałyśmy „Dzieci Dzieciom”,
aby mali przedszkolacy czuli, iż jest to coś,
co stworzyli sami, z czego mogą być dumni,
czym mogą się pochwalić przed rodzicami
i przyjaciółmi. Na okładce, tuż pod tytułem,
postanowiłyśmy umieścić ozdobną ramkę,
w której każdy właściciel mógłby narysować
swój portret, nie wszyscy bowiem potrafią
swoją gazetkę podpisać.
Ponieważ dzieci uwielbiają pokazywać
swoje prace plastyczne i równie chętnie
opowiadają na ich podstawie przeróżne historie, postanowiłyśmy, że druga strona gazetki będzie zawierać zdjęcia rysunków na-
14
szych podopiecznych oraz skrupulatnie
przez nas spisane lub nagrane komentarze.
Tematem prac proponujemy uczynić dziecięce marzenia, nie ma bowiem dziecka,
które by nie marzyło.
Kolejna strona mogłaby zawierać wywiad
ze znaną osobą z przedszkola, na przykład
z panią dyrektor. Wywiad zostałby przeprowadzony przez chętne dzieci. Pytania można
ustalić wcześniej, podczas zorganizowanej
w grupie burzy mózgów. Dobrym pomysłem
jest umieszczenie, obok treści przeprowadzonej rozmowy, zdjęć jej uczestników.
Czwartą stronę gazetki proponujemy poświęcić wierszykom, rymowankom i krótkim
opowiadaniom wymyślonym przez sześciolatków, nie ma bowiem nic bardziej ciekawego i stymulującego niż samodzielna, swobodna twórczość słowna dziecka. Aby
jednak ta strona zapełniła się rymami, potrzebna jest wcześniejsza, przemyślana praca z dziećmi i skrupulatne nagrywanie ich
wypowiedzi.
Na dalszych stronach gazetki proponujemy umieścić karty do samodzielnej pracy
dziecka. Prezentujemy kilka przykładów,
choć zdajemy sobie sprawę, iż trudno wyczerpać całe bogactwo pomysłów. A zatem,
wybrałyśmy rozwijające spostrzegawczość
zadania z serii Porównaj obrazki. Jako bazę
należy wybrać rysunek o wyraźnie zaznaczoWychowanie w Przedszkolu
nych kształtach. Dla porównania zaś – jego
kopię z naniesionymi zmianami. (Niektóre
fragmenty rysunku można zamazać korektorem, inne – dorysować).
Inną propozycją jest kolorowanka wykonana przez chętne dzieci dla swoich kolegów i koleżanek. Zdolniejsze dzieci możemy
zachęcić do ułożenia krzyżówki o prostych
hasłach w formie obrazkowej lub narysowa9/2006
nia popularnego wśród przedszkolaków labiryntu.
Ciekawym pomysłem wydaje nam się
również zagadka. Pod ułożonym przez dzieci tekstem umieściłybyśmy ramkę oraz polecenie: Narysuj odpowiedź. Tekst powinien
być prosty i napisany czytelną, dużą czcionką, aby sześciolatki mogły odczytać go samodzielnie.
15