Wymagania edukacyjne z j. polskiego

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy czwartej
SP im. Jana Pawła II w Żarnowcu
OCENA CELUJĄCA
 Uczeń twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania.
 Jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne pod względem stylistyczno-językowym,
ortograficznym, merytorycznym i logicznym.
 Ma bogaty zasób słownictwa i umiejętnie posługuje się nim.
 Bierze aktywny udział w lekcjach.
 Potrafi korzystać z różnych źródeł informacji.
 Nie powiela cudzych pomysłów i poglądów.
 Czyta wszystkie lektury.
 Osiąga sukcesy w konkursach (np. ortograficznych, recytatorskich, literackich) różnego szczebla.
 Podejmuje działalność literacką lub kulturalną (np. bierze udział w akademiach, w inscenizacjach
teatralnych).
OCENA BARDZO DOBRA
 Uczeń potrafi wyraziście i płynnie przeczytać głośno tekst.
 Wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu.
 Doskonale potrafi posługiwać się poznanymi w klasie czwartej formami wypowiedzi: opowiadanie,
kartka z pamiętnika, wpis w dzienniku internetowym, list, opis postaci, opis przedmiotu, ogłoszenie,
zaproszenie, kartka pocztowa- życzenia i pozdrowienia, dialog, notatka.
 Radzi sobie bardzo dobrze z układem graficznym wypowiedzi pisemnej – akapity.
 Samodzielnie i sprawnie posługuje się słownikiem ortograficznym, słownikiem synonimów.
 Analizuje utwór poetycki (osoba mówiąca, zwrotka, wers rym, rytm, epitet, porównanie, ożywienie,
uosobienie, wyraz dźwiękonaśladowczy).
 Stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach.
 Poprawnie zapisuje zdania, stosuje odpowiednie znaki interpunkcyjne.
 Rozróżnia poznane w klasie czwartej części mowy: rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek,
przyimek, spójnik.
 Poprawnie stosuje formy gramatyczne słów (odmiana).
 Prawidłowo zapisuje rzeczowniki pospolite i własne.
 Poprawnie pisze „nie” z poznanymi częściami mowy.
 Używa wyrazów przeciwstawnych i bliskoznacznych w swoich wypowiedziach.
 Zna główne części zdania, czyli podmiot i orzeczenie oraz określenia.
 Odróżnia głoskę od litery, spółgłoskę od samogłoski.
 Rozpoznaje głoski: ustne i nosowe, twarde i miękkie, dźwięczne i bezdźwięczne.
 Zna różne funkcje samogłoski „i”.
 Dzieli wyrazy na sylaby,
 Wie, co to jest akcent wyrazowy,
 Biegle posługuje się alfabetem.
OCENA DOBRA
 Uczeń czyta poprawnie, stosując zasady prawidłowego przestankowania.
 Jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowo-stylistyczne,
logiczne i ortograficzne.
 Poprawnie sporządza obowiązujące w klasie czwartej formy wypowiedzi.
 Potrafi posługiwać się słownikiem ortograficznym.
 Wskazuje w wierszu rymy, wersy, strofy, wyrazy dźwiękonaśladowcze, epitety.
 Poprawnie zapisuje zdania.
 Rozróżnia części mowy i części zdania poznane w klasie czwartej.
 Stosuje właściwe formy gramatyczne wyrazów.
 Odmienia czasowniki, rzeczowniki, przymiotniki.
 Poprawnie zapisuje rzeczowniki pospolite i własne.
 Tworzy wyrazy przeciwstawne za pomocą partykuły „nie”.
 Rozróżnia głoskę, literę, samogłoskę, spółgłoskę.
 Sprawnie posługuje się alfabetem.
 Dzieli wyrazy na sylaby.
OCENA DOSTATECZNA
 W wypowiedziach ustnych i pisemnych uczeń na ogół przestrzega zasad poprawnościowych w zakresie
budowy zdań.
 Przy małej pomocy nauczyciela wypowiada się w podstawowych formach pisemnych.
 Umie wymienić elementy świata przedstawionego.
 Wskazuje wersy, strofy, rymy.
 Poprawnie zapisuje zdanie.
 Stara się rozpoznać rzeczownik, czasownik, przymiotnik i przysłówek.
 Stosuje w zdaniach poprawne formy poznanych części mowy.
 Rozpoznaje główne części zdania.
 Umie utworzyć bezokoliczniki od czasowników w formie osobowej i odwrotnie.
 Tworzy wyrazy przeciwstawne przy pomocy „nie”.
 Rozróżnia głoski, litery, samogłoski, spółgłoski.
 Dzieli wyrazy na sylaby.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
 Uczeń samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności.
 Technika cichego i głośnego czytania pozwala zrozumieć tekst.
 Błędy językowe, stylistyczne, logiczne i ortograficzne popełniane w wypowiedziach pisemnych nie
przekreślają wartości jego prac.
 Przy pomocy nauczyciela rozróżnia części mowy.
 Odmienia czasowniki, rzeczowniki.
 Tworzy proste zdania i poprawnie je zapisuje.
 Wyróżnia głoski, litery i sylaby.
 Zna podstawowe zasady ortograficzne.
OCENA NIEDOSTATECZNA
 Uczeń nie opanował 50% wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania języka
polskiego dla klasy czwartej niezbędnych do kontynuacji nauki tego przedmiotu.
 Nie opanował techniki głośnego i cichego czytania ze zrozumieniem.
 Nie przeczytał żadnej lektury.
 Jego wypowiedzi ustne i pisemne są niepoprawne pod względem językowym i rzeczowym.
 W wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych, ignoruje znaki interpunkcyjne.
 Nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności.
 Braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy.
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy piątej
SP im. Jana Pawła II w Żarnowcu
OCENA CELUJĄCA
 Uczeń twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania.
 Buduje bezbłędne wypowiedzi (ustne i pisemne) pod względem stylistycznym, językowym,
ortograficznym, merytorycznym i logicznym.
 Ma bogaty zasób słownictwa i umiejętnie się nim posługuje.
 Aktywnie uczestniczy w każdych zajęciach.
 Proponuje oryginalne rozwiązania.
 Nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i
kulturalnej rzeczywistości.
 Osiąga sukcesy w konkursach szkolnych, pozaszkolnych na różnym szczeblu.
 Podejmuje działalność literacką lub kulturalną (np. bierze udział w akademiach, uroczystościach
szkolnych, gminnych)
 Czyta wszystkie lektury.
OCENA BARDZO DOBRA
Kształcenie literackie i kulturowe
 Uczeń buduje wypowiedzi (ustne i pisemne) poprawne pod względem stylistycznym, językowym,
ortograficznym, merytorycznym i logicznym.
 Umie skoncentrować uwagę na dłuższej wypowiedzi, określić temat tekstu i intencję nadawcy.
 Potrafi czytać teksty ze zrozumieniem.
 Doskonale posługuje się poznanymi formami wypowiedzi (dialog, życzenia, pozdrowienia, opis
postaci, przedmiotu, zwierzęcia, krajobrazu, obrazu, opowiadanie odtwórcze i twórcze z dialogiem, list
prywatny, zaproszenie, ogłoszenie, przepis, instrukcja, sprawozdanie, dziennik, pamiętnik).
 Podejmuje próby charakterystyki postaci (na wyrazistych przykładach).
 Układa plan odtwórczy lektury, plan kompozycyjny własnej wypowiedzi.
 Wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu, co pozwala mu na swobodne jego
analizowanie i ocenę postępowania bohaterów.
 Zwraca uwagę na problematykę moralną zawartą w poznanych tekstach.
 Biegle posługuje się słownikiem ortograficznym, słownikiem wyrazów bliskoznacznych,
słownikiem języka polskiego i słownikiem wyrazów obcych.
 Potrafi określić cechy gatunkowe legendy, mitu, podania (fikcja realistyczna i fantastyczna),
powieści przygodowej i obyczajowej (akcja, narrator, autor) oraz bajki.
 Analizuje utwór liryczny (budowa, środki poetyckie).
 Poprawnie posługuje się pojęciami w zakresie innych tekstów kultury.
Kształcenie językowe
 Uczeń tworzy teksty mówione i pisane, sprawnie wykorzystując wiedzę z zakresu składni zdania
pojedynczego i złożonego, słownictwa poznanego na lekcjach, frazeologii, fleksji i fonetyki.
 Rozpoznaje poznane części mowy: rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek, przyimek i
spójnik.
 Poprawnie stosuje w mowie i w piśmie formy gramatyczne wyrazów.
 Zna obowiązujące w klasie 5. zasady ortograficzne i potrafi je umiejętnie zastosować w praktyce.
OCENA DOBRA
Kształcenie literackie i kulturowe
 Uczeń czyta poprawnie, wyraźnie i wyraziście.
 Jego wypowiedzi ustne i pisemne zawierają jedynie nieliczne błędy językowo - stylistyczne,
logiczne i ortograficzne.
 Uczeń potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów.
 Podejmuje próby wypowiadania się w formach trudniejszych niż określone podstawą
programową.
 Poprawnie sporządza plan ramowy i szczegółowy.
 Posługuje się dość sprawnie słownikami, encyklopedią.
 Nazywa cechy gatunkowe mitu, legendy, bajki, powieści, a w utworze lirycznym wskazuje epitety,
porównania, przenośnie.
 Zna pojęcia z zakresu innych tekstów kultury poznanych w klasie piątej.
Kształcenie językowe
 Uczeń tworzy poprawne teksty mówione i pisane, wykorzystując wiedzę z zakresu składni,
słownictwa, fleksji, frazeologii i fonetyki.
 Zna zasady ortograficzne i potrafi większość z nich zastosować w praktyce.
 Rozpoznaje części mowy i używa właściwych form gramatycznych wyrazów.
OCENA DOSTATECZNA
Kształcenie literackie i kulturowe
 W wypowiedziach ustnych i pisemnych uczeń na ogół przestrzega zasad poprawnościowych w
zakresie budowy zdań, poprawnie stosuje poznane słownictwo.
 Samodzielnie wypowiada się w podstawowych formach pisemnych.
 Potrafi odnaleźć podane hasła w słownikach lub encyklopedii.
 Uczeń opanował technikę poprawnego czytania.
 Ma świadomość popełnianych przez siebie błędów i potrafi je poprawić z pomocą nauczyciela.
 Umie wymienić elementy świata przedstawionego (miejsce i czas akcji, bohaterów, wydarzenia).
 Odróżnia zdarzenia i postacie fantastyczne od realistycznych.
 Rozpoznaje inne teksty kultury określone.
Kształcenie językowe
 Uczeń popełnia błędy, tworząc teksty pisane.
 Wykorzystuje tylko wiedzę podstawową z zakresu składni, słownictwa poznanego na lekcjach,
fleksji, frazeologii i fonetyki.
 Stara się stosować poprawne formy gramatyczne wyrazów.
 Zna podstawowe zasady ortograficzne i niektóre z nich stosuje w praktyce.
 Rozpoznaje główne części mowy i rodzaje zdań.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
 Uczeń opanował wiadomości i umiejętności niezbędne do kontynuacji nauki przedmiotu.
 Technika cichego i głośnego czytania pozwala mu zrozumieć tekst.
 Poprawność językowa i rzeczowa jego wypowiedzi ustnych świadczy tylko o częściowym
zrozumieniu analizowanego zagadnienia.
 Stopień opanowanych przez ucznia wiadomości pozwala na wykonanie zadań o niewielkim stopniu
trudności, samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela.
 Uczeń zna niektóre zasady ortograficzne, lecz nie zawsze umie je zastosować w praktyce.
 Przy pomocy nauczyciela rozróżnia podstawowe części mowy i stara się stosować właściwe formy
gramatyczne wyrazów.
OCENA NIEDOSTATECZNA
 Uczeń nie opanował nawet 50% wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania
języka polskiego w klasie piątej.
 Braki w podstawowych wiadomościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu.
 Uczeń nie potrafi wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela.
 Nie opanował techniki głośnego i cichego czytania.
 Jego wypowiedzi (ustne i pisemne) są niepoprawne pod względem językowym i rzeczowym.
 W wypowiedziach pisemnych nie przestrzega w ogóle reguł ortograficznych, interpunkcyjnych.
 Uczeń nie przeczytał żadnej lektury.
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy szóstej
SP im. Jana Pawła II w Żarnowcu
OCENA CELUJĄCA








Uczeń twórczo oraz samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania.
Aktywnie uczestniczy w każdych zajęciach.
Proponuje oryginalne rozwiązania.
Jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne pod względem stylistyczno-językowym,
ortograficznym, merytorycznym i logicznym oraz cechują się dojrzałością myślenia.
Uczeń nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej,
literackiej i kulturalnej rzeczywistości.
Bierze udział w konkursach literackich, ortograficznych, recytatorskich (szkolnych, gminnych,
rejonowych, wojewódzkich) i osiąga w nich sukcesy.
Podejmuje działalność literacką lub kulturalną (np. bierze udział w akademiach, w imprezach
artystycznych, inscenizacjach teatralnych, pisze artykuły na stronę internetową szkoły).
Czyta wszystkie lektury i teksty spoza kanonu lektur szkolnych.
OCENA BARDZO DOBRA
Kształcenie literackie i kulturowe
 Uczeń buduje wypowiedzi (ustne i pisemne) poprawne pod względem stylistyczno-językowym,
ortograficznym, merytorycznym i logicznym.
 Potrafi uważnie słuchać i czytać ze zrozumieniem różne rodzaje tekstów.
 Umie uzasadnić swoje zdanie, ocenić zachowanie bohatera; wyciąga wnioski, myśli logicznie.
 Biegle posługuje się słownikami, encyklopedią i innymi źródłami informacyjnymi.
 Samodzielnie sporządza notatki z lekcji, selekcjonuje materiał rzeczowy, buduje ramowy lub
szczegółowy plan wypowiedzi.
 Opowiadania twórcze wzbogaca dialogami, elementami opisów, charakterystyki.
 Ten sam temat potrafi przedstawić w formie listu, opisu, opowiadania.
 Bezbłędnie pisze sprawozdania, a w pracach poświęconych oglądanemu filmowi lub spektaklowi
teatralnemu podejmuje próbę recenzji.
 Rozumie i poprawnie posługuje się terminami w zakresie epiki, liryki i dramatu.
 Rozpoznaje gatunki literackie: fraszka, rodzaje powieści, dramat.
 Dokonuje samodzielnie analizy i interpretacji wiersza, wyodrębnia środki stylistyczne,
odróżnia obrazowanie realistyczne od fantastycznego.
 Redaguje formy użytkowe poznane w klasach młodszych oraz list oficjalny, opowiadanie odtwórcze
z dialogiem, prostą notatkę.
 Rozumie i poprawnie posługuje się pojęciami w zakresie innych tekstów kultury.
Kształcenie językowe
 Uczeń tworzy teksty mówione i pisane, sprawnie wykorzystując wiedzę z zakresu składni zdania
pojedynczego i złożonego, z zakresu frazeologii, fleksji i fonetyki.
 Bezbłędnie rozpoznaje poznane części mowy: rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek,
przyimek, spójnik, liczebnik, zaimek.
 Potrafi dokonać rozbioru logicznego zdania, wyodrębniając podmiot, orzeczenie, przydawkę,
okolicznik i dopełnienie.
 Poprawnie stosuje w mowie i w piśmie formy gramatyczne wyrazów.
 Zna obowiązujące w klasach 4-6 zasady ortograficzne i potrafi je umiejętnie zastosować w praktyce.
OCENA DOBRA
Kształcenie literackie i kulturowe









Uczeń czyta poprawnie, wyraźnie i wyraziście.
Jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowe.
Potrafi uważnie słuchać i czytać ze zrozumieniem różne rodzaje tekstów.
Posługuje się słownikami, encyklopedią i innymi źródłami informacyjnymi.
Podejmuje próby wypowiadania się w formach trudniejszych niż określone podstawą
programową.
Dobra znajomość tekstu pozwala mu na odtwórcze opowiadanie losów bohaterów, omówienie
elementów świata przedstawionego.
Uczeń wskazuje poznane środki stylistyczne w wierszu.
Potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów.
Posługuje się niektórymi pojęciami w zakresie innych tekstów kultury.
Kształcenie językowe
 Uczeń tworzy poprawne teksty mówione i pisane, wykorzystując wiedzę z zakresu składni, fleksji,
frazeologii i fonetyki oraz słownictwa poznanego na lekcjach.
 Zna zasady ortograficzne i potrafi większość z nich zastosować w praktyce.
 Rozpoznaje części mowy i używa właściwych form gramatycznych wyrazów.
 Umie rozpoznać i nazwać główne części zdania oraz rozpoznaje określenia.
 Odróżnia zdanie od równoważnika zdania.
 Tworzy różne rodzaje zdań.
OCENA DOSTATECZNA
Kształcenie literackie i kulturowe
 W wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawnościowych w zakresie
budowy zdań oraz zastosowania poznanego słownictwa.
 Potrafi odnaleźć podane hasła w słownikach lub w encyklopedii.
 W miarę samodzielnie posługuje się poznanymi formami wypowiedzi.
 Jego technika głośnego i cichego czytania pozwala na zrozumienie tekstu.
 Zna główne gatunki literackie.
 Umie nazwać elementy świata przedstawionego.
 Rozpoznaje inne teksty kultury.
 Posługuje się podstawowymi pojęciami literackimi i kulturowymi.
Kształcenie językowe
 Uczeń popełnia liczne błędy, tworząc teksty pisane.
 Wykorzystuje tylko wiedzę podstawową z zakresu składni, słownictwa poznanego na lekcjach,
fleksji, frazeologii i fonetyki.
 Stara się stosować poprawne formy gramatyczne wyrazów.
 Potrafi nazwać główne części mowy i zdania.
 Rozpoznaje rodzaje zdań.
 Zna podstawowe zasady ortograficzne i niektóre stosuje w praktyce.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
 Uczeń opanował wiadomości i umiejętności niezbędne do kontynuacji nauki.
 Potrafi samodzielnie lub przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonywać zadania o niewielkim
stopniu trudności.
 Technika czytania pozwala mu zrozumieć przeczytany tekst.
 Uczeń popełnia błędy językowe, stylistyczne, logiczne i ortograficzne w wypowiedziach
pisemnych, ale nie przekreślają one wartości jego prac i wysiłku, jaki włożył w ich napisanie.
 Zna niektóre zasady ortograficzne, lecz nie zawsze umie je zastosować w praktyce.
 Przy pomocy nauczyciela rozróżnia podstawowe części mowy i stara się stosować właściwe formy
gramatyczne wyrazów.
OCENA NIEDOSTATECZNA
 Uczeń nie opanował nawet 50% wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej.
 Braki w wiadomościach w zakresie fleksji, składni, słownictwa, frazeologii i redagowania wypowiedzi
oraz z zakresu budowy i analizy utworu literackiego uniemożliwią mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu w gimnazjum.
 Uczeń nie potrafi wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela.
 Nie opanował techniki głośnego i cichego czytania.
 Nie potrafi sformułować poprawnej pod względem językowym i rzeczowym wypowiedzi.
 W pracach pisemnych nie przestrzega w ogóle reguł ortograficznych, nie stosuje znaków
interpunkcyjnych.
 Uczeń nie przeczytał żadnej lektury.