docKoncepcja Pracy Szkoły - Szkoła Podstawowa w Borkach Wielkich
download 
Reklamacja Transkrypt
Koncepcja Pracy Szkoły - Szkoła Podstawowa w Borkach Wielkich
Koncepcja pracy szkoły podstawowej Strona 1 z 4 KONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BORKACH WIELKICH NA ROK SZKOLNY 2014/2015 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (z późn. zm.). Koncepcja pracy szkoły podstawowej Strona 2 z 4 Koncepcja pracy Wymagania z załącznika rozporządzenia Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów Zadania Termin realizacji zadania Szkoła działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe uczniów, specyfikę pracy szkoły oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego Na bieżąco Koncepcja pracy szkoły jest znana uczniom i rodzicom oraz przez nich akceptowana Na bieżąco Koncepcja pracy szkoły jest przygotowywana, modyfikowana i realizowana we współpracy z uczniami i rodzicami Na bieżąco Ewaluacja Odpowiedzialn y za realizację zadania Odpowiedzialny Termin Nauczyciele Zespół ds. ewaluacji Maj 2014/15 Koncepcja pracy szkoły podstawowej Strona 3 z 4 Procesy edukacyjne w szkole Wymagania z załącznika rozporządzenia Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Osiągnięcia/zadania 1 Planowanie procesów edukacyjnych w szkole służy rozwojowi uczniów Termin realizacji zadania Na bieżąco Uczniowie znają stawiane przed nimi cele uczenia się i formułowane wobec nich oczekiwania Informowanie ucznia o jego postępach w nauce oraz ocenianie pomagają uczniom uczyć się i planować ich indywidualny rozwój Nauczyciele kształtują u uczniów umiejętność uczenia się Nauczyciele i uczniowie tworzą atmosferę sprzyjającą uczeniu się Nauczyciele motywują uczniów do aktywnego uczenia się i wspierają ich w trudnych sytuacjach Nauczyciele stosują różne metody pracy dostosowane do potrzeb ucznia, grupy i oddziału Organizacja procesów edukacyjnych umożliwia uczniom powiązanie różnych dziedzin wiedzy i jej wykorzystanie. Taka organizacja procesów edukacyjnych pomaga uczniom zrozumieć świat oraz lepiej funkcjonować w społeczności lokalnej Na bieżąco Uczniowie mają wpływ na sposób organizowania i przebieg procesu uczenia się. Czują się odpowiedzialni za własny rozwój Na bieżąco Odpowiedzialn y za realizację zadania Nauczyciele, wychowawcy klas Ewaluacja Odpowiedzialny Zespół ds. ewaluacji Termin maj Koncepcja pracy szkoły podstawowej Strona 4 z 4 Uczniowie uczą się od siebie nawzajem Na bieżąco W szkole stosuje się nowatorskie rozwiązania służące rozwojowi uczniów Na bieżąco Nowa podstawa programowa Wymagania z załącznika rozporządzenia Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Zadania Termin realizacji zadania W szkole realizuje się podstawę programową z Na bieżąco uwzględnieniem osiągnięć uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego Odpowiedzialn y za realizację zadania Nauczyciele Ewaluacja Odpowiedzialny Zespół ds. ewaluacji Termin maj Podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji W szkole monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego ucznia, z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz Wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów Wyniki analizy osiągnięć uczniów, w tym uczniów, którzy ukończyli dany etap edukacyjny, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktycznowychowawczych. Uczniowie odnoszą sukces na wyższym etapie kształcenia Zatwierdził: dyr. Beata Żukowska……… (pieczątka, podpis dyrektora)
