Zasady oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z ZAJEĆ KOMPUTEROWYCH
KL. V
Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty:

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (z późniejszymi
zmianami),

Podstawę programową z przedmiotu zajęcia komputerowe, II etap edukacyjny,

Wewnątrzszkolny System Oceniania.
Ocenianie ma na celu:

poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie,

pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju,

motywowanie ucznia do dalszej pracy,

dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,

umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
Zasady oceniania
1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości (jasne kryteria, zakres wymagań,
sposób punktowania odpowiedzi pisemnych i ustnych).
2. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia.
3. Sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne oraz inne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności są
obowiązkowe. Oceny ze sprawdzianów są wpisywane do dziennika kolorem czerwonym.
4. W semestrze nauczyciel może przeprowadzić dwa sprawdziany pisemne (zapowiedziane) oraz
cztery kartkówki, które nie muszą być zapowiedziane. Sprawdziany: ich termin podawany jest
uczniom i odnotowywany w dzienniku elektronicznym na 2 tygodnie przed wyznaczonym terminem.
5. Uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie lub kartkówce, powinien go zaliczyć w ciągu dwóch
tygodni od dnia powrotu do szkoły (poza swoimi lekcjami) w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
W przeciwnym wypadku otrzymuje ocenę niedostateczną.
6. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu, jest zobowiązany ją poprawić w ciągu
dwóch tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac (poza swoimi lekcjami) w terminie uzgodnionym
z nauczycielem. Uczeń ma prawo do poprawy oceny (dopuszczająca, dostateczna i dobra) na ww.
warunkach, jeżeli nie satysfakcjonuje go osiągnięty poziom wiedzy i umiejętności, chodź otrzymał
ocenę pozytywną.
7. Przy poprawie odpowiedzi ustnych, sprawdzianów praktycznych, prac klasowych i pisaniu ich
w drugim terminie kryteria ocen nie zmieniają się, a otrzymana ocena zostaje wpisana do dziennika
jako poprawa (w rubryce obok wcześniej ustalonej oceny).
8. Sprawdziany po omówieniu przechowuje nauczyciel.
9. Uczeń, który unika pisania lub wykonania pracy, nie przychodzi w określonym terminie (ustalonym
z nauczycielem) lub mimo obecności w szkole odmawia pisania lub wykonania pracy otrzymuje
ocenę niedostateczną.
10. Uczeń obecny na lekcji odmawiający odpowiedzi ustnej, pisania kartkówki, zapowiedzianej pracy
pisemnej lub sprawdzianu otrzymuje ocenę niedostateczną.
11. Raz w roku każdy uczeń zobowiązany jest do wykonania projektu (w formie referatu pisemnego,
prezentacji multimedialnej, arkusza Excel, strony www, gazetki tematycznej) o szeroko pojętej
tematyce informatycznej. Temat można uzgodnić z nauczycielem lub wybrać z listy. Nieoddanie w
terminie projektu skutkuje oceną niedostateczną (szczegółowe wymogi dotyczące formy i realizacji
projektu należy uzgodnić z nauczycielem).
12. Zeszyt jest dokumentacją zajęć i podlega ocenie, przynajmniej dwa razy w semestrze. Ocenianiu
podlega treść merytoryczna oraz walory estetyczne (prowadzony długopisem lub piórem i czytelnie,
bez powyrywanych stron oraz jakichkolwiek zapisków niezwiązanych z przedmiotem).
13. Za brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Oceny niedostatecznej nie
otrzymuje uczeń, który wykonał zadanie błędnie i ma dokonać jego poprawy na następną lekcję.
Niemniej jednak w przypadku niepoprawienia zadania, uczeń ten otrzymuje ocenę niedostateczną.
14. Uczeń ma prawo do poprawy oceny z odpowiedzi ustnej (wg warunków ustalonych w pkt. 6).
15. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji jeden raz w semestrze. Adnotację o tym fakcie
nauczyciel wpisuje do dziennika. Brak zeszytu lub materiałów, o które prosił nauczyciel, jest
równoznaczny z nieprzygotowaniem do lekcji. Możliwość zgłoszenia nieprzygotowania nie dotyczy
zapowiedzianych prac pisemnych, sprawdzianów oraz sprawdzianów praktycznych. Jeżeli uczeń nie
zgłosił nieprzygotowania przed lekcją lub przekroczył limit, otrzymuje ocenę niedostateczną.
16. Za udział w zajęciach pozalekcyjnych, związanych z problematyką informatyczną (np. udział
w olimpiadzie przedmiotowej, konkursach), a także za zrealizowanie dodatkowego projektu,
uzgodnionego z nauczycielem i ocenionego pozytywnie, uczeń może mieć podwyższoną ocenę
semestralną, w stosunku do oceny wynikającej z ocen cząstkowych.
17. Korzystanie przez ucznia w czasie pracy pisemnych, sprawdzianów, kartkówek, odpowiedzi ustnych
i innych form sprawdzania wiedzy z niedozwolonych przez nauczyciela pomocy (ściągi) oraz próby
kontaktowania się między uczniami (podpowiadanie) skutkują otrzymaniem oceny niedostatecznej,
bez możliwości jej poprawy.
18. W przypadku, gdy uczeń na lekcji zajmuje się czynnościami niezwiązanymi z realizowanym
tematem, (np. pomimo upomnień przeszkadza nauczycielowi w prowadzeniu lekcji a uczniom
w prawidłowym odbiorze tej lekcji, niszczy prace kolegów, nie przestrzega regulaminu pracowni
komputerowej) otrzymuje ocenę niedostateczną.
19. Nauczyciel ma prawo wziąć ucznia do odpowiedzi ustnej, kiedy ten spóźnia się na lekcję.
20. Przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, nauczyciel informuje uczniów
o przewidywanej ocenie z przedmiotu, przy czym ocena planowana z przedmiotu jest podawana
miesiąc przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
21. Nie ma możliwości poprawy ocen cząstkowych, oceny semestralnej lub rocznej tydzień przed
klasyfikacją.
22. Dla uczniów z dysfunkcjami potwierdzonymi na piśmie przez Poradnię PsychologicznoPedagogiczną lub inną uprawnioną instytucję poziom wymagań będzie dostosowany do
indywidualnych możliwości ucznia.
23. Nauczyciel ma prawo nie klasyfikować ucznia, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających 50%
czasu przeznaczonego na zajęcia lub unikania przez ucznia zaliczenia realizowanych treści. Ocena
klasyfikacyjna jest wystawiana na podstawie minimum trzech ocen cząstkowych uzyskanych z
różnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności.
24. Uczniowie aktywnie uczestniczą w zajęciach, nie przeszkadzają kolegom i nauczycielowi w trakcie
zajęć oraz przestrzegają zasad bezpieczeństwa i regulaminu.
25. W sprawach nieuregulowanych niniejszym kontraktem, a także w sprawach spornych, mają
zastosowanie zasady określone w „Wewnątrzszkolnym systemie oceniania”, „Przedmiotowym
systemie oceniania” oraz statucie szkoły, a także „Regulaminie pracowni informatycznej”.
Kryteria ocen
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program z zajęć komputerowych
w szkole podstawowej; reprezentuje szkołę w konkursach wiedzy informatycznej i osiąga sukcesy;
samodzielnie i twórczo rozwija zainteresowania informatyczne; biegle posługuje się wiadomościami
z informatyki (obsługuje komputer w stopniu zaawansowanym, np. programy: do edycji tekstu
i grafiki, przeglądarki i wyszukiwarki internetowe); z wykorzystaniem narzędzi informatycznych
rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne; proponuje niekonwencjonalne rozwiązania na
lekcjach, w pracach domowych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

formatuje pracę pisemną, nadając jej estetyczny wygląd, zgodny z zasadami pisania tekstów;
zamieszcza w pracy zdjęcie i informację o jego źródle; tworzy przejrzysty i czytelny plan pracy
z wykorzystaniem wielopoziomowych list numerowanych; modyfikuje styl tabeli, dostosowując go do
własnych potrzeb; przygotowuje estetyczną, spójną pracę z wykorzystaniem dostępnych opcji
formatowania tekstu dekoracyjnego; lustracji, układu strony i kształtów; wykorzystuje opcję
OneDrive do stworzenia prezentacji; tworzy przejrzystą prezentację z wykorzystaniem grafiki;
modyfikuje tło zdjęcia i wykorzystuje opcję Kształty; tworzy prezentację, dostosowując środki wyrazu
do przekazywanych treści; zapisuje przygotowaną prezentację jako plik wideo; planuje i tworzy
prostą animację; rysuje dowolny wielokąt równoboczny; tworzy skomplikowane rozety przy użyciu
procedury; samodzielnie rysuje mozaiki złożone z jednakowych figur w różnych kolorach; zapisuje
procedurę łączącą zmienną i tekst; tworzy procedurę z kilkoma parametrami.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

stosuje podstawowe elementy formatowania (np. pogrubienie, pochylenie), dodaje nagłówek
i zdjęcie do tekstu; tworzy scenariusz przy użyciu jednopoziomowej listy numerowanej
z wykorzystaniem stylów; projektuje układ i styl tabeli, korzystając z dostępnych opcji; formatuje
obraz za pomocą stylów i wykorzystuje opcję Kształty; stosuje opcję OneDrive do tworzenia
i udostępniania dokumentów; wstawia grafikę do prezentacji; formatuje zdjęcia z wykorzystaniem
opcji Korekty, Kolor i Efekty artystyczne; rozpoznaje rodzaje animacji i stosuje animacje do obiektów
w prezentacji; modyfikuje parametry odtwarzania dodanego dźwięku, filmu oraz animacji; rysuje
kwadrat i prostokąt przy użyciu powtórzenia; pisze procedury umożliwiające rysowanie innych figur
niż kwadrat i prostokąt; zapisuje procedurę rysującą rozetę; modyfikuje polecenia w procedurze
rysowania figury geometrycznej tak, aby uzyskiwać różne figury o różnych kolorach; konturu
i wypełnienia; rysuje mozaikę złożoną z jednakowych podstawowych figur w takim samym kolorze;
wyjaśnia mechanizm procedury ze zmienną; zapisuje poprawną procedurę z parametrem.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

wyróżnia graficznie tytuł i zapisuje tekst z podziałem na akapity; tworzy plan pracy wyłącznie przy
użyciu listy numerowanej; samodzielnie tworzy plan lekcji z wykorzystaniem tabeli; stosuje opcje
obramowania i tła strony; wymienia zastosowania opcji OneDrive; w prezentacji zmienia schemat
kolorów motywów i dodaje kolejne slajdy; dodaje tytuł Albumu fotograficznego i podpisy pod
zdjęciami; stosuje przejścia między slajdami; wstawia tekst dekoracyjny; wstawia film do prezentacji;
dodaje obiekty i podstawowe animacje do prezentacji; rysuje kwadrat i prostokąt przy użyciu
wyłącznie poleceń pierwotnych lub procedury; zapisuje procedurę pozwalającą narysować kwadrat
wypełniony kolorem; omawia sposób zapisywania podstawowych działań matematycznych
i wpisywania tekstu.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni i stosuje je w codziennej pracy przy
komputerze; wymienia i stosuje podstawowe skróty klawiszowe: kopiuj, wklej, zapisz; z pomocą
nauczyciela tworzy plan pracy bez użycia list numerowanych; z pomocą nauczyciela tworzy plan
lekcji na bazie tabeli; rozpoznaje podstawowe opcje formatowania tekstu dekoracyjnego
i modyfikuje tekst dekoracyjny; uruchamia opcję OneDrive; odtwarza prezentację; wybiera motyw
i wpisuje tytuł prezentacji; tworzy Album fotograficzny i wstawia do niego zdjęcie; dodaje nowe
slajdy do prezentacji, wstawia do niej zdjęcia i zmienia ich wielkość; z pomocą nauczyciela dodaje
dźwięk do prezentacji; wymienia zastosowania animacji w prezentacji i odnajduje w programie kartę
Animacje; uruchamia program Logomocja i omawia jego interfejs; wprawia żółwia w ruch; wyjaśnia,
co to jest procedura; podaje polecenie, które pozwala wypełnić figurę kolorem; z pomocą
nauczyciela wyjaśnia na przykładzie pojęcie zmiennej.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

nie opanował wiedzy i umiejętności przewidzianych programem nauczania na poziomie podstawowym, nie wykonuje prostych zadań nawet z pomocą nauczyciela, braki w wiadomościach
i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalszą naukę z przedmiotu.