Sylabus przedmiotu

Sylabus przedmiotu
Przedmiot:
Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia
Psychologia, jednolite magisterskie [10 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w:
Kierunek:
2013
Tytuł lub szczegółowa
Psychologia rozwoju człowieka
nazwa przedmiotu:
Rok/Semestr: II/3
Liczba godzin: 30,0
Nauczyciel: Markiewicz, Katarzyna, dr hab.
Forma zajęć: wykład
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Punkty ECTS: 6,0
0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć
dydaktycznych
0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
Godzinowe
ekwiwalenty punktów
ECTS (łączna liczba
godzin w semestrze):
Wstępne wymagania: Znajomość podstaw z historii psychologii i psychologii ogólnej
•
•
•
Metody dydaktyczne: •
•
•
•
dyskusja dydaktyczna
ekspozycja
objaśnienie lub wyjaśnienie
pokaz
wykład informacyjny
wykład problemowy
z użyciem komputera
1. Zagadnienia ogólne: Wprowadzenie do problematyki zajęć; Zarys historii badań z zakresu
psychologii rozwoju; Od psychologii dziecka do psychologii rozwoju człowieka w pełnym cyklu
życia
2. Teoretyczne podstawy przedmiotu: Przedmiot psychologii rozwoju człowieka, główne działy;
3. Mechanistyczne, organizmiczne i kontekstualne ujęcia rozwoju: Podstawowe problemy /
zadania w ujęciu współczesnym; Wskaźniki rozwoju; Podstawowe pojęcia psychologii rozwoju
4. Zagadnienia rozwoju: Pojęcie rozwoju; Rozwój psychiczny – ujęcie mechanistyczne i
organizmiczne;
5. Pojęcie zmiany rozwojowej: Rodzaje zmian rozwojowych; Rodzaje i klasyfikacja czynników
rozwoju
6. Badania nad rozwojem: Projekt badawczy; typy badań; Metody badań; Analiza wyników
badań
7. Przebieg zmiany rozwojowej w ujęciach teoretycznych: Kryteria klasyfikowania teorii; Kryteria
opracowywania modeli zmian
rozwojowych; Analiza modeli zmian rozwojowych na przykładach
Zakres tematów: 8. Analiza modeli zmian fazowych: Teoria rozwoju psychoseksualnego S. Freuda; Koncepcja
procesu indywiduacji C. Junga; Psychoanalityczna teoria rozwoju psychospołecznego E.
Eriksona;
9. Analiza modeli zmian fazowych: Poznawczo-rozwojowa teoria J. Piageta; Teoria rozwoju
moralnego L. Kohlberga
10. Modele cykliczne zmian rozwojowych: Wyjaśnienie podstawowych pojęć; Koncepcja sezonów
życia D. Levinsona; Koncepcja cyklu życia rodzinnego E. Duvall; Teoria zadań rozwojowych R.
Havighursta
11. Modele zmian sekwencyjnych: Teorie neopiagetowskie: Koncepcja rozwoju zasad
poznawczych R. Sieglera, Koncepcja rozwoju strategii zapamiętywania J. Flavella;
12. Modele zmian sekwencyjnych: Podejście humanistyczne: Hierarchiczna teoria potrzeb A.
Maslowa, Koncepcja biegu życia ludzkiego Ch. Bühler , Koncepcja C. Rogersa
13. Modele zmian liniowych: Teorie warunkowania; Teoria społecznego uczenia się A. Bandury;
14. Modele zmian wielokierunkowych: Koncepcja zmian wielokierunkowych P. Baltesa
15. Modele mechanizmów rozwoju: Mechanistyczne modele przebiegu zmian rozwojowych;
Organizmiczne modele przebiegu zmian rozwojowych; Porównawcze zestawienie modeli
Forma oceniania:
Warunki zaliczenia:
• obecność na zajęciach
• śródsemestralne pisemne testy kontrolne
obecności na wykładach
zaliczenie śródsemestralnych sprawdzianów pisemnych
Modułowe efekty
kształcenia
realizowane w ramach
przedmiotu:
01 Wykazuje specyfikę psychologii rozwojowej i jej powiązania z innymi subdyscyplinami
psychologii.
02 Wymienia i charakteryzuje podejścia teoretyczne, koncepcje i modele rozwoju człowieka w
pełnym cyklu życia. Przeprowadza ich analizę krytyczną. Posługuje się poprawną
terminologią.
03 Definiuje i rozróżnia prawidłowy i zaburzony przebieg rozwoju człowieka w kontekście
czynników ów rozwój kształtujących (środowiskowych i genetycznych). Opisuje prawidłowości
rozwoju charakterystyczne dla poszczególnych etapów życia i wykazuje ich wpływ na
funkcjonowanie jednostki w otoczeniu.
Trempała J. (2011). Psychologia rozwoju człowieka
Trempała, J. (2000). Modele rozwoju psychicznego. Czas i zmiana. Bydgoszcz: Wydawnictwo
Uczelniane Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego
Literatura:
Bee, H. (2004). Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa: WSiP
Brzezińska, A. (2001). Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe
„Scholar”
Brzezińska, A., Trempała , J. (2000). Wprowadzenie do psychologii rozwoju. 229 – 283 (W:)
J.Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki. T. 1. Gdańsk: GWP