wewnątrz szkolny system oceniania w szkole podstawowej w

I WEWNĄTRZ SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
W SZKOLE PODSTAWOWEJ W
NOWYCH CZAPLACH.
1. ZAŁOŻENIA SZKOLNEGO SYSTEMU
OCENIANIA:
Na podstawie Rozporządzenia MENiS dnia 1 września 2004r w
sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy oraz przeprowadzenia egzaminów w szkołach publicznych,
został opracowany szkolny system oceniania w Szkole Podstawowej
w Nowych Czaplach. System ten uwzględnia wszystkie cele jakie
określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w zakresie
oceniania zawarte w § 2, czyli:
 poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
i postępach w tym zakresie,
 pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
 motywowanie ucznia do dalszej pracy,
 dostarczanie rodzicom ( prawnym opiekunom ) i nauczycielom
informacji o postępach, trudnościach i specjalnych
uzdolnieniach ucznia,
 umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod
pracy dydaktyczno-wychowawczej.
Zgodnie z 3 pkt 1 tegoż rozporządzenia ocenianie obejmować
będzie:
 formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz
informowanie o nich uczniów, ich rodziców ( prawnych
opiekunów),
 bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w
formach przyjętych w naszej szkole oraz zaliczanie niektórych
zajęć edukacyjnych,
 przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych,
 ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego/
semestru i warunki ich poprawienia.
1
Wypracowany przez nas system oceniania ma pomóc w
kształtowaniu ucznia, który będzie samodzielnie funkcjonował w
otaczającym go świecie, którego zasady zna i rozumie, pozytywnie
patrzy na otaczającą go rzeczywistość, wierzy w siebie i swoje
możliwości. Jest otwarty, życzliwy i uczynny. Cechuje go takt i
kultura osobista. Dobrze współpracuje w grupie. Potrafi przedstawić
swe poglądy i słuchać zdania innych. Jest tolerancyjny, umie
stopniować oceny moralne i dokonywać wyboru w sytuacjach
trudnych i niejednoznacznych, ma określone zainteresowania.
Poszukuje nowych obszarów dla swej aktywności. Potrafi myśleć
twórczo, stawiać sobie cele i umie je realizować. Łatwo pozyskuje,
przekształca i prezentuje informacje. Swobodnie korzysta z różnych
źródeł wiedzy. Jest przygotowany do samokształcenia. Doświadczenia
nabyte w szkole umie właściwie wykorzystać w życiu. Z dystansem
podchodzi do uzyskiwanych informacji potrafi je weryfikować w
oparciu o alternatywne źródła wiedzy. Umie dostosować się do nowej
sytuacji i podjąć niej właściwe działanie. Jest odpowiedzialny. Zdaje
sobie sprawę z możliwości następstw różnych działań. Gotów jest
ponosić odpowiedzialność za swoje postępowanie, potrafi przyznać
się do błędu.
2.OGÓLNE PRAWA, OBOWIĄZKI UCZNIÓW:
Uczniowie mają prawo:
 korzystać z ofert szkoły w zakresie kształcenia i rozwoju
osobowości na miarę swoich możliwości,
 bez ograniczenia korzystać z zajęć organizowanych przez
szkołę,
 uzyskiwać pomoc w zakresie kształcenia na zasadach
określonych w Statucie Szkoły,
 swoje uwagi dotyczące wszystkich aspektów funkcjonowania
szkoły
przekazywać
członkom
władz
Samorządu
Uczniowskiego, wychowawcy klasy / Radzie Rodziców /
2
Uczniowie są zobowiązani :
 przestrzegać zasad kultury i współżycia społecznego,
 uczestniczyć na ogólnych zasadach w zajęciach organizowanych
przez szkołę,
 szanować mienie szkoły i wszystkich osób w niej
przebywających,
 dbać o dobre imię szkoły poza jej murami,
 stosować się do zarządzeń i poleceń dyrekcji szkoły,
nauczycieli, wychowawcy klasy i pracowników obsługi..
Szczegółowe rozwiązania w zakresie praw i obowiązków ucznia są
w regulaminie Szkoły Podstawowej w Nowych Czaplach.
3.OCENIANIE WYNIKÓW W NAUCE:
Rok szkolny w Szkole Podstawowej w Nowych Czaplach
podzielony jest na dwa semestry. Semestr І zostaje zamknięty radą
klasyfikacyjną bezpośrednio poprzedzającą zakończenie roku
szkolnego, nie później niż 7 dni przed jego zakończeniem. Konkretne
daty posiedzeń rad klasyfikacyjnych są ustalane na początku każdego
roku szkolnego.
Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne roczne ustala się według
skali określonej w statucie szkoły. Na miesiąc przed posiedzeniem
Rady Pedagogicznej wychowawcy informują uczniów i ich rodziców
o przewidywanych ocenach z poszczególnych przedmiotów.
Informacja taka przekazywana jest w formie ustnej lub pisemnej.
Oceny semestralne, począwszy od klasy czwartej szkoły
podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
stopień celujący
6
stopień bardzo dobry - 5
stopień dobry
4
stopień dostateczny
- 3
stopień dopuszczający - 2
stopień niedostateczny - 1
3
W klasach І – ІІІ
oceną opisową.
szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna jest
Ustala się następujące kryteria oceny semestralnej i rocznej:
 stopień celujący (6) oznacza, że osiągnięcia ucznia wyraźnie
wykraczają poza poziom ponadpodstawowy osiągnięć
edukacyjnych przewidzianych w realizowanym przez
nauczyciela programie nauczania, są oryginalne i twórcze
oraz wskazują na dużą samodzielność w ich uzyskiwaniu ;
 stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń opanował pełny
zakres wiadomości i umiejętności podstawowych i
ponadpodstawowych, przewidzianych w realizowanym przez
nauczyciela programie nauczania ;
 stopień dobry (4) oznacza, że opanowanie przez ucznia
zakresu wiadomości i umiejętności podstawowych i
ponadpodstawowych, przewidzianych w realizowanym przez
nauczyciela programie nauczania nie jest pełne, ale nie
prognozuje żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści
kształcenia ;
 stopień dostateczny (3) oznacza, że
uczeń jedynie
podstawowe wiadomości i umiejętności przewidziane w
realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co
może oznaczać kłopoty przy opanowywaniu kolejnych treści
kształcenia w ramach danego przedmiotu ;
 stopień dopuszczający (2) oznacza, że uczeń jedynie
opanował wymagania konieczne, a jego wiadomości i
umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela
programie nauczania są niewielkie, stawia to pod znakiem
zapytania możliwość dalszego kształcenia w danym
przedmiocie i utrudnia kształcenie w innym przedmiocie ;
4
 stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń wyraźnie nie
spełnia wymagań koniecznych co umożliwia mu bezpośrednią
kontynuację opanowania kolejnych treści danego przedmiotu i
zasadniczo utrudnia kształcenie w zakresie innych
przedmiotów.
Nauczyciele w swoich nauczycielskich systemach oceniania winni
zapewnić uczniom możliwość wszechstronnej prezentacji swych
wiadomości, umiejętności postaw zgodnie ze standardami wymagań
egzaminów zewnętrznych..
Wszystkie rozwiązania w zakresie nauczycielskich systemów
oceniania podlegają przedyskutowaniu z uczniami i ich rodzicami
(prawnymi opiekunami), a następnie przedstawiane są dyrektorowi
szkoły dla stwierdzenia ich zgodności z zasadami wewnątrzszkolnego
systemu oceniania i Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej.
Po pomyślnym przejściu tej procedury stają się one załącznikami do
wewnątrzszkolnego systemu oceniania.
4 . OCENA ZACHOWANIA UCZNIÓW.
Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez
ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej w szkole i
poza nią, udziale w życiu klasy, szkoły i środowiska, postawie
wobec kolegów i innych osób.
Ocena z zachowania Ne ma wpływu na oceny ucznia z
przedmiotów nauczania.
Zachowanie ucznia ocenia się następująco:
 wzorowe – wz
 bardzo dobre – bdb
 dobre – db
 poprawne – pop
 nieodpowiednie – ndp
 naganne – ng
Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu
opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
5
Uczeń, u którego stwierdzono ( na podstawie orzeczenia o
potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania albo
opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej )
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, otrzymuje ocenę
klasyfikacyjną zachowania z uwzględnieniem wpływu zaburzeń lub
odchyleń na jego zachowanie.
Uczeń, który po raz drugi z rzędu otrzymał naganną, roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania, może nie otrzymać promocji do
klasy programowo wyższej.
Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności :







wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
dbałość o honor i tradycje szkoły,
dbałość o piękno mowy ojczystej,
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych,
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nia,
okazywanie szacunku innym osobom,
W treści oceny zachowania mieści się:
Stosunek ucznia do obowiązków szkolnych rozumiany jako
uczestnictwo w różnych pracach związanych z procesem uczenia się i
stosunek do podstawowego obowiązku jakim jest nauka, a wyrażający
się w :
 systematycznym i punktualnym uczęszczaniu na lekcje i inne
zajęcia,
 systematycznym przygotowywaniu
się do zajęć
dydaktycznych i czynnym w nich udziale,
 rozwijaniu własnych zainteresowań.
Kultura osobista ucznia, czyli możliwe do zaobserwowania
zewnętrzne przejawy zachowania określające jego umiejętność
współżycia w grupie, sposób bycia, wrażliwość na estetykę i dbałość
o zdrowie przejawiające się w :
6
 takcie i kulturze w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi
(życzliwość w stosunku do otoczenia,
 umiejętność właściwego wyrażania swoich myśli i przekonań,
kultura słowa),
 dbałości o wygląd zewnętrzny ( zachowanie higieny osobistej,
stosowny strój , fryzura, ozdoby),
 przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa (ochrona zdrowia
własnego i innych, nie stwarzanie zagrożeń i reagowanie na
zagrożenia )
 postawie wobec nałogów i uzależnień ( palenie papierosów,
picie alkoholu, zażywanie narkotyków i środków
odurzających )
Postawa moralna i społeczna wykazująca :
 stosunek ucznia do kolegów i otaczającej rzeczywistości
(sumienność,
uczciwość,
uczynność,
poczucie
odpowiedzialności, rzetelność w wykonywaniu zadań,
poszanowanie godności własnej i innych, właściwa reakcja na
przejawy zła, pomoc kolegom w nauce i innych sytuacjach
życiowych),
 uczestnictwo w życiu klasy, szkoły, środowiska ( aktywny
udział w życiu klasy, przejawianie inicjatyw, godne
reprezentowanie szkoły w olimpiadach, konkursach,
zawodach sportowych)
5. KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który :
1. Nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień,
2. Wzorowo spełnia wszystkie wymagania szkolne, jest
pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w
szkole.
7
3. Aktywnie rozwija swoje możliwości (kółka zainteresowań,
organizacje szkolne, działalność sportowa) w szkole i poza nią
w miarę możliwości.
4. Wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i
środowiska.
5. Dba o swój wygląd, jest zawsze czysty i nosi mundurek szkolny.
6. Godnie reprezentuje klasę lub szkołę w konkursach, zawodach
sportowych.
7. Osiąga maksymalne wyniki w nauce, na miarę swoich
możliwości.
8. Dba o kulturę słowa i właściwie reaguje na przejawy agresji
słownej.
9. Inicjuje pomoc w nauce, chętnie pomaga kolegom również w
innych sprawach życiowych.
10.Nie stwierdza się u niego żadnych nałogów i uzależnień.
11.Na tle klasy szczególnie wyróżnia się kulturą osobistą wobec
wszystkich osób dorosłych i uczniów.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
Nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień.
Jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków.
Aktywnie działa na rzecz klasy i szkoły.
Zaległości w nauce spowodowane nieobecnością uzupełnia w
wyznaczonym przez nauczyciela terminie.
5. Poszerza wiedzę w kołach zainteresowań.
6. Systematycznie uczęszcza na zajęcia i bierze w nich aktywny
udział.
7. Dba o estetyczny wygląd swój i klasy.
8. Używa kulturalnego języka, jest koleżeński i życzliwy dla
innych.
9. Słabszym pomaga w nauce.
10.Nie stwierdza się u niego żadnych nałogów i uzależnień.
11.Regularnie nosi mundurek szkolny.
1.
2.
3.
4.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1. Nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień.
8
2. W stosunku do swoich możliwości osiąga dość wysokie
wyniki w nauce.
3. Jest taktowny, życzliwy, a w rozmowie stara się o
zachowanie kultury słowa.
4. Zdarza się, że jego zachowanie budzi czasami zastrzeżenia.
5. Właściwie reaguje na zwracaną mu uwagę dotyczącą jego
zachowania bądź nauki.
6. Nie stwierdza się u niego żadnych nałogów.
7. Zwykle postępuje uczciwie, reaguje na dostrzeżone przejawy
zła, stara się nie uchybić godności własnej i innych.
8. Szanuje własną i cudzą pracę oraz własność, nie uchyla się od
pomocy kolegom.
9. Angażuje się w pracę na rzecz zespołu, wykonuje powierzone
mu zadania.
10.Zdarza mu się nie przychodzić do szkoły w mundurku.
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
1. Posiada nieusprawiedliwione godziny nieobecności lub
spóźnienia
2. W stosunku do swoich możliwości osiąga przeciętne
wyniki w nauce.
3. Zdarza mu się zachowywać w sposób budzący
zastrzeżenia.
4. Kilkakrotnie zwracano mu uwagę na brak mundurka
szkolnego lub niedostateczną dbałość o higienę.
5. Lekceważy zagrożenia, ale reaguje pozytywnie na
zwracane mu uwagi.
6. Ma kontakt z nałogami, ale deklaruje chęć poprawy.
7. Nie zawsze właściwie reaguje na przejawy zła, narażając
na uszczerbek mienie prywatne lub publiczne.
8. Nie zawsze wywiązuje się z powierzonych mu prac i
zadań, nie dotrzymuje ustalonych terminów.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
1. Jest nieuczciwy w stosunku do kolegów i dorosłych ( wyłudza
pieniądze, podrabia podpisy, kłamie)
9
Stosuje przemoc fizyczną lub psychiczną.
Nie uzupełnia zaległości w nauce.
Nie wywiązuje się z powierzonych prac.
Niszczy mienie szkoły, kolegów.
Często jest nieprzygotowany do lekcji, nie bierze w niej
aktywnego udziału, często utrudnia jej prowadzenie.
7. Opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub się spóźnia.
2.
3.
4.
5.
6.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
1. Notorycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji.
2. W stosunku do swoich możliwości osiąga niskie wyniki w
nauce.
3. Ma agresywny stosunek do kolegów, swoim zachowaniem
zagraża innym użytkownikom szkoły.
4. Używa wulgarnych słów, kłamie.
5. Niszczy mienie szkoły i kolegów.
6. Wagaruje, opuszcza pierwsze lub wybrane lekcje.
7. Ulega nałogom wywierając negatywny wpływ na innych.
8. Nie dba o higienę, nie nosi mundurka szkolnego.
9. Wszedł w konflikt z prawem.
W klasach I –III ocena zachowania jest oceną opisową.
W przypadku uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym ocena zachowania jest oceną
opisową.
Uwagi końcowe.
1. Oceny wzorowej nie może mieć uczeń, który naruszył chociażby
jedno kryterium.
2. W każdej z ocen dopuszcza się nieznaczne uchybienia w
zakresie 1-2 kryteriów, z wyjątkiem oceny wzorowej.
10
3. W szczególnych przypadkach, jeżeli po ustaleniu oceny uczeń
dopuścił się rażącego czynu, ocena zachowania może ulec
zmianie.
6.PISEMNE PRACE SPRAWDZAJĄCE :
Pisemne prace sprawdzające obejmują większy zakres
materiału, przynajmniej jeden dział, przed każdą z nich odbędzie się
lekcja powtórzeniowa, Pisemne prace sprawdzające z poszczególnych
przedmiotów są zapowiadane uczniom przynajmniej z tygodniowym
wyprzedzeniem, a ich terminy wpisane do dziennika lekcyjnego.
W ciągu dnia może odbyć się tylko jeden sprawdzian, a w ciągu
tygodnia nie więcej niż trzy.
W ciągu dwóch tygodni od napisania pracy sprawdzającej
uczeń musi otrzymać ją poprawioną i ocenioną. Uczeń oraz jego
rodzice ( prawni opiekunowie ) mają prawo gruntownie zapoznać się
z poprawioną pracą pisemną. Wszystkie pisemne prace sprawdzające
są archiwizowane przez co najmniej rok szkolny.
Kartkówki obejmujące trzy ostatnie tematy nie są traktowane
jako pisemne prace sprawdzające, ale jako odpowiedzi ustne. Nie są
one zapowiadane, a ich ilość w tygodniu i w dniu jest nieograniczona.
Bardzo istotne dla poziomu kształcenia całej szkoły jest
przyjęcie określonej punktacji wyjściowej – czyli progu uzyskania
oceny pozytywnej z pisemnych prac sprawdzających.
Przyjmuje się za ocenę :
 niedostateczną – uczeń uzyskał 0-30 % punktów
możliwych do zdobycia,
 dopuszczającą – uczeń uzyskał 31-50 % punktów
możliwych do zdobycia,
11
 dostateczną – uczeń uzyskał 51-65 % punktów
możliwych do zdobycia,
 dobrą – uczeń uzyskał 66-80 % punktów możliwych do
zdobycia,
 bardzo dobrą – uczeń uzyskał 81-90 % punktów
możliwych do zdobycia,
 celującą – uczeń wykonał zadania dodatkowe i w ten
sposób uzyskał 91-100 % i wyżej punktów.
Uczeń, który nie pisał pisemnej pracy sprawdzającej w
pierwszym terminie zobowiązany jest do zaliczenia go w terminie i
formie ustalonej z nauczycielem.
Uczeń, który otrzymał z pisemnej pracy sprawdzającej ocenę
niedostateczną ma prawo do poprawy tej oceny w terminie ustalonym
z nauczycielem.
W przypadku otrzymania ponownej oceny niedostatecznej
nauczyciel nie wpisuje jej do dziennika lekcyjnego i jest to
jednoznaczne z zakończeniem trybu poprawy oceny przez ucznia,
natomiast każdą ocenę pozytywną nauczyciel jest zobowiązany
odnotować w dzienniku lekcyjnym.
Oceny z prac pisemnych sprawdzających zapisuje się kolorem
czerwonym.
ІІ. TRYB I WARUNKI KLASYFIKOWANIA UCZNIÓW
ORAZ ZDAWANIA EGZAMINÓW
KLASYFIKACYJNYCH I POPRAWKOWYCH.
1, Ocenianie i klasyfikacja uczniów klas I - III
Szkolny regulamin oceniania reguluje zasady oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów klas `1-3 zgodnie z
rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19
kwietnia 1999 r.
12
Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje
uczniów i ich rodziców ( prawnych opiekunów ) o wymaganiach
edukacyjnych wynikających z realizacji zintegrowanego
programu nauczania w klasach 1-3.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego
informuje uczniów i ich rodziców ( prawnych opiekunów ) o
zasadach oceniania zachowania.
Klasyfikacja uczniów klas 1-3 na koniec roku jest
podsumowaniem osiągnięć edukacyjnych w danym roku
szkolnym.
Uczeń klasy 1-3 szkoły podstawowej otrzymuje promocję
do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne
w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
Uczniowie otrzymują na semestr i koniec roku szkolnego
jedną ocenę opisową z zachowania, jedną ocenę opisową z zajęć
edukacyjnych oraz oceny z języka obcego, informatyki i religii
wyrażone w stopniach według określonej skali.
Semestralną ocenę opisową z zachowania i zajęć
edukacyjnych wystawia się poprzez wypełnienie karty oceny
opisowej.
W ciągu roku szkolnego przy ocenianiu zachowania ucznia
należy uwzględniać :
 zachowanie dziecka w stosunku do kolegów z grupy
rówieśniczej,
 kulturę osobistą,
 wypełnianie obowiązków dyżurnego,
 zachowanie na zajęciach,
 dbanie o mienie szkoły.
13
Wszelkie postępy ucznia w nauce oraz jego zachowanie
nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.
Nauczyciele uczący pozostałych przedmiotów w ciągu
roku szkolnego dokonują oceny bieżących postępów oceną
wyrażoną w stopniach od 1 do 6
Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po
uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy
klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów), oraz
po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada
pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy 1-3
szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w roku
szkolnym.
W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może
postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia 1 -3 szkoły
podstawowej na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną
poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię
specjalistyczną, oraz po zaciągnięciu opinii rodziców (prawnych
opiekunów) ucznia.
Oceny, jakie może uzyskać uczeń klas І-ІІІ
na semestr i koniec roku szkolnego z poszczególnych zajęć.
Uczniowie klas І-ІІІ otrzymują na semestr i koniec roku
szkolnego:
a) z zachowania – ocenę opisową,
b) z zajęć zintegrowanych – ocenę opisową,
b) z języków obcych, informatyki i religii – ocenę wyrażoną
według skali:
14






stopień celujący
stopień bardzo dobry
stopień dobry
stopień dostateczny
stopień dopuszczający
stopień niedostateczny
-6
-5
-4
-3
-2
-1
2. Klasyfikacja uczniów klas IV – VI
Uczeń Szkoły Podstawowej w Nowych Czaplach jest
klasyfikowany, jeżeli w każdym semestrze uzyskał wymaganą liczbę
ocen cząstkowych i przewidzianych w nauczycielskim systemie
oceniania z danego przedmiotu i nauczyciel nie przedstawił
wychowawcy i dyrekcji szkoły oświadczenia o niemożności
sklasyfikowania ucznia wraz z podaniem przyczyn.
Klasyfikowanie końcowo-roczne, począwszy od klasy czwartej
szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym, określonych w planie
nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń
otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne końcowo-roczne wyższe od
stopnia niedostatecznego.
Uczeń ma prawo do uzyskania wyżej niż przewidywana
roczna ( semestralna ) ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych w trybie i według warunków
określonych przez nauczyciela danego przedmiotu.
Uczeń musi spełnić wymagania na daną ocenę określone przez
PSO.
15
Uczeń uzyskuje świadectwo z wyróżnieniem, jeśli uzyskał
średnią ocen z przedmiotów 4,75 i co najmniej bdb ocenę z
zachowania.
Uczeń kończący naukę w szkole podstawowej otrzymuje
świadectwo końcowe z klasy programowo najwyższej z
uwzględnieniem ocen z przedmiotów, których realizacja zakończyła
się w klasach niższych.
Uczeń może nie być sklasyfikowany z jednego, kilku lub
wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia
oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te
zajęcia w szkolnym planie nauczania.
Nauczyciel indywidualnie informuje ucznia o przewidywanej
dla niego ocenie klasyfikacyjnej, najpóźniej na dwa tygodnie przed
terminem klasyfikacji.
W przypadku gdy uczeń nie spełnia warunków niezbędnych do
sklasyfikowania go lub grozi mu ocena niedostateczna semestralna
(końcowo-roczna) z danego przedmiotu bądź naganna z zachowania,
wówczas nauczyciel zobowiązany jest powiadomić o tej sytuacji
wychowawcę klasy, a ten pisemnie rodziców ucznia (prawnych
opiekunów) miesiąc przed terminem klasyfikacji. W przypadku braku
takiego powiadomienia uczeń musi zostać sklasyfikowany lub nie
może zostać wystawiona mu ocena niedostateczna lub naganna z
zachowania.
Dyrektor szkoły ma prawo zwolnić ucznia z zajęć wychowania
fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii (
§7, ust.2-5 ). W przypadku zaistnienia takiej sytuacji uczeń uzyska na
świadectwie szkolnym wpis zwolniony.
16
3.EGZAMINY KLASYFIKACYJNE I POPRAWKOWE:
Egzamin klasyfikacyjny
Uczeń w przypadku którego nie zostały spełnione warunki
niezbędne do sklasyfikowania go, na prośbę rodziców (prawnych
opiekunów) złożoną na piśmie, tydzień przed radą klasyfikacyjną,
przystępuje do egzaminu klasyfikacyjnego z danego przedmiotu
(przedmiotów) w terminie wyznaczonym przez dyrekcję szkoły.
Uczeń niesklasyfikowany po І semestrze może kontynuować
naukę w ІІ semestrze, ale jako klasyfikacja końcowo-roczna obejmuje
materiał całego roku nauczania z danego przedmiotu.
Uczeń niesklasyfikowany do pierwszego tygodnia nowego roku
szkolnego nie jest promowany i powtarza ostatnią programowo klasę,
do której uzyskał promocję.
Zakres materiału dotyczący egzaminu klasyfikacyjnego
obejmuje
wymagania
z
poziomu
podstawowego
i
ponadpodstawowego ( maksymalna ocena to bardzo dobry ).
Egzamin poprawkowy
Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę
niedostateczną z zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin
poprawkowy, którego termin wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim
tygodniu ferii letnich, a w szkole, w której zajęcia dydaktycznowychowawcze kończą się w styczniu- po zakończeniu tych zajęć, nie
później jednak niż do końca lutego.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić
w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.
Zakres materiału dotyczący egzaminu poprawkowego obejmuje
wymagania poziomu podstawowego, co za tym idzie uczeń, który nie
17
zda egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę, chyba że rada pedagogiczna podejmuje uchwałę o promowaniu
go. Może to uczynić jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego i
tylko wtedy, gdy zajęcia te realizowane są w klasie programowo
wyższej.
Egzamin poprawkowy ( klasyfikacyjny )składa się z części
pisemnej i ustnej ( z wyjątkiem egzaminu ze sztuki, informatyki i
wychowania fizycznego, z którego egzamin powinien mieć formę
ćwiczeń praktycznych ).
Pytania dotyczące egzaminu poprawkowego należy złożyć u
dyrektora szkoły na tydzień przed terminem danego egzaminu.
Egzamin przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły.
W skład komisji wchodzą :
1. Dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,
2. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako
egzaminujący,
3. Inny nauczyciel z danego bloku przedmiotowego.
Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół,
zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne,
wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.
Do protokołu załącza się trzy pisemne prace ucznia zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Zasady oceniania, klasyfikowania, promowania oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów nie ujęte w
niniejszym systemie oceniania wewnątrzszkolnego reguluje
Rozporządzenie MENiS z dnia 1 września 2004 r.
18
4.PROCEDURY ODWOŁAWCZE:
Warunki i tryb odwołania od oceny zachowania, ustalonej
niezgodnie z przepisami prawa.
Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie ) informowani są o
proponowanej ocenie zachowania na jeden miesiąc przed radą
klasyfikacyjną.
W przypadku stwierdzenia, że ocena została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa rodzice ucznia (prawni opiekunowie ) mają prawo
odwołać się do dyrektora w terminie 7 dni przed posiedzeniem rady
pedagogicznej.
W przypadku wpłynięcia odwołania dyrektor szkoły powołuje
komisję, która przeprowadza postępowanie wyjaśniające.
W skład komisji odwoławczej od oceny z zachowania
wchodzą:
 Dyrektor szkoły
 wychowawca klasy ;
 pedagog szkolny ;
 wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel
prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
Ustalona przez komisję roczna / semestralna ocena
klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od oceny ustalonej
odpowiednio przez nauczyciela lub wychowawcę.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
/śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
Rodzic ucznia ( prawny opiekun) ma prawo zwrócić się do
dyrektora szkoły z umotywowanym wnioskiem o ponowne ustalenie
19
oceny z zachowania w ciągu 7 dni od powiadomienia o
przewidywanej ocenie.
Wniosek o ponowne ustalenie oceny z zachowania rozpatruje
zespół powołany przez dyrektora szkoły w składzie:




Wychowawca klasy
Pedagog szkolny
Wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel uczący w tej klasie
Przedstawiciel samorządu klasowego
Powołany zespół analizuje jeszcze raz zachowanie ucznia w
danym roku szkolnym uwzględniając w szczególności sytuacje
rodzinne. Zdrowotne i okoliczności, o których szkoła nie była
wcześniej poinformowana.
W oparciu o opinię powołanego zespołu, wychowawca
ponownie ustala ocenę roczną z zachowaniem terminu 7 dni przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywane rocznych
/ śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Rodzic (prawny opiekun) dziecka ma prawo złożyć wniosek do
dyrektora szkoły o dodatkowe sprawdzenie wiadomości i
umiejętności ucznia w ciągu 7 dni od powiadomienia o
przewidywanej ocenie.
Ponowne sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia ma
formę pisemną i ustną i jest przeprowadzane przez trzyosobową
komisję powołaną przez dyrektora szkoły, na 3 dni przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
W skład komisji wchodzą :
 Dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji
20
 Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako
nauczyciel egzaminujący
 Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne jako członek komisji
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający :




Skład komisji
Termin sprawdzianu
Zadania, pytania sprawdzające
Wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę
Ustalona ocena nie może być niższa od ustalonej wcześniej
oceny i jest ostateczna.
5. ZEWNĘTRZNY SPRAWDZIAN UMIEJĘTNOŚCI PO
KLASIE SZÓSTEJ
Na podstawie rozporządzenia Ministra edukacji Narodowej:
- z 19 kwietnia 1999 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych ( DzU z 1999 r. nr 41, poz. 413),
- z 18 lutego 1999 r. w sprawie utworzenia okręgowych komisji
egzaminacyjnych i ich zasiegu terytorialnego ( Dz U z 1999 r. Nr 14, poz.134).
W ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, w klasie szóstej
przeprowadza się sprawdzian poziomu opanowania umiejętności,
określonych w standardach wymagań ustalonych odrębnymi
przepisami.
Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.
Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu.
Sprawdzian trwa 60 minut.
21
Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje
pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród
nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.
Wynik sprawdzianu odnotowuje się na świadectwie ukończenia
szkoły.
Wynik nie wpływa na ukończenie szkoły.
6. RELIGIA
Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lipca
2007:
Religia jest przedmiotem dodatkowym.
Uczeń może być zwolniony z uczestnictwa w zajęciach z religii na
pisemną prośbę rodziców ( prawnych opiekunów).
Uczeń, który nie uczestniczy w zajęciach religii ma zapewnioną opiekę na
świetlicy szkolnej.
Uczniowie uczący się religii podlegają ocenie według przyjętej w szkole
skali od 1 do 6.
Ocena semestralna / roczna uwzględniana jest przy liczeniu średniej ocen
ucznia, ale nie ma wpływu na klasyfikację ucznia oraz jego promocję do klasy
programowo wyższej.
22