ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE
NA MIESIĄC GRUDZIEŃ DLA GRUPY IV
Tydzień I





Czekamy na Mikołaja
W krainie Mikołaja
Mikołaj i Elfy szykują prezenty
Worek pełen prezentów
Mikołaj spełnia marzenia
Mikołajki
Tydzień II





Pani Krawcowa
Kolorowe sukienki
Ubrania
Tańcowała igła z nitką
Bawimy się guzikami
Tydzień III





Coraz bliżej święta
Przygotowania do świąt Bożego Narodzenia
Ubieramy choinkę
Choinkowe ozdoby
Czekamy na Boże Narodzenie
Święta tuż, tuż
Tydzień III





Krawcowa
Wszędzie biało
Śniegowe gwiazdki
Zimowy krajobraz
Zima bywa mroźna
Lubimy zimę
Już zima
Przewidywane osiągnięcia dzieci:
Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:








zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami;
przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie;
zna pracę krawcowej i narzędzia potrzebne do jej wykonywania;
zna rodzaje materiałów, z których wykonane są ubrania: wełna, polar, płótno, bawełna, sztuczne futro;
zna etapy szycia sukienki;
rozumie konieczność ostrożnego obchodzenia się z igłami i kującymi roślinami;
zna roślinę egzotyczną – kaktus;
rozwija umiejętność radzenia sobie z porażką.
Aktywność językowa:













swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;
buduje wypowiedź poprawną gramatycznie;
uważnie słucha tekstów literackich;
dostrzega humor tekstu literackiego;
rozumie wyrazy: faktura, krawiec, projektant mody;
posługuje się wyrażeniami: szpilki, szpuleczki, maszyna do szycia oraz nazwami ubrań;
zna obraz graficzny głoski u – litery u, U;
czyta globalnie wyrazy: ubrania, igły, kolce;
czyta globalnie napisy: 6 sukienek, 0 sukienek;
opowiada treść obrazków z uwzględnieniem następstwa zdarzeń;
interpretuje powiedzenie Robić z igły widły;
prawidłowo realizuje dźwięki szeregów szumiącego i ciszącego;
pionizuje język.







orientuje się w schemacie własnego ciała: lewa / prawa ręka, nazwy palców;
zna liczbę zero i jej znak graficzny – cyfrę 0;
doskonali liczenie w dostępnym zakresie;
posługuje się liczebnikami głównymi;
posługuje się liczebnikami porządkowymi;
dostrzega różnice w wyglądzie guzików: kształt, kolor, liczba dziurek;
klasyfikuje guziki według kształtu i koloru.
Aktywność matematyczna:
Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna:







rozwija proces percepcji swobodnej przez rozpoznawanie i nazywanie części garderoby;
rozwija twórczą wyobraźnię przez analizę dzieł sztuki użytkowej, ilustracji i tekstu;
stosuje zdobytą wiedzę w tworzeniu projektów prostych form ubioru;
doskonali koordynację wzrokowo-ruchową,
rozwija sprawność manualną;
rysuje linie proste poziome i pionowe;
tworzy dowolne kompozycje z guzików – rozwija pomysłowość i wyobraźnię.





zna piosenkę Gdzie te igły?;
rozróżnia zwrotki i refren;
doskonali analizę sylabową;
wysłuchuje głoskę u w nagłosie.
dobiera w pary obrazki, których nazwy się rymują.
Aktywność słuchowa i muzyczna:
Aktywność ruchowa:




przestrzega reguł zabawy;
nabywa umiejętności współdziałania w parach;
rozwija siłę i wytrzymałość;
ilustruje ruchem treść wiersza.