ROZDZIAŁ III OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE

ROZDZIAŁ III
OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW
§8
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1.1 Monitorowanie bieżącej pracy ucznia;
1.2 Udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym co
zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
1.3 Udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju i kierunków
dalszej pracy
1.4 Motywowanie ucznia do dalszej pracy;
1.5 Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
1.6 Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o
wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania
oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.
4. Oceny wpisywane są na bieżąco do dziennika elektronicznego.
5. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
5.1. Dokumentacja dotycząca oceniania ucznia udostępniana jest uczniom na zajęciach
edukacyjnych i konsultacjach przedmiotowych.
5.2. Dokumentacja dotycząca oceniania ucznia udostępniana jest jego rodzicom (prawnym
opiekunom) w następujący sposób:
a) poprzez wpis oceny w dzienniku elektronicznym z podaniem formy sprawdzania wiedzy i
umiejętności,
b) na spotkaniach z rodzicami,
c) na prośbę rodzica w terminie i miejscu ustalonym między stronami, nie później jednak niż
w ciągu siedmiu dni od dnia wniesienia prośby.
6. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego na podstawie zaświadczenia lekarskiego.
§9
1.Nauczyciele uczący w klasach I – III oceniają bieżące osiągnięcia edukacyjne ucznia
stosując oznaczenia cyfrowe i słowne w stopniach według skali 1-6
1-niedostateczny
2-dopuszczający
3-dostateczny
4-dobry
5-bardzo dobry
6-celujący
2.W klasach I – III obowiązuje ocena klasyfikacyjna śródroczna i końcoworoczna opisowa,
która zawiera podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia. Na koniec pierwszego semestru
nauczyciele sporządzają kartę oceny opisowej, która jednocześnie jest informacją dla
rodziców o postępach dziecka.
3.W klasach I-III nagrodę końcoworoczną otrzymuje uczeń, który z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych i religii( o ile uczestniczy w tych zajęciach) otrzymał średnią ocen powyżej 4,7,
a ponadto spełnia poniższe kryteria:
1. Prowadzi estetycznie zeszyt.
2. Interesuje się książką i czytaniem.
3. Słucha w skupieniu.
4. Umie wnioskować i wyróżnia się aktywnością podczas zajęć.
5. Wydobywa istotne treści oraz ogarnia informacje szczegółowe.
6. Rozumie i stosuje w codziennym życiu takie wartości jak uczciwość, szczęście,
współdziałanie, skromność.
7. Posiadaną wiedzę potrafi wykorzystać w czasie różnorodnych samodzielnych działań,
Otrzymuje najwyższe oceny z samodzielnych prac pisemnych.
8. Przejawia aktywność podczas działań plastyczno-technicznych.
9. Prace zawsze doprowadza do końca, są one estetyczne i oryginalne.
10. Bierze udział w programach artystycznych oraz dodatkowych zajęciach odbywających
się na terenie szkoły.
11. Przestrzega zasad i reguł zachowania obowiązujących na zajęciach,
12. Używa form grzecznościowych wobec dorosłych i uczniów.
13. Jest punktualny
14. Przynosi potrzebne przybory szkolne.
15. Odrabia prace domowe.
16. Pracuje na zajęciach aktywnie zgodnie z regułami prowadzenia dobrej dyskusji.
17. Umie współpracować w zespole.
18. Nie używa brzydkich słów.
19. Umie opanować swoje emocje.
20. Zachowuje się bezpiecznie wobec innych i siebie.
21. Jest samodzielny.
22. Pomaga kolegom.
23. Dba o porządek w ławce i plecaku
24. Wzorowo wypełnia obowiązki dyżurnego.
25. Zachowuje się kulturalnie w miejscach publicznych.
26. Nie przeszkadza w zajęciach innym.
§ 10
1. W klasach IV – VI i I – III gimnazjum ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna wyrażona
jest w stopniach wg skali 1-6
1-niedostateczny
2-dopuszczający
3-dostateczny
4-dobry
5-bardzo dobry
6-celujący
2. Ocena śródroczna i roczna wystawiana jest przez nauczycieli przedmiotowców według
następujących zasad:
3. Na początku roku szkolnego każdy nauczyciel informuje uczniów i rodziców o sposobach i
ilości form sprawdzania osiągnięć z danego przedmiotu w formie pisemnej.
4. Uczeń podlega wszystkim formom sprawdzenia wiadomości i umiejętności, które zostały
przewidziane dla danego przedmiotu ( obowiązkowe minimum), w przeciwnym przypadku
otrzymuje ocenę niedostateczną w szkole podstawowej lub 0 p. w gimnazjum z danej formy
sprawdzania wiedzy. Nie wszyscy uczniowie muszą mieć jednakową ilość ocen.
Nauczyciel ma prawo dodatkowo sprawdzić wiadomości i umiejętności ucznia z wybranej
formy.
5. Na początku i na końcu każdego roku szkolnego , w każdej klasie mogą zostać
przeprowadzone zewnętrzne międzyprzedmiotowe testy kompetencji ucznia. Ocena jest
liczona do średniej za semestr. W SP ocena z testu ma wagę 1. Oceny z testu nie podlegają
poprawie.
6. Wszyscy uczniowie mają obowiązek przystąpienia do zewnętrznych testów
międzyprzedmiotowych w określonym terminie. W przypadku usprawiedliwionej
nieobecności (choroba, wypadek losowy) istnieje możliwość pisania testów w innym
terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Pozostali uczniowie nieobecni na testach
otrzymują oceny niedostateczne.
Ocenianie bieżące w kl. IV - VI
7. Do systemu oceniania wprowadza się różną wagę ocen. Oceny z testów i sprawdzianów,
prac klasowych mają wagę 3 tzn. są mnożone przez 3 ze względu na ich szczególne
znaczenia. Oceny za zadania domowe i kartkówki mają wagę 2, tzn. są mnożone przez 2,
pozostałe oceny mają wagę 1, tzn są mnożone przez 1.
8. Oceny bieżące wystawia się wg następującej skali:
a) dla form o wadze 1
poniżej 40% – niedostateczny
40% – 59% – dopuszczający
60% – 74% – dostateczny
75% – 90%– dobry
91% – 100% – bardzo dobry
b) dla form o wyższych wagach
poniżej 40% – niedostateczny
40% – 59% – dopuszczający
60% – 74% – dostateczny
75% – 87% – dobry
88% – 95% – bardzo dobry
96% - 100% – celujący
9. Ocena śródroczna i roczna jest średnią ważoną wszystkich ocen uzyskanych w danym
semestrze.
10. Ocenę śródroczną i roczną ustala się według przedziałów:
ŚREDNIA WAŻONA
OCENA
Poniżej 1,75
Niedostateczna
1,76-2,70
Dopuszczająca
2,71-3,70
Dostateczna
3,71-4,60
Dobra
4,61-5,29
Bardzo dobra
5,30 i powyżej
Celująca
11. Poprawiać można oceny niedostateczne i dopuszczające z testów, sprawdzianów, prac
klasowych i dyktand. Termin przeznaczony na poprawę to 7 dni szkolnych od dnia
otrzymania oceny ( w przypadku długotrwałej choroby 7 dni szkolnych od dnia powrotu do
szkoły). Do dziennika wpisuje się tylko ocenę z poprawy. Uczeń piszący zaległy sprawdzian
w 1 terminie otrzymuje ocenę z wagą dla danej oceny. Poprawa odbywać się będzie poza
zajęciami lekcyjnymi. Uczeń nie ma możliwości poprawiania ocen na tydzień przed
klasyfikacją.
12.Uczestnicy konkursów przedmiotowych szczebla co najmniej rejonowego otrzymują
premię – dodatkową ocenę bardzo dobrą liczoną do średniej ważonej. Ma ona wagę
1.Laureaci konkursów przedmiotowych szczebla rejonowego oraz niższego niż rejonowy
(konkursy pozaszkolne, międzyszkolne, ośrodkowe zawody sportowe)otrzymują premiędodatkową ocenę celującą, liczoną do średniej ważonej. Ma ona wagę 1.
13. Laureaci konkursów przedmiotowych na szczeblu wojewódzkim i ogólnopolskim oraz
laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują śródroczną ocenę celującą z danego
przedmiotu. Ma ona wagę 3.Wyróżnieni uczestnicy tych konkursów ocenę 6 o wadze 1.
14. Uczniowie uczęszczający systematycznie ( co najmniej 85%) na nieobowiązkowe zajęcia
dodatkowe ( przedmiotowe, przygotowujące do egzaminu klas VI) otrzymują dodatkową
ocenę celującą, ma ona wagę 1.
15. Każdy uczeń, raz w semestrze ma prawo zgłosić nieprzygotowanie ( dzień osobisty),co
zwalnia go w danym dniu z każdej formy sprawdzania wiadomości oprócz zapowiedzianych
form sprawdzania wiedzy oraz pracy na lekcji. Nauczyciel rozpoczynający pracę z klasą ,
zaznacza taki dzień w dzienniku w rubryce obecność a w dzienniku elektronicznym w
„uwagach”.
16. Każdy uczeń, jeden raz w semestrze, ma prawo do poprawienia jednej oceny z danego
przedmiotu, która go nie satysfakcjonuje. Nie dotyczy to ocen uzyskanych z testów i
sprawdzianów
Ocenianie bieżące w gimnazjum
17. Ocenianie bieżące w gimnazjum odbywa się w sposób punktowy.
18. Uczeń uzyskuje określoną ilość punktów z poszczególnych form sprawdzania wiadomości
i umiejętności określonych w nauczycielskich systemach oceniania.
19. Uczeń ma możliwość poprawienia jeden raz ocen z form pisemnych ( za wyjątkiem
zadania domowego) w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Uzyskuje wtedy taką ilość
punktów, jaką uzyskał na poprawie (ale nie może uzyskać mniej niż w pierwszym podejściu).
20. Zasady poprawiania zadań domowych zapisane są w przedmiotowych systemach
oceniania.
21. Uczeń nieobecny na danej formie sprawdzania wiedzy otrzymuje 0 punktów z
komentarzem o konieczności zaliczenia tej formy.
22. Uczeń może uzyskać dodatkowe punkty, które nie zwiększają jego bazy, a pozwalają na
znalezienie się w wyższej kategorii procentowej za:
a) aktywność na lekcji – dwa plusy to 1 punkt,
b) udział w konkursach: na szczeblu szkolnym – 3 pkt. za 50% prawidłowych odpowiedzi, 5
pkt. za 70%, 10 pkt. za 100%; na szczeblu rejonowym – 10 pkt. za 70%, 20 pkt. za więcej; na
szczeblu wojewódzkim – ocena celująca dla laureata,
c) prace dodatkowe – do 10 pkt. (1 praca w semestrze – kryteria oceniania w nauczycielskich
systemach oceniania),
d) referaty – do 10 pkt.
e) prowadzenie lekcji – do 10 pkt.
f) systematyczność – 5 % bazy przedmiotowej uzyskanej przez danego ucznia(zawsze był
przygotowany do lekcji, czyli nie wykorzystał X, ze wszystkich form sprawdzania
wiadomości zawsze uzyskiwał w pierwszym terminie co najmniej 50% punktów możliwych
do zdobycia.
23. Każdy uczeń raz w semestrze ma prawo zgłosić nieprzygotowanie, co zwalnia go w
danym dniu z każdej formy sprawdzania wiadomości oprócz testów, sprawdzianów i
zapowiedzianych kartkówek:


uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie w momencie egzekwowania danej formy
sprawdzania wiadomości;
niewykorzystane nieprzygotowanie z I semestru przechodzi w postaci premii na II
semestr;
24. Ocena śródroczna i końcoworoczna jest przeliczana na oceny wg następującej skali:
poniżej 40% – niedostateczny
40% – 59% – dopuszczający
60% – 74% – dostateczny
75% – 87% – dobry
88% – 95% – bardzo dobry
96% - 100% – celujący
25. W przypadku otrzymania przez ucznia oceny niedostatecznej w I semestrze ma on
obowiązek zaliczyć treści podstawy programowej z danego semestru na minimum 40%
punktów. Uczeń, który zaliczy I semestr, otrzymuje w II semestrze punkty dodatkowe
stanowiące uzupełnienie brakujących punktów w I semestrze (do wymaganych 40%
punktów).
26. Warunkiem otrzymania dopuszczającej oceny końcoworocznej z danego przedmiotu jest
uzyskanie w każdym z semestrów minimum 40% punktów możliwych do zdobycia.
27. Na oceny końcoworoczne uczniów klasy trzeciej mają wpływ wyniki egzaminów
gimnazjalnych. Jeśli uczniowie uzyskają odpowiedni procent punktów z języka polskiego,
historii, matematyki i języka obcego na poziomie podstawowym ocena końcoworoczna
zostanie podwyższona według skali obowiązującej w WSO. W przypadku uzyskania niższego
wyniku egzaminu ocena nie ulegnie zmianie.
28. Z uwagi na niewielką ilość zadań egzaminacyjnych z fizyki, biologii, chemii, geografii i
wiedzy o społeczeństwie wprowadza się możliwość dopisania, na życzenie ucznia, do ocen
cząstkowych uzyskanych na egzaminie punktów. Będą one miały wpływ na ocenę
końcoworoczną.
29. Uczeń, który z języka polskiego, matematyki, historii lub języka obcego na poziomie
podstawowym uzyska wynik maksymalny otrzyma z danego przedmiotu celującą ocenę
końcoworoczną.
30. Uczniowie przyjęci do szkoły w II półroczu otrzymują na koniec roku ocenę będącą
średnią ocen z I i II semestru. W przypadku średniej 2,5; 3,5; 4,5 uczeń otrzymuje ocenę
zaokrąglona w górę. Nie dotyczy to uczniów, którzy w I semestrze otrzymali ocenę
niedostateczną lub byli nieklasyfikowani.
31. Uczeń klasy drugiej gimnazjum jest zobowiązany zrealizować projekt edukacyjny.
32. Kryteria oceny projektu edukacyjnego:
32.1. Ocena wynika z oceny trzech elementów:
1) oceny efektu końcowego ( wytworu), a w szczególności (dobór poniższych kryteriów
oceniania jest zależny od przyjętej formy projektu):
a) zawartość merytoryczna, treść,
b) zgodność z tematem projektu,
c) oryginalność,
d) kompozycja,
e) stopień wykorzystania materiałów źródłowych,
f) estetyka i staranność,
g) trafność dowodów i badań,
h) wartość dydaktyczna i wychowawcza.
2) wkładu ucznia w realizację projektu, a w szczególności (dobór poniższych kryteriów
oceniania jest zależny od przyjętej formy projektu):
a) zaangażowanie ucznia,
b) pomysłowość i innowacyjność,
c) umiejętność pracy w grupie,
d) udział w praktycznym wykonaniu,
e) stopień trudności zadań,
f) terminowość wykonania przydzielonych zadań,
g) poprawność wykonania indywidualnie przydzielonych zadań,
h) pracowitość,
i) udział w prezentacji.
Ocena za wkład pracy ucznia w realizację projektu jest oceną opisową i punktową.
3) oceny prezentacji, w tym (dobór poniższych kryteriów oceniania jest zależny od przyjętej
formy projektu):
a) poprawność językowa,
b) słownictwo specjalistyczne,
c) efekt artystyczny,
d) atrakcyjność,
e) estetyka,
f) technika prezentacji,
g) stopień zainteresowania odbiorców,
h) poprawność udzielanych wyjaśnień, odpowiedzi odbiorcom.
32.2. Maksymalna liczba punktów przyznana za projekt wynosi 20. Wyszczególnione w ust. 2
elementy podlegają następującej punktacji:
a) efekt końcowy (wytwór) – do 5 punktów,
b) wkład pracy ucznia – do 10 punktów,
c) prezentacja – do 5 punktów.
32.3. Przy wystawianiu oceny nauczyciel ma prawo uwzględnić samoocenę ucznia i ocenę
jego pracy przez zespół, a także opinie pozyskane od odbiorców projektu np. wyniki ankiet,
dyskusji.
32.4. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
32.5. Uczeń musi otrzymać co najmniej 6 punktów , aby jego udział w wykonaniu projektu
edukacyjnego mógł być zaliczony, a temat projektu wpisany na świadectwo ukończenia
gimnazjum.
32.6. Uczeń, który nie otrzymał wymaganej liczby punktów, jest zobowiązany zrealizować
projekt w następnym roku szkolnym.
Ocenianie w zespole szkół
31. W zespole szkół obowiązuje zasada, że uczeń, który ściągał, odpisywał zadanie domowe,
od kolegi lub z internetu, korzystał z podpowiedzi i został zauważony przez nauczyciela,
otrzymuje z danej formy sprawdzania osiągnięć ocenę niedostateczną lub 0 p. bez możliwości
poprawy.
32. Nauczyciel uzasadnia ustaloną przez siebie ocenę w formie pisemnej jeden raz w
semestrze. Formę pisemną stosuje się do testów, prac klasowych, sprawdzianów i pisemnych
form wypowiedzi, a pozostałe formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów
uzasadnia się w formie wybranej przez nauczyciela.
33. Uzasadniane oceny mają na celu wspieranie indywidualnego rozwoju każdego ucznia. W
tym celu muszą zawierać:
a) wskazanie mocnych stron ucznia,
b) elementów wymagających poprawy (wskazówki dla ucznia),
c) sposoby poprawy oceny.
34. Pisemne uzasadnienie oceny może być dokonane w jeden z poniższych sposobów:
a) pisemny komentarz zawierający wszystkie elementy wymienione w punkcie 26.
b) tabela
Badana umiejętność
Numer zadania
Stopień opanowania
umiejętności
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
§ 11
1. Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania opracowano na podstawie:
1.1 rozporządzenia MEN z dnia 20 sierpnia 2010r. w sprawie warunków i sposobów
oceniania , klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych,
1.2 Programu Wychowawczego Publicznej im. Jana Pawła II i Publicznego Gimnazjum w
Zaborze
1.3 Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Zaborze
§ 12
1. Ocena z zachowania wystawiana jest według następującej skali:
Wzorowa
Bardzo dobra
Dobra
Poprawna
Nieodpowiednia
Naganna
§ 13
1. Ocena zachowania powinna uwzględniać funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych, dbałość o
honor i tradycje szkoły, dbałość o piękno mowy ojczystej oraz dbałość o bezpieczeństwo i
zdrowie własne oraz innych.
2. Obowiązkiem wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców ze szczegółowymi
kryteriami punktowego oceniania zachowania uczniów na pierwszym zebraniu.
3. Obowiązkiem każdego nauczyciela i pracownika szkoły jest dokonywanie wpisów do
dziennika uwag i pochwał na bieżąco, do końca każdego miesiąca.
4. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie zgromadzonych przez ucznia
punktów, opinii nauczycieli oraz samooceny ucznia. Ocena ustalona przez wychowawcę jest
ostateczna.
5. W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna może obniżyć lub podwyższyć ocenę z
zachowania niezależnie od ilości uzyskanych punktów.
6. W przypadku, gdy uczniowi grozi naganna ocena z zachowania, obowiązkiem wychowawcy
jest poinformowanie rodziców lub prawnych opiekunów na miesiąc przez zakończeniem
semestru i roku szkolnego.
7. Rodzice ucznia lub jego prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeśli uznają, iż roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z
regulaminem punktowego systemu oceniania zachowania. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie siedmiu dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje komisję, która po przeanalizowaniu zachowania
podejmuje decyzję odnośnie oceny z zachowania w drodze głosowania. Ustalona przez
komisję ocena z zachowania jest ostateczna.
8. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mogą mieć wpływu na ocenę klasyfikacyjną z
zachowania.
9. Za zachowanie ucznia poza terenem szkoły, przed lub po skończonych zajęciach
edukacyjnych odpowiadają głównie jego rodzice lub prawni opiekunowie.
10. Uczeń, który reprezentuje szkołę w zawodach sportowych, a jego wyniki w nauce obniżą się
nie może uczestniczyć w kolejnych zawodach.
§ 14
1. Uczeń, który uzyskał 50 punktów ujemnych nie może uzyskać wzorowej oceny z
zachowania bez względu na liczbę zgromadzonych punktów dodatnich.
2. Jeżeli uczeń otrzyma naganę wychowawcy klasy, to bez względu na liczbę zdobytych
punktów, może uzyskać najwyżej ocenę dobrą.
3. Jeżeli uczeń otrzyma naganę dyrektora szkoły, to bez względu na liczbę zdobytych
punktów, może uzyskać najwyżej ocenę poprawną.
4. Uczeń, który jednorazowo zdobędzie minus 100 punktów, lub który na swoim koncie ma
poniżej 0 punktów może zostać objęty opieką pedagoga szkolnego i zespołu
wychowawczego.
5. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje 100 punktów tzw. punkty na wejście.
§ 15
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA
PUNKTY DODATNIE
l.p. kryteria
1.
ilość punktów
Udział w konkursach przedmiotowych na szczeblu:
- szkolnym (zdobycie ponad 50% punktów możliwych do 5
zdobycia)
10
- rejonowym, gminnym
- wojewódzkim
30

finalista
70

laureat
100
2.
Zdobycie wyróżnienia w konkursach nie wymienionych w 10
punkcie 1.
3.
Udział w zawodach sportowych:
- rozgrywki międzyklasowe
5
- etap powiatowy
15
- etap ośrodkowy
5
- etap rejonowy
25
- etap wojewódzki
50
- zajęcie miejsca I / II / III (w etapie powiatowym,
rejonowym, wojewódzkim)
20 / 15 / 10
4.
Sumienne przestrzeganie zasad stroju szkolnego
0-15*
5.
Reagowanie na niewłaściwe zachowania na terenie szkoły,
przystanku, w autobusie
10
6.
Udział i praca przy organizacji imprez i uroczystości
szkolnych
0-20
7.
Reprezentowanie szkoły w czasie wolnym
30
8.
Reprezentowanie szkoły/klasy w czasie lekcji
5
9.
Efektywne pełnienie funkcji w szkole (Samorząd
Uczniowski, Poczet Sztandarowy)
20*
10. Efektywne pełnienie funkcji w klasie (Samorząd Klasowy) 15*
11. Praca na rzecz szkoły i klasy (np. gazetka szkolna,
dekoracja klasy)
10*
12. Aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych (za każde
kółko)
10*
13. Pomoc koleżeńska w nauce (odbywająca się pod okiem
nauczyciela)
5
14. Udział we wszelkiego rodzaju akcjach charytatywnych,
zbiórkach, wolontariat (za każde)
10
15. Kultura osobista (punkty przyznaje wychowawca)
15*
16. Wzorowa frekwencja (2-8 godziny opuszczone
usprawiedliwione)
20*
17. Brak uwag w dzienniku
20*
18. Brak godzin nieusprawiedliwionych
20*
19. Brak spóźnień
20*
20. Sumienne wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego
10
21. Dobrowolne wykonanie pracy na rzecz szkoły
20
22. Systematyczny udział w zajęciach lub praca w
organizacjach pozaszkolnych potwierdzone
zaświadczeniem.
20*
23. Realizacja projektu edukacyjnego w gimnazjum
0-10
24. Udział w dodatkowych zajęciach dla uczniów, którzy
zdobyli (-50) punktów i więcej
0-50
PUNKTY UJEMNE
l.p. kryteria
ilość punktów
1.
Ucieczka z lekcji
2.
Nieusprawiedliwione godziny lekcyjne (za każdą godzinę) 1
Spóźnienie na lekcję (za każde)
15
3.
Brak stroju szkolnego, brak obuwia zmiennego
1
1
4.
Wychodzenie poza teren szkoły w czasie przerw
5
5.
Uwagi otrzymane od nauczycieli wpisane do dziennika (za
każdą)
5
6.
Używanie telefonów lub brak wyciszonego telefonu w
trakcie lekcji
7.
8.
9.
Korzystanie ze sprzętu grającego na lekcjach, niewłaściwe
wykorzystanie aparatów fotograficznych, dyktafonów,
kamer na lekcjach i przerwach bez zgody nauczyciela
10
50
Używanie telefonu komórkowego lub Internetu w celu
zastraszania, wymuszania, gróźb w szkole i poza nią,
wypisywania obraźliwych tekstów na nauczycieli,
pracowników szkoły oraz uczniów
70
Przeszkadzanie na lekcji (za każde)
5
10. Aroganckie i wulgarne zachowanie w stosunku do
nauczyciela, kolegów, koleżanek, pracowników szkoły
15
11. Kłamstwo.
10
Fałszowanie usprawiedliwień zwolnień, podrabianie
podpisów
20
12. Naganne zachowanie w drodze do i ze szkoły (w autobusie,
na przystanku), nieodpowiednie zachowanie na stołówce 15
szkolnej oraz poza szkołą w trakcie wyjść do kina, teatru,
na wycieczki oraz podczas innych imprez szkolnych.
13. Udział w bójce
Bierny udział w bójce
40
20
14. Niszczenie mienia prywatnego i szkolnego
30
15. Zaśmiecanie otoczenia (korytarze, klasy)
10
Niewywiązywanie się z obowiązków dyżurnego
16. Zaczepki słowne, wyzwiska, przeklinanie
15
17. Zastraszanie, grożenie, wymuszanie
50
18. Palenie papierosów, spożywanie alkoholu, stosowanie
środków odurzających, narkotyków na terenie szkoły
100
19. Przynoszenie na teren szkoły środków wymienionych w
punkcie 18 lub ich rozprowadzanie na terenie szkoły
100
20. Kradzież na terenie szkoły
100
Wyłudzanie pieniędzy na terenie szkoły
Pobicie na terenie szkoły
21. Niewłaściwe zachowanie poza terenem szkoły w czasie
wolnym od zajęć dydaktyczno-wychowawczych
(zgłoszone przez sąd, policję lub inną instytucję)
20
22. Niewłaściwe zachowanie w trakcie przerw
5
Niewykonanie lub niezastosowanie się do prośby
nauczyciela, pracownika szkoły
23. Nieestetyczny wygląd (fryzura, farbowane włosy, makijaż, 10
kolczyki (poza uszami), tatuaże w widocznych miejscach)
* - oznacza, że punkty przyznawane są raz w semestrze
Ocena semestralna i końcoworoczna będzie wystawiana według następujących zasad:
Liczba punktów
250 i więcej
249-200
199-150
149-100
99-0
Poniżej zera
Ocena
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
§ 16
CELE I FUNKCJE OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW
1. W Zespole Szkół w Zaborze, obowiązują oceny zachowania określone w statucie szkoły.
2. Oceny z zachowania uczniów od 1 września 2015r. będą przyznawane na zasadzie systemu
punktowego. Punktowy system oceniania zachowania spełnia następujące role:
a) dydaktyczną;
b) wychowawczą;
c) porządkującą.
2.1 Walorem dydaktycznym jest to, iż:
a) uczeń dowiaduje się, jaki rodzaj aktywności jest konstruktywny, a jaki nie;
b) uczeń może współuczestniczyć w ocenianiu siebie i innych;
c) uczeń doświadcza poczucia sprawstwa w kwestii swojej oceny z zachowania;
d) uczniowie o różnej osobowości i różnym temperamencie mogą znaleźć różne,
adekwatne dla siebie obszary aktywności i „wykazać się”.
2.2 Walorem wychowawczym jest to, iż:
a) uczeń w większym stopniu bierze odpowiedzialność za swój los,
b) uczeń doświadcza ponoszenia konsekwencji za swoje działania (pozytywne i
negatywne).
c) uczeń ma okazję zadośćuczynienia i polepszenia swojej oceny,
2.3 Walor porządkujący dotyczy nauczycieli, którzy mają bogatszą możliwość opisywania
zachowań uczniów oraz uzasadnienia swojej oceny w szerszych kategoriach oraz rodziców,
którzy mogą w sposób przejrzysty obserwować zachowanie swojego dziecka z szerszej
perspektywy, tzn. nie tylko z pozycji zachowania w domu.
3. Punktowy system oceniania opiera się na założeniu, iż przedmiotem i podmiotem oceny
jest zachowanie ucznia w szkole i poza szkołą, a więc:
a) przestrzeganie zasad Statutu i Regulaminów Szkolnych,
przestrzeganie zasad „umów” i kontraktów i umów klasowych,
b) przestrzeganie zasad ustalonych przez nauczycieli danego przedmiotu,
c) przestrzeganie usankcjonowanych społecznie zasad współżycia w grupie.
4. Zachowanie ucznia poza szkołą jest ujęte w ocenie zachowania.
5. Ocenianie zachowania ucznia odbywa się poprzez ocenianie wewnątrzszkolne, na które
składa się:
a) ocenianie bieżące przez wychowawcę;
b) klasyfikacja śródroczna (semestralna);
c) klasyfikacja roczna;
d) klasyfikacja końcowa.
W ocenianiu zachowania ucznia należy uwzględnić aspekt samooceny ucznia.
6. Wychowawca klasy zobowiązany jest, co najmniej dwukrotnie ocenić zachowanie ucznia
w ciągu roku szkolnego.
7. Ocena końcoworoczna (końcowa) jest kontynuacją punktacji okresowej.
§ 17
ZADANIA WYCHOWAWCY/ NAUCZYCIELA
1. Wychowawca klasy jest zobowiązany do analizy uwag o pozytywnych i negatywnych
zachowaniach ucznia.
2. Wychowawca ostatecznie sumuje liczbę punktów zgodnie z obowiązującym regulaminem.
3. Każdy wychowawca posiada regulamin punktowych zasad przyznawania oceny z
zachowania,
4. Wychowawca na zebraniach klasowych i w rozmowach indywidualnych zobowiązany jest
do poinformowania rodzica (prawnego opiekuna) o aktualnym zachowaniu ucznia.
5. Uczeń ma prawo do zapoznania się ze swoją punktacją w „połowie” każdego semestru.
Wychowawca informuje ucznia o liczbie punktów i proponowanej ocenie w terminach
określonych w statucie szkoły.
6. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do bieżącego wpisywania przyznanych uczniowi
punktów do dziennika.
§ 18
EGAZMIN SPRAWDZAJĄCY
1. Uczeń ma prawo do poprawienia oceny klasyfikacyjnej, jeżeli ustalona przez nauczyciela
ocena klasyfikacyjna jest jego zdaniem lub jego rodziców zaniżona.
2. Prawo do poprawiania oceny nie przysługuje uczniowi, który otrzymał więcej niż dwie
oceny niedostateczne z obowiązkowych przedmiotów nauczania.
3. Sprawdzian poprawiający ocenę klasyfikacyjną przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia
lub jego rodziców (opiekunów), zgłoszoną do nauczyciela uczącego danego przedmiotu.
Termin przeprowadzenia egzaminu ustala nauczyciel, przy czym nie może to być termin
późniejszy niż przedostatni dzień przed radą klasyfikacyjną danego etapu edukacyjnego.
4. Nauczyciel przeprowadzający sprawdzian poprawkowy informuje dyrektora o
przewidywanym terminie sprawdzianu oraz, po jego przeprowadzeniu, dostarcza pracę ucznia
i ustaloną ocenę.
5. W sprawdzianie poprawiającym ocenę klasyfikacyjną w uzasadnionych przypadkach może
uczestniczyć inny nauczyciel tego samego przedmiotu lub pokrewnego przedmiotu, a także
bez prawa głosu wychowawca klasy.
6. Nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu może być zwolniony na jego prośbę z
obowiązku przeprowadzenia sprawdzianu poprawiającego ocenę klasyfikacyjną. Wówczas
dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela tego samego przedmiotu lub pokrewnego.
7. Sprawdzian poprawiający ocenę klasyfikacyjną przeprowadza się w formie pisemnej lub
ustnej uzgodnionej z uczniem, w wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, technika.
Elementy informatyki i wychowanie fizyczne, z których sprawdzian powinien mieć przede
wszystkim formę zajęć praktycznych.
8. Stopień trudności pytań (ćwiczeń, zadań praktycznych) musi odpowiadać kryterium oceny
o która ubiega się uczeń.
9. Nauczyciel na podstawie przeprowadzonego sprawdzianu poprawiającego ocenę
klasyfikacyjną może:
9.1 Podwyższyć ocenę – w przypadku pozytywnego wyniku;
9.2 Pozostawić ocenę ustaloną wcześniej – w przypadku negatywnego wyniku;
10. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym
terminie przystąpić do sprawdzianu poprawiającego ocenę klasyfikacyjną , może przystąpić
do niego w terminie określonym przez dyrektora szkoły.
11. Od oceny ustalonej w wyniku sprawdzianu poprawiającego ocenę klasyfikacyjną
odwołanie nie przysługuje.
§ 19
EGAZMIN POPRAWKOWY
1. Począwszy od klasy czwartej uczeń, który w wyniku końcowej klasyfikacji uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać
egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z
plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin
powinien mieć formę zajęć praktycznych.
3. Na wniosek wychowawcy klasy i za zgodą rady pedagogicznej uczeń może zdawać
egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
Dyrektor szkoły oraz jego zastępca, inny wyznaczony nauczyciel – jako przewodniczący.
komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący, nauczyciel
prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek.
6. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach
komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych okolicznościach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład
komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez
komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę
lub może być promowany warunkowo zgodnie z §17.
§ 20
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w
szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny w terminie, który wyznaczył dyrektor szkoły w porozumieniu z
nauczycielami przedmiotu, z materiału programowego zrealizowanego w danym okresie. W
przypadku ucznia nie klasyfikowanego w ostatnim semestrze, egzamin klasyfikacyjny
przeprowadza się przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.
3. Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nie usprawiedliwionej lub
na prośbę rodziców (opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę egzamin
klasyfikacyjny z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów.
4. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z
plastyki, muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin
powinien mieć formę zajęć praktycznych.
5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły po uzgodnieniu z uczniem i
jego rodzicami (opiekunami).
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo jego z-ca jako przewodniczący, nauczyciel
prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący, nauczyciel prowadzący takie same
lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek.
7. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach
komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych okolicznościach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela.
8. Z przeprowadzanego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład
komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez
komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach.
9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez
dyrektora szkoły.
10. Od oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uczeń lub jego
rodzice (opiekunowie) mogą odwołać się w terminie trzech dni od daty egzaminu do
dyrektora szkoły, który w uzasadnionych przypadkach, powołuje nową komisję
egzaminacyjną.
§ 21
PROMOCJA
1. Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego
osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
2.Rada pedagogiczna na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców
decyduje o powtarzaniu klasy przez ucznia klas I-III.
3. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny
klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od oceny niedostatecznej.
4. Uczeń otrzymuje promocje z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji
średnią ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych 4.75 i bardzo dobrą ocenę
zachowania.
Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo „z wyróżnieniem”.
5. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z
jednych zajęć edukacyjnych.
6. Uczeń promowany warunkowo ma obowiązek uzupełnienia braków w podstawowych
wiadomościach i umiejętnościach wskazanych przez nauczyciela oraz przedstawić w
pierwszym semestrze nowego roku szkolnego wyniki swojej pracy do oceny. Jeżeli braki nie
zostaną uzupełnione, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, która może stanowić podstawę
do ustalenia niedostatecznego stopnia klasyfikacyjnego.
7.Warunkową promocję ucznia odnotowuje się w jego arkuszu ocen i na świadectwie
szkolnym zamieszczając klauzulę:
„uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia ….. promowany warunkowo do klasy ….”.
8. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjna z zachowania.
9. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń
klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
§ 22
Wewnątrzszkolny system oceniania będzie podlegał ewaluacji. O zmianach uczniowie i
rodzice zostaną niezwłocznie powiadomieni na początku roku szkolnego.