zasady oceniania w klasach młodszych

ZASADY OCENIANIA W KLASACH MŁODSZYCH w SSP10 STO
1/2
ZASADY OCENIANIA W KLASACH MŁODSZYCH
w Społecznej Szkole Podstawowej nr 10 STO im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Cele i kryteria oceniania w nauczaniu zintegrowanym
1. Cele wewnątrzszkolnego oceniania
• Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć w nauce i zachowaniu.
• Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
• Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
• Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i uzdolnieniach ucznia.
• Pomoc nauczycielom w doskonaleniu organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej.
2. Terminy i sposoby informowania uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych
• Poinformowanie rodziców na pierwszym zebraniu o wymaganiach edukacyjnych na dany
rok szkolny, potwierdzone przez nich na piśmie.
• Ocenianie bieżące
3. Skala i formy oceny
• Obowiązuje pięciostopniowa skala ocen z niżej wymienionymi oznaczeniami literowymi:
• W - wspaniale, wybitnie, wyróżniająco,
• B - bardzo dobrze, bardzo ładnie,
• D - dobrze, ładnie, poprawnie, zadowalająco,
• P - potrzebuje wsparcia, powinien więcej pracować, powinien się więcej starać.
• S - słabo
• Oznaczenia literowe obowiązują w dzienniku lekcyjnym, dzienniczkach uczniowskich,
zeszytach przedmiotowych, na testach i sprawdzianach.
• W drugim semestrze klasy III wprowadza się dodatkowo ocenę cyfrową według kryteriów
ustalonych w klasach IV - VI
4. Formy informowania rodziców o osiągnięciach dzieci.
• Przekazywanie informacji w rozmowach indywidualnych na bieżąco, w czasie zebrań
i dni otwartych i dyżuru nauczyciela
• Informacje pisemne w zeszytach i dzienniczkach.
• Oceny i recenzje pod sprawdzianami i wybranymi pracami.
• Oceny opisowe po I semestrze i na koniec roku szkolnego.
5. Zasady wglądu do prac uczniów.
• Rodzic ma prawo wglądu do każdej pracy swojego dziecka.
• Ocenione sprawdziany i testy uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu i są zobowiązani
do zwrotu nauczycielowi, który przechowuje je do końca danego roku szkolnego.
6. Zasady i sposoby wyróżniania i nagradzania uczniów
• Ustna pochwała ucznia przez nauczyciela wobec klasy.
• Pochwała ucznia na apelu klas młodszych.
• Przekazanie rodzicom informacji o wyróżnieniu za wybitne osiągnięcia lub postępy
w nauce.
• Umieszczanie wyróżnionych prac dzieci na tablicach klasowych i szkolnych.
• Informacje o wynikach konkursów na tablicach szkolnych i apelach.
• Nagrody książkowe lub rzeczowe za zajęcie I, II i III miejsca w konkursach szkolnych.
• Nagrody Dyrektora Szkoły za wybitne osiągnięcia pozaszkolne.
ZASADY OCENIANIA W KLASACH MŁODSZYCH w SSP10 STO
2/2
Ocena semestralna
1. Formy oceny
• Ocena semestralna ma formę pisemną. Informuje o osiągnięciach ucznia w nauce i
zachowaniu w pierwszym semestrze, zawiera wskazania do pracy w drugim semestrze.
• Forma oceny opisowej zależy od nauczyciela.
2. Tryb odwoławczy
• Jeżeli rodzice nie zgadzają się z oceną nauczyciela, mogą się odwołać na piśmie do Rady
Pedagogicznej za pośrednictwem Dyrektora Szkoły.
• Rada Pedagogiczna ma obowiązek ustalenia zasadności wniesienia odwołania i podjęcia
decyzji o ewentualnej zmianie oceny.
Zasady oceniania zachowania
1. Ocena uwzględnia: kulturę osobistą, stosunek do obowiązków szkolnych, przestrzeganie
ustalonych norm i zasad, umiejętność współpracy i współdziałania w grupie, panowanie nad
emocjami, pomoc koleżeńską.
2. W zapisie ocen cząstkowych z zachowania, w dzienniku lekcyjnym stosujemy oznaczenia:
• W- wyróżniająco,
• B - bez zastrzeżeń,
• N - niezadawalająco
3. Opinia o zachowaniu ucznia zawarta jest w ocenie opisowej po I semestrze i na koniec roku
szkolnego. Sporządza ją wychowawca klasy uwzględniając spostrzeżenia innych nauczycieli
i społeczności szkolnej.
4. Po I semestrze i na koniec roku szkolnego dzieci dokonują samooceny na „Karcie samooceny”.
5. Karty samooceny otrzymują rodzice.
Opracował zespół nauczania zintegrowanego:
Halina Wnuk, Ewa Korczakowska, Beata Kopczyńska,
Małgorzata Makowska, Teresa Hałaj, Agata Fijałkowska