Prezentacja w załączeniu.

2010-11-23
Ewaluacja wewnętrzna,
a podnoszenie jakości pracy szkół
System Zarządzania Informacją
Aplikacja nadzoru pedagogicznego
Agenda
1. Ewaluacja teoretycznie
2. Ewaluacja wewnętrzna jako element nadzoru
3. Stanowisko MEN wobec wątpliwości dyrektorów
4. Ewaluacja wewnętrzna w praktyce
5. Z poradników dla dyrektora
6. Narzędzie nadzoru i ewaluacji - System Zarządzania Informacją
1
2010-11-23
Ewaluacja teoretycznie
Ewaluacja ( z języka francuskiego ) - oszacowanie lub określenie wartości, ocena.
Z historii:
Pierwsze próby udokumentowanej oceny wyników nauczania - USA Joseph M. Rice (1857-1934)
Pierwsze badania ewaluacyjne - USA lata 20-te;
Teoria ewaluacji - 1949 rok, R. Tyler
Z definicji:
systematyczny proces obejmujący zbieranie informacji oraz zdawanie relacji (w postaci raportu)
z tego, jak się rzeczy mają, z intencją dostarczenia danych ułatwiających podejmowanie decyzji;
systematyczne zbieranie informacji z pewnego zakresu, którego celem jest dostarczenie przydatnej
informacji zwrotnej;
proces zbierania danych i ich interpretacja w celu podejmowania decyzji;
systematyczne badanie wartości lub cech konkretnego programu, działania lub obiektu z punktu widzenia
przyjętych w tym celu kryteriów w celu jego usprawnienia, rozwoju lub lepszego zrozumienia;
Ewaluacja wewnętrzna jako element nadzoru
Formy nadzoru pedagogicznego
Ewaluacja
Kontrola
Wspomaganie
§ 20. 1. Zadania Dyrektora szkoły
Przeprowadzanie
jakości pracy
ewaluacji
wewnętrznej
i
wykorzystywanie
jej
wyników
do
doskonalenia
Kontrolowanie przestrzegania przepisów prawa
Wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań
§ 20. 2.
EWALUACJĘ WEWNĘTRZNĄ PRZEPROWADZA SIĘ
W ODNIESIENIU DO WSZYSTKICH LUB WYBRANYCH WYMAGAŃ
Ewaluacja
praktyczne badanie oceniające przeprowadzane w szkole lub placówce, ... badanie wybranego
fragmentu działalności szkoły (placówki), w wyniku którego pozyskuje ona informacje, analizuje je
i na ich podstawie projektuje swoje dalsze działania
2
2010-11-23
Stanowisko MEN wobec wątpliwości dyrektorów
Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej – nowe zadanie w nadzorze ?
rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 23 kwietnia 2004 r. w sprawie nadzoru
pedagogicznego - ewaluacja rozumiana jako ocena przydatności i skuteczności podejmowanych działań
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w odniesieniu do założonych celów, służąca
doskonaleniu tych działań;
rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2006 r. – wprowadzenie konieczności
prowadzenia działalności diagnostyczno-oceniającej, która obejmowała w szczególności diagnozowanie
oraz ocenianie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół i placówek;
Kto wybiera obszary będące przedmiotem ewaluacji wewnętrznej ?
Ewaluacja wewnętrzna - działanie zespołowe;
Wyboru dokonuje zespół, w wyniku
Nowe zadanie dyrektora - zespoły nauczycielskie, liderzy;
dyskusji , w oparciu o wnioski z nadzoru
Stanowisko MEN wobec wątpliwości dyrektorów
Czy ewaluacja wewnętrzna tylko wobec wymagań wskazanych w załączniku do
rozporządzenia ?
Zakres ewaluacji powinien wynikać z potrzeb szkoły;
Istnieje możliwość prowadzenia ewaluacji wewnętrznej w zakresie wymagań opisanych
w rozporządzeniu, ale też wobec innych zagadnień związanych z funkcjonowanie szkoły;
Dlaczego określono tylko dwa poziomy spełniania wymagań wobec szkół ?
Wymagania opisane są na dwóch poziomach - na poziomie B oraz na poziomie D.
Poziom D - podstawowy - pozwala ustalić taki poziom spełniania wymagania, który musi być spełniony
przez wszystkie szkoły lub placówki.
Poziom B - wysoki - wskazuje szkole lub placówce pożądane kierunki jej rozwoju. Zarówno dobry jak
i bardzo wysoki poziom spełniania wymagań zależy od potrzeb i możliwości szkoły lub
placówki.
Każda szkoła w sposób autonomiczny może ustalić charakterystykę poziomu C oraz A właściwą dla
specyfiki szkoły oraz samodzielnie ustalić swój własny sposób dochodzenia do poziomu bardzo
wysokiego.
W każdej szkole i placówce poziom C oraz A może być różny.
3
2010-11-23
Ewaluacja wewnętrzna w praktyce
Proces ewaluacji
I.
Przygotowanie
Zaplanowanie działań
Projekt ewaluacji (cele, sposoby zbierania informacji, terminy, grupy docelowe)
II. Realizacja
Ankieta
Obserwacja
Wywiad
GROMADZENIE DANYCH
Analiza dokumentów
III. Podsumowanie
Raport
Warunki dobrej ewaluacji
Systematyczne zbieranie danych - ulepszenie podejmowanych działań jeszcze w trakcie ich realizacji;
Moralny obowiązek zachowania obiektywizmu i etycznego podejścia do procesu ewaluacji;
Rzetelna ocena stopnia realizacji zamierzonych celów;
Z poradników dla dyrektora
Z internetowego poradnika dla dyrektora
Dokumentowanie ewaluacji prowadzi się w celu wielokrotnego korzystania z uzyskanych materiałów,
wniosków
Skoncentrowanie działań na pozyskiwaniu informacji
SKONCENTROWANIE DZIAŁAŃ NA ANALIZIE INFORMACJI
System Zarządzania Informacją – APLIKACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO
4
2010-11-23
System Zarządzania Informacją – APLIKACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO
GŁÓWNE FUNKCJE
Systematyczne gromadzenie elektronicznych sprawozdań z działalności - źródło danych archiwalnych
Źródło informacji do analizy jakości pracy – ewaluacja wewnętrzna
Łatwy i szybki dostęp osób uprawnionych do zbioru potrzebnych informacji,
raportów, statystyk i sprawozdań
–
Dostęp do raportów sprawozdawczych o zaprogramowanej strukturze
–
Dostęp do raportów przeglądowych tworzonych wg własnych kryteriów
Monitoring przepływu informacji, audyt sprawozdawczości
Zdalne wydawanie poleceń wykonania analizy, oceny, badania, przygotowania sprawozdania
z realizacji zadań w określonych obszarach działalności
Automatyczne powiadamianie o wywołaniach i sprawozdaniach oraz wiadomościach
Komunikator informacji poufnych i publicznych
System Zarządzania Informacją - komunikacja
DYREKTOR PLACÓWKI
LIDERZY
ZESPOŁÓW
SEKRETARIAT
WERYFIKATORZY
... Zespół zadaniowy 1 ...
... Zespół zadaniowy N ...
NAUCZYCIELE/PRACOWNICY
5
2010-11-23
System Zarządzania Informacją – APLIKACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO - katalog
System Zarządzania Informacją – raportowanie działalności
6
2010-11-23
System Zarządzania Informacją – zdalne wydanie polecenia
System Zarządzania Informacją – tablica ogłoszeń
7
2010-11-23
System Zarządzania Informacją - komunikator
System Zarządzania Informacją – APLIKACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO
KORZYŚCI
Znaczna automatyzacja analizy jakości pracy placówki w wybranych obszarach, dzięki systemowi raportów i
analizatorowi ankiet.
Pozyskanie narzędzi pomocnych przy przeprowadzaniu ewaluacji wewnętrznej.
Informatyzacja instytucji w przestrzeniach związanych z obiegiem informacji.
Dostęp do zgromadzonych danych z każdego miejsca przez przeglądarkę internetową.
Automatyczne powiadamianie o konieczności przygotowania sprawozdania,
nowych wiadomościach i ogłoszeniach.
Pozyskanie informacji wspomagającej trafną ocenę jakości pracy w ramach nadzoru pedagogicznego
i systemu motywacyjnego.
Przechowywanie danych archiwalnych w nieograniczonym okresie, na bezpiecznych, zewnętrznych
serwerach.
Spełnienie obowiązku wynikającego ze stosownych aktów prawnych, a dotyczących gromadzenia informacji o
funkcjonowaniu placówki i osiągnięciach pracowników.
Wymaganie 4. ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ LUB PLACÓWKĄ
Zarządzanie zapewnia sprawne funkcjonowanie szkoły lub placówki
8
2010-11-23
System Zarządzania Informacją
APLIKACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO
9