Michał Niedźwiedź Wymagania edukacyjne dla uczniów klas

Michał Niedźwiedź
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas z rozszerzonym programem nauczania matematyki, niezbędne do
uzyskania rocznych i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki
Ocena dopuszczająca: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane
programem nauczania matematyki w następującym zakresie:
a/ samodzielnie rozwiązuje typowe zadania omawiane na lekcji,
b/ wykazuje się znajomością i rozumieniem omawianych pojęć i twierdzeń,
c/ operuje prostymi obiektami abstrakcyjnymi (liczbami, zbiorami, zmiennymi,
funkcjami i zbudowanymi z nich obiektami),
d/ sprawnie rachuje,
e/ przeprowadza proste rozumowania dedukcyjne poznane na lekcjach.
Ocena dostateczna: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania matematyki na stopnie niższe oraz:
a/ stosuje poznane wzory i twierdzenia do rozwiązywania typowych zadań,
b/ rozumie teksty zawierające pojęcia matematyczne,
c/ samodzielnie przeprowadza proste rozumowania dedukcyjne.
Ocena dobra: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem
nauczania matematyki na stopnie niższe oraz:
a/ samodzielnie poszukuje sposobów rozwiązywania dostrzeżonych problemów
matematycznych,
b/ posługuje się językiem matematycznym, który może zawierać nieliczne błędy
i potknięcia,
c/ dostrzega prawidłowości i uogólnia spostrzeżenia,
d/ wykorzystuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania problemów z innych dziedzin wiedzy.
Ocena bardzo dobra: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane
programem nauczania matematyki na stopnie niższe oraz:
a/ biegle i z dużą wprawą rozwiązuje zadania,
b/ posługuje się poprawnie językiem matematycznym,
c/ przeprowadza złożone rozumowania dedukcyjne,
d/ samodzielnie i twórczo rozwija oraz pogłębia swoją wiedzę,
e/ planuje i organizuje swoją pracę.
Ocena celująca: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania matematyki dla oceny bardzo dobrej oraz wykazuje wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania; ma znaczące osiągnięcia
np. w Olimpiadzie Matematycznej.
Michał Niedźwiedź
Metody kontroli i oceny
Sposoby sprawdzania dydaktycznych osiągnięć uczniów.
Ocenie podlegają:
1. Sprawdziany pisemne Sprawdziany przeprowadzane są pod koniec każdego działu. Zapowiadane są co najmniej tydzień wcześniej. Sprawdziany są obowiązkowe.
Uczeń, który opuścił sprawdzian z przyczyn losowych, zobowiązany jest napisać go
w najszybszym możliwym terminie (ewentualne przesunięcie terminu można uzgodnić z uczącym). Każdy sprawdzian można poprawiać, przy czym jest to możliwe
jeden raz, dobrowolnie, w ciągu maksymalnie miesiąca od rozdania prac. W takim
przypadku do dziennika wpisywane są obie oceny. Sprawdziany przechowuje nauczyciel udostępniając je do wglądu zainteresowanym uczniom i ich rodzicom. Do
otrzymania oceny celującej wymagane jest rozwiązanie dodatkowego zadania o podwyższonym stopniu trudności, oznaczonego gwiazdką F. Punkty uzyskane podczas
sprawdzianu przeliczane są na oceny wg schematu:
•
•
•
•
•
•
•
•
h0%; 45%) - niedostateczny;
h45%; 60%) - dopuszczający;
h60%; 70%) - dostateczny;
h70%; 75%) - +dostateczny (czyli 3, 5);
h75%; 85%) - dobry;
h85%; 90%) - +dobry (czyli 4, 5);
h90%; 100%i - bardzo dobry;
h90%; 100%iF - celujący
2. Sprawdziany maturalne Sprawdziany maturalne przeprowadzane są 2-3 razy
w roku szkolnym. Zapowiadane są co najmniej tydzień wcześniej. Sprawdziany maturalne składają się z zadań maturalnych lub podobnych do nich. Obejmują całość
materiału od początku nauki w gimnazjum do działu bieżącego. Sprawdziany maturalne oceniane są wg podobnego schematu jak prace pisemne (bez oceny celującej).
3. Kartkówki i odpowiedzi ustne Kartkówki lub odpowiedź ustna obejmują materiał co najwyżej z kilku ostatnich lekcji (materiał bieżący). Nie muszą być wcześniej zapowiadane.
Kartkówki oceniane są wg podobnego schematu jak prace pisemne (bez oceny celującej). Powinny trwać maksymalnie kilkanaście minut.
Przy odpowiedzi ustnej uczeń otrzymuje trzy pytania. Ma czas na zastanowienie
się. Dodatkowe naprowadzanie wpływa na obniżenie oceny. Odpowiedź ucznia trwa
zwykle do 10 min.
4. Prace domowe Prace domowe należy odrabiać na osobnych kartkach - mogą one
zostać zebrane i ocenione.
5. Aktywność podczas lekcji i praca w grupach Za pracę w grupie i aktywność podczas lekcji uczeń może otrzymywać dodatkowe punkty oznaczane w jego
zeszycie przez nauczyciela; 20 punktów przekłada się na ocenę bardzo dobrą.
6. Inne Kryteria oceniania innych form aktywności nauczyciel każdorazowo ustala
wspólnie z uczniem. Dotyczy to np. przygotowania prac długoterminowych, referatów, różnego rodzaju prac dodatkowych.
7. Nieprzygotowania, brak zadania Uczniowi przysługuje prawo zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji np (dwukrotnie w każdym semestrze - uczeń nie otrzyma
oceny za zadanie domowe, za odpowiedź ustną oraz z niezapowiedzianej pracy pisemnej) oraz braku zadania bz (również dwukrotnie w semestrze - uczeń nie otrzyma oceny za zadanie domowe). Zgłoszenia należy dokonać przed lekcją w formie
pisemnej.
Oceny końcowe
Ocena końcowa (semestralna/roczna) jest wystawiana na podstawie całej pracy ucznia,
z uwzględnieniem jego wkładu pracy i możliwości. Ocena ta wystawiana jest na podstawie
średniej ważonej ocen cząstkowych (nie może być niższa, niż średnia ważona pomniejszona
o 0,75), z uwzględnieniem następujących wag:
• sprawdziany pisemne i maturalne 5 (sprawdziany poprawione 2);
• kartkówki i odpowiedzi ustne 2 (kartkówki poprawione 1);
• prace domowe, aktywność, i pozostałe oceny 1.
W przypadku oceny końcowej brane pod uwagę są wszystkie oceny z roku szkolnego.