program wychowawczy - Szkoła Podstawowa nr 113 w Krakowie

PROGRAM
WYCHOWAWCZY
Szkoła Podstawowa nr 113
im. Leopolda Węgrzynowicza
w Krakowie, ul. Stachiewicza 33
Rok szkolny 2015/2016
PROGRAM WYCHOWAWCZY
Wychowanie to proces wspomagania dziecka w rozwoju, ukierunkowany na
osiąganie pełnej dojrzałości w czterech podstawowych sferach:
• fizycznej,
• psychicznej,
• społecznej,
• duchowej.
W związku z tym, podczas opracowywania niniejszego programu
wychowawczego został położony nacisk na to, aby wspomagać ucznia
w prawidłowym rozwoju, kształtować jego postawy i wartości oraz zapobiegać
zakłóceniom rozwoju w przyszłości.
PODSTAWY PRAWNE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Szkolny program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 113 w Krakowie
został opracowany w oparciu o następujące akty prawne:
• Konstytucja RP art. 48 ust. 1,
• Ustawa o systemie oświaty – Preambuła,
• Międzynarodowa Konwencja o Prawach Dziecka,
• Rozporządzenie MEN z dnia 23.12.2008r. w sprawie podstawy
programowej, wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół,
• Rządowy program na lata 2014 – 2016 „Bezpieczna i przyjazna szkoła”,
• Rządowy program wspomagania w latach 2015–2018 organów
prowadzących szkoły w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki,
wychowania i opieki w szkołach – Bezpieczna+
• Rozporządzenie MENiS z dnia 18.01.2005r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach,
szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych,
• Narodowy Program Zdrowia (2007 – 2015),
• Program Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości
wśród Dzieci i Młodzieży (2004 – 2014).
2
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA PROGRAMU
WYCHOWAWCZEGO
Pierwotne i największe prawo
wychowawcze posiadają
rodzice
w stosunku do swoich dzieci. Nauczyciele wspierają rodziców w dziedzinie
wychowania.
Kierunek działalności wychowawczej nie może być sprzeczny z wolą rodziców.
Naczelnym celem szkoły jest wychowanie młodego człowieka zgodnie
z przyjętym systemem wartości w duchu miłości, mądrości, dyscypliny
i szacunku dla innych.
Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie
obowiązki rodziców będą zmierzać do tego, aby uczniowie w szczególności:
1. Kształtowali w sobie umiejętność rozwiązywania konfliktów poprzez dialog,
zrozumienie poglądów innych, co pozwoli na stworzenie w szkole atmosfery
zaufania i wolnej od agresji.
2. Zdobyli umiejętność podejmowania decyzji i brania odpowiedzialności za
własne wybory.
3.
Nauczyli
się
rzetelnej
pracy,
stawiania
sobie
celów
życiowych
i konsekwentnego dążenia do ich realizacji oraz radzenia sobie w sytuacjach
kryzysowych.
4. Znajdowali w szkole możliwość wszechstronnego rozwoju osobowego,
intelektualnego,
psychicznego,
społecznego,
zdrowotnego,
estetycznego,
moralnego i duchowego.
3
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
5. Rozwijali dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy,
dobra i piękna w świecie.
6. Mieli świadomość życiowej użyteczności, zarówno poszczególnych
przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie.
7. Stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra własnego, jak
również dobra innych. Działania te mają nauczyć ich odpowiedzialności za
siebie i innych oraz poszanowanie wolności, tolerancji i praw człowieka.
8. Przygotowali się do przyjęcia właściwej postawy wobec rodziny,
społeczności szkolnej i środowiska, w którym żyją.
9. Zdobyli umiejętność efektywnego współdziałania w zespole, budowania
więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji.
4
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
SYSTEM OPIEKUŃCZO – WYCHOWAWCZY
SZKOŁY
Cele i założenia
Uważamy,
że
szkoła
podstawowa
powinna
zapewnić
dzieciom
wszechstronny rozwój intelektualny, emocjonalny, społeczny, przygotować do
dalszej edukacji i odpowiedzialnego życia w społeczeństwie. Chcemy więc
wyposażyć naszych uczniów nie tylko w wiedzę przedmiotową, ale przede
wszystkim w konkretne umiejętności, według nas kluczowe, i niezbędne
każdemu człowiekowi: uczenia się + myślenia + poszukiwania + doskonalenia
+ komunikowania + współpracy + podejmowania trafnych działań +
prowadzenia zdrowego stylu życia (walka z otyłością) + zwiększenie
świadomości
dotyczącej
szkodliwości
środków
odurzających
i uzależniających ("energetyki", narkotyki, dopalacze, tytoń, alkohol). Aby
efektywnie realizować powyższe cele zreformowano wewnętrzne struktury
naszej szkoły, tworząc system opieki nad dzieckiem w ścisłej współpracy ze
służbami społecznymi.
System ten pozwala na wnikliwą, systematyczną obserwację rozwoju
dzieci, szybkie podejmowanie działań wspierających i prewencyjnych, co
w konsekwencji może zapobiec powstawaniu patologii.
Szczegóły systemu
Pracujemy w oparciu o system zespołów tematycznych (m.in. uczących
w klasach, innowacji pedagogicznej, do spraw bezpieczeństwa i profilaktyki
i innych – wg potrzeb) we współpracy z instytucjami bliskimi szkole: sądem,
poradniami psychologicznymi, opieką społeczną, klubami środowiskowymi,
policją, strażą miejską i innymi.
5
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
Zespoły spotykają się systematycznie / raz w tygodniu, w czwartki, w godzinach
12.40 – 14.00/ , bądź / w zależności od potrzeb / z przedstawicielem innych
służb społecznych.
Na spotkaniach tych omawiane są problemy dydaktyczne, wychowawcze,
opiekuńcze uczniów, z którymi wychowawcy nie mogą sobie samodzielnie
poradzić. Analizuje się również ogólne problemy poszczególnych klas i w razie
potrzeby całej szkoły.
Zespołowa analiza pozwala na wszechstronne widzenie dziecka, prawidłową
diagnozę, wypracowanie efektywniejszych programów naprawczych i podział
zadań.
Zespoły
są
więc
wsparciem
dla
wychowawców
w
formułowaniu
i monitorowaniu programów postępowania w przypadkach poszczególnych
uczniów, służą też tworzeniu indywidualnych programów opieki nad dzieckiem.
Pracą zespołu kieruje koordynator.
Do jego zadań należy:
- analiza i ocena podejmowanych działań naprawczych,
- inspirowanie i koordynowanie pracy wychowawców z zespołu,
- gromadzenie materiałów związanych z podejmowanymi działaniami na terenie
klasy i szkoły,
- wypracowanie nowych form i kierunków pracy wychowawczej.
Wyżej przedstawiona struktura pozwala naszym nauczycielom na lepszy dobór
metod i form pracy z dziećmi, daje możliwość podejmowania działań
prewencyjnych, niesienia pomocy psychologicznej na terenie szkoły. Sprzyja
i mobilizuje nauczycieli do pogłębiania wiedzy i umiejętności, daje możliwość
wymiany doświadczeń.
W naszych działaniach wspierają nas, tworząc kolejne; drugą i trzecią
linię
pomocy
uczniowi:
służby
społeczne,
Stowarzyszenie
Szkół
6
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
M.A.K.A.B.R.A. i Stowarzyszenie StAM z Belgii, pracownicy naukowi UP
w Krakowie w ramach współpracy – Certyfikat „Szkoła ćwiczeń UP
w Krakowie”. Korzystamy też z doświadczeń zaprzyjaźnionych z nami szkół
belgijskich, gdzie podobne systemy opieki nad dzieckiem są realizowane od lat
i przynoszą pozytywne efekty.
Praca na progach edukacyjnych
Wspieranie
uczniów
w
przekraczaniu
progów
edukacyjnych:
przedszkole/klasa I, klasa III/klasa IV, klasa VI/gimnazjum.
7
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
ZADANIA NAUCZYCIELA
1. Realizacja szkolnych programów: kształcenia, wychowawczego i profilaktyki
w powierzonych przedmiotach, klasach i zespołach, osiąganie w stopniu
optymalnym celów szkoły ustalonych w programach i w planie pracy szkoły.
2. Wzbogacanie własnego warsztatu pracy przedmiotowej, wychowawczej i
profilaktycznej. Wnioskowanie o jego wzbogacenie lub modernizację do
organów kierowniczych szkoły.
3. Wspieranie swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju
psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań.
4. Udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o
rozpoznanie potrzeb uczniów.
5. Bezstronne i obiektywne oraz sprawiedliwe ocenianie i traktowanie
wszystkich uczniów, przestrzeganie praw dziecka i ucznia.
6. Informowanie rodziców uczniów oraz wychowawcę klasy i dyrekcję, a także
radę pedagogiczną o wynikach dydaktyczno – wychowawczych swoich
uczniów.
7.
Aktywny
udział
w
różnych
formach
doskonalenia
zawodowego
organizowanych w szkole i przez instytucje wspomagające szkołę.
8. Prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej przedmiotu lub koła
zainteresowań.
8
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
ZADANIA WYCHOWAWCY
1.
Programowanie
i
organizacja
procesu
wychowania
w
zespole,
a w szczególności:
- tworzenie warunków do rozwoju uczniów, przygotowanie do życia w zespole,
rodzinie, społeczeństwie,
- rozwiązywanie ewentualnych konfliktów w zespole, a także między
wychowankami i społecznością szkoły,
- przy pomocy atrakcyjnych celów lub projektów, na których się skupia
aktywność zespołu – przekształcanie klasy /zespołu/ w grupę samowychowania
i samorządności,
- prowadzenie zajęć integracyjnych z uczniami – realizowanie Szkolnego
Programu Profilaktyki.
2. Współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie /grupie/, koordynowanie
ich działań wychowawczych, organizowanie indywidualnej opieki nad uczniami
z trudnościami.
3. Ścisła współpraca z rodzicami wychowanków, z klasową radą rodziców,
informowanie ich o wynikach i problemach w zakresie kształcenia, włączanie
rodziców w programowe i organizacyjne sprawy klasy.
4. Współdziałanie z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami w celu
uzyskania
wszechstronnej
pomocy
dla
swoich
wychowanków
i doradztwa dla rodziców.
5. Prawidłowe prowadzenie dokumentacji klasy i każdego ucznia /dziennik,
arkusze ocen, świadectwa szkolne/.
9
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
6. Zgodnie z założeniami innowacji pedagogicznej M.A.K.A.B.R.A oraz
programu „Bezpieczna i przyjazna szkoła”, nauczyciel wychowawca jest
opiekunem, tutorem wspomagającym proces uczenia się, wychowania i rozwoju
ucznia.
10
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
ZASADY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCÓW
Z INSTYTUCJAMI WSPOMAGAJĄCYMI
I Z SAMORZĄDEM TERYTORIALNYM
Szkoła współpracuje z wieloma instytucjami wspomagającymi nas
w sprawach opiekuńczo – wychowawczych i w sprawach dydaktycznych.
Straż Miejska Kraków – Krowodrza, ul. Stachiewicza 3
Przedstawiciele Straży Miejskiej przychodzą na pogadanki do dzieci klas
młodszych, opowiadają o swojej pracy, uczą dzieci bezpiecznych zachowań,
organizują konkursy, szkolenia dla nauczycieli, patrolują teren wokół szkoły.
Komisariat III Policji Kraków – Prądnik, ul. Strzelców 16
Policja zabezpiecza imprezy szkolne, interweniuje, kiedy łamane jest
prawo, służy radą i pomocą nauczycielom na specjalnie organizowanych
spotkaniach. Nauczyciele współpracują z inspektorem ds. nieletnich.
Sad Rejonowy Kraków – Krowodrza, Wydział III Rodzinny
i Nieletnich
Pod opieką sądu znajdują się dzieci pozbawione właściwej opieki swoich
rodziców, wychowane w trudnych warunkach, dzieci, które nie mają
zaspokojonych podstawowych potrzeb psychicznych, a także te, które weszły
w konflikt z prawem.
11
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
Dzielnicowa Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna - ul. Siewna
23 d
Szkołą opiekuję się psycholog wyznaczony przez Poradnię. Ściśle
współpracuje z pedagogiem szkolnym, analizując potrzeby uczniów. Wspiera
szkołę w diagnozowaniu. Do Poradni zgłaszają się rodzice z dziećmi /problemy
z nauką, dysleksja, dysgrafia, wady wymowy/ po uprzednim telefonicznym
uzgodnieniu terminów.
Po przeprowadzeniu badań
poradnia wydaje rodzicom informację
psychologiczno – pedagogiczną, którą mogą przekazać szkole.
W poradni prowadzone są też zajęcia dla uczniów z problemami
w czytaniu i pisaniu, wadami wymowy oraz dla uczniów mających problemy
z adaptacją czy też problemy emocjonalne.
Miejski Ośrodek Pomocy
ul. Radzikowskiego 37
Społecznej
Filia
nr
2
–
Ośrodek udziela uczniom z rodzin ubogich pomocy materialnej, finansuje
obiady w stołówce szkolnej, opłaca wypoczynek w czasie ferii i wakacji.
Współpracuje ściśle z pedagogiem szkolnym w ramach realizacji procedury
Niebieska Karta i spotkań zespołów interdyscyplinarnych w sprawach rodzin.
Parafia Świętej Jadwigi Królowej - ul. Łokietka 60
W parafii prowadzona jest świetlica dla dzieci „Przystań”, działa
Parafialny Klub Sportowy „Jadwiga” i Młodzieżowy Dom Kultury. Wielu
uczniów naszej szkoły spędza wolny czas na zajęciach w parafii. Kościół
wspomaga też finansowo naszą szkołę fundując uczniom obiady.
12
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
Przedszkola nr 121, 118, „Chatka Puchatka”
Wychowawcy grup „0” przedszkoli kontaktują się z nauczycielami
nauczania
zintegrowanego
i
pedagogiem szkolnym,
przekazują
cenne
informacje, spostrzeżenia o rozwoju umysłowym i emocjonalnym dzieci, które
mają rozpocząć naukę w naszej szkole. Szkoła zaprasza przedszkola do udziału
w zajęciach otwartych i imprezach szkolnych. Te działania mają sprawiać, by
przekroczenie pierwszego progu edukacyjnego odbywało się z mniejszym
stresem dla dzieci i ich rodziców.
Świetlica TPD „Chatka Puchatka”
Dzieci z rodzin o trudnej sytuacji materialnej, życiowej mogą uczęszczać
do świetlicy na zajęcia pozalekcyjne. Biorą również udział w wycieczkach
i wypoczynku podczas ferii i wakacji, a także w wielu imprezach
okolicznościowych.
Rada Dzielnicy IV - ul. Białoprądnicka
Powinna współfinansować programy profilaktyczne realizowane w szkole
i wspomagać szkołę materialnie /konkursy, remonty/
Gimnazja nr 12, 14 i 17
Organizowane są wspólne spotkania, w których biorą udział dyrektorzy
szkół, pedagodzy szkolni, nauczyciele gimnazjów, wychowawcy klas szóstych
naszej szkoły. Zapewnia to lepsze poznanie nowych szkół i łagodniejsze
przekroczenie kolejnego progu edukacyjnego przez uczniów.
13
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
Związek Harcerstwa Rzeczpospolitej
Przy szkole działają dwie drużyny harcerskie. Ich członkami są
w większości uczniowie naszej szkoły i absolwenci. Harcerze uczestniczą
w życiu szkoły poprzez udział w imprezach – dni otwarte, Święto Rodziny.
Wspomagają szkołę organizując czas wolny, uczą patriotyzmu, poszanowania
drugiego człowieka, przyrody.
14
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
RADA RODZICÓW
Ogół rodziców uczniów jest reprezentowany przez Radę Rodziców, która
ściśle współpracuje ze szkołą.
1. Rada Rodziców stanowi reprezentację rodziców uczniów.
2. W skład rady wchodzi po jednym przedstawicielu z każdej klasy, a
przedstawiciele ci wybierają spośród siebie przewodniczącego rady.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swej działalności, który nie może być
sprzeczny ze statutem szkoły.
4. Rada Rodziców może występować do rady pedagogicznej i dyrektora szkoły
z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
5. Rada Rodziców zatwierdza bądź opiniuje niektóre dokumenty regulujące
pracę szkoły zgodnie z ustawą.
6. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może
gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
Zasady wydatkowania funduszy rady określa wewnętrzny regulamin.
15
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
ZASADY WSPÓŁPRACY WYCHOWAWCY
Z RODZICAMI
Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania,
profilaktyki i kształcenia uczniów. Rodzice wspomagają szkołę w procesie
dydaktyczno – wychowawczym i opiekuńczym. Są współorganizatorami i
współgospodarzami życia szkoły. Wspólnie z nauczycielami rozwiązują
problemy dydaktyczne i wychowawcze, podejmują działania profilaktyczne.
Formy współpracy to spotkania według ustalonego i podanego wcześniej
harmonogramu. Są to:
- zebrania ogólno - informacyjne,
- dni otwarte,
- wywiadówki,
- spotkania indywidualne,
- spotkania z pedagogiem szkolnym,
- pedagogizacja rodziców,
- spotkania z dyrektorem szkoły,
- dyżury nauczycieli dla rodziców jeden raz w miesiącu (zebranie lub dzień
otwarty)
• Zebranie – obowiązkowa forma kontaktu rodzica ze szkołą (spotkanie
wszystkich rodziców z wychowawcą)
• Dzień otwarty – indywidualne rozmowy z nauczycielami uczącymi dany
zespół klasowy
Rodzice również współuczestniczą w organizowaniu i przebiegu
uroczystości szkolnych, wynikających z tradycji szkoły. Biorą udział w akcji
Sprzątania Świata, ślubowaniu klas pierwszych, w Święcie Patrona Szkoły,
Święcie Rodziny oraz wigilii i śniadaniu wielkanocnym.
16
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
ZWYCZAJE I OBYCZAJE SZKOŁY
Ważnym elementem w procesie wychowawczym jest tworzenie i
kultywowanie zwyczajów i obyczajów szkolnych. Dzięki nim podnoszone jest
poczucie przynależności uczniów do klasy, szkoły i środowiska lokalnego.
Wymienione tradycje podnoszą kulturę osobistą dzieci, kształtują poczucie
estetyki, przyczyniają się do dbałości o piękno języka ojczystego i umiejętności
doboru stroju stosownie do okoliczności.
Kalendarz świąt i uroczystości szkolnych:
1.
2.
3.
4.
5.
Akcja Sprzątanie Świata.
Rajd szkolny im. Leopolda Węgrzynowicza.
Przywitanie i ślubowanie klas pierwszych.
Dzień Komisji Edukacji Narodowej.
Święto Patrona Szkoły – podsumowanie rajdu i imieniny patrona. Szkolny
Dzień Profilaktyki
6. Mikołajki.
7. Klasowe Wigilie, Jasełka.
8. Konkurs „Zapomniane Kolędy i Pastorałki”.
9. Bal karnawałowy.
10.Dzień Świętego Patryka – patrona Irlandii.
11.Dzień Wiosny.
12.Klasowe Śniadanie Wielkanocne.
13.Majówka.
14.Święto Ziemi.
15.Święto Rodziny.
17
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
PRIORYTETOWE CELE WYCHOWANIA I EFEKTY
WYCHOWAWCZE W POSZCZEGÓLNYCH
KLASACH
KLASA
I
II
III
IV
V
CEL
WYCHOWANIA
EFEKTY DZIAŁAŃ
WYCHOWAWCZYCH
Uczeń potrafi funkcjonować w
nowej grupie, efektywnie w
niej działać oraz szanować
swoich kolegów.
Uczeń:
- ma poczucie przynależności do klasy,
- współdziała w grupie rówieśniczej i czuje się
odpowiedzialny za efekty swojej pracy,
- dostosowuje się do norm i przestrzega je.
Uczeń posiada nawyki dobrego
zachowania
i
efektywnej
współpracy, komunikowania
się z rówieśnikami oraz z
dorosłymi.
Uczeń:
- zna i stosuje zwroty grzecznościowe,
- postępuje według przyjętych zasad dobrego
zachowania,
i
- szanuje siebie, młodszych rówieśników
dorosłych,
- zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się
wobec nich zachować.
Uczeń:
- zna swoje prawa i obowiązki,
- odróżnia dobro od zła i reaguje prawidłowo w
Uczeń wykazuje wiarę we
sytuacjach konfliktowych,
własne możliwości i potrafi
- dostrzega swoje mocne i słabe strony,
zachować się w trudnych
- wie do kogo zwrócić się ze swoimi potrzebami i
sytuacjach.
problemami.
Uczeń:
- ma poczucie swoich korzeni – rodzina, środowisko,
szkoła,
Uczeń rozumie siebie i
- ustala jakie są jego potrzeby, obowiązki,
dostrzega
prawidłowości
- jest świadomy swoich mocnych i słabych stron,
rządzące
światem
potrafi nazwać własne zachowania,
zewnętrznym.
- chce i wyraża potrzeby rozszerzania swoich
zainteresowań.
Uczeń zna normy i zasady Uczeń:
życia społecznego i według - jest świadomy swojej niepowtarzalności, dostrzega
nich postępuje.
i akceptuje niepowtarzalność innych,
18
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
- potrafi tworzyć i wzmacniać pozytywne relacje
międzyludzkie oraz relacje jakie zachodzą między
światem a nim samym,
- posiada konkretną wiedzę o tym jak radzić sobie z
trudnościami w kontaktach międzyludzkich,
- podejmuje próby konstruktywnego rozwiązywania
problemów i konfliktów,
- posiada umiejętność dobrego komunikowania się,
nie naruszając godności drugiej osoby,
VI
Uczeń:
- rozumie znaczenie „hierarchii wartości”,
- dostrzega wartości życia i przyjmuje je jako
fundament wszystkich innych wartości,
- stara się poznać i zrozumieć hierarchię wartości
innych ludzi,
Uczeń ma poczucie własnej
- potrafi docenić wartości przyrody i rzeczy nas
wartości, dąży do okres lenia
otaczających,
swojej tożsamości.
- wzbogaca swoją osobowość szukając życiowej
pasji,
- ma poczucie własnej godności i szanuje godność
drugiego człowieka,
- jest świadomy odpowiedzialności za słowo,
- stara się efektywnie i mądrze wykorzystywać czas.
19
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
EDUKACJA KULTURALNO – KRAJOZNAWCZA
Patronem naszej szkoły jest prof. Leopold Węgrzynowicz, który był
wykładowcą
na
Uniwersytecie
Jagiellońskim,
turystą
z
zamiłowania,
propagatorem szkolnego ruchu krajoznawczego, miłośnikiem naszego regionu
i miasta.
Aby dzieci lepiej poznały postać patrona oraz by były kultywowane
tradycje wynikające z jego osoby w procesie kształcenia i wychowania,
kładziemy nacisk na organizowanie rajdów, wycieczek, wyjazdów na zielone
szkoły, pogadanek i konkursów. Tradycją stała się coroczna organizacja
szkolnych rajdów im. Leopolda Węgrzynowicza. Te wszystkie działania dają
nam
również
możliwość
realizowania
programów
ekologicznych,
prozdrowotnych, edukacji kulturalnej i regionalnej. Ich celem jest rozbudzanie
wrażliwości estetycznej, odpowiedzialności za środowisko, miłości do kraju,
a także kształtowanie właściwych postaw i zachowań w czasie wyjazdów.
Wszystkie te imprezy są wcześniej zaplanowane pod względem
merytorycznym i organizacyjnym. Odbywają się zgodnie z wcześniej
opracowanymi
regulaminami,
programem
edukacyjno
–
sportowym
i ekologicznym. Programy te są dostosowane do miejsca pobytu, wieku
i zainteresowań uczestników.
Celem edukacji kulturalnej i regionalnej propagowanej w naszej szkole
jest kształtowanie wrażliwości estetycznej i artystycznej uczniów. Realizowane
jest to poprzez udział w spektaklach teatralnych, filmowych, koncertach,
wystawach. Dopełnieniem tego są imprezy szkolne, klasowe i międzyszkolne
organizowane w ramach Stowarzyszenia Szkół M.A.K.A.B.R.A. / konkursy
plastyczne, recytatorskie, sportowe, wiedzy ogólnej /.
Od pierwszej klasy dzieci zapoznają się z legendami, historią i zabytkami
Krakowa, korzystając z wartości dziedzictwa kulturowego, pozostającego
w najbliższym zasięgu.
20
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
ZADANIA WYCHOWAWCZE
Klasy I – III
ZADANIA
SPOSÓB REALIZACJI
OSOBA
ODPOWIEDZIALNA
Organizowanie zajęć
integrujących zespół
klasowy.
- gry i zabawy integracyjne,
- imprezy klasowe, wycieczki,
- uroczystości klasowe i szkolne,
- zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze
prowadzone metodami aktywizującymi,
Opracowanie
obowiązujących w klasie,
w szkole i poza szkołą
norm i reguł zachowania.
- kontrakt klasowy,
- czynny udział w imprezach
kulturalnych organizowanych w szkole i
poza szkołą,
- wewnątrzszkolne zasady oceniania
zachowania uczniów,
Wychowawca
Nauczyciele
Uczenie nawyków
dobrego zachowania,
porozumiewania się z
ludźmi oraz szacunku do
innych.
- pogadanki, dyskusje z dziećmi,
- zabawy integrujące dzieci,
- inscenizacje przygotowane przez
uczniów obrazujące właściwe
zachowanie w różnych sytuacjach,
- przykłady pozytywnych wzorców
literackich na podstawie twórczości
Juliana Tuwima,
- gazetki tematyczne,
Wychowawca
Nauczyciele
Pedagog
Tworzenie i kultywowanie
tradycji szkoły, miasta,
regionu i państwa.
- udział w ważnych uroczystościach,
apelach,
- spotkania z ciekawymi ludźmi,
- zapoznanie z legendami związanymi z
Krakowem,
- uczestnictwo w akcjach ekologicznych
na terenie naszego miasta
Wychowawca
Nauczyciele
Dyrektor
Wychowawca
Pedagog
Dyrektor
21
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
Organizowanie sytuacji
sprzyjających podnoszeniu
wiary we własne
możliwości.
- tworzenie klasowych tablic pochwał,
- udział w zajęciach pozalekcyjnych,
- udział w konkursach klasowych,
szkolnych i pozaszkolnych,
- angażowanie do pracy w samorządzie
klasowym oraz w Małym Samorządzie
Szkolnym,
Wychowawca
Nauczyciele
Opiekun SZRU
Organizowanie zajęć
wskazujących drogi
rozwiązywania
problemów.
- pogadanki z wychowawcą,
- zajęcia z pedagogiem szkolnym,
- spotkania z policjantem,
- spotkania z psychologiem,
Wychowawca
Pedagog
Dyrektor
22
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
Klasy IV – VI
ZADANIA
SPOSÓB REALIZACJI
OSOBA
ODPOWIEDZIALNA
Rozpoznawanie i
wyrażanie własnych
uczuć i emocji.
- godziny wychowawcze, zajęcia lekcyjne
i pozalekcyjne,
- pogadanki,
- projekcje filmów,
- analiza utworów literackich i spektakli
teatralnych,
Wychowawca
Pedagog
Dyrektor
Nauczyciele
Przygotowanie do
pełnienia ról w rodzinie i
w społeczeństwie.
- uroczystości klasowe i szkolne z
udziałem rodziców,
- godziny wychowawcze,
- lekcje przedmiotowe,
- wychowanie do życia w rodzinie,
Wychowawca
Nauczyciele
Pedagog
Organizowanie sytuacji
sprzyjających
podnoszeniu wiary we
własne możliwości.
- tworzenie klasowych tablic pochwał oraz
zeszytów pochwał,
- udział w zajęciach pozalekcyjnych,
- udział w konkursach klasowych,
szkolnych i pozaszkolnych,
- angażowanie do pracy w samorządzie
klasowym oraz w Dużym Samorządzie
Szkolnym,
Wychowawca
Nauczyciele
Opiekun SZRU
Opracowanie
obowiązujących w
klasie, w szkole i poza
szkołą norm i reguł
zachowania.
- ustalenie wewnątrzklasowych zasad
oceniania zachowania – samoocena,
- zapoznanie z prawami i obowiązkami
uczniów, regulaminem samorządu
Uczniowskiego, Statutem Szkoły,
Wychowawca
Nauczyciele
Zagospodarowanie czasu
wolnego.
- koła zainteresowań
Wychowawca
Nauczyciele
Dyrektor
Przekazywanie wiedzy
na temat troski o własne
zdrowie.
- pogadanki, prelekcje na lekcjach
wychowawczych, w tym zajęcia
poświęcone problematyce bezpiecznego
Wychowawca
Pedagog
Dyrektor
23
SP NR 113 W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY
korzystania z Internetu,
- omawianie stosownej literatury,
- spotkania z psychologiem, pedagogiem,
Przygotowanie do
- reprezentowanie szkoły podczas
pełnienia ról społecznych uroczystości patriotyczno – religijnych,
oraz odpowiedzialności
- udział w akcji „Sprzątanie Świata”,
za środowisko.
Pomoc dla uczniów w
uzyskaniu orientacji
etycznej i hierarchizacji
systemu wartości.
Integrowanie rodziców,
angażowanie ich do
pracy na rzecz klasy i
szkoły.
- prelekcje i pogadanki na temat tolerancji,
- inscenizacja, drama,
- rekolekcje,
- lekcje języka polskiego, religii ukazujące
wzorce osobowe,
- akcje charytatywne,
- wolontariat (pomoc starszym, chorym,
pomoc uczniom mającym problemy w
nauce),
- wyjścia na wartościowe filmy, sztuki
teatralne, wystawy,
- udział rodziców w uroczystościach
klasowych, szkolnych, wycieczkach,
- lekcje otwarte z udziałem rodziców,
Wychowawcy
Dyrektor
Opiekun SZRU
Wychowawca
Katecheta
Dyrekcja
Wychowawca
Pedagog
24
SP NR 113 W KRAKOWIE