przedmiotowy system oceniania z matematyki wv liceum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z
MATEMATYKI W V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM
IM. JANUSZA KORCZAKA W TARNOWIE
POZIOM PODSTAWOWY I ROZSZERZONY
mgr Bogumiła Klimek
mgr Bogusław Leśiecki
mgr Wojciech Majcher
I. CELE OCENIANIA
1. Ogólne cele oceniania
•
•
•
•
•
Diagnoza osiągnięć uczniów.
Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
Wspieranie rozwoju ucznia.
Systematyczne informowanie ucznia i jego rodziców o stopniu opanowania
wiedzy, nabytych umiejętnościach, trudnościach i uzdolnieniach.
Doskonalenie stosowanych oraz wprowadzanie nowych skutecznych metod
nauczania.
2. Szczegółowe cele oceniania
•
•
•
•
Określenie zakresu i stopnia posiadanej wiedzy matematycznej na danym
poziomie nauczania.
Sprawdzenie umiejętności posługiwania się wiedzą matematyczną w
rozwiązywaniu róŜnorodnych zadań i problemów.
Określenie stopnia aktywności ucznia w czasie lekcji.
Sprawdzenie efektywności pracy samokształceniowej ucznia, w tym realizacji
zadań domowych.
II. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODDAWANE OCENIE
Na lekcjach matematyki oceniane będą następujące obszary aktywności ucznia:
•
•
•
•
•
•
•
•
osiągnięcia dydaktyczne ucznia,
stosowanie języka matematycznego,
sposób prowadzenia rozumowań,
stosowanie wiedzy matematycznej w rozwiązywaniu zadań,
aktywność w czasie lekcji,
praca w zespole,
przygotowanie do lekcji m. in. zadanie domowe, przyrządy.
aktywność twórcza – formułowanie nowych problemów, definiowanie nowych
pojęć, uogólnienia, badania prowadzone w sytuacjach otwartych, stosowanie
matematyki do rozwiązywania problemów niestandardowych.
III. WYMAGANIA EDUKACYJNE
1. Ogólne kryteria oceny z matematyki są następujące:
a) ocena celująca
Otrzymuje ją uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program
nauczania i który spełnia co najmniej dwa spośród warunków:
- pomysłowo i oryginalnie rozwiązuje nietypowe zadania,
- wykazuje ponadprzeciętne zainteresowanie przedmiotem, startuje w konkursach i
olimpiadach przedmiotowych,
- samodzielnie formułuje nowe problemy i z dobrym skutkiem je rozwiązuje,
- z zaangaŜowaniem uczestniczy w róŜnych formach zajęć pozalekcyjnych,
-
osiąga wyniki prac pisemnych, odpowiedzi na poziomie 100%
b) ocena bardzo dobra
Otrzymuje ją uczeń, który opanował pełen zakres wiadomości objęty programem nauczania,
oraz:
- sprawnie przeprowadza rachunki,
- umie w pełni samodzielnie rozwiązywać zadania,
- poprawnie posługuje się językiem matematycznym,
- zna dobrze definicje i twierdzenia i umie się nimi posługiwać,
- osiąga wyniki z prac pisemnych, odpowiedzi na poziomie 90% i powyŜej,
- ma wyobraźnię geometryczną.
c) ocena dobra
Otrzymuje ją uczeń, który opanował wiadomości z zakresu podstawy programowej oraz
wybrane elementy obowiązującego w danej klasie programu nauczania, a ponadto:
- zna i rozumie podstawowe pojęcia,
- przeprowadza proste rozumowania dedukcyjne,
- sprawnie przeprowadza rachunki,
- osiąga wyniki prac pisemnych, odpowiedzi na poziomie 75% i powyŜej,
- samodzielnie rozwiązuje zadania typowe.
d) ocena dostateczna
Otrzymuje ją uczeń, który:
- samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązuje zadania o średnim
stopniu trudności,
- skutecznie przeprowadza rachunki (niekoniecznie sprawnie),
- osiąga wyniki prac pisemnych, odpowiedzi na poziomie 50% i powyŜej,
- zna podstawowe pojęcia matematyczne.
e) ocena dopuszczająca
Otrzymuje ją uczeń, który:
- samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązuje zadania o niewielkim
stopniu trudności,
- zna i rozumie najprostsze pojęcia matematyczne,
- poprawnie wykonuje proste operacje matematyczne,
- osiąga wyniki prac pisemnych, odpowiedzi na poziomie 35% i powyŜej,
- wykazuje chęć współpracy w celu uzupełnienia baków.
Na ocenę niedostateczną nie formułujemy Ŝadnych kryteriów. Otrzymuje ją uczeń, który nie
spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą.
1. Szczegółowe wymagania programowe (poziom podstawowy i rozszerzony).
Uczniowie przed rozpoczęciem kaŜdego działu programowego (załącznik 1) zapoznają się z
wymaganiami określonymi na trzech poziomach:
Wymagania stawiane przed uczniem podzieliliśmy na trzy grupy:
•
Wymagania podstawowe (zawierają wymagania konieczne);
•
Wymagania dopełniające (zawierają wymagania rozszerzające);
•
Wymagania wykraczające.
Wymagania wykraczające zawierają w sobie wymagania dopełniające, te zaś zawierają
wymagania podstawowe.
•
•
•
•
•
Ocenę dopuszczającą powinien otrzymać uczeń, który opanował wiedzę i zdobył
umiejętności stanowiące 31% – 60% wymagań podstawowych
Ocenę dostateczną uczeń, który opanował wiedzę i zdobył umiejętności stanowiące
powyŜej 60 % wymagań podstawowych.
Ocenę dobrą powinien otrzymać uczeń, który opanował wiedzę i zdobył umiejętności
stanowiące do 75% wymagań dopełniających
Ocenę bardzo dobrą uczeń, który opanował wiedzę i zdobył umiejętności stanowiące
powyŜej 75% wymagań dopełniających.
Ocenę celującą powinien uzyskać uczeń, który opanował wiedzę i zdobył
umiejętności zawarte w wymaganiach wykraczających bądź który swoja wiedzą
wyraźnie wykracza poza obowiązujące wymagania programowe lub jest laureatem
konkursów lub olimpiad przedmiotowych.
Wymagania programowe są podstawą wystawiania ocen cząstkowych. Oceny bieŜące i
semestralne wystawia się zgodnie z przyjętą skalą w wewnątrzszkolnym systemie oceniania.
Ocena zaleŜeć będzie od tego, który poziom (podstawowe, dopełniające, wykraczające) i w
jakim stopniu zostanie opanowany przez ucznia.
2. Inne wymagania:
•
•
Uczeń posiada: zeszyt przedmiotowy, zbiór zadań, podręcznik, przybory.
Uczeń aktywnie pracuje w czasie lekcji.
IV. NARZĘDZIA POMIARU
•
•
•
•
•
•
•
Prace klasowe – tzn. prace pisemne, sprawdzające opanowanie określonego działu
programowego, trwające 45min., zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem;
zawierają zadania na ocenę celującą, które mogą podwyŜszać uzyskaną przez
ucznia ocenę.
Testy – tzn. prace pisemne złoŜone z większej liczby zadań wielokrotnego wyboru,
obejmujące treści przekazywane np. w ciągu semestru, roku, bieŜącego działu
programowego; stosowane ewentualnie zamiast pracy klasowej bądź
sprawdzianów.
Sprawdziany – tzn. prace pisemne obejmujące treści z co najwyŜej trzech ostatnich
zagadnień, trwające do 30 min., zapowiedziane z wyprzedzeniem dwudniowym.
Kartkówki - tzn. niezapowiedziane prace pisemne z dwóch-trzech ostatnich lekcji,
trwające 5-15 min.
Odpowiedź ustna – odpytywanie i egzekwowanie poprawnych wypowiedzi, jak
równieŜ dyskusja traktowana jako forma aktywności na lekcji.
Prace domowe, których celem jest sprawdzenie stosowania poznanych na lekcji
wiadomości i umiejętności.
Dodatkowe prace wykonane z inicjatywy ucznia lub na polecenie nauczyciela.
UWAGA I:
a) Dla sprawdzianów pisemnych, prac klasowych, kartkówek z punktowanymi
odpowiedziami Klasy I i II
wprowadza się kryteria procentowe:
• 0-34% niedostateczny.
• 35-%-49% dopuszczający,
• 50%-74% dostateczny,
• 75%-89% dobry,
• 90%-100% bardzo dobry,
• 100%+zadanie dodatkowe - celujący.
b) Dla testów z punktowanymi odpowiedziami Klasy I i II
wprowadza się kryteria procentowe:
• 0-49% niedostateczny.
• 50-%-64% dopuszczający,
• 65%-74% dostateczny,
• 75%-89% dobry,
• 90%-100% bardzo dobry,
• powyŜej 100% +zadania dodatkowe celujący.
UWAGA II:
a) Dla sprawdzianów pisemnych, prac klasowych, kartkówek z punktowanymi
odpowiedziami Klasy III
wprowadza się kryteria procentowe:
• 0-37% niedostateczny.
• 38-%-56% dopuszczający,
• 57%-74% dostateczny,
• 75%-89% dobry,
• 90%-100% bardzo dobry,
• 100%+zadanie dodatkowe - celujący.
b) Dla testów z punktowanymi odpowiedziami Klasy III
wprowadza się kryteria procentowe:
• 0-49% niedostateczny.
• 50-%-64% dopuszczający,
• 65%-74% dostateczny,
• 75%-89% dobry,
• 90%-100% bardzo dobry,
• powyŜej 100% +zadania dodatkowe celujący.
V. CZĘSTOTLIWOŚĆ STOSOWANIA NARZĘDZI POMIARU
W ciągu semestru powinny być co najmniej:
•
•
•
•
2-6 prace klasowe ,
1-4 sprawdzianów (kartkówek),
1-4 ocena za prace domowe lub zadania dodatkowe bądź pracę na lekcji,
1-4 ocena za odpowiedzi ustne lub aktywność.
VI. DOKUMENTOWANIE PRACY UCZNIA
Nauczyciel gromadzi informacje o postępach edukacyjnych ucznia, aby :
•
•
•
•
zdiagnozować w jak najpełniejszy sposób jego wiadomości i umiejętności,
wskazać silne i słabe strony jego edukacji,
sprawnie sterować procesem nauki ucznia,
uzyskać rzetelną i obiektywną informację o jakości uczenia się i przekazać ją
uczniowi, rodzicom, wychowawcy itd.
VII. SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW I UCZNIÓW O WYNIKACH
NAUCZANIA
•
•
Uczeń jest informowany o swoich ocenach na bieŜąco.
Rodzice mają prawo do wglądu do prac klasowych przechowywanych przez
nauczyciela do końca roku szkolnego.
•
O przewidywanej ocenie niedostatecznej w klasyfikacji semestralnej i końcowej
rodzice zostają powiadomieni przez wychowawcę klasy, na dwa tygodnie przed
zakończeniem semestru.
Informacje o ocenach semestralnych i rocznych rodzice i uczniowie otrzymują
zgodnie z WSO.
•
VII. SPOSOBY POPRAWIANIA OCEN NIEKORZYSTNYCH
•
Uczeń moŜe poprawić tylko ocenę niedostateczną z pracy klasowej w ciągu dwóch
tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac.
Uczeń nieobecny musi napisać pracę w terminie wyznaczonym przez nauczyciela,
nie później jednak niŜ przed upływem dwóch tygodni od momentu jego powrotu
do szkoły.
Uczeń niesklasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej moŜe
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
Uczeń moŜe poprawić niekorzystną ocenę semestralną zdając egzamin komisyjny
•
•
•
IX. USTALENIE OCENY SEMESTRALNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ
•
•
Ocena semestralna nie jest średnią arytmetyczną stopni cząstkowych.
Decydujący wpływ ma ocena z prac klasowych i sprawdzianów.
Przy ocenianiu końcowym pod uwagę bierze się stopnie cząstkowe z drugiego
semestru i ocenę z pierwszego semestru.
X.UWAGI
1. Uczeń, który nie poprawił oceny w wyznaczonym terminie, traci prawo do następnych
poprawek tej pracy.
2. Uczeń, który unika pisania pracy klasowej (sprawdzianu) lub jej poprawy, nie przychodzi
w określone dni lub mimo obecności w szkole odmawia napisania tej pracy otrzymuje stopień
niedostateczny.
3. Uczeń obecny na lekcji odmawiający odpowiedzi ustnej, pisemnej, kartkówki, sprawdzianu
itp. otrzymuje ocenę niedostateczną.
4. Za brak pracy domowej lub zeszytu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. JeŜeli jest
wykonana błędnie uczeń nie otrzymuje oceny i dokonuje jej poprawy na następną lekcję.
5. Uczniowie nieobecni na kartkówkach piszą je w moŜliwie najbliŜszym terminie.
6. Nie ma moŜliwości poprawiania ocen na tydzień przed klasyfikacją – na ocenę pracuje się
cały semestr.
7. Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuŜszej ( co najmniej 2 tygodnie),
usprawiedliwionej nieobecności w szkole.
8. KaŜdy uczeń ma prawo do zaliczenia mu dodatkowych ocen za wykonane prace
nadobowiązkowe zlecone przez nauczyciela.
9. Korzystanie przez ucznia w czasie prac pisemnych, sprawdzianów, kartkówek , odpowiedzi
ustnych i innych form sprawdzania wiedzy z niedozwolonych przez nauczyciela pomocy
stanowi podstawę do wystawienia oceny niedostatecznej (np. telefony komórkowe )
10. Uczeń ma prawo dwa razy w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji ( nie
dotyczy prac pisemnych oraz sprawdzianów zapowiedzianych).
11. Uczniowie aktywnie uczestniczą w lekcjach, nie przeszkadzają kolegom i nauczycielowi
w trakcie zajęć oraz przestrzegają zasad bezpieczeństwa.
12. Zabrania się korzystania przez uczniów z telefonów komórkowych w czasie zajęć
lekcyjnych.
13. Nie sporządzanie notatek na lekcji spowodowane innymi czynnościami niezwiązanymi z
lekcją jest podstawą do wystawienia oceny niedostatecznej ( aktywność negatywna).
XI. EWALUACJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA
Przedmiotowy system oceniania powinien słuŜyć uczniom i ich rodzicom w obiektywnym
określeniu osiągnięć uczniów.
Nauczyciel, zbierając opinie uczniów, ich rodziców oraz na podstawie własnych obserwacji,
moŜe zmieniać powyŜsze zasady. O kaŜdej zmianie musi powiadomić uczniów i dokonać
zapisu w systemie oceniania.
Informacje o jakości systemu oceniania nauczyciel moŜe czerpać od uczniów i ich rodziców
w formie:
•
•
rozmów i dyskusji
ankiet wypełnianych przez uczniów i ich rodziców.
Po roku nauczyciel dokonuje analizy i usuwa ewentualne niedociągnięcia.