Wydziały nieposiadające uprawnień do nadawania stopnia

Grupa przedmiotów:
Rok akademicki:
Numer katalogowy:
Nazwa przedmiotu1):
MECHANIZACJA ROBÓT BUDOWLANYCH
Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3):
MECHANIZATION OF CONSTRUCTION WORKS
4)
ECTS 2)
2
Inżynieria Środowiska
Kierunek studiów :
Koordynator przedmiotu5):
6)
dr inż. Zygmunt Krzywosz
Prowadzący zajęcia :
Pracownicy Zakładu
Jednostka realizująca7):
Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska, Katedra Geoinżynierii, Zakład Technologii i
Organizacji Robót Inżynieryjnych
Wydział, dla którego przedmiot jest
realizowany8):
Status przedmiotu9):
10)
a) przedmiot do wyboru
b) stopień pierwszy
rok 2
c) stacjonarne
11)
Jęz. wykładowy : polski
Cykl dydaktyczny :
Semestr letni
Założenia i cele przedmiotu12):
Zapoznanie studentów z zastosowaniem konkretnych maszyn w procesach budowlanych przy przyjętej
technologii. Rodzaje silników i podstawowe ich zespoły. Szczegółowo będą omawiane maszyny do robót
ziemnych: koparki, spycharki, ładowarki, zgarniarki, równiarki, zagęszczarki, samochody samowyładowcze
i specjalne. Maszyny drenarskie, sprzęt do prac odwodnieniowych i konserwacji systemów melioracyjnych,
pogłębiarki, refulery, kafary. Sprzęt budowlany: betoniarki, wibratory, urządzenia pneumatyczne i
elektronarzędzia, urządzenia do transportu pionowego.
Formy dydaktyczne, liczba godzin13):
a)
b)
Wykład………………………………………………………………………………; liczba godzin 15;
Ćwiczenia laboratoryjne……………………………………..……………………; liczba godzin 30;
Metody dydaktyczne14):
Wykłady, filmy wideo, zapoznanie się z modelami w pracowni i ich opis, animacje pracy modeli.
Pełny opis przedmiotu15):
Wykłady
Etapy rozwoju mechanizacji. Ogólne wiadomości o maszynach (definicje, podziały, części, zespoły i
podzespoły maszyn i narzędzi). Wydajności: teoretyczna, techniczna i eksploatacyjna maszyn i sprzętu.
Koparki jednonaczyniowe i ich osprzęty. Koparki wielonaczyniowe (czerpakowe i skrobakowe). Koparki do
drenowania odkrywkowego i bezodkrywkowego. Tabor pogłębiarski: pogłębiarki, barki, szalandy, pchacze,
holowniki i refulery. Spycharki i ładowarki. Równiarki i zgarniarki. Ciągniki rolnicze, samochody
samowyładowcze i wozidła technologiczne. Maszyny zagęszczające (ubijające, ugniatające i wibrujące).
Betoniarki i węzły betoniarskie (betonownie). Wibratory do masy betonowej, nożyce i giętarki. Kafary,
palownice i wiertnice (pionowe i poziome). Narzędzia i sprzęt do prac wykończeniowych i remontowych.
Maszyny i urządzenia do transportu pionowego (dźwigi, żurawie, podnośniki).
Ćwiczenia
Silnik spalinowy dwusuwowy. Silnik spalinowy Wankla. Silniki spalinowe o zapłonie iskrowym i
samoczynnym. Bateryjny układ zapłonu. Układy smarowania silników spalinowych. Układy zasilania
silników spalinowych o zapłonie iskrowym i samoczynnym. Układy rozrządu. Chłodzenie silników
spalinowych: samoczynne i wymuszone. Sprzęgła (sprzęgło cierne jednotarczowe). Sposoby przenoszenia
napędu: przekładnie (łańcuchy) i wały napędowe (przegub krzyżakowy i kulowy). Przekładnia
samochodowa. Mechanizm różnicowy. Układy hamulcowe: mechaniczny, hydrauliczny i pneumatyczny.
Przekaźniki i styczniki silnoprądowe. Łącznik poziomu i ciśnienia cieczy.
Wymagania formalne (przedmioty
wprowadzające)16):
Założenia wstępne17):
Efekty kształcenia18):
01 - Potrafi ocenić zagrożenia przy maszynach
budowlanych i wdrożyć odpowiednie zasady
bezpieczeństwa.
02 - Umie dobrać maszyny do stosowanych technologii
w budowie składowisk odpadów i rekultywacji terenów
zdegradowanych.
Sposób weryfikacji efektów kształcenia19):
01, 02, 03, 04 – test jednokrotnego wyboru
03 - Potrafi dobrać maszyny do wykonania
wzmocnienia podłoża gruntowego palami (kafary
dynamiczne, palownice, wibromłoty, kafary
ciche).
04 Umie dokonać wyboru i zastosować
odpowiednie
maszyny
w
procesach
technologicznych w inżynierii środowiska.
Forma dokumentacji osiągniętych efektów
Treść pytań testowych z oceną
kształcenia 20):
Elementy i wagi mające wpływ na ocenę
Wykłady- 50% , ćwiczenia-50%
końcową21):
Miejsce realizacji zajęć22):
Aula wyposażona w urządzenia audiowizualne i pracownia dydaktyczna (s. 201)
Literatura podstawowa i uzupełniająca23):
1. Ciołek R. i in., 1985: Kompleksowa mechanizacja produkcji budowlanej. Arkady;
2. Feld M., 2000: Technologia budowy maszyn, WNT;
3. Karpiński J., 1992: Maszyny do prac inżynieryjno budowlanych, PWN;
4. Osiński Z., 2000: Sprzęgła i hamulce, PWN; Praca zbiorowa. Katalog maszyn budowlanych;
5. Rychter T., 1994: Budowa pojazdów samochodowych, WSiP; Wajand J.A.,
6. Wajand J.T., 2004: Tłokowe silniki spalinowe, WNT;
7. Zając P., Kołodziejczyk L., 2001: Silniki spalinowe, WSiP.
1
UWAGI24):
Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot 25) :
Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów
kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2:
60 h
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich:
1,5 ECTS
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne,
projektowe, itp.:
1,0 ECTS
Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu
Nr /symbol
efektu
01
02
03
04
26)
Wymienione w wierszu efekty kształcenia:
Potrafi ocenić zagrożenia przy maszynach budowlanych i wdrożyć odpowiednie zasady
bezpieczeństwa.
Umie dobrać maszyny do stosowanych technologii w budowie składowisk odpadów i
rekultywacji terenów zdegradowanych.
Potrafi dobrać maszyny do wykonania wzmocnienia podłoża gruntowego palami (kafary
dynamiczne, palownice, wibromłoty, kafary ciche).
Umie dokonać wyboru i zastosować odpowiednie maszyny w procesach technologicznych
w inżynierii środowiska.
Odniesienie do efektów dla programu
kształcenia na kierunku
K_W18, K_U12,
K_W9, K_W13, K_U05, K_U11
K_W9, K_W18, K_U07, K_K02
K_W18, K_W19, K_U13
Całkowity nakład czasu pracy - przyporządkowania ECTS2):
Wykłady
Ćwiczenia laboratoryjne
Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji)
Obecność na teście
Dokończenie konspektu z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych
Przygotowanie do testu
Razem:
15h
30h
2h
2h
0,5h x10 - 5h
(wykł. 3h + ćw. 3h) - 6h
60 h
(2,0) 2 ECTS
W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach
wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich:
Wykłady
15h
Ćwiczenia laboratoryjne
30h
Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji)
2h
Test
2h
Razem:
49 h
(1,6) 1,5 ECTS
W ramach całkowitego nakładu czasu pracy studenta - łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o
charakterze praktycznym:
Ćwiczenia laboratoryjne
30h
Dokończenie konspektu z zadań prowadzonych w trakcie ćwiczeń laboratoryjnych
0,5h x10 - 5h
Udział w konsultacjach (1/3 wszystkich konsultacji)
2h
Razem:
37 h
(1,2) 1,0 ECTS
2