docPLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ NA
download 
Reklamacja Transkrypt
PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ NA
PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ NA PAŹDZIERNIK 2016 W GRUPIE 5- i 6- LATKÓW STOKROTKI Tydzień I Tydzień II Jesień w sadzie Jesień na działce Tydzień III Tydzień IV Nasze rodziny Nasi domowi ulubieńcy Treści programowe Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Cele operacyjne Numery obszarów z podstawy programowej 1 2 3 4 5 6 Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania Poniedziałek 03.10. − rozpoznawanie liter • Rozmowa na temat sadu- Ola w sadzie wprowadzenie litery o: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. - Język angielski drukowanych – małych i wielkich Nasza edukacja matematyczna Kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia − rozpoznawanie cyfr. Wtorek 04.10. • Ćwiczenia w liczeniu – Owoce z sadu. • Przedszkolny sad –wykonanie makiety sadu z wykorzystaniem materiału przyrodniczego. -rozpoznawanie i nazywanie drzew owocowych oraz owoców Dziecko: − rozpoznaje wybrane owoce oraz nazywa drzewa owocowe - zapoznanie z literą o, małą i wielką,drukowaną i pisaną − rozpoznaje i nazywa − rozwijanie umiejętności liczenia − rozwijanie umiejętności łączenia ze sobą różnorodnych materiałów − liczy w zakresie sześciu − łączy ze sobą różne elementy w celu utworzenia jednej całości 1.1., 3.1., 3.2., 5.4., 12.1., 12.3., 14.1., 14.7. ,16 literę o: małą i wielką, drukowaną i pisaną 1.1., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 9.1., 12.1., 13.1. Poznajemy przyrodę Jesień Środa 05.10 – rozpoznawanie drzew owocowych po owocach; wyjaśnienie znaczenia słowa sad – poznawanie wy branych owoców egzotycznych owoców. Czwartek 06.10 – nazywanie przetworów z owoców i warzyw (dżemy, soki, kiszonki, kompoty); samodzielne wykonywanie wybranych przetworów. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 36, 52, 53). Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania − rozpoznawanie liter drukowanych – małych i • Ćwiczenia gimnastyczne- zestaw nr − zapoznanie z IV wyglądem sklepu z owocami • Malowanie sylwet Piątek 07.10 − maluje sylwety owoców − rozwijanie umiejętności malowania • Konstruowanie gry − zachęcanie do matematycznej Zbieramy owoce w wymyślania sadzie. i przestrzegania • Wprowadzenie zapisów cyfrowych − nazywa owoce prawideł gry matematycznej − podaje propozycje 1.1., 1.2., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., prawideł do gry matematycznej oraz ich 12.1., 13.1., 13.4. przestrzega − rozpoznaje i nazywa liczb 1 i 2 − zapoznanie z zapisem cyfry 1 i 2 cyfrowym liczb 1 i 2 • Teatrzyk na Arterii - rozwijanie wyobraźni • Skąd są te owoce? – rozróżnianie owoców pochodzących z sadu 1.1., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 8.3., 9.1., 12.1. 1.1., 3.1., 3.2., 4.2., 5.4., 12.1., − klasyfikowanie − stosuje nazwę: owoce 13.1., 14.1., owoców ze względu na egzotyczne 14.2. ich pochodzenie i owoców południowych na podstawie naturalnych okazów i obrazków. Poniedziałek 10.10 • Ala na działce -Wprowadzenie − rozpoznawanie i − rozpoznaje i nazywa litery a: małej i wielkiej, drukowanej nazywanie warzyw warzywa oraz i pisanej. − zapoznanie z literą a: literę a: małą i wielką, małą i wielką, - Język angielski 1.1., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 12.1., 14.7. , 16 wielkich. Nasza edukacja matematyczna Kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności drukowaną i pisaną Wtorek 11.10 • Inscenizowanie wiersza J. Koczanowskiej W jesiennym ogrodzie − rozwijanie mowy − wypowiada się na − rozwijanie sprawności podany temat, tworzy proste dialogi fizycznej (z wykorzystaniem liczenia − rozpoznawanie cyfr. drukowaną i pisaną 1.1., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 12.1., 13.5., 14.6. − wykonuje ćwiczenia ruchowe wymienionych w nim warzyw). - Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr IV Poznajemy przyrodę Jesień – nazywanie przetworów z owoców i warzyw (dżemy, soki, kiszonki, kompoty); samodzielne wykonywanie wybranych przetworów Środa 12.10 – rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej Czwartek 13.10 wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 36, 52, 53) Piątek 14.10 - Spotkanie z Filharmonią - umuzykalnienie dzieci − śpiewa piosenkę i rytmicznie klaszcze • Historyjka obrazkowa Pracowity dzień babci Honoraty. − dostrzeganie rytmiczności dnia oraz następstwa czasowego − zna pory dnia; opowiada historyjkę z uwzględnieniem kolejności zdarzeń • Zabawa dydaktyczna − określanie jadalnych części warzyw Które części warzyw zjadamy? • Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 3. - Całodniowa wycieczka do Nibylandii w Mysłowicach 1.1., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 8.1., 12.1., 13.7. − wymienia części 1.1., 1.2., 3.1., warzyw i określa, w 3.2., 5.3., 5.4., jakiej postaci nadają się − zapoznanie z zapisem 12.1., 12.3., do spożycia cyfrowym liczby 3 13.4., 14.9. − rozpoznaje i nazywa cyfry: 1, 2, 3 - zabawy ruchowe − wykonuje ćwiczenia ruchowe 13.5., 14.6. Nasze rodziny Podawanie informacji na temat swojej rodziny − podawanie informacji, jakie zawody wykonują rodzice, czym się zajmują Poniedziałek 17.10 - Urodziny Kubusia Puchatka - Język angielski - udział w uroczystościach przedszkolnych - uczestniczy w różnorodnych zabawach 13.5., 14.6. , 16 − określanie czynności domowych wykonywanych przez poszczególnych członków rodziny − podawanie powiązań między członkami rodziny, np. babcia to mama mamy lub mama taty Wtorek 18.10 • Teatrzyk sylwet − określanie relacji między członkami rodziny − wymienia członków swojej rodziny 1.1., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 14.1., 14.4., 15.1., 14.7., 14.8 − wyjaśnienie wieloznaczności słowa dom − dzielenie się wiadomościami na temat życia w rodzinie, np. sposobów wspólnego spędzania czasu, pojawienie się nowego potomka. Środa 19.10 Wzmacnianie więzów w rodzinie − wzajemne okazywanie sobie uczuć, mówienie o nich – tworzenie wzajemnych relacji, opartych na szacunku, akceptacji i miłości. Czwartek 20.10 na podstawie wiersza T. Fiutowskiej Kim jestem? • Moja mama- Wprowadzenie litery m: małej − rozpoznaje i nazywa − zapoznanie z literą m: literę m: małą i wielką, małą i wielką, drukowaną i pisaną drukowaną i pisaną i wielkiej, drukowanej i pisanej. • Zabawy matematyczne – W rodzinnej szafie. • Zabawy przy piosence Maszerują przedszkolaki. • Zabawa dydaktyczna Rodzinne przyjęcie. • Zapoznanie z figurą geometryczną – kwadratem. − wyrabianie spostrzegawczości − segreguje przedmioty 1.1., 3.2., 4.2., według określonych 5.3., 5.4., 8.1., cech i układa je 15.1. − rozwijanie zgodnie z wrażliwości muzycznej zaproponowanym rytmem − interpretuje muzykę ruchem − rozwijanie zainteresowań domowymi czynnościami − rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych − prawidłowo nakrywa 1.1., 2.2., 3.2., do stołu 5.3., 5.4., 13.8., 14.3., − rozpoznaje i nazywa 15.1. kwadrat Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania − rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich. Nasza edukacja matematyczna Rozwijanie intuicji geometrycznej − nazywanie figur geometrycznych. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 23,24, 36, 52). Piątek 21.10 Uczymy się czytać Elementarna nauka czytania − rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich. Nasza edukacja matematyczna Kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia − rozpoznawanie cyfr. Poniedziałek 24.10. Poznajemy przyrodę Przyroda w sali, w domu – poznawanie zasad dbania Wtorek 25.10 • Zabawa dydaktyczna Kim są nasi rodzice? • Zabawy badawcze Bawimy się z wiatrem. − rozwijanie zainteresowania pracą rodziców − zapoznanie z wpływem wiatru na środowisko przyrodnicze − rozpoznaje wybrane zawody; wypowiada się na temat pracy zawodowej swoich rodziców − podaje przykłady pozytywnych 1.1., 3.2., 5.3., 5.4., 11.1., 15.1. i negatywnych wpływów wiatru na środowisko przyrodnicze • Skąd się wzięły koty? Wprowadzenie litery e: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. - Język angielski − zapoznanie z literą e: − rozpoznaje i nazywa małą i wielką, literę e: małą i drukowaną i pisaną wielką,drukowaną i pisaną • Słuchanie wiersza − rozwijanie mowy M. Berowskiej Piesek Kruczek. − rozwijanie sprawności manualnej 1.1., 3.1., 3.2., 5.4., 12.2., 14.6., 14.7., 14.8.,16 − wypowiada się na 1.1., 3.1., 5.4., temat psich zwyczajów 6.1. 6.4., 9.1., 12.2. − wypełnia o zwierzęta hodowane w domu: karmienia ich, wizyt u weterynarza, zapewnienia odpowiedniego miejsca na odpoczynek i sen, wychodzenia na spacer • Wełniany piesek – wyklejanie sylwety psa kawałkami pociętej włóczki. Środa 26.10 • Zabawy przy piosence Popatrzcie na jamniczka. Czwartek 27.10 • Akwarium – wykonanie papierowego akwarium w słoiku. – nazywanie dorosłych i młodych zwierząt. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 36, 52, 57). ograniczoną konturem powierzchnię ścinkami wełny − umuzykalnienie dzieci − reaguje ruchem na 1.1., 3.1., 3.2., opadającą i wznoszącą 5.3., 5.4., 8.1., się melodię 91., 13.1., 14.6. • Zabawy matematyczne – Duże koty − porównywanie zbiorów równolicznych − określa liczebność i małe koty. danego zbioru − rozwijanie sprawności − łączy ze sobą różne manualnej elementy według • Wprowadzenie zapisu cyfrowego − zapoznanie z cyfrą 4 własnych pomysłów − rozpoznaje i nazywa liczby 4. 1.1., 3.1., 3.2., 5.4., 9.1., 12.2., 13.4., 14.1., cyfry: 1, 2, 3, 4 Piątek 28.10 - Zwierzęta w schroniskuwypowiadanie na podstawie obrazków się na temat -Jak pies pomaga człowiekowi? - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw nr V − rozwijanie − dokarmia zwierzęta opiekuńczego stosunku do zwierząt − sprawnie wykonuje − rozwijanie sprawności ćwiczenia fizycznej 1.1., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 14.1., 14.3., 14.6.
