Stacjonarne studia I stopnia licencjackie ogólnoakademicki

KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
w języku polskim
Nazwa przedmiotu
w języku angielskim
SD
Seminarium dyplomowe
Diploma seminar
USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
Kierunek studiów
Pedagogika
Forma studiów
Stacjonarne
Poziom studiów
studia I stopnia licencjackie
ogólnoakademicki
Profil studiów



Specjalność
Edukacja wczesnoszkolna z wychowaniem przedszkolnym
Pedagogika sądowa z mediacją
Edukacja obronna z bezpieczeństwem wewnętrznym
Jednostka prowadząca
przedmiot
Osoba odpowiedzialna
za przedmiotkoordynator
przedmiotu
Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych
Dr Ewa Bartuś
e-mail: [email protected]
telefon: 600 005 789
Forma zajęć
Miejsce realizacji
 Seminarium
dyplomowe
Termin i miejsce
odbywania zajęć
Termin realizacji
zajęcia w
pomieszczeniu
dydaktycznym
Instytutu Nauk
Humanistycznych
i Społecznych
Semestr V/VI
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
Status
przedmiotu/przynależność do
modułu
Moduł: kształcenie dyplomowe
Język wykładowy
Język polski
Semestry, na których
realizowany jest przedmiot
piąty
szósty
Znajomość podstawowych pojęć i procesów z zakresu nauk
biologicznych, pedagogiki, dydaktyki, metodyki i
metodologii badań pedagogicznych
Wymagania wstępne
FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
Formy
zajęć
Liczba
godzin
Wykład
rok
Seme
str
ćwiczenia
r
s
lektorat
r
s
konwersatori
um
r
s
seminarium
III
V/VI
30/30
ZP
r
Samokształc
enie- ZBUN
PZ
S
r
s
r
S
Sposób realizacji
zajęć
Sposób zaliczenia
zajęć
Wykład audytoryjny dla wszystkich specjalności / wielkość jednostki zajęć 2 godziny tygodniowo.
zaliczenie
 Słowne (wykład, dyskusja)
 Oglądowe (obserwacja zastępczych środków dydaktycznych)
 Praktyczne (własna działalność, zadania do rozwiązania)
Metody dydaktyczne
Przedmioty
powiązane/moduł
Filozofia, Pedagogika
F. Brzeziński, Praca dyplomowa na studiach I i II stopnia z nauk
społecznych, Kraków 2000.
T. Pilch, T. Bauman, Zasady badań pedagogicznych. Strategie
ilościowe i jakościowe, Warszawa 2000.
M. Łobocki, Metody badań pedagogicznych, Kraków 2000.
M. Węglińska, Jak pisać pracę magisterską. Poradnik dla studentów,
Kraków 2009.
W. Pomykało, Encyklopedia pedagogiczna, PWN, Warszawa 1993.
1.
2.
Podstawowa
3.
4.
5.
Wykaz
literatury
1. R. Barbour, Badania fokusowe, Warszawa 2011.
2. K. Konarzewski, Jak uprawiać badania oświatowe. Metodologia
praktyczna. Warszawa 2000.
3. S. Nowak S., Metodologia nadań społecznych, Warszawa 1985.
4. D. Urbaniak-Zając, E. Kos, Badania jakościowe w pedagogice,
Warszawa 2013.
5. S. Palka, Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna, Gdańsk 2006.
6. W. Zaczyński, Praca badawcza nauczyciela, Warszawa 1995
Uzupeł
niająca
CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe)
Poznanie zasad i założeń pisana pracy licencjackiej, zwłaszcza w obszarze konstruowania
teoretycznej i empirycznej części pracy. Ukierunkowanie studenta w zakresie tworzenia
własnej pracy dyplomowej. Pomoc metodyczna i merytoryczna przy realizacji pracy
dyplomowej.
Treści programowe
Efekty
kształcenia Forma zajęć
(kody)
W12, K06
W12, W16,
U04, K06
W12,W16,
U05,
W16,U14
S
S
S
S
1.
2.
3.
4.
Temat
Założenia pisania prac dyplomowych. Rola
promotora i zajęć seminaryjnych
Koncepcje badań. Analiza literatury
metodologicznej w kontekście koncepcji
badawczej.
Precyzowanie
obszaru
zainteresowań studentów.
Zasady
pisania
prac
dyplomowych.
Konstrukcja
pracy
dyplomowej
–
rozdziałów i całości.
Etapy badania naukowego – formułowanie
problemu i hipotez roboczych (weryfikacja)
Suma
liczby
godzin
Liczba
godzin
2
2
4
6
2
8
4
12
5. Projektowanie
badań.
Omówienie
poszczególnych prac
6. Problemy i hipotezy badawcze. Procedury
prowadzenia badań
7. Dobór literatury przedmiotu, uzasadnienie
podjętej problematyki badawczej
8. Metody gromadzenia danych – sposoby
rejestrowania. Teren i organizacja badan
9. Omówienie dostępnych metod badawczych
adekwatnych do przyjętej problematyki
badawczej w odniesieniu do poszczególnych
prac.
10. Sposoby
opracowywania
materiału
empirycznego.
11. Rola wnioskowania w pracy badawczej .
Omówienie poszczególnych prac.
12. Wymogi edytorskie – układ tekstu na
stronie, typografia na stronie, zasady
pisowni, składnia. Wymogi konstrukcyjne
tabel, wykresów, fotografii i inne.
Tworzenie bibliografii i zasady powołań.
Ustalanie spisów treści poszczególnych
prac.
13. Dyskusja nad metodyką postępowania w
opracowywaniu
pracy.
Konsultowanie
pracy.
W16, U05, S
K06
S
U05
U06, K01
U05, U06
W12, W16,
U05, U06,
K01
U05
U05,U14
S
S
S
S
S
S
U06
K01
S
U06, K06
6
18
6
24
2
26
4
30
8
38
8
46
6
52
4
56
4
60
Efekty kształcenia
Student, który zaliczył przedmiot
Kod
W12
W16
U04
U05
Odniesienie do
efektów kształcenia
w zakresie WIEDZY
dla
kierunku
dla obszaru
Ma elementarną wiedze o projektowaniu i prowadzeniu badan w
pedagogice, a w szczególności o problemach badawczych,
metodach, technikach i narzędziach badawczych.
Ma elementarną wiedzę o prowadzeniu postępowania
badawczego, zgodnie z przyjętymi procedurami i normami
K_W12
S1A_W06
K_W16
H1A_U04
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
 Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje
profesjonalne zdolności w zakresie przyjętej
problematyki badawczej w oparciu o źródła literatury
przedmiotu oraz nowoczesne technologie.

H1A_U01
H1A U03
H1A_U10
K_U04
Posiada elementarne umiejętności badawcze pozwalające K_U03
na analizowanie przykładów badań oraz konstruowanie i
prowadzenie własnych prostych badań pedagogicznych,
potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować
H1A U02
H1A U04
S1A U01
S1A_U02
wyniki ze wskazaniami do dalszych badań.

U06
Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w
mowie i na piśmie, na temat dotyczący wybranego
zagadnienia pedagogicznego stanowiącego problematykę
własnych zainteresowań badawczych podjętych w pracy
dyplomowej. Wykorzystuje dorobek pedagogiki i innych
dyscyplin naukowych.
H1A U01
H1A U06
H1A U11
H1A U12
K_U06

U14
Potrafi dokonać analizy własnych działań badawczych
oraz wskazać obszary wymagające modyfikacji w
przyszłym działaniu.
K_U14
S1A_U06
klasyfikuje i

K01

K06
w zakresie KOMPETENCJI
Ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności, rozumie
potrzebę ciągłego dokształcania zawodowego i rozwoju
osobistego, dokonuje oceny własnych kompetencji
doskonali umiejętności badacza i wyznacza kierunki
własnego rozwoju w obszarze podjętej problematyki
badawczej
K_01
Jest świadomy istnienia wymiaru etycznego w badaniach
naukowych
K_06
Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach
H1A_K01
H1A K04
S1A_K02
S1A K04
H1A_K04
Student, który zaliczył przedmiot
Kod
w zakresie WIEDZY
W
ćw
w
ćw
W
cw
Lek
konwers
Sem
W12,
W16
ZP
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
Lek
konwer
Sem
ZP
U04
U05
U06
U14
w zakresie KOMPETENCJI
Lek
konwer
sem
ZP
K01
K06
Kryteria oceny osiągniętych efektów
na ocenę 3
na ocenę 3,5
Uzyskanie od 60%
Uzyskanie od 66% 75% łącznej liczby
na ocenę 4
Uzyskanie od 76% -
PZ
ZBUN
PZ
ZBUN
PZ
ZBUN
na ocenę 4,5
na ocenę 5
Uzyskanie od 86%
- 95% łącznej
Uzyskanie od 96% 100% łącznej liczby
- 65% łącznej
liczby pkt.
możliwych do
uzyskania.
pkt. możliwych do
uzyskania.
85% łącznej liczby
pkt. możliwych do
uzyskania.
pkt. możliwych do
uzyskania.
liczby pkt.
możliwych do
uzyskania.
Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca)
Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru.
Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić a co
poprawić. Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu
uczenia się.
Egzamin
ustny
Egzamin
pisemny
Projekt
Kolokwium
Referat/
Prezentac
ja
Zadania
domowe
F
Sprawozdanie
Dyskusje
+
Praca
dyplomo
wa
P
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Egzamin ustny
Egzamin
pisemny
Projekt
Kolokwium
Sprawozdanie
Efekty
kształce
nia
(kody)
Referat/
Prezentacja
Inne- praca
dyplomowa
W12, W16,
U04, U05,
U06,U14, K01,
K06
Punkty ECTS
Forma aktywności
Obciążenie studenta
Studia
Studia
stacjonarne
niestacjonarne
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
W
Ćw
K
60
Forma zajęć
Konsultacje przedmiotowe
10
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu
Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej
literatury
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji – pracy
dyplomowej
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta
40
40
150
PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT
5