Psychologia rozwojowa i wychowawcza

KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu
w języku
05.8-1FAS-H25-PRW;05.8-1FAN-H25-PRW
polskim
Psychologia rozwojowa i wychowawcza
angielskim DevelopmentalPsychology, EducationalPsychology
1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
1.1. Kierunek studiów
Filologia
Studia stacjonarne i niestacjonarne
1.2. Forma studiów
Studia licencjackie – pierwszego stopnia
1.3. Poziom studiów
Ogólnoakademicki
1.4. Profil studiów
Filologia angielska
1.5. Specjalność
Instytut Humanistyczny
1.6. Jednostka prowadząca przedmiot
1.7. Osoba prowadząca przedmiot
dr Magdalena Kossak
1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot
(koordynator)
1.9. Kontakt
dr Anna Bąk-Średnicka
[email protected]
2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
Moduł H – Nauczycielski– do wyboru
2.1. Przynależność do modułu
Fakultatywny
2.2. Status przedmiotu
2.3. Język wykładowy
Polski
2.4. Semestry, na których realizowany jest
I
przedmiot
2.5. Wymagania wstępne
Brak
3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
3.1. Formy zajęć
Konwersatoria
3.2. Sposób realizacji zajęć
Zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym PWSZ
3.3. Sposób zaliczenia zajęć
Zaliczenie z oceną
Dyskusja, pogadanka, pokaz, praca z tekstem, burza mózgów,
3.4. Metody dydaktyczne
wykorzystanie technicznych środków dydaktycznych
Carson, R., Butcher, J., Mineka, S. 2003. Psychologia zaburzeń – człowiek
we współczesnym świecie. Gdańsk:Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne.
Harwas-Napierała, B., Trempała, J. (red.).2000. Psychologia rozwoju
człowieka(tom 2). Warszawa: PWN.
podstawowa
Harwas-Napierała, B., Trempała, J. (red.).2002. Psychologia rozwoju
człowieka(tom 3). Warszawa: PWN.
Przetacznik-Gierowska, M., Włodarski, Z. 1994. Psychologia
Wykaz
3.5.
wychowawcza(tom 1 i 2).Warszawa:Wydawnictwo Naukowe PWN.
literatury
Ilg, F.L., Ames, L.B., Baker, S.M., 1992. Rozwój psychiczny dziecka.
Gdańsk: GWP.
Turner, J.S., Helms, D. B.1999. Rozwój człowieka.Warszawa:WSiPSA.
uzupełniająca Tyszkowa, M. (red.). 1988. Rozwój psychiczny człowieka w biegu życia.
Zagadnienia teoretyczne i metodologiczne. Warszawa: PWN.
Żebrowska, M. 1976. Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży.Warszawa:
PWN.
4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
4.1. Cele przedmiotu
C1 – Poznanie mechanizmów, czynników i zasad rozwoju człowieka w biegu życia.
C2 – Poznanie procesu wychowania i podstawowych środowisk wychowawczych.
C3 – Charakterystyka zaburzeń rozwojowych, emocjonalnych, zaburzeń osobowości, i innych
występujących w okresie szkolnym.
4.2. Treści programowe
1. Rozwój fizyczny i psychiczny (poznawczy, emocjonalny, społeczny). Modele rozwoju.Biologiczne i
społeczne czynniki rozwoju. Fazy rozwoju. Rozwój wybranych funkcjipsychicznych. Rozwój i
kształtowanie osobowości. Rozwój a wychowanie.
2. Psychologiczne koncepcje człowieka a interpretacja zachowań ucznia i sytuacji wszkole.
Kontekst psychologiczny projektowania procesów edukacyjnych.
3. Wychowanie a rozwój. Funkcje wychowania. Proces wychowania, jego struktura,właściwości,
dynamika. Przymus i swoboda w wychowaniu. Wychowanie jako urabianie ijako wspomaganie
rozwoju. Wychowanie adaptacyjne i emancypacyjne. Wychowanie amanipulacja. Podmiotowość w
wychowaniu. Podstawowe środowiska wychowawcze:rodzina, grupa rówieśnicza, szkoła. Style i
postawy wychowawcze. Kontekstywychowania. Źródła i przejawy kryzysu współczesnego
wychowania.
4. Pojęcie normy i patologii. Zaburzenia rozwojowe, zaburzenia zachowania (w tym
zespółnadpobudliwości psychoruchowej), zaburzenia emocjonalne (w tym lęki i fobie).Zaburzenia
lękowe i nastroju. Zaburzenia osobowości. Agresja i przemoc (w tym agresjaelektroniczna).
Uzależnienia (w tym od środków psychoaktywnych i komputera).Zaburzenia odżywiania. Problemy
zdrowotne ucznia i ich wpływ na jego sytuację szkolną.Niepełnosprawność fizyczna i intelektualna
oraz jej konsekwencje psychologiczne.Zaburzenia w procesie rozwoju językowego. Całościowe
zaburzenia w rozwoju.
4.3. Efekty kształcenia
kod
W01
W02
W03
U01
U02
Student, który zaliczył przedmiot
Odniesienie do efektów kształcenia
w zakresie WIEDZY:
zna podstawową terminologię używaną w psychologii
rozwojowej i wychowawczej i rozumie jej źródła oraz
zastosowania w obrębie dyscyplin pokrewnych
dla kierunku dla obszaru
FIL1A_NW01 H1A_W02
H1A_W03
ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu
życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i
psychologicznym oraz społecznym
zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się i
nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych
procesów
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI:
potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z
zakresu psychologii w celu analizowania i interpretowania
sytuacji edukacyjnych, opiekuńczych, kulturalnych i
pomocowych a także motywów i wzorów ludzkich zachowań
potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje
profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w
języku polskim i języku wybranej specjalności) oraz
nowoczesnych technologii
FIL1A_NW05 H1A_W04
FIL1A_NW06 H1A_W04
FIL1A_NU01 H1A_U06
FIL1A_NU02 H1A_U02
H1A_U04
U03
K01
K02
K03
4.4.
potrafi w sposób klarowny i spójny wypowiadać się w mowie FIL1A_NU04 H1A_U01
i piśmie na tematy dotyczące wybranych zagadnień
H1A_U09
psychologicznych (w języku polskim i języku wybranej
specjalności), z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych
w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:
ma świadomość posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności FIL1A_NK01 H1A_K01
oraz konieczności ich stałej aktualizacji w kontekście
H1A_K04
wykonywanego zawodu
rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i uczenia się
przez całe życie
potrafi pracować w grupie, przyjmując różne role przy
wykonywaniu wspólnych projektów i prowadzeniu dyskusji
FIL1A_NK02 H1A_K01
FIL1A_NK04 H1A_K02
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Forma oceny
Efekt
Egzamin Egzamin
Kolok Zadania do
Referat
kształcenia ustny pisemny Projekt wium wykonania Sprawozdanie Dyskusje
W01
W02
W03
U01
U02
+
Inne:
Śródsemestralne
ustne kolokwia
+
+
+
+
+
U03
K01
K02
K03
+
+
+
+
+
5. BILANS PUNKTÓW ECTS - NAKŁAD PRACY STUDENTA
Kategoria
Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie studiów
Samodzielne przygotowanie do zajęć
Wykonanie zadań domowych
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zdawanie egzaminu
Obciążenie związane z zajęciami praktycznymi
Obciążenie związane z zajęciami wymagającymi bezpośredniego
udziału nauczycieli akademickich
Sumaryczne obciążenie pracą studenta
PUNKTY ECTS za przedmiot
Obciążenie studenta
Studia
Studia stacjonarne
niestacjonarne
30
30
15
15
5
5
3
3
33
33
53
2
53
2