PSO biologia Publiczne Gimnazjum im

PSO plastyka Szkoła Podstawowa im. Arkadego Fiedlera w Lubrzy
Piotr Kułak
Przedmiotowy system oceniania z plastyki
Opracowany w oparciu o program nauczania: Plastyka. Program nauczania dla szkoły podstawowej autorstwa:
Lili Wyszkowskiej wydawnictwa: Operon.
W przedmiocie plastyka występuje dwutorowość nauczania:
1. Część teoretyczna (wiadomości o artystach, dziełach oraz środkach wyrazu wzbogacone o analizę
emocji i refleksji związanych z ich odbiorem) oraz w obrębie języka (stosowanie poprawnie poznanej
terminologii), kontakt interpersonalny (pytania, polecenia) dający obraz zaangażowania
ucznia w treści zajęć lekcyjnych.
2. Część praktyczna (własna działalność twórcza w plastyce), wymaga zróżnicowania kryteriów
w ocenie osiągnięć ucznia. Kryterium podstawowym jest wiedza rzeczowa, której zasób określa
ocena.
Sposoby i formy sprawdzania postępów i osiągnięć ucznia:
a) odpytywanie – ustne wypowiedzi,
b) kartkówki,
c) pisemne prace domowe,
d) opracowane przez nauczyciela testy, quizy, krzyżówki,
e) analiza notatek sporządzonych w zeszycie ucznia,
f) obserwowanie ucznia podczas zajęć dydaktycznych,
g) ocenianie wytworów pracy ucznia,
h) sprawdzanie teorii poprzez ćwiczenia praktyczne.
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie
Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:
1. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności zawarty w programie nauczania;
2. spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą;
3. na zajęciach lekcyjnych systematycznie wykazuje się znaczącą nadwyżką wiedzy
i umiejętności w stosunku do wymagań programowych;
4. przygotowując się do zajęć korzysta z dodatkowych źródeł;
5. wykazuje inicjatywę i kreatywność, również poza lekcjami;
6. czynnie bierze udział w zajęciach lekcyjnych;
7. wykazuje się dociekliwością podczas wspólnej interpretacji prezentowanych dzieł;
8. uczestniczy w konkursach plastycznych na różnych szczeblach.
Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który:
1. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności zawarty w programie nauczania, swobodnie
operuje wiedzą plastyczną, potrafi subiektywnie odnieść się do zjawisk plastycznych;
2. zdobyte wiadomości i umiejętności samodzielnie wykorzystuje w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych i praktycznych;
3. Staranne i poprawne wykonuje prace plastyczne;
4. samodzielnie i systematycznie odrabia zadania domowe;
5. systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, a także dba o jego estetykę;
6. aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych.
Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który:
1. przyswoił wiadomości objęte programem;
2. sumiennie pracuje na lekcjach;
3. bierze udział w dyskusjach o prezentowanych dziełach;
4. staranne wykonuje prace plastyczne;
5. w stopniu dobrym opanował wiedzę z zakresu historii sztuki (potrafi scharakteryzować epoki,
zna najwybitniejsze postaci i wymienia przykłady ich dzieł rozpoznaje formy i style,
swobodnie operuje terminologią plastyczną);
6. zdobyte wiadomości potrafi zastosować w praktyce;
7. poprawnie i systematycznie odrabia prace domowe;
8. poprawnie prowadzi zeszyt przedmiotowy;
Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:
1. materiał teoretyczny opanował w stopniu średnim i ma luki w wiadomościach;
2. sporadyczne zabiera głos podczas dyskusji na temat dzieł sztuki;
3. poprawne wykonuje prace plastycznych i ćwiczenia.
4. zadania na średnim stopniu trudności wykonuje z pomocą nauczyciela;
5. nie zawsze potrafi zastosować poznaną wiedzę w praktyce;
6. czytelnie, choć nie zawsze systematycznie, prowadzi zeszyt przedmiotowy;
7. niesystematycznie odrabia prace domowe;
8. wykazuje chęć aktywnego uczestnictwa w lekcjach.
Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który:
1. ma spore luki w wiadomościach objętych programem;
2. potrafi wykonać przy pomocy nauczyciela podstawowe zadania przewidziane programem
nauczania, o najmniejszym stopniu trudności;
3. prace wykonuje niestarannie lub nieestetycznie;
4. często nie posiada wymaganych przyborów i materiałów;
5. oddaje prace po terminie;
6. posiada zeszyt przedmiotowy;
7. wykazuje chęć do nauki.
Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który:
1. nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności objętych programem nauczania;
2. często nie pracuje na lekcjach;
3. nie oddaje prac w terminie;
4. nie wykonuje zadań domowych;
5. nie przejawia chęci uzupełnienia braków edukacyjnych;
6. nie jest zainteresowany poprawą ocen niedostatecznych (ocen cząstkowych);
7. systematycznie przejawia negatywny stosunek do zajęć (nie przynosi zeszytu, materiałów i
przyborów, spóźnia się, opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia, lekceważy polecenia
nauczyciela, utrudnia prowadzenia lekcji);
Ocenianie kształtujące. Zgodnie z założeniami oceniania kształtującego uczeń powinien w dialogu z
nauczycielem znajdować informacje, jak może dobrze zaplanować uczenie się, dobrać sposób uczenia
się, poprawić swoje osiągnięcia. Nauczyciel obserwuje postępy ucznia i dzięki informacji zwrotnej ma
możliwość reagowania na potrzeby ucznia.
Postępowanie w przypadku uczniów z orzeczeniami i opiniami PPP
Wymagania, zakres materiału oraz metody i procedury osiągania celów dostosowywane są
indywidualnie do możliwości ucznia na podstawie jego Indywidualnego Programu EdukacyjnoTerapeutycznego.
Poprawa oceny cząstkowej (ocena niedostateczna lub dopuszczająca ze sprawdzianów
umiejętności plastycznych
Uczeń może poprawić oceny cząstkowe niedostateczne i dopuszczające: z wypowiedzi ustnej, ze
znajomości pieśni obowiązkowych, krótkich prac pisemnych i za prowadzenie zeszytu w terminie do
dwóch tygodni od daty otrzymania oceny negatywnej.
Średnia ważona
1. Podstawą do wystawienia oceny semestralnej (końcoworocznej) z muzyki jest średnia ważona
uzyskanych ocen cząstkowych.
2. Stosuje się 3 wagi ocen.
3. Obliczanie oceny ważonej semestralnej odbywa się według wzoru:
1xa + 2xb +3xc
--------------------------1xn1 + 2xn2 + 3xn3
= średnia ważona przeliczana na ocenę zgodnie z WSO
gdzie:
a – suma ocen wagi 1,
b – suma ocen wagi 2,
c – suma ocen wagi 3,
n1 – liczba uzyskanych ocen wagi 1,
n2 – liczba uzyskanych ocen wagi 2,
n3 - liczba uzyskanych ocen wagi 3.
3. Oceny cząstkowe mają ustaloną wagę:
Waga oceny
Forma oceniania
1
Zeszyt, praca (aktywność) na lekcji, drobne projekty, proste modele i
makiety, przygotowanie do zajęć (np. brak przyborów, zeszytów,
podręcznika).
2
Praca plastyczna, odpowiedź ustna, zadanie domowe, krótka praca
pisemna, a także modele, makiety, plakaty.
3
Ponadprzeciętna plastyczna prezentacja na forum szkolnym lub
pozaszkolnym, sukces w konkursie szkolnym i pozaszkolnym,
ciekawy projekt gimnazjalny o tematyce plastycznej, złożony model
lub makieta.
4. Oceny wagi 3 mają w dzienniku kolor czerwony, 2 zielony, 1 niebieski
5. Na ocenę semestralną i końcoworoczną uczeń pracuje systematycznie; nie ma możliwości
zmiany oceny w wyniku jednorazowego przygotowania się z określonej części materiału lub
oddawania zaległych prac.
6. Zależność oceny okresowej od średniej ważonej:
Średnia ważona
Ocena
poniżej 1,60
niedostateczna
od 1,61 do 2,60
dopuszczająca
od 2,61 do 3,60
dostateczna
od 3,61 do 4,60
dobra
od 4,61 do 5,60
bardzo dobra
powyżej 5,6
celująca
7. Ocena roczna wystawiana jest na podstawie średniej arytmetycznej średnich ważonych z obu
semestrów zgodnie z powyższą tabelą, przy czym warunkiem koniecznym uzyskania oceny
pozytywnej na koniec roku jest posiadanie ocen pozytywnych z obu semestrów.
8. Uwagi końcowe:
a. Uczeń raz w semestrze może być nieprzygotowany do odpowiedzi na lekcji czy krótkiej
pracy pisemnej albo nie mieć zeszytu lub zadania domowego, co w dzienniku oznaczane
jest kropką. Kropkę za odpowiedź lub krótką pracę pisemną uczeń poprawia w wybrany
przez nauczyciela sposób w ciągu 1 do 2 tygodni od jej otrzymania, najczęściej w formie
odpowiedzi.
b. Uczeń zasadniczo pracuje tylko poczas lekcji.
c. Prace pisemne nauczyciel sprawdza i oddaje w ciągu 2 tygodni.