Zobacz - Szkoła Podstawowa nr 29 w Gdyni

Program Profilaktyki
Szkoły Podstawowej nr 29 w Gdyni
jest integralną częścią programu wychowawczego szkoły, ponieważ cele i
zadania wzajemnie się przenikają i uzupełniają.
Podstawa prawna:
 Ustawa z dnia 7 września 1991r. o Systemie Oświaty, nowelizacja 19 marca2009r.
 Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
 Rozporządzenie MENiS z dnia 23 sierpnia 2007r. w sprawie podstawy programowej kształcenia
ogólnego (Rozporządzenie o nowej podstawie programowej wychowania przedszkolnego
i kształcenia Dz.U. Nr 157/2007, poz.1100. Rozporządzenie zmieniające rozporządzenie w sprawie
ramowych planów nauczania w szkołach publicznych z 23 marca 2009r.)
 Rozporządzenie MEN zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy
w publicznych i niepublicznych placówkach z dnia 10 lipca 2009r.
 Rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 1999r. w sprawie sposobu nauczanie szkolnego oraz
zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego
i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach
i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego
(Dz. U. Nr 67, poz.756 z póź. zm. – stan obowiązujący na dzień 01.01.2009r.)
 Konstytucja RP art.72
 Konwencja Praw Dziecka art.3,19,3
 Ustawa z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi
(Dz. U. z 2002r. Nr 147, poz.1231 z póź. zm.)
 Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczególnych form działalności
wychowawczej i zapobiegawczej wśród młodzieży zagrożonej uzależnieniem
(Dz. U. z 2003r. Nr 26, poz. 226)
 Ustawa z dnia 9 listopada 1995r. Dz. U. z 1996r. Nr 10, poz.55, Dz. U. z 1997r. Nr 88, poz.554,
Nr.121, poz.770, z 1999r. Nr 96, poz.1107 o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu
i wyrobów tytoniowych
 Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997r. o przeciwdziałaniu narkomanii Dz. U. z 1997r. Nr 75, poz.468,
Dz. U z 1998r. Nr 106, poz.668, Nr 113, poz.715 z 2000r., Nr 20,poz.256, Nr 103,poz.1097
 Ustawa z dnia 10 czerwca 2010r. o zmianie ustawy o Przeciwdziałaniu Przemocy w Rodzinie oraz
niektórych innych ustaw Dz. U. Nr 125, poz.845 art. 95 Kodeksu Rodzinnego i Opiekuńczego
 Statut Szkoły
 Rozporządzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015 w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i
placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i
profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii.
1
Zmodyfikowany i ujednolicony tekst Programu Wychowawczo-Profilaktycznego SP nr
29 w Gdyni zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną w dn. ……………………………. po
zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
I. Założenia programu
1. Uwarunkowania szkolnego programu wychowawczego i profilaktyki wiążą się z
funkcjonowaniem w szkole

Koncepcji pracy szkoły

Statutu szkoły i WZO

Priorytetów MEN na bieżący rok szkolny

Wniosków z Nadzoru Pedagogicznego za rok szkolny 2015/2016

Szkolnego programu wychowawczego

Szkolnych programów nauczania
2. Program powstał w oparciu o:

Diagnozę potrzeb uczniów i całego środowiska szkolnego (w tym diagnozę potrzeb
opiekuńczo-społecznych, diagnozę wychowawczą oraz diagnozę edukacyjną)

Rozpoznanie stopnia zagrożeń rozwojowych, dysfunkcyjnych i patologicznych.
3. Programem profilaktyki obejmuje się wszystkie osoby tworzące środowisko szkolne
tj. uczniów, rodziców, nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi, i dostosowuje się
go do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska.
4. Szkolny program profilaktyki zawiera w sobie szereg programów wspomagających:
autorskich, instytucjonalnych i rządowych, ukierunkowanych na potrzeby i cele
adresowanych do różnych grup odbiorców środowiska szkolnego.
II. Cele strategiczne
1. Wspomaganie uczniów w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu
rozwojowi, zdrowiu i bezpieczeństwu.
2. Zapobieganie i eliminowanie czynników zaburzających funkcjonowanie dziecka w szkole,
w domu i środowisku rówieśniczym.
3. Eliminowanie zachowań dysfunkcyjnych i patologicznych.
2
4. Promowanie,
inicjowanie
i
wzmacnianie
czynników
(jednostkowych,
rodzinnych,
rówieśniczych, szkolnych i środowiskowych), które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi
ucznia, jego zdrowemu życiu i bezpieczeństwu.
III. Zadania szkolnej profilaktyki
1. Ochrona ucznia przed zagrożeniami poprzez działania wychowawczo-profilaktyczne.
2. Kształtowanie umiejętności życiowych( kompetencji kluczowych) umożliwiających pozytywne
działania przystosowawcze, dzięki którym może skutecznie radzić sobie z zadaniami
(wymaganiami)
i wyzwaniami codziennego życia.
3. Reagowanie w sytuacjach rozpoznania zachowań ryzykownych poprzez odwołanie się do
specjalistycznej pomocy poprzez informowanie, wskazywanie, organizowanie pierwszego
kontaktu ze specjalistą.
4. Współpraca i współdziałanie z rodzicami oraz
z instytucjami wspierającymi proces
wychowawczy i profilaktyczny
5. Motywowanie do:

przeciwdziałania zagrożeniom cywilizacyjnym

przeciwdziałania agresji

zapobiegania wagarom

wdrażania bezpiecznych zachowań

bezpieczeństwa w ruchu drogowym

promowania zdrowia

działań proekologicznych

przeciwdziałania uzależnieniom od dopalaczy, tytoniu, komputera i innym
IV. Strategia działań
1. Programy informacyjne, których celem jest dostarczenie informacji o istniejących
zagrożeniach i możliwościach zabezpieczenia się przed nimi.
2. Programy edukacyjne, których celem jest pomaganie w rozwijaniu podstawowych
umiejętności życiowych.
3. Programy działań alternatywnych, których celem są działania wzmagające pozytywną
świadomość siebie i innych, prowadząc do pozytywnych wzmocnień, postaw, przemian.
4. Programy zmian środowiskowych, których celem jest eliminowanie czynników ryzyka
i wprowadzanie czynników chroniących.
3
5. Upowszechnienie czynników społecznych, których celem jest dostarczenie informacji
o przepisach prawnych, rozporządzeniach lokalnych, instytucjonalnych i wewnątrzszkolnych.
Ad. III pkt.5
Zadania wynikające z profilaktyki szkolnej
Przeciwdziałanie zagrożeniom cywilizacyjnym
(zadania wynikające z priorytetów MEN)
Treści
Formy i sposoby realizacji treści
1. Przeciwdziałanie zagrożeniom
współczesnego świata
i profilaktyka uzależnień od:
-nikotyny
-alkoholu
-narkotyki,
-wczesnej inicjacji
-wirusa HIV
-telewizji
-komputera (cyberprzemoc)
- fonoholizm
-edukacja uczniów, rodziców na temat konsekwencji
zagrożeń cywilizacyjnych
-szkolenia Rad Pedagogicznych i Rodziców
-ujęcie problematyki w programach wychowawczych
klas (warsztaty, filmy, gazetki, prezentacje
multimedialne)
-stała współpraca z instytucjami wspomagającymi
(Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Policją,
Strażą Miejską, Sądem itp.)
-Upowszechnienie zasobów biblioteki i czytelni
multimedialnej
- Dzień Profilaktyki w szkole
-zwrócenie uwagi rodziców na nowe zagrożenia
związane z dostępnością środków psychoaktywnych
- prezentacja dla rodziców
-prezentacja dla nauczycieli
- realizowanie różnorodnych programów
wspierających profilaktykę szkolną
2. Nowe zagrożenia- dopalacze
3.Kształtowane zachowań
społecznie pożądanych
Odpowiedzialni
Wychowawcy klas
Pedagog
Dyrektor
Biblioteka
www.kulturobranie.pl
Specjalista
ds.
profilaktyki
Beata Niewrzałek
- kontynuacja programu „Szkoła Promująca
Zdrowie”(promowanie zdrowego stylu życia)
-kreowanie zdrowego, bezpiecznego i przyjaznego
środowiska szkoły i placówki
-wskazywanie alternatywnych sposobów spędzania
czasu wolnego( zdrowo i bezpiecznie)
Przeciwdziałanie agresji
(zadania wynikające z założeń rządowego programu „Bezpieczna i przyjazna szkoła” oraz wniosków z
Nadzoru Pedagogicznego)
Treści
1.Zapobieganie przemocy
i agresji poprzez zwiększenie
skuteczności oddziaływań
prewencyjnych, a
interwencyjnych i
4
Formy i sposoby realizacji treści
-monitoring zachowań dzieci
-ankieta
-szkolenia i pogadanki
-praca Zespołu Wychowawczego i Zespołu ds.
Kryzysowych
Odpowiedzialni
Wychowawcy klas
Pedagog
korekcyjnych wobec
sprawców przemocy
rówieśniczej w szkole
-znajomość praw i obowiązków ucznia oraz
regulaminów szkolnych
-współpraca z instytucjami wspierającymi i
wspomagającymi dydaktyczną i wychowawczą pracę
szkoły (Radą Rodziców, Sądem, Kuratorium , Policją
itp.)
-organizowanie specjalistycznej pomocy
-skrzynka zaufania na terenie szkoły
-warsztaty klasowe
-pogadanki, scenki tematyczne
-konkurs „Najsympatyczniejszy kolega”
-aktywny udział w zajęciach sportowych pod opieką
trenerów środowiskowych
-realizacja programu „ Animator boiska Orlik 2012”
-zajęcia pozalekcyjne związane z działalnością twórczą
(zajęcia koła teatralnego, chóru szkolnego)
-stworzenie centrum informacyjnego w bibliotece
szkolnej
2.Poszanowanie każdego
człowieka poprzez
kształtowanie umiejętności
radzenia sobie i szukania
pomocy w trudnych
sytuacjach
3.Rozszerzenie tematyki
dotyczącej koleżeństwa,
życzliwości oraz niezdrowej
rywalizacji
4.Eliminowanie do minimum
agresji słownej
-realizacja „Programu przeciwdziałań przemocy-Stop”
poprzez stosowanie profilaktyki na którą składa się:
Pedagog
Pedagog
Wychowawcy klas
SU
SU
 Zajęcia profilaktyczno-edukacyjne (warsztaty)
Pedagog
 Działania ogólnoszkolne przeciw przemocy
 Współpraca ze społecznością lokalną
 Korzystanie z materiałów opracowanych przez
Stowarzyszenie” Bliżej dziecka”
Wychowawcy klas
Zapobieganie wagarom
(zadania wynikające z założeń programu po ewaluacji)
Treści
1.Sprawdzanie
realizowania
szkolnego
właściwego -systematyczna kontrola frekwencji
-wewnątrzszkolne procedury opuszczania budynku
obowiązku
szkolnego przez uczniów
-współpraca ze Strażą Miejską
-opracowanie szkolnej księgi telefonicznej
2.Podnoszenie samooceny
uczniów poprzez
ocenianie kształtujące- uczeń
musi wiedzieć po co się uczy
5
Formy i sposoby realizacji treści
-kontynuacja programu „Czytamy razem” i
„Wyrównanie szans edukacyjnych” (zajęcia
wyrównawcze, terapia, wolontariat)
-pomoc w odrabianiu zadań domowych w szkole
-ujednolicenie Przedmiotowych Zasad Oceniania
Odpowiedzialni
Wychowawcy klas
rodzice
Pedagog
N-l terapeuta
Nauczyciele
3.Stwarzanie uczniom szans
i możliwości osiągania
sukcesu
-wyrównywanie szans edukacyjnych
-wsparcie dydaktyczne i wychowawcze
-indywidualizowanie procesu nauczania
-udział w zajęciach pozalekcyjnych i kołach
zainteresowań rozwijających zainteresowania uczniów
-udział w konkursach na szczeblu szkolnym,
rejonowym, miejskim, wojewódzkim, olimpiadach itp.
4.Motywowanie do
systematycznej nauki
-upowszechnianie informacji o osiągnięciach uczniów
w biuletynie szkolnym i na stronie www
-udział rodziców w uroczystościach szkolnych
-wręczanie listów gratulacyjnych dla rodziców
-kontynuacja szkolnego programu motywowania i
nagradzania uczniów tytułami: Uczeń Roku, Omnibus,
Prymus, Sportowiec Roku, Aktor
-nagradzanie uczniów wyróżnionych upominkami
rzeczowymi
6
Nauczyciele
Nauczyciel informatyki
Rada Rodziców
Wdrażanie bezpiecznych zachowań
Bezpieczeństwo w ruchu drogowym
Formy i sposoby realizacji treści
Treści
1.Wdrażanie do bezpiecznych
zachowań. Kształtowanie
umiejętności radzenia sobie w
sytuacjach kryzysowych oraz
kształcenie odpowiedzialności
za zdrowie swoje i innych
-zapewnienie uczniom optymalnego bezpieczeństwa
poprzez:
 Wewnątrzszkolny system dokumentowania
osób odwiedzających szkołę
 Systematyczna kontrola i unowocześnianie
bazy szkoły i jej wyposażenia
 Znajomość procedur i regulaminów szkolnych
 Całodobowe dyżury dozorców
-szkolenie Rady Pedagogicznej w zakresie
bezpiecznego organizowania wycieczek szkolnych
-wdrażanie regulaminu pracowni, sali gimnastycznej,
wycieczek, zachowania się na przerwach itp.
-zwiększenie skuteczności i polepszenie jakości
nauczycieli dyżurujących
-kształtowanie postaw bezpiecznego wypoczynku
podczas ferii zimowych i wakacji poprzez pogadanki,
rozmowy i realizację programu Bezpieczne Wakacje
-upowszechnianie numerów alarmowych poprzez
organizacje konkursu na najciekawszą prezentację
numerów ratunkowych (w ramach programu „Szkoła z
klasą, klasa z klasą”)
2.Bezpieczeństwo w ruchu
drogowym.
a). Przygotowanie uczniów do
bezpiecznych zachowań na
drogach i w środkach
komunikacji miejskiej.
b).Kształtowanie
bezpiecznych zachowań w roli
pieszego i rowerzysty
-objęcie programem BRD całej społeczności szkolnej
poprzez utrwalanie wiadomości i praktyczne
kształcenie umiejętności stosowania zasad
postępowania w ruchu drogowym
-wyposażenie uczniów klas młodszych w odblaski
-udział w programie Policyjna Foczka
-organizacja „Szkolnego tygodnia bezpieczeństwa w
ruchu drogowym”
-MotoeRka- pierwsza pomoc
-całoroczne teoretyczne i praktyczne przygotowanie
do zdobycia karty rowerowej
Odpowiedzialni
Pracownicy obsługi
Nauczyciele
Dyrektor
Wychowawcy klas
n-l techniki
Promowanie zdrowia/Działania proekologiczne
(zadania wynikające z założeń programu)
Treści
Formy i sposoby realizacji treści
1. Promocja zdrowia w szkole
i środowisku lokalnym
-udział w programie i przystąpienie do sieci Szkół
Promujących Zdrowie (objęcie programem całej
społeczności szkolnej)
-organizowanie akcji i imprez promujących zdrowy styl
życia
 Dzień Zdrowia 7.04
Realizacja programu „Szkoła
promująca zdrowie”
7
Odpowiedzialni
Koordynator programu
Wychowawcy klas
Nauczyciele
Rodzice





2.Dbałość o fizyczne,
psychiczne i emocjonalne
zdrowie wśród uczniów i
pracowników szkoły
Rozwijanie wrażliwości
odpowiedzialności za
bezpieczeństwo własne i
innych
3.Dostrzeganie zmian
zachodzących w otaczającym
środowisku oraz ich
wartościowanie
a).Rozwijanie wrażliwości na
problemy środowiska
b).Kształtowanie postaw
proekologicznych i
prozdrowotnych wśród
młodzieży i dorosłych
8
Dzień Zdrowego Śniadania 8.11
Dzień Pustej Klasy 16.06
Pierwsza Pomoc
Festyn Sportowy” Trzymaj formę”
Spotkanie z dietetykiem- klasy III
Służba zdrowia
-kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych
i higienicznych poprzez akcje edukacyjne i udział w
zajęciach kół zainteresowań promujących turystykę,
rekreację i sport
-szkolenie w zakresie pierwszej pomocy dla całej
społeczności szkolnej
-wdrażania nawyków higienicznych poprzez
wprowadzenie tematyki do klasowych programów
wychowawczych i na zajęciach wychowania fizycznego
-walka z hałasem- propagowanie różnorodnych
środków zaradczych celem zminimalizowania hałasu w
szczególności podczas przerw i w świetlicy szkolnej
-współpraca z instytucjami wspomagającymi (służba
zdrowia, Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna, PPP itp.)
-aktywny udział w realizacji programów
wspomagających:
 Policyjna Foczka
 Szklanka mleka
 Owoce w szkole
 Śniadanie daje moc
 Zdrowo jem- więcej wiem
 Trzymaj formę
 Radosny uśmiech-radosna przyszłość
 Nie pal przy mnie, proszę
 MotoeRka-pierwsza pomoc
 Znajdź właściwe rozwiązanie
 Co ci chodzi po głowie?
Edukacja proekologiczna
-wskazywanie zależności stanu środowiska od
działalności człowieka
-wskazywanie mechanizmów i skutków
niepożądanych zmian
-całoroczna zbiórka surowców wtórnych
-organizacja konkursu „Menager Szkoły” na
najaktywniejszą klasę w zbiórce surowców
-realizacja treści międzyprzedmiotowej ścieżki
proekologicznych na lekcjach wychowawczych
-aktywny udział w akcji „Sprzątanie Świata”, „Święto
Ziemi”
Konkursy ekologiczne „Drugie życie śmieci- zwierzęta z
odpadów” – marzec
„Młody obserwator przyrody- monitoring dzikich
wysypisk” - marzec
Wychowawcy klas
p. Niewrzałek
p. Martusewicz
Program profilaktyczny poddawany jest ustawicznej ewaluacji, weryfikowany według potrzeb i ma
charakter otwarty.
Formy ewaluacji:
- obserwacje (wychowawcy klas)
- ankiety dla uczniów i rodziców
- wywiad (Dyrektor Szkoły, Rada Rodziców)
- rozmowy z uczniami
- analiza dokumentów
- obserwacja i ocena zachowań
- ocena efektów realizacji projektów, przedsięwzięć , programów
- sprawozdania
Program został zmodyfikowany we wrześniu 2016 roku
9