2. Założenia programu "Promocja zdrowia"

MODUŁ I
KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI RADZENIA SOBIE W SYTUACJACH
ZAGRAŻAJĄCYCH ŻYCIU I ZDROWIU -
Zadania / Treści
BEZPIECZEŃSTWO
Procedury osiągania celów / Metody
1. Bezpieczne poruszanie się po
 Pogadanki i pokazy instruktażowe;
terenie przedszkola oraz ogrodu;
 Wędrówki po terenie ogrodu;
właściwe korzystanie z zabawek i
 Opowiadania , wiersze oraz inne przykłady
sprzętu w czasie pobytu w
przedszkolu
literackie;
 Praca w grupach;

Wizualizowanie wspólnie ustalonych zasad i
eksponowanie ich w widocznym miejscu.
Zakładane efekty
 Potrafi bezpiecznie poruszać się po budynku – zna
rozmieszczenie poszczególnych pomieszczeń;
 Zna kolejność postępowania oraz rozkład drogi ucieczkowej
w razie niebezpieczeństwa;
 Zna zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń w salach
zajęć oraz w ogrodzie przedszkolnym;
 Korzysta z zabawek i pomocy dydaktycznych w sposób
właściwy, zgodny z przeznaczeniem ;
 Zgłasza wszelkie uszkodzenia zabawek i sprzętu, które
zauważa ;
 Nie zagraża innym uczestnikom zabawy;
 Nie odchodzi samodzielnie od grupy;
2. Poznanie i stosowanie zasad
 Spotkanie z Policjantem;
bezpiecznego poruszania się w
 Cykl spotkań ze Strażą Miejską;
poruszania się po chodniku, przez jezdnię oraz jazdy
ruchu pieszym
 Wycieczki z instruktażem prawidłowego
samochodem;
poruszania się w ruchu ulicznym;
 Ćwiczenia przy zastosowaniu pomocy
 Zna zasady prawidłowego zachowania się podczas
 Zna podstawowe znaki drogowe potrzebne do przekraczania
jezdni;
dydaktycznych (znaki, pasy, sygnalizacja
 Wskazuje niewłaściwe zachowanie użytkowników dróg;
świetlna);
 Rozumie zakaz zabawy w pobliżu jezdni;
 Filmy edukacyjne z pokazem prawidłowego
poruszania się po chodniku, przez jezdnię, w
samochodzie;
 Wie , że należy przez jezdnię przechodzić po pasach;
 Zna zasady właściwego zachowania się w środkach
komunikacji miejskiej (autobus, tramwaj, bus,…);
 Orientuje się , do kogo może zwrócić się o pomoc;
3.Poznanie sposobów radzenia
sobie w sytuacjach zagrażających
własnemu bezpieczeństwu i innych;
przestrzeganie zakazów :
- samowolnego korzystania z
urządzeń elektrycznych i gazowych;
-ograniczenie zaufania do osób
nieznajomych;
-zabaw w niedozwolonych
miejscach;
-zabaw z zapałkami;






zabawy i ćwiczenia integracyjne,
Pedagogika Zabawy Klanza,
techniki i ćwiczenia relaksacyjne,
„Gimnastyka mózgu Dennisona”,
drama,
metoda twórczego myślenia J. Osborne –
„Burza mózgów”,
 bajkoterapia,
 Pogadanki;
 Filmy edukacyjne, literackie przykłady

Wizualizowanie wspólnie ustalonych zasad i
eksponowanie ich w widocznym miejscu.
 rozwija poczucie przynależności do grupy – wszyscy
członkowie mają takie samo prawo do zabawy i nauki;
 kształtuje umiejętności zgodnej pracy i zabawy w grupie;
 buduje pozytywny obraz siebie;
 zna pojęcie reguła, norma;
 poznaje prawa i obowiązki przedszkolaka;
 poznaje elementy Konwencji Praw Dziecka;
 zna właściwe sposoby wyrażania uczuć;
 wie, że obok praw każdy ma również obowiązki;
 poznaje problem występowania agresji wśród dzieci;
 zna swoje imię, nazwisko i adres zamieszkania;
 wie , że poza domem należy poruszać się pod opieką osoby
dorosłej;
 rozumie niebezpieczeństwo zabawy zapałkami;
 zna niebezpieczeństwa wynikające z zabawy w miejscach
niedozwolonych;
 rozumie , że należy ufać tylko osobom sobie znanym ;
 wie , że nie może wpuszczać do domu nieznajomych w
czasie nieobecności dorosłych;
 wie, że nie może przyjmować zaproszenia do samochodu,
gdy przejażdżkę proponuje nieznajomy;
 respektuje zakaz zabawy elektrycznością oraz urządzeniami
gazowymi;
4.Uczestniczenie w realizowanych
projektach , programach
ogólnopolskich, autorskich i
profilaktycznych

ZIPPI – promocja zdrowia
emocjonalnego i dobrego






samopoczucia małych dzieci

„Z Misiem Tulisiem – wesoło
i bezpiecznie”

Program Wychowawczy dla
Przedszkola nr 1
w Chorzowie

„SuperKtoś”
Poznanie pozytywnych i
bezpiecznych postaw i zachowań w
sytuacjach trudnych


Pogadanki;
Wycieczka do Państwowej Straży Pożarnej;
Wycieczka do Komisariatu Policji;
Spotkanie instruktażowe z Ratownikiem
Medycznym;
Spotkanie z dogoterapeutą
Filmy edukacyjne (np. tresura psa policyjnego,
zachowanie wobec osoby nieznajomej,
zachowanie wobec osoby pod wpływem
alkoholu);
Opowiadania
Pokazy instruktażowe właściwych zachowań
w sytuacjach zagrożenia;










wykazuje brak zaufania do nieznanych ludzi;
zna przyczyny i skutki pożarów;
zna zadania Policji;
zna telefony służb ratunkowych, wie do czego one służą i jak
prawidłowo podać sprawę co się stało;
zna zasady udzielania pierwszej pomocy;
umie udzielić pierwszej pomocy w drobnych skaleczeniach;
wie, co zrobić, gdy jest się świadkiem wypadku;
wie, że nie wolno wsiadać do samochodu na propozycję
nieznajomej osoby;
wie, że nie wolno przyjmować „słodkości” od osób
nieznajomych;
przestrzega zasad ustalonych w grupie przedszkolnej
( kontrakt grupowy);
Nasze dzieci uczą
się bezpiecznych
zachowań …
Porozmawiajcie ze swoimi pociechami o „OBCYCH” !!!