Przedmiotowy system oceniania w Publicznej Szkole Podstawowej

Przedmiotowy system oceniania
w Publicznej Szkole Podstawowej nr 52
Fundacji Familijny Poznao
w Poznaniu
język polski - klasa IV
Alicja Mikołajczak
2011/2012
Ogólne założenia PSO wynikające ze Statutu Szkoły
1. Ocenianie osiągnięd edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i
postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagao
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i
realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
2. W oddziałach 4-6 szkoły podstawowej uczniowie otrzymują następujące oceny
celujący 6 (cel)
bardzo dobry 5 (bdb)
dobry 4 (db)
dostateczny 3 (dst)
dopuszczający 2 (dop)
niedostateczny 1 (ndst)
UJEDNOLICONY SYSTEM OCENIANIA PROCENTOWEGO ZGODNY Z WSO.
Ocena celująca-100% (tylko sprawdziany i testy)
Ocena bardzo dobra-85%-99%
Ocena dobra-70%-84%
Ocena dostateczna-45%-69%
Ocena dopuszczająca-30%-44%
Ocena niedostateczna- do 29%
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN
Ocena niedostateczna
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą.
Ocena dopuszczająca
MÓWIENIE:
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

nawiązuje i podtrzymuje kontakt werbalny z innymi uczniami i nauczycielem
 formułuje pytania i udziela odpowiedzi odpowiednie do sytuacji komunikacyjnej
 stosuje podstawowe zwroty grzecznościowe podczas rozmowy z osoba dorosłą i rówieśnikami
 mówi na temat, opowiada o obserwowanych zdarzeniach, akcji książki, filmu
 wypowiada komunikaty zawierające proste informacje
 rozumie polecenia nauczyciela, stosuje się do nich
 CZYTANIE:
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 §
czyta teksty cicho i rozumie ich ogólny sens,
 §
czyta teksty głośno i z pomocą nauczyciela stara się poprawnie akcentować oraz artykułować
wyrazy,
 §
zna zasady intonacji zdaniowej,
 §
zna podstawowe pojęcia związane ze światem przedstawionym utworu,
 §
odczytuje dane z różnych środków przekazu informacji.
 wie, czym jest wers, zwrotka
 odróżnia wypowiedzi narratora i bohatera utworu
SŁUCHANIE:
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 §
słucha i rozumie sens poleceń oraz prostych instrukcji,
 reaguje na wypowiedzi innych werbalne i niewerbalne ( mimika, gestem, postawą)
 podaje potrzebne informacje z wysłuchanego komunikatu
PISANIE:
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 §
buduje proste wypowiedzenia na określony temat,
 przy pomocy nauczyciela zapisuje dialog, układa plan ramowy wypowiedzi, zapisuje kilkuzdaniowe
opowiadanie odtwórcze
 instruowany przez nauczyciela lub innych uczniów uzupełnia prosty schemat, tabelę
 §
redaguje podstawowe formy wypowiedzi,
 §
zna podstawowe zasady ortografii i interpunkcji,
 §
stosuje zasady estetycznego zapisu,
NAUKA O JĘZYKU:
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 §
stosuje wiedzę językową w zakresie:
 słownictwa (dobiera wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne,
 składni ( z pomocą nauczyciela buduje poprawne zdania pojedyncze, wyróżnia części główne zdania,
odróznia wypowiedzenia pojedyncze od złożonych, stosuje wielkie litery na początku wypowiedzenia i
odpowiednie znaki interpunkcyjne na końcu)),
 fleksji (wskazuje czasowniki, rzeczowniki, przymiotniki i przysłówki w zdaniu, przy pomocy
nauczyciela określa formę odmiennych części mowy)
 fonetyki (zna alfabet, dzieli wyrazy na litery i głoski, sylaby).
KORZYSTANIE ZE ŹRÓDEŁ INFORMACJI:
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 §
z pomocą nauczyciela korzysta ze słowników i encyklopedii.
Ocena dostateczna
MÓWIENIE:
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
 §
świadomie uczestniczy w sytuacji komunikacyjnej,
 §
dostosowuje wypowiedź do adresata i sytuacji
 dobiera intonację zdaniową, formułuje pytania i odpowiedzi w związku z konkretną lub wyobrażoną
sytuacją życiową
 wypowiada się logicznie i w sposób uporządkowany: opowiada zdarzenia w porządku chronologicznym,
streszcza utwory fabularne
 składa życzenia, gratulacje
 recytuje utwór poetycki, oddając jego ogólny nastrój i sens
 stosuje zasady poprawnej wymowy i akcentowania wyrazów rodzimych
 §
pracuje nad poprawnością językową wypowiedzi stosując się do uwag nauczyciela
CZYTANIE:
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
 podejmuje rozmowę na temat sensu opowiadania, powieści, wiersza, artykułu
 wybiera potrzebne informacje z instrukcji, przypisu, tabeli, notatki, schematu
 płynnie czyta teksty głośno, poprawnie artykułuje i akcentuje wyrazy,
 §
stosuje zasady intonacji zdaniowej,
 rozróżnia teksty artystyczne i użytkowe, prozatorskie i poetyckie
 nazywa w tekście prozatorskim elementy świata przedstawionego
 posługuje się pojęciami wersu i zwrotki, wskazuje zawarte w nich treści
SŁUCHANIE:
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
 §
potrafi sformułować pytania zamknięte do najważniejszych treści słyszanej wypowiedzi,
 §
potrafi zrekonstruować sens słyszanych wypowiedzi, powtarza własnymi słowami sens zasłyszanej
wypowiedzi
 §
wykorzystuje usłyszane informacje w samodzielnym tekście.
 rozpoznaje nastrój słuchanych komunikatów
PISANIE:
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
 konstruuje wypowiedzi poprawne pod względem logiczno-składniowym
 używa wypowiedzeń pojedynczych i złożonych
 samodzielnie zapisuje dialog
 buduje ramowy plan wypowiedzi w formie równoważników zdań, zdań pytających i oznajmujących
 układa opowiadanie odtwórcze
 zapisuje informacje w formie tabeli, na schemacie, wykresie,
 zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji,
 stosuje zasady estetycznego zapisu
 dzieli wypowiedź na części kompozycyjne
NAUKA O JĘZYKU:
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
 §
stosuje wiedzę językową w zakresie:
- słownictwa (dopisuje wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne,),
- składni (dostrzega funkcję głównych części zdania, konstruuje zdania pojedyncze proste i
rozwinięte oraz wypowiedzenia złożone, odróżnia zdanie od równoważnika zdania, używa różnych
typów wypowiedzeń: oznajmujących, rozkazujących, pytających, wykrzyknikowych ),
- fleksji (określa formę gramatyczną czasowników, rzeczowników, przymiotników, lączy
wypowiedzenia składowe za pomocą spójnika w wypowiedzenia złożone, poprawnie zapisuje formy
bezokoliczników oraz formy rodzaju męskoosobowego i niemęskoosobowego czasowników w czasie
przyszłym i przeszłym),
- fonetyki (wykorzystuje umiejętność dzielenia wyrazów na sylaby przy przenoszeniu wyrazów
do następnej linijki).
KORZYSTANIE ZE ŹRÓDEŁ INFORMACJI:
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
 §
korzysta ze słowników i encyklopedii.
Ocena dobra
MÓWIENIE:
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
 przedstawia własne zdanie w rozmowie
 uczestniczy w rozmowie związanej z lekturą, filmem czy codziennymi sytuacjami
 formułuje logiczne pytania i odpowiedzi
 wypowiada się w roli świadka i uczestnika zdarzeń
 opisuje i zachęca w wypowiedziach związanych z różnymi tekstami kultury
 wygłasza z pamięci teksty literackie, posługuje się pauzą, barwą glosu
 stosuje się do zasad właściwego akcentowania wyrazów i intonowania wypowiedzeń
 posługuje się pozawerbalnymi srodkami wypowiedzi (mimiką, gestem)
CZYTANIE:
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
 §
rozumie na poziomie semantycznym sens tekstów czytanych cicho,
 wskazuje treści przenośne, próbuje je wyjaśnić
 §
płynnie czyta teksty głośno, uwzglednia zasady poprawnej artykulacji i intonacji
 §
rozróżnia teksty artystyczne i użytkowe, prozatorskie i poetyckie, wskazuje ich cechy
charakterystyczne,
 wskazuje środki stylistyczne (przenośnia, porównanie, epitet)
 §
rozpoznaje i omawia elementy świata przedstawionego w opowiadaniu i basni,
 §
wyszukuje i wykorzystuje informacje z instrukcji, zaproszenia, schematu, notatki, artykułu, wykresu.
SŁUCHANIE:
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który
 :koncentruje uwagę podczas słuchania wypowiedzi innych, a zwłaszcza odtwarzanych utworów; przekazuje
najważniejsze treści
 odróżnia informacje ważne od mniej ważnych
 na podstawie słuchanego tekstu rysuje plan, ilustracje do tekstu, formułuje pytania
 właściwie odbiera intencje nadawcy komunikatu
PISANIE:
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
 stosuje wypowiedzenia pojedyncze i złożone w tworzonej wypowiedzi
 zapisuje dialog w opowiadaniu
 tworzy ramowy i szczegółowy plan, potrafi go przekształcić
 §
redaguje spójne wypowiedzi literackie i użytkowe (opowiadanie twórcze, list, baśń),
 zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji, - dostrzega błędy ortograficzne i interpunkcyjne w tworzonej
wypowiedzi, poprawia je
 stosuje akapit jako znak logicznego wyodrębniania fragmentów wypowiedzi
NAUKA O JĘZYKU:
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
 §
umiejętnie stosuje wiedzę językową w zakresie:
- słownictwa (wzbogaca tworzony tekst wyrazami bliskoznacznymi i przeciwstawnymi,
unikając powtórzeń i błędów stylistycznych),
- składni (stosuje różnorodne typy zdań; pojedyncze i złożone, celowo używa różnych typów
wypowiedzeń: pytających, oznajmujących, wykrzyknikowych, rozkazujących w zależności od
sytuacji komunikacyjnej, stosuje się do zasad poprawnej interpunkcji),
- fleksji (używa odmiennych części mowy w poprawnych formach),
- fonetyki (stosuje wiadomości z zakresu podziału wyrazów na litery, głoski i sylaby w
poprawnym ich zapisie).
KORZYSTANIE ZE ŹRÓDEŁ INFORMACJI:
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
 §
potrafi dokonać wyboru źródła informacji.
Ocena bardzo dobra
MÓWIENIE:
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 uzasadnia własne zdanie w rozmowie, podaje odpowiednie przykłady, stosuje się do reguł
grzecznościowych
 aktywnie uczestniczy w rozmowie na określony temat, podtrzymuje ją, prowadzi,
 stosuje odpowiednie słownictwo, buduje wypowiedź o charakterze opisu lub instrukcji
 podejmuje próby interpretacji przenośnych treści utworów poetyckich przewidzianych w programie
nauczania
 zaznacza akcenty logiczne, stosuje pauzy, dostosowuje tempo recytacji do treści utworu
 wzbogaca komunikat pozawerbalnymi środkami wypowiedzi
 §
stosuje się do norm językowych, dokonuje korekty i samokrytyki własnej wypowiedzi.
CZYTANIE:
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 odczytuje i wyjaśnia treści przenośne i symboliczne utworu
 płynnie czyta teksty głośno, podkreśla sensy i walory tekstu, wykorzystując umiejętność poprawnej
artykulacji i intonacji
 wyjaśnia poetyckie środki stylistyczne ( przenośnia, porównanie, epitet),
 posługuje się pojęciami: narrator, bohater, rym, wers, zwrotka
 §
odczytuje i przetwarza informacje.
SŁUCHANIE:
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 przekazuje
treść wysłuchanych wypowiedzi, odczytuje przenośny sens wysłuchanych utworów
prozatorskich i poetyckich
 wyraża swoje zdanie na temat wysłuchanego tekstu
 nazywa intencje nadawcy komunikatu
PISANIE:
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który
 komponuje poprawne pod względem składniowym, stylistycznym i językowym wypowiedzi o przejrzystej,
logicznej kompozycji
 redaguje instrukcje użytkowe i reguły zachowania w różnych sytuacjach życiowych:
 zna i stosuje zasady ortografii i interpunkcji, dokonuje autokorekty napisanego tekstu
 §
stosuje zasady estetycznego zapisu, organizacji i kompozycji wypowiedzi pisemnej.
NAUKA O JĘZYKU:
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 §
sprawnie stosuje wiedzę językową w zakresie:
- słownictwa (dba o poprawność słownikową tworzonych wypowiedzi, odpowiednio dobiera
wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne, wzbogacając tekst w zależności od formy wypowiedzi i
sytuacji komunikacyjnej),
- składni (tworzy ciekawe pod względem składniowym wypowiedzi, stosuje się do zasad
poprawności logiczno-skladniowej, dba o poprawną interpunkcję wypowiedzeń zlozonych),
- fleksji ( w wypowiedziach ustnych stosuje poprawnie formę odmiennych i nieodmiennych
części mowy),
fonetyki (bezbłędnie posługuje się alfabetem, dzieli wyrazy na litery i głoski, sylaby, stosuje
sposoby oznaczania miękkości głosek, uwzględnia różnice w wymowie i pisowni nosówek,
poprawnie je zapisuje).
KORZYSTANIE ZE ŹRÓDEŁ INFORMACJI:
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 §
samodzielnie gromadzi informacje korzystając z różnych źródeł.
-
Ocena celująca
MÓWIENIE:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 przedstawia własne stanowisko w związku ze sposobem rozwiązywania problemu, wykonania zadania
 podejmuje rozmowę na temat dzieła spoza kanonu lektur przewidzianych programem nauczania w klasie IV
 §
rozpoczyna rozmowę na temat lektury od postawienia problemu,
 Interpretuje metaforyczne i symboliczne treści utworów literackich i plastycznych
 §
twórczo opowiada i opisuje,
CZYTANIE:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 §
rozumie na poziomie semantycznym i krytyczno – twórczym sens czytanych tekstów kultury, które
nie są objęte listą lektur i programem.
SŁUCHANIE:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 §
dokonuje analizy i interpretacji tekstu usłyszanego,
 §
selekcjonuje usłyszane informacje, aby wykorzystać je w sytuacji nietypowej.
PISANIE I NAUKA O JĘZYKU:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 §
pisze przemyślane kompozycyjnie opowiadanie odtwórcze, twórcze, wzbogaca je o dialog,
 wykazuje się szczególną dbałością o poprawność ortograficzną, interpunkcyjną, fleksyjna i składniową oraz
estetykę zapisu wypowiedzi
NAUKA O JĘZYKU:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 świadomie stosuje wiedzę językową w zakresie treści materiałowych przewidzianych programem
nauczania słownictwa, składni, fleksji i fonetyki
 poszerza wiedzę językową o treści wykraczające poza przewidziane programem nauczania w klasie
czwartej
KORZYSTANIE ZE ŹRÓDEŁ INFORMACJI:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 §
dokonuje właściwych wyborów źródeł informacji.
Ocenianiu podlegają:
• prace klasowe,
• prace pisemne( domowe),
• dyktanda ortograficzne i interpunkcyjne,
• sprawdziany gramatyczne,
• testy,
• kartkówki dotyczące materiału gramatycznego, znajomości czytanych tekstów i lektur oraz
materiału z trzech ostatnich lekcji (nie muszą byd zapowiedziane. Ocena nie podlega poprawie)
• recytacja tekstów z pamięci,
• technika czytania
• technika czytania ze zrozumieniem – samodzielna praca z tekstem,
• konkursy
• aktywnośd i praca na lekcji,
praca w grupie
• odpowiedzi ustne,
• zadania domowe
zeszyt ( co najmniej raz w półroczu).
UCZEŃ POWINIEN POSIADAĆ:
- podręcznik
- dwiczenia
- zeszyt przedmiotowy
- zeszyt do dyktanda
- zeszyt lektur
- zeszyt do prac pisemnych
- teczkę do sprawdzianów i kartkówek
1. Uczeo ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej lub dopuszczającej z pracy klasowej lub ze
sprawdzianu.
2. Uczeo powinien sam zgłosid się do nauczyciela danego przedmiotu w celu uzgodnienia terminu
poprawy. Jeżeli uczeo nie zgłosi się do nauczyciela w celu ustalenia terminu poprawy, ocena ze
sprawdzianu/pracy pisemnej uzyskana za pierwszym razem zostaje niezmieniona w dzienniku
lekcyjnym, a uczeo nie ma możliwości poprawy danej oceny w innym terminie.
3. Uczeo ma możliwośd zgłosid nieprzygotowanie do lekcji – 2 nieprzygotowania i 2 braki zadania
domowego. Po wykorzystaniu każdego typu nieprzygotowania w założonej wyżej ilości, przy kolejnym
zgłoszeniu braku zadania domowego lub nieprzygotowania uczeo otrzymuje ocenę niedostateczną,
która nie podlega poprawie. W przypadku dłuższej choroby ucznia, lub w innych uzasadnionych
przypadkach nauczyciel może uwzględnid nieprzygotowanie lub brak zadania domowego bez
odnotowywania w dzienniku lekcyjnym.. Zgłoszenie nieprzygotowania nie zwalnia ucznia z udziału w
lekcji bieżącej. Zgłoszenie o nieprzygotowaniu się do lekcji nie dotyczy zapowiedzianych z
tygodniowym wyprzedzeniem prac kontrolnych (sprawdzianów) i lekcji powtórzeniowych.
4. W przypadku stwierdzenia, że uczeo niesamodzielnie rozwiązuje zadania w czasie pisania
pracy kontrolnej (sprawdzianu) lub zakłóca jej prawidłowy przebieg, nauczyciel przerywa
uczniowi pisanie i może wystawid za tę pracę ocenę niedostateczną.
5. Prace kontrolne przechowywane są przez nauczyciela do kooca roku szkolnego, tj. do 31 sierpnia i
są u niego do wglądu.
6. Oceny klasyfikacyjne nie są średnią arytmetyczną ocen bieżących.
7. Na miesiąc przed zakooczeniem I semestru oraz na miesiąc przed zakooczeniem roku
szkolnego nauczyciel informuje ucznia o przewidywanym dla ucznia stopniu
niedostatecznym lub nieklasyfikowaniu.
8. Uczeo, który otrzymał na I półrocze ocenę niedostateczną zobowiązany jest w czasie
pierwszego miesiąca II półrocza do uzupełnienia tych treści przedmiotowych, które będą niezbędne
do realizacji programu. Zakres tych treści i formę sprawdzania wiadomości ustala nauczyciel. Jeśli
podczas pierwszego miesiąca po klasyfikacji uczeo nie zaliczy materiału drugi ostateczny termin
ustala nauczyciel. Niezaliczenie materiału z I półrocza może spowodowad otrzymanie oceny
niedostatecznej na koniec roku.