Szkolny Program Profilaktyki

Szkolny Program Profilaktyki
Zespołu Szkół Ekonomicznych im. Jana Pawła II w Złotowie
na rok szkolny 2016/2017
Podstawa prawna:










Rozporządzenie MENiS z dnia 26-02-2002 (Dz.U.z 2002 Nr 51, poz. 458) w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół.
Rozporządzenie MENiS z dnia 31-01-2002(Dz.U. z 2002 Nr 10, poz 96) zmieniające
rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych
szkół.
Rozporządzenie MENiS z dnia 31.01.2003 (Dz.U. z 2003 Nr 26, poz. 226) w sprawie
szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i
młodzieży zagrożonej uzależnieniem.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach, placówkach.
Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego dnia 19.08.1994
Ustawa z dnia 26.10 1982 o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi.
Ustawa z dnia 29.07.2005 o przeciwdziałaniu narkomanii.
Ustawa z dnia 9.11.1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i
wyrobów tytoniowych.
Rozporządzenie MEN z dnia 18.08.2015 (Dz.U. Z 20 15 poz. 1249) w sprawie zakresu i
form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działaności wychowawczej,
edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii.
Rządowy program „Bezpieczna i Przyjazna Szkoła” – Załącznik do uchwały nr 172/2008
Rady Ministrów z dnia 19 sierpnia 2008r.
1. Szkolny Program Profilaktyki to integralna część planu pracy szkoły i jako taki
jest ściśle związany z programem wychowawczym i dydaktycznym szkoły jak
i jest zgodny z podstawą programową.
2. Wizja SPP
Nasz Uczeń to dziecko zdrowe, wolne od nałogów, świadome zagrożeń
płynących z używania środków odurzających jak i uzależniających. Potrafi stosownie do
swojego wieku odpowiednio zachować się w sytuacjach stresowych. Kontroluje swoje
emocje. Wyraża się kulturalnie, szanuje swoich kolegów, jak i dorosłych. Pomaga
osobom mającym swoje problemy. Rozwija się i uczy w środowisku mu przyjaznym
i rozumiejącym jego problemy.
3. Istota SPP
Profilaktyka
Profilaktyka to podejmowanie działań, skierowanych do różnych grup, we współpracy
1
z różnymi środowiskami i instytucjami które mają na celu zapobieganie pojawieniu
się lub rozwojowi zaburzeń, chorób lub innych niekorzystnych zjawisk społecznych
Działania profilaktyczne prowadzone są na trzech poziomach, w zależności od stopnia ryzyka.
Profilaktyka uniwersalna skierowana jest do wszystkich uczniów, bez względu na
stopień ryzyka – całej społeczności szkolnej. Podejmowane działania skupiają się wokół
zagadnień związanych z promocją zdrowego stylu życia, rozwijaniem postawy dbałości
o zdrowie własne i innych ludzi, umiejętności dokonywania świadomych wyborów.
To również rozwijanie postawy asertywności, kształtowanie umiejętności radzenia sobie
z emocjami w sytuacji przeżywania trudnych sytuacji życiowych. Profilaktyka uniwersalna ma
na celu przeciwdziałanie pierwszym próbom podejmowania zachowań ryzykownych
lub opóźnienie inicjacji.
Profilaktyka selektywna skierowana jest do grupy zwiększonego ryzyka, czyli do osób,
które w stopniu wyższym niż przeciętny są narażone na rozwój zaburzeń. Profilaktyka
selektywna koncentruje się na zagrożonych grupach młodzieży, osobach, które cechuje wysoka
ekspozycja na czynniki ryzyka. Celem jest tworzenie warunków, które umożliwiają wycofanie
się z zachowań ryzykownych.
Profilaktyka wskazująca skierowana jest do grupy, w której rozwinęły się już
symptomy zaburzeń, w tym związane z uzależnieniem od substancji psychoaktywnych.
Obejmuje ona działania interwencyjne i terapeutyczne, mające na celu zablokowanie
pogłębiania się zaburzeń i zachowań destrukcyjnych oraz umożliwienie powrotu do
prawidłowego funkcjonowania społecznego (resocjalizacja).
Na wszystkich poziomach stosuje się strategie odpowiednio do wieku,
rodzaju problemów i stopnia zagrożenia
Strategie informacyjne – ich celem jest dostarczenie adekwatnych, prawdziwych
i aktualnych informacji o istniejących zagrożeniach i możliwościach zabezpieczania
się przed nimi i tym samym umożliwienie dokonywani racjonalnego wyboru, zmianę
postawy, a więc i zachowania.
Strategie edukacyjne – celem jest pomoc w rozwijaniu ważnych umiejętności
psychologicznych i społecznych np. nawiązywania kontaktów z ludźmi, radzenia sobie
ze stresem, rozwiązywania konfliktów, opierania się naciskom otoczenia
Strategie alternatyw – celem jest pomoc w zaspokajaniu ważnych potrzeb (sukcesu,
przynależności) oraz osiąganie satysfakcji życiowej przez stwarzanie możliwości
zaangażowania się w działalność pozytywną (artystyczną, sportową społeczną)
Strategie interwencyjne – celem jest pomoc osobom mającym trudności
w identyfikowaniu i rozwiązywaniu problemów oraz wspieranie w sytuacjach
kryzysowych (interwencja w środowisku szkolnym i domowym ucznia,
pomoc psychologiczna i pedagogiczna.
Dla właściwego organizowania profilaktyki dokonano diagnozy w oparciu o analizę:
- wyników badań ankietowych wśród uczniów prowadzonych w roku szkolnym
2012/2013, 2013/2014, 2014/2015, 2015/2016,
- rozmów i obserwacji uczniów na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,
- informacji nauczycieli o bieżących problemach wychowawczych,
2
- obserwacji nauczycieli w czasie pełnienia dyżurów,
- rozmów z rodzicami,
- dokumentacji szkolnej, w tym dzienników lekcyjnych,
- analizy frekwencji,
- osiąganych wyników,
- informacji z instytucji współpracujących ze szkołą,
- opinii uczniów wyrażanych m.in. przez członków SU,
- frekwencji rodziców na zebraniach organizowanych przez szkołę.
Ankiety przeprowadzone w roku szkolnym:
2012/2013
- ankieta - klasy I- dotyczyła kontaktu z alkoholem, przeprowadzona w ramach
programu „NOE”,
- ankieta dla uczniów w ramach programu „Stop narkotykom”- dotyczyła kontaktu
z narkotykami i alkoholem oraz wiedzy nt narkotyków,
- ankieta dla uczniów (134) - postawy promowane przez szkołę, wpływ działań szkoły
na postawy uczniów,
- ankieta dla uczniów klasy IC – badanie przyczyn niepowodzeń szkolnych.
2013/2014
- ankieta - klasy I- dotyczyła kontaktu z alkoholem, przeprowadzona w ramach
programu „NOE” (84 uczniów)
- ankieta dla uczniów w ramach programu „Stop narkotykom”- dotyczyła kontaktu
z narkotykami i alkoholem oraz wiedzy nt narkotyków
- ankieta dla uczniów – badająca m.in. atmosferę i bezpieczeństwo w szkole, relacje n-u,
u-u, przyczyny niepowodzeń, niskiej frekwencji.
2014/2015
- ankieta dla uczniów klas I (89) dotyczyła kontaktu z alkoholem, przeprowadzona
w ramach programu „NOE”,
- ankieta dla uczniów (56) w ramach programu „Stop narkotykom”- dotyczyła kontaktu
narkotykami i wiedzy nt narkotyków,
- ankieta dla uczniów (140) wybranych klas (IB, ID, IIC, IID, IIIA) - dotyczyła
bezpieczeństwa w szkole (palenie papierosów, spożywanie alkoholu, sprzedaż
narkotyków, przemoc).
2015/2016
- ankieta dla uczniów klas I (96) dotyczyła kontaktu z alkoholem, przeprowadzona
w ramach programu „NOE”,
- ankieta dla uczniów (56) w ramach programu „Smak życia, czyli debata
o dopalaczach”- dotyczyła kontaktu z dopalaczami,
- ankieta dla rodziców – współpraca z nauczycielami w rozwiązywaniu problemów
i wsparcia ucznia w trudnych sytuacjach.
Diagnoza wykazała istnienie problemów:
- palenie papierosów,
- opuszczanie terenu szkoły w czasie przerw,
- słabe wyniki w nauce,
- wulgaryzmy,
- kontakt z alkoholem,
- kontakt z narkotykami i dopalaczami
- uzależnienie od Internetu (gry, serwisy społecznościowe).
Na koniec roku szkolnego Szkolny Program Profilaktyki będzie podlegał ewaluacji.
3
4. Cele SPP:















tworzenie ciepłej i bezpiecznej atmosfery w szkole
budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli,
a także nauczycieli i rodziców
wzmacnianie poczucia własnej wartości
wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną
wspieranie działalności wolontarystycznej,
kształtowanie umiejętności psychospołecznych z uwzględnieniem prawidłowej
komunikacji, rozwiązywania konfliktów, asertywności i radzenia sobie ze stresem
zapobieganie zachowaniom agresywnym i przemocy psychicznej
propagowanie zdrowego stylu życia i wzbudzanie poczucia odpowiedzialności za
własne zdrowie i zdrowie innych
wyposażenie uczniów w podstawowy zasób wiedzy o uzależnieniach
i możliwościach uzyskania pomocy
rozwijanie dobrze pojętej tolerancji
zwiększanie świadomości uczniów na temat powstawania, funkcjonowania,
przejawów i skutków dyskryminacji
motywowanie do nauki jako czynnika chroniącego przed zachowaniami
ryzykownymi
tworzenie warunków współpracy nauczycieli, rodziców i uczniów
rozwijanie i doskonalenie kompetencji wychowawczych (nauczyciele, rodzice)
preferowanie świata wartości bliskich Patronowi Szkoły
Cel szczegółowy
I. Zapobieganie nałogom:
alkohol, nikotyna,
narkotyki , środki
psychoaktywne,
patologiom społecznym
i zagrożeniom
cywilizacyjnym
Sposoby realizacji
1. Pogadanki o szkodliwości nałogów;
wskazywanie mechanizmów wchodzenia
w uzależnienie, zdrowotnych i społecznych
skutków oraz możliwości uzyskania
specjalistycznej pomocy.
Do wykorzystania bogata oferta filmów
edukacyjnych ze szkolnej biblioteki:
- „Nikotyna – legalny narkotyk”,
- „Palenie tytoniu a fizjologia człowieka”,
- „Alkohol – zagrożenia”,
- „Wpływ alkoholu na organizm człowieka”,
- „Marihuana a organizm człowieka.”,
- cykl filmów –„Mówię Wam, nie warto”,
- cykl filmów – „Zaplatani w sieć”,
- cykl filmów „Nie zamykaj oczu” ,
- cykl filmów „Lekcje wychowawcze na
DVD”,
- cykl filmów „Lekcje przestrogi” ,
- „Dopalacze”, „Kolekcjonerzy mocnych
4
Osoby prowadzące i
odpowiedzialne
wychowawcy,
pedagog, biolog
wrażeń”,
- „Tożsamość w Internecie”,
- „Wirtualne uzależnienie”,
- „Narkotyki dotyczą wszystkich – chrońmy
również nasze dzieci” – do wykorzystania na
spotkaniach z rodzicami.
Sukcesywne wyposażanie biblioteki szkolnej
w fachowe materiały dotyczące profilaktyki,
kompletowanie filmów dydaktycznych
z zakresu uzależnień.
2. Program profilaktyczny NOE dla klas
terapeuci, organizacyjnie
pierwszych finansowany ze środków GKRPA dyrektor, pedagog
3. Program „Przeciw narkotykom - ku afirmacji
życia”.
terapeuci
4. Realizacja w miarę możliwości
profesjonalnych programów profilaktycznych. terapeuci
Wyjazd uczniów do Wandzina - warsztaty
Profilaktyczne w ośrodku.
5. Spotkania ze specjalistami ds. nieletnich –
omówienie ustaw o przeciwdziałaniu
narkomanii i postępowaniu w sprawach
nieletnich (kl.I).
6. Współpraca ze specjalistami ds. nieletnich
z Komendy Powiatowej Policji w Złotowie.
7. Pogadanka specjalistów ds. nieletnich
dla rodziców uczniów klas pierwszych –
omówienie zagrożeń wśród młodzieży
głównie zagrożeń narkomanią.
8. Zwiększenie czujności w czasie pełnienia
dyżurów nauczycieli – zwłaszcza w toaletach
i szatniach, bezwzględnie przestrzegać ich
wypełniania.
pedagog, policjant
dyrektor, pedagog
przedstawiciele Policji
wszyscy nauczyciele
9. Monitorowanie szkoły drogą elektroniczną.
10. Realizacja procedur postępowania w
pedagog, nauczyciele
sytuacjach zagrożenia przestępczością
i demoralizacją.
Informowanie rodziców/opiekunów
o obowiązujących procedurach oraz
metodach współpracy z Policją w sytuacjach
zagrożenia narkomanią.
5
11. Aktywne włączanie Samorządu
opiekun Samorządu
Uczniowskiego do realizacji SPP:
Uczniowskiego
- współodpowiedzialność za podejmowane w
szkole działania w zakresie profilaktyki,
- prawo do zgłaszania swoich pomysłów,
- obowiązki, zadania do wykonania,
- konkursy.
12. Walka z nikotynizmem na terenie szkoły:
- wychowawcy wszystkich klas –
uwzględnienie w tematyce godzin
wychowawczych i pracy wychowawczej
tematyki zagrożeń wynikających z palenia
papierosów, promowanie mody na
niepalenie,
- możliwość wykorzystania filmów
edukacyjnych:
* „Nikotyna legalny narkotyk”,
* „Palenie tytoniu a fizjologia człowieka”,
- konsekwentne przestrzeganie przyjętych
procedur,
- współpraca z Policją,
- wzmożenie kontroli w miejscach palenia
papierosów.
wszyscy nauczyciele,
dyrektor,
pedagog,
nauczyciele
dyrektor
13. Coś Cię niepokoi ..... napisz;
Chcesz coś zmienić;
Masz kłopoty ... napisz- funkcjonowanie na
terenie szkoły skrzynki z wnioskami,
dyrektor, pedagog,
uwagami i spostrzeżeniami.
wychowawcy
14. Pedagogizacja rodziców
- organizowanie spotkań informacyjnych
dotyczących zagrożeń,
- udostępnianie informacji o ofercie pomocy
specjalistycznej,
- informowanie o konsekwencjach prawnych
wynikających z ustawy o przeciwdziałaniu
narkomanii,
- porady i konsultacje dla rodziców.
- udostępnianie informacji na temat zagrożeń
i profilaktyki na stronie internetowej szkoły
w dziale dla rodziców oraz przez dziennik
elektroniczny.
15. Udział nauczycieli w programach
szkoleniowych dotyczących doskonalenia
umiejętności wychowawczych oraz
oddziaływań profilaktycznych w tym
w zakresie profilaktyki używania środków
odurzających i substancji psychoaktywnych
6
wychowawcy, pedagog,
nauczyciele informatyki
(w miarę posiadanych środków).
16. Współpraca z sądem dla nieletnich i innymi
instytucjami wspierającymi rozwój
i wychowanie
dyrektor, pedagog,
nauczyciele
17. Uświadamianie uczniom negatywnych
interakcji ze sprzętem elektronicznym:
telewizja, Internet, gry komputerowe,
telefony komórkowe.
wychowawcy, pedagog,
nauczyciele informatyki
18. Podejmowanie działań interwencyjnych
w sytuacjach kryzysowych (rodzice,
Policja).
19. Egzekwowanie zakazu opuszczania terenu
szkoły w czasie zajęć lekcyjnych:
- przyjęcie do wiadomości, potwierdzone
podpisem, treści zarządzenia dyrektora
szkoły o zakazie opuszczania terenu szkoły
w czasie zajęć lekcyjnych,
- postępowanie zgodnie z przyjęta procedurą.
II. Zapobieganie
zachowaniom
agresywnym
wśród uczniów
nauczyciele, dyrektor,
pedagog
dyrektor, nauczyciele
1. Tworzenie przyjaźnie wspierającego klimatu
społecznego w szkole.
wszyscy
2. Realizacja tematyki agresji i przemocy
(fizycznej i psychicznej) – pogadanki,
możliwość wykorzystania filmów,
np.„Przemoc i agresja – jak się im
przeciwstawiać?” ,”Oni”,” Agresja – słowo
jak pięść”, „Stop agresji psychicznej”, „Stop
agresji fizycznej”.
wychowawcy , pedagog
3. Realizacja programu (w miarę posiadanych
środków).
terapeuci
4. Zwiększenie czujności w czasie pełnienia
dyżurów oraz nadzoru w czasie zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych.
nauczyciele
5. Szybkie i jednolite reagowanie na wszelkie
przejawy agresji.
wszyscy
6. Pogadanka na temat asertywności –
wykorzystanie filmu „Asertywność- sztuka
bycia sobą”.
wychowawcy, pedagog
7. Realizacja programu „Stres pod kontrolą”
dla maturzystów.
pedagog
7
III. Promocja zdrowia
8. „Twój język świadczy o Tobie” – uczulanie
na kulturę języka, walka z wulgaryzmami,
brutalizmami i kolokwializmami.
wszyscy
9 .” W labiryncie dobrych manier” czyli
uczenie szacunku dla starszych
i rówieśników - wykorzystanie filmu
„Zachowuj się ….Savoir-vivre dla młodych”.
wszyscy
10. Wskazywanie uczniom sposobów
pożytecznego spędzania czasu wolnego
(realizacja swoich zainteresowań i pasji,
praca na zasadzie wolontariatu).
nauczyciele
1. Propagowanie wśród uczniów zasad
racjonalnego odżywiania się:
- pogadanki,
- problemy anoreksji i bulimii.
nauczyciele biologii,
pielęgniarka,
koordynator zdrowia
wychowawcy
2. Promowanie dbałości o rozwój fizyczny:
- wycieczki,
- Szkolny Dzień Sportu,
- pozalekcyjne zajęcia sportowe – Turniej na
najbardziej usportowioną klasę w ZSE piłka siatkowa, piłka koszykowa, unihokej,
wyścigi rzędów,
- możliwość korzystania z siłowni.
wychowawcy,
nauczyciele w-f
3. Informowanie o zdrowym stylu życia
i cywilizacyjnych zagrożeniach.
(pogadanki, gazetki ścienne, udział
w konkursach).
wychowawcy,
koordynator zdrowia
4. Pogadanki z udziałem zaproszonych gości
( w miarę możliwości).
lekarze specjaliści
5. Profilaktyka raka piersi –„Samobadanie to
zapobieganie” – warsztaty.
Realizacja programu „Różowa wstążeczka”.
nauczyciele biologii
pielęgniarka
6. Udział w Marszu Różowej Wstążki –
współpraca z Amazonkami Złotowskimi.
nauczyciel biologii
7. Realizacja programu „Wybierz Życie –
Pierwszy Krok”.
nauczyciel biologii
8. Realizacja wybranych treści z programu
„ARS czyli jak dbać o miłość”.
pedagog szkolny
8
9. Profilaktyka AIDS:
pielęgniarka, biolog,
-kształtowanie poczucia odpowiedzialności za pedagog, wychowawcy
siebie i innych,
- dostarczenie wiedzy o zachowaniach
ryzykownych –
pogadanki z wykorzystanie filmów
o tematyce AIDS:
* „AIDS – wszystko, co powinieneś
wiedzieć”,
* „AIDS. Jak go uniknąć”,
- edukowanie młodzieżowych liderów
zdrowia w zakresie HIV/AIDS i prowadzenie
przez nich szkoleń wśród uczniów,
- zachęcanie do udziału w konkursach wiedzy
o AIDS,
- gromadzenie i udostępnianie materiałów
o AIDS w bibliotece i czytelni.
10. Działalność Drużyny Szpiku Złotów:
- prezentacje o potrzebie pomocy chorym
na białaczkę wśród uczniów szkół,
- Światowy Dzień Dawców Szpiku –
październik,
- propagowanie wpisu do rejestru dawców
szpiku,
- rejestracja potencjalnych dawców szpiku,
- współpraca z Fundacją DKMS oraz Drużyną
i Szpiku Poznań,
- prowadzenie strony facebook: Drużyna Szpiku
Złotów,
- udział w Szpikowym Marszu po Życie,
- współpraca z Centrum Krwiodawstwa
w Poznaniu i Fundacją Złotowianka.
11. Kształtowanie świadomości ekologicznej:
- udział uczniów w konkursach olimpiadzie
wiedzy o tematyce ekologicznej,
- udział uczniów w akcji „Sprzątanie Świata”,
- udział uczniów w segregacji i zbiórce
surowców wtórnych (baterie, nakrętki,
kartridże),
- działanie koła LOP-u .
opiekun koła LOP-u,
nauczyciele biologii
12. Propaganda wizualna (gazetki promujące
zdrowy styl życia) - 1 raz w miesiącu –
wyznaczone klasy.
wychowawca danej klasy
9
IV. Zapobieganie
niepowodzeniom
szkolnym
1. Pogadanki na temat trudności szkolnych
i sposobów ich przezwyciężania.
wychowawcy, pedagog
2. Zorganizowanie pomocy koleżeńskiej.
3. Stała poprawa stosunków na linii uczeńnauczyciel.
wychowawcy
4. Dyżury konsultacyjne nauczycieli.
nauczyciele
5. Dyżury dla rodziców.
nauczyciele
6. Uatrakcyjnianie zajęć lekcyjnych w celu
zainteresowania nimi uczniów.
nauczyciele
7. Współpraca z Poradnią Psychologiczno –
Pedagogiczną w zakresie diagnozowania
problemów szkolnych i osobistych ucznia.
pedagog,
dyrektor, nauczyciele
8. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych i kółek
zainteresowań (w miarę możliwości).
nauczyciele
9. Dni adaptacyjne dla uczniów klas
pierwszych (1 tyg.) .
10. Bieżące informowanie rodziców
o niepowodzeniach szkolnych
wychowanków.
pedagog
wychowawcy,
nauczyciele
11. Monitorowanie frekwencji uczniów:
wychowawcy, dyrektor
- systematyczna miesięczna analiza frekwencji
uczniów- nagradzanie klasy za najlepszą
frekwencję dniem bez pytania,
- indywidualne rozmowy z uczniami o niskiej
frekwencji i ich rodzicami,
- wyróżnienie nagrodami książkowymi
uczniów o 100% frekwencji,
- nagroda RR dla klasy, która uzyska najlepszą
roczną frekwencję,
- klasa z najgorszą frekwencją w semestrze –
nie weźmie udziału w wycieczkach
z wyjątkiem przedmiotowych.
12. Organizowanie dodatkowych spotkań
z rodzicami w przypadku pojawienia się
problemów w nauce i wychowawczych.
dyrektor, wychowawcy
13. Objęcie uczniów pomocą psychologicznopedagogiczną zgodnie z ustalonymi formami pedagog
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
nauczyciele
10
m.in: zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze,
korekcyjno-kompensacyjne.
V. Przygotowanie do
pełnienia ról
społecznych
w dorosłym życiu
14. Apele porządkowo-organizacyjne.
dyrekcja
1. Zajęcia WDŻ przygotowujące do roli męża,
żony, rodzica.
nauczyciel WDŻ
2. Zajęcia kształtujące postawy prospołeczne
w ramach lekcji WOS, historii, j. polskiego,
przygotowujące do roli członka
społeczności.
Spotkania z przedstawicielami IPN –
kształtowanie postaw obywatelskich.
Wspieranie inicjatyw młodzieży związanych
z ruchem wolontarystycznym.
poloniści
nauczyciel historii,
WOS-u wychowawcy
3. Przybliżanie młodzieży świata wartości
bliskich Patronowi Szkoły.
Obchody Dnia Patrona.
wychowawcy, katecheci
4. Realizacja Wewnątrzszkolnego Systemu
Doradztwa Zawodowego.
wychowawcy, pedagog,
dyrekcja
Przy realizacji zadań zawartych w programie szkoła współpracuje z instytucjami
wspierającymi działania szkoły z zakresu profilaktyki i bezpieczeństwa m.in: policją,
specjalistami ds nieletnich, poradnią psychologiczno- pedagogiczną, stacją sanitarnoepidemiologiczną, placówkami doskonalenia nauczycieli, podmiotami realizującymi
świadczenia zdrowotne z zakresu podstawowej opieki zdrowotnej i leczenia uzależnień.
11