Nowy Program Wych. 2015 i 16(1) - Zespół Szkół w Więcławicach

Program Wychowawczy
Szkoły Podstawowej
im. Św. Królowej Jadwigi
w Więcławicach Starych
na rok szkolny 2016/2017
1
I.
Podstawa prawna Programu Wychowawczego Szkoły
•
Konstytucję Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (DzU 1997 nr 78, poz. 483 ze zm.);
•
Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: DzU 2004 nr 256, poz. 2572 ze zm.);
•
Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: DzU 2006 nr 97, poz. 674 ze zm.);
•
Powszechną Deklarację Praw Człowieka z 10 grudnia 1948 r.;
•
Konwencję o Prawach Dziecka przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.;
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (DzU 2009 nr 4, poz. 17);
•
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (DzU
2007 nr 83, poz. 562 ze zm.);
•
Statut Szkoły;
2
II. Założenia programu
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Św. Królowej Jadwigi, jest dokumentem pozwalającym scalać oddziaływania
wychowawcze szkoły i środowiska uczniów. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do dyrekcji szkoły, pedagoga
szkolnego, wychowawców
klas, nauczycieli przedmiotów, Samorządu Uczniowskiego, pracowników administracyjnych oraz organizacji
i instytucji wspomagających pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań dydaktyczno –
wychowawczych. Realizacja założeń programowych wpływa na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych
skierowanych do uczniów szkoły.
III. Cele główne
1)
Wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym,
estetycznym, moralnym, duchowym).
2)
Kształtowanie świadomości bycia uczniem szkoły im. Św. Królowej Jadwigi.
3)
Zapewnienie uczniom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa szkoły podstawowej.
3
IV. Zadania szkoły
1. Konstruktywna współpraca z domem rodzinnym dziecka.
2. Pomoc uczniom w odnalezieniu swojego miejsca w grupie, szkole, zachęcanie do działania na jej rzecz.
3. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dziecku i jego opiekunom.
4. Uświadomienie uczniom, że wspólnoty takie jak: rodzina, środowisko lokalne i Ojczyzna stanowią wielką wartość w życiu
każdego człowieka oraz, że każdy ma wobec tych wspólnot określone obowiązki. Poznawanie historii i dziedzictwa kulturowego
naszego regionu.
5. Promowanie zdrowia. Wyrobienie potrzeby higienicznego trybu życia, dbania o swoje zdrowie, bezpieczeństwo i harmonijny rozwój.
6. Uwrażliwianie na problemy środowiska naturalnego.
7. Przygotowanie do świadomego i odpowiedzialnego korzystania ze środków masowej komunikacji jako źródła informacji.
8. Podnoszenie kompetencji językowych i rozbudzanie wrażliwości estetycznej.
4
Ad.1. Współpraca z domem rodzinnym dziecka.
Cele szczegółowe
Zadania
Sposoby i formy realizacji
Odpowiedzialni
Współpraca z rodzicami
podczas formułowania
harmonogramu pracy szkoły w
danym roku szkolnym.
• Przedstawienie projektu planu
pracy szkoły Radzie Rodziców.
• Uwzględnienie propozycji
członków Rady
Rodziców w planie pracy szkoły.
Posiedzenia Rady Pedagogiczne
i Rady
Rodziców,
Dyrektor,
Nauczyciele,
Rada Rodziców,
• Ustalenie terminów
konsultacji i zebrań dla
rodziców na
cały rok szkolny.
Konsultacje i zebrania,
Indywidualne spotkania z
rodzicami i opiekunami
Organizowanie spotkań z
rodzicami.
• Informowanie rodziców na
bieżąco o osiągnięciach
dziecka podczas konsultacji i
zebrań, oraz imprez szkolnych
Zachęcanie rodziców do
wspomagania szkoły i
pozyskiwania sponsorów.
Udzielanie rad i pomocy.
Akademie, apele, festiwale,
zajęcia otwarte, wycieczki
Dyrektor,
Wychowawcy,
Pedagog,
Psycholog,
• Angażowanie rodziców do
pozyskiwania środków na cele
szkoły.
• Kształtowanie pozytywnego
wizerunku szkoły w
środowisku lokalnym.
• Organizowanie zajęć
otwartych.
Uroczystości szkolne,
spotkania, zajęcia otwarte
Nauczyciele, Dyrektor
Rada Rodziców,
• Zapewnienie pomocy rodzinom
znajdującym się w
Rozmowy z zainteresowanymi
rodzicami, konsultacje i
Nauczyciele,
Pedagog,
5
trudnej sytuacji materialnej
(m.in. organizacja dożywiania
dzieci na terenie szkoły; zakup
podręczników szkolnych; pomoc w
organizacji wypoczynku
letniego).
zebrania z rodzicami,
Psycholog,
Dyrektor,
Wychowawcy
• Kierowanie rodziców do
specjalistycznych poradni.
Ad.2. Pomoc uczniowi w odnalezieniu swojego miejsca w grupie, szkole, zachęcanie do działania na jej rzecz.
Cele szczegółowe
Zadania
Sposoby i formy realizacji
Odpowiedzialni
Wybór Samorządu Klasowego i
Uczniowskiego.
• Opracowanie regulaminów
wyborów (klasowych i
szkolnych).
• Przeprowadzanie kampanii
wyborczej i wyborów
Zebrania SU, prezentacje
kandydatów i
programów wyborczych,
Opiekun SU,
Wychowawcy,
Uczniowie
Zapoznawanie z zasadami
zachowania się w różnych
sytuacjach.
• Przypominanie o zasadach
dobrego wychowania.
• Wdrażanie do właściwego
stosunku do symboli
narodowych (hymn państwowy,
godło, flaga).
• Udział w imprezach
kulturalnych (np. spektakle
teatralne, seanse filmowe,
wystawy, koncerty).
• Zachęcanie do korzystania z
biblioteki szkolneji
6
Uroczystości szkolne z okazji
świąt państwowych, wyjazdy do
kina, teatru, muzeum, lekcje
biblioteczne, wycieczki
szkolne,
Nauczyciele,
Wychowawcy,
Pedagog,
Psycholog,
Uczniowie,
publicznej.
• Udział w wycieczkach
krajoznawczo-turystycznych ,
białych i zielonych szkołach
Pomoc uczniom w
odnajdywaniu swojego miejsca
w grupie i szkole.
• Organizacja gier i zabaw
integracyjnych.
• Zapoznanie uczniów z
pomieszczeniami szkolnymi
i pracownikami szkoły.
• Udział w uroczystościach
klasowych i szkolnych.
• Umożliwienie uczniom
prezentowania własnej
osoby poprzez różne formy
ekspresji (organizacja
konkursów, apeli, etc.).
• Stwarzanie warunków na
zajęciach lekcyjnych do
wykonywania wspólnych zadań.
• Prowadzenie kół
zainteresowań.
• Integrowanie klas podczas
zajęć w świetlicy
Zabawy integracyjne, wycieczki,
apele, spotkania, konkursy,
festyn szkolny, wystawy prac,
gazetki szkolne i klasowe,
Nauczyciele,
Wychowawcy,
Pedagog,
Psycholog,
Uczniowie,
Wychowawcy świetlicy
Zapoznanie z zasadami
właściwego zachowania w
klasie i w szkole.
•Zapoznanie ze Statutem Szkoły
oraz regulaminami
obowiązującymi na terenie
szkoły.
• Ustalenie wewnętrznego
regulaminu obowiązującego w
klasie.
• Zapoznawanie z prawami i
obowiązkami ucznia.
• Kształtowanie postaw szacunku
7
Warsztaty, dramy, pogadanki,
szkolne akcje, plakaty,
Nauczyciele,
Wychowawcy,
Dyrektor,
Wicedyrektor,
Opiekunowie SU,
Pedagog,
Psycholog,
wobec rodziców, nauczycieli i
kolegów poprzez strój, słowa
gesty.
• Wdrażanie do właściwego
zachowania w środkach
komunikacji publicznej i
instytucjach użyteczności
publicznej.
• Propagowanie pozytywnych
wzorców postępowania.
Kształtowanie umiejętności
rozpoznawania i okazywania
swoich uczuć i emocji.
Rozwijanie umiejętności
korzystania ze swoich praw i
szukania pomocy w sytuacjach
problemowych.
• Realizowanie na zajęciach
tematyki dotyczącej emocji,
asertywności, empatii.
• Kształtowanie umiejętności
werbalizowania swoich odczuć i
pragnień.
• Spotkania i rozmowy z
pedagogiem lub psychologiem
szkolnym.
• Kształtowanie umiejętności
radzenia sobie ze stresem.
Scenki sytuacyjne, dramy,
Wychowawcy,
zabawy psychoruchowe, zajęcia z Nauczyciele,
elementami arteterapii,
Pedagog,
spotkania, rozmowy grupowe i
Psycholog,
indywidualne, pogadanki,
Dyrektor,
elementy bajkoterapii
Rodzice,
Bibliotekarz
• Zapoznawanie z Konwencją Praw Pogadanki, gazetki, konkursy,
Dziecka.
rozmowy indywidualne i grupowe,
• Wdrażanie uczniów do
projekcje filmów
umiejętnego współdecydowania o
sprawach zespołu klasowego.
• Rozwijanie umiejętności
proszenia o pomoc.
• Wskazywanie uczniom osób,
instytucji pomagającym dzieciom
w sytuacjach problemowych
(numery telefonów, adresy).
8
Wychowawcy,
Pedagog,
Psycholog,
Policja,
Przedstawiciel PPP
Ad.3. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dziecku i jego opiekunom.
Cele szczegółowe
Zadania
Sposoby i formy realizacji
Odpowiedzialni
Profilaktyka niepowodzeń
szkolnych
• Objęcie uczniów o specjalnych
potrzebach edukacyjnych pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w
ramach pracy Zespołu ds. Pomocy
Psychologiczno-Pedagogicznej.
• Organizowanie pomocy dzieciom
napotykającym na trudności w
procesie dydaktycznowychowawczym m. in. poprzez
organizowanie zespołów
dydaktyczno-wyrównawczych,
korekcyjno-kompensacyjnych,
zajęć terapii pedagogicznej,
logopedycznych.
• Dostosowywanie wymagań
edukacyjnych wynikających z
programu nauczania do
indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia.
• Dostosowywanie metod i tempa
pracy do możliwości uczniów.
• Stosowanie zasady
indywidualizacji w nauczaniu.
• Uwzględnianie zaleceń Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej.
• Kierowanie uczniów z
trudnościami na badania do
Poradni Psychologiczno-
Zajęcia dodatkowe różnego
typu, wywiady środowiskowe,
rozmowy indywidualne,
Dyrektor,
Pedagog,
Psycholog,
Wychowawcy,
Rodzice,
9
Pedagogicznej oraz innych
poradni specjalistycznych.
• Rozpoznawanie warunków życia
uczniów.
• Zapobieganie nadmiernej
absencji uczniów kontrolowanie
nieobecności na lekcjach;
restrykcyjne egzekwowanie
usprawiedliwień; rozmowy z
rodzicami).
Udzielanie pomocy
Pedagogicznej i psychologicznej
rodzicom napotykającym na trudności
wychowawcze.
• Ukazywanie rodzicom potrzeby
właściwych postaw wychowawczych
i ich wpływu na zachowanie
dzieci.
• Udzielanie wskazówek w
sytuacjach konfliktowych.
• Organizowanie spotkań z
pedagogiem szkolnym,
psychologiem i innymi
instytucjami zajmującymi się
wychowaniem dzieci.
• Przekazywanie informacji na
temat placówek zajmujących się
pomocą rodzicom.
Spotkania, rozmowy
indywidualne,
pogadanki, prelekcje,
Nauczyciele,
Pedagog,
Psycholog,
Dyrektor,
Wychowawcy
Pomoc dzieciom o
szczególnych potrzebach
edukacyjnych.
• Dostosowanie wymagań
edukacyjnych do indywidualnych
możliwości dziecka.
• Organizacja nauczania
indywidualnego (w razie
potrzeby).
• Organizacja zespołów
dydaktyczno-wyrównawczych,
korekcyjno-kompensacyjnych,
Pogadanki, zabawy
integracyjne, warsztaty,
imprezy szkolne, koła
zainteresowań , metody
aktywizujące na lekcjach,
konsultacje indywidualne z
uczniami, udział w konkursach
Nauczyciele,
Wychowawcy,
Pedagog,
Psycholog,
Bibliotekarz
10
zajęć terapii pedagogicznej,
logopedycznych.
• Zaspokajanie potrzeby poczucia
bezpieczeństwa, akceptacji oraz
integracji z rówieśnikami.
Objęcie pomocą ucznia zdolnego
Ad.4. Uświadamianie uczniom, że wspólnoty takie jak: rodzina, środowisko lokalne i Ojczyzna stanowią wielką wartość
w życiu każdego człowieka oraz że każdy ma wobec tych wspólnot określone obowiązki. Poznawanie historii
i dziedzictwa kulturowego naszego regionu.
Cele szczegółowe
Zadania
Sposoby i formy realizacji
Odpowiedzialni
Zapoznawanie z historią i
tradycjami naszego regionu,
narodu oraz innych państw.
•Wyrabianie szacunku dla języka
ojczystego i tradycji
narodowych (hymn narodowy,
poezja i proza patriotyczna,
symbole narodowe, postacie
historyczne).
• Uczestniczenie w
uroczystościach
upamiętniających ważne
wydarzenia historyczne regionu
i kraju.
• Przekazywanie wiadomości na
temat historii, kultury,
tradycji i obyczajów własnego
regionu i całego kraju.
• Poruszanie na zajęciach
• tematyki związanej z
historią, kulturą i zwyczajami
innych państw.
• Przybliżenie uczniom postaci
Zajęcia edukacyjne, gazetki,
apele, wycieczki, konkursy,
spotkania z ciekawymi ludźmi,
zabawy, Dzień Patrona, lekcje
katechezy, udział we mszy
świętej, współpraca z innymi
szkołami, zajęcia wychowawcze,
uroczyste akademie
Nauczyciele,
Dyrektor,
Samorząd Uczniowski,
Katecheci,
Wychowawcy
11
św. Królowej Jadwigi
Rozbudzanie zainteresowania
przeszłością swojej rodziny.
• Zachęcanie uczniów do
zbierania pamiątek rodzinnych;
do poszukiwania własnych
korzeni.
• Κultywowanie tradycji świąt
Bożego Narodzenia
Wielkanocnych
• Organizowanie uroczystości
dla babć, dziadków, matek i
ojców.
Zajęcia plastyczne, spotkania z
rodzicami,
zajęcia edukacji
wczesnoszkolnej,
akademie, apele, zajęcia kół
zainteresowań, lekcje historii,
Zapoznawanie z zasadami
funkcjonowania samorządu
terytorialnego.
• Przygotowywanie uczniów do
świadomego i aktywnego
uczestniczenia w życiu
publicznym.
Wybory do samorządu klasowego i Nauczyciel historii,
szkolnego, spotkania z władzami Bibliotekarz,
gminy.
Opiekun Samorządu
Uczniowskiego
Wychowawcy,
Wychowawcy,
Rodzice,
Nauczyciele,
Katecheci,
Wychowawcy świetlicy
• Organizowanie wycieczek do
siedziby władz gminnych
Ad.5. Promowanie zdrowia. Wyrabianie potrzeby higienicznego trybu życia, dbania o swoje zdrowie, bezpieczeństwo
i harmonijny rozwój.
Cele szczegółowe
Zadania
Sposoby i formy realizacji
Odpowiedzialni
Kształtowanie umiejętności
dbania o swoje zdrowie.
• Kształtowanie nawyków
związanych z higieną ciała,
miejsca pracy i wypoczynku.
• Zwracanie uwagi na właściwą
Pogadanki pielęgniarki
środowiskowej, ulotki,
konkursy, zapoznanie z
regulaminami obowiązującymi w
Nauczyciele,
Wychowawcy,
12
postawę ciała.
pracowniach i salach lekcyjnych
• Dostosowywanie stanowiska
pracy do wzrostu uczniów.
• Dbanie o właściwy odpoczynek
podczas przerw.
• Wdrażanie do właściwego
korzystania z Internetu,
telewizji, gier komputerowych;
kształtowanie umiejętności
selektywnego i krytycznego
korzystania z mediów
• Przestrzeganie zasad BHP.
• Organizowanie spotkań z
przedstawicielem służby zdrowia
Promowanie zdrowego
odżywiania
• Pogadanki i rozmowy na
zajęciach lekcyjnych na
temat zasad właściwego
odżywiania się.
• Wspólne spożywanie drugiego
śniadania w klasach I-IIII.
• Dbanie o to, aby żadne
dziecko w szkole nie było
głodne – organizacja dożywiania
w szkole (obiady zakupione ze
środków GOPS).
• Wdrażanie do zachowywania
zasad higieny i estetyki
podczas spożywanego posiłku.
• Zapoznanie ze sposobami
zabezpieczania pożywienia
przed zepsuciem.
• Dbanie o zdrowe produkty w
sklepiku szkolnym
13
Gazetki tematyczne, imprezy
klasowe,
Akcja „Warzywa w szkole” ,
mleko w szkole
Nauczyciele,
Wychowawcy,
Dyrektor
Zapoznawanie z zasadami
bezpiecznego poruszania się
po drogach publicznych i
udzielania pierwszej pomocy
• Pogadanki na temat
bezpiecznej drogi do i ze
szkoły.
• Cykl zajęć w klasach I-III
„Bezpieczna droga do szkoły”.
• Przygotowanie uczniów i
przeprowadzenie egzaminu
na kartę rowerową.
• Doskonalenie umiejętności
udzielania pierwszej
pomocy – realizowanie programu
„Ratujemy i uczymy ratować”.
Spotkania z policjantem,
zajęcia w terenie, instruktaż,
gazetki, pogadanki, nauka
pierwszej pomocy,
Nauczyciele,
Wychowawcy,
Dyrektor
Profilaktyka uzależnień.
• Uświadamianie skutków
uzależnień od alkoholu,
tytoniu, narkotyków, dopalaczy
oraz gier komputerowych,
telewizji i Internetu
Pogadanki, warsztaty, akcje,
konkursy, lekcje wychowawcze,
realizacja Szkolnego Programu
Profilaktycznego
Nauczyciele,
Wychowawcy,
Pedagog,
Psycholog,
Zapoznawanie ze znaczeniem
aktywności fizycznej w życiu
człowieka.
• Czynny udział w zajęciach
wychowania fizycznego.
• Popularyzacja aktywnych
sposobów spędzania
wolnego czasu.
• Wdrażanie uczniów do
podnoszenia swojej
sprawności fizycznej.
• Organizowanie imprez
sportowych, gier i zabaw
ruchowych (zawody sportowe,
Dzień Sportu).
• Przygotowywanie i
przeprowadzenie egzaminu na
kartę rowerową.
Zajęcia sportowe, wycieczki
piesze, zawody sportowe,
pogadanki, białe i zielone
szkoły , zajęcia na pływalni,
imprezy szkolne (np. festyn),
Nauczyciele,
Wychowawcy,
14
• Zdobycie karty pływackiej
Zapewnianie bezpieczeństwa
dzieciom w czasie lekcji i
podczas przerw
międzylekcyjnych.
• Aktywne dyżurowanie
nauczycieli na przerwach.
• Przypominanie zasad
bezpiecznego spędzania
przerw i zachowania się w
trakcie imprez szkolnych,
wycieczek.
Dyżury nauczycielskie,
pogadanki,
Nauczyciele wg
harmonogramu
dyżurów,
Wychowawcy,
Ad.6. Uwrażliwianie na problemy środowiska naturalnego i zmiany w nim zachodzące.
Cele szczegółowe
Zadania
Sposoby i formy realizacji
Rozwijanie wrażliwości na
problemy środowiska oraz
dostrzeganie zmian w nim
zachodzących.
• Uświadamianie uczniom wpływu
codziennych czynności i
zachowań (w domu, szkole, w
miejscu pracy i zabawy) na stan
środowiska naturalnego.
• Wskazywanie na związek między
stylem życia a
wyczerpywaniem się zasobów
naturalnych.
• Zwracanie uwagi uczniom na
degradację środowiska i jej
wpływ na zdrowie człowieka.
• Zapoznawanie z zasadami
zachowania w parku i lesie.
Gazetki ścienne, udział w akcji Wychowawcy,
,,Sprzątanie Świata”, obchody Nauczyciele,
Dnia Ziemi, wycieczki
przyrodnicze, białe i zielone
szkoły apele, segregowanie
śmieci, zbiórka baterii i
zakrętek
Udział w Ogólnopolskim
Konkursie Przyrodniczym EDI
15
Odpowiedzialni
Ad.7. Przygotowanie do świadomego i odpowiedzialnego korzystania ze środków masowej komunikacji jako źródła
informacji.
Cele szczegółowe
Zadania
Sposoby i formy realizacji
Odpowiedzialni
Kształtowanie umiejętności
wykorzystywania mediów
publicznych jako źródła
wiedzy i rozrywki.
• Wspomaganie pracy na
zajęciach dydaktycznych
komputerowymi programami
edukacyjnymi.
• Wdrażanie do właściwego
korzystania z Internetu,
programów i gier komputerowych.
Lekcje informatyki, zajęcia
Nauczyciele,
edukacji wczesnoszkolnej,
konkursy, realizacja SzPP,
redagowanie i wydawanie Gazetki
Szkolnej KLEKS
• Wykorzystywanie prasy
dziecięcej i młodzieżowej,
programów telewizyjnych na
zajęciach edukacyjnych.
Wdrażanie do przestrzegania
zasad higieny i
bezpieczeństwa podczas
oglądania TV , korzystania telefonów
komórkowych oraz pracy z komputerem.
• Kształtowanie umiejętności
świadomego korzystania
z TV, gier komputerowych jako
formy rozrywki.
• Uświadamianie skutków
uzależnień od telefonu, gier
komputerowych i Internetu.
• Stosowanie ćwiczeń
śródlekcyjnych, przerw w pracy
przy komputerze.
• Uczenie zasad organizacji
stanowiska pracy.
• Podejmowanie na zajęciach
lekcyjnych tematyki
wiązanej z cyberprzemocą.
16
Lekcje informatyki, zajęcia
edukacji wczesnoszkolnej,
pogadanki dla uczniów i
rodziców, projekcje filmów
Wychowawcy,
Nauczyciel informatyki,
Pedagog
Ad.8. Podnoszenie kompetencji językowych i rozbudzanie wrażliwości estetycznej.
Cele szczegółowe
Zadania
Sposoby i formy realizacji
Zapoznawanie z twórczością
poetów i pisarzy polskich.
• Analiza twórczości poetów i
pisarzy polskich na zajęciach.
• Organizowanie konkursów
recytatorskich,
przedstawień teatralnych.
• Udział uczniów w konkursach,
olimpiadach, przeglądach
talentów, itp.
• Prowadzenie szkolnej gazetki
KLEKS
Lekcje języka polskiego,
Nauczyciele,
zajęcia edukacji
Bibliotekarz
wczesnoszkolnej, konkursy,
Opiekun SU klas I-III
apele, przedstawienia
teatralne, Przegląd Teatrzyków
klas O-III, lekcje biblioteczne
Doskonalenie techniki
czytania. Wzbogacanie języka.
• Udział w konkursach
czytelniczych.
• Zachęcanie uczniów do
korzystania z czytelni, z
księgozbioru podręcznego i
nowych książek w bibliotece.
• Uczestniczenie w spektaklach
teatralnych.
• Podejmowanie tematyki
związanej z aktorstwem na
zajęciach lekcyjnych.
• Prowadzenie zajęć koła
teatralnego.
• Organizacja przedstawień
teatralnych.
Konkursy czytelnicze,
wyjazdy do teatru, zajęcia koła
teatralnego, zajęcia lekcyjne
lekcje języka polskiego,
zajęcia edukacji
wczesnoszkolnej, lekcje
biblioteczne, zajęcia koła
dziennikarskiego,
17
Odpowiedzialni
Nauczyciele,
Bibliotekarz,
Rodzice,
Wychowawcy
V. Postanowienia końcowe
1. Program Wychowawczy Szkoły jest dokumentem otwartym na wszelkie zmiany. Poprawki do Programu Wychowawczego mogą
wnosić:
• Dyrektor szkoły,
• Rada Pedagogiczna,
• Rada Rodziców,
• Samorząd Uczniowski.
2. Wszelkie zmiany w Programie Wychowawczym Szkoły mogą być zgłaszane do zespołu tworzącego program w ciągu całego
roku szkolnego. Przewodniczący zespołu na posiedzeniu podsumowującym pracę szkoły w danym roku szkolnym
przedkłada Radzie Pedagogicznej propozycje zmian.
3. Każda zmiana w Programie Wychowawczym Szkoły wymaga zatwierdzenia przez Radę Pedagogiczną.
4. Na koniec danego roku szkolnego wychowawcy klas przedstawiają Dyrektorowi Szkoły wnioski z realizacji Programu
Wychowawczego w swoim zespole klasowym.
5. Program Wychowawczy został przedstawiony do zaopiniowania:
• Radzie Rodziców
• Samorządowi Uczniowskiemu
6.
EWALUACJA PROGRAMU
Program Wychowawczy Szkoły ma charakter otwarty – będzie podlegał ewaluacji i weryfikacji – pod koniec roku
szkolnego.
18
Projekt Szkolnego Programu Wychowawczego przygotował zespół nauczycieli w składzie:
mgr Elżbieta Machnik
mgr Agata Mozdyniewicz
mgr Barbara Wysocka
mgr Jolanta Styczeń
mgr Urszula Stanisz
mgr Katarzyna Kita
mgr Ewa Gołąb
mgr Edyta Kuraś
mgr Irena Grymek
mgr Leszek Majewski
Zaopiniowano na zebraniu Rady Rodziców w dniu ...............................
Podpis przewodniczącego RR
…………………………………
Podpis przewodniczącego SU
…………………………………..
Zaopiniowano na zebraniu Samorządu Uczniowskiego w dniu ..............
Uchwalono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu .......................
19