Wstęp do nauk o ziemi - Instytut Archeologii

załącznik do zarządzenia Rektora UG nr 78/R/11
Nazwa przedmiotu
Wprowadzenie do nauk o Ziemi
Kod ECTS
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
Wydział Oceanografii i Geografii, Instytut Geografii, Katedra Geomorfologii i Geologii Czwartorzędu
Studia
kierunek
Archeologia
stopień
I
tryb
stacjonarne
specjalność
specjalizacja
Nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących)
dr Radosław Wróblewski, dr Piotr Woźniak, dr Dawid Weisbrodt
Formy zajęć, sposób ich realizacji i przypisana im liczba godzin
A. Formy zajęć
wykład
Liczba punktów ECTS
3
B. Sposób realizacji
zajęcia w sali dydaktycznej
C. Liczba godzin
I rok, semestr I, 30h
Cykl dydaktyczny
od roku akademickiego 2012/13 do roku akademickiego 2014/15
Status przedmiotu
• obowiązkowy
Język wykładowy
język polski
Metody dydaktyczne
• wykład z prezentacją multimedialną / wykład
problemowy
Forma i sposób zaliczenia oraz podstawowe kryteria oceny lub wymagania egzaminacyjne
A. Sposób zaliczenia
egzamin
B. Formy zaliczenia
egzamin pisemny z pytaniami (zadaniami) otwartymi
C. Podstawowe kryteria oceny
dostateczny – znajomość podstawowych form krajobrazu, wskazanie
głównego czynnika, w wyniku którego powstały; znajomość głównych typów gleb,
dobry – wymagania na dostateczny oraz: umiejętność rozpoznania na
podstawie budowy poszczególnych formy; rozpoznanie ogólnych
warunki transportu i sedymentacji; rozpoznanie głównych typów
skał i minerałów,
bardzo dobry – wymagania na dobry oraz: umiejętność wskazania
zmian w środowisku zaistniałych w wyniku działalności człowieka,
umiejętność prognozowania zmian, przebiegu procesów, interpretacji zapisu geologicznego zgodnie z zasadą aktualizmu geologicznego.
Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi
A. Wymagania formalne – brak
B. Wymagania wstępne – Podstawowe wiadomości z zakresu geografii fizycznej na poziomie szkoły średniej
Cele przedmiotu
Zapoznanie studentów z głównymi procesami kształtującymi powierzchnię Ziemi, sposobami ich rozpoznawania i poprawnego
interpretowania. Przedstawienie głównych typów gleb i wskazanie na warunki środowiska w jakich powstają. Wskazanie wpływu człowieka na procesy geologiczne, glebowe; sposobu w jaki zapisują się ślady działalności człowieka i jaki jest ich wpływ na
budowę, rzeźbę terenu i środowisko glebowe.
Treści programowe
A. Problematyka wykładu
Obserwacje rzeźby, interpretacja map i przekrojów; Źródła informacji kartograficznej w geomorfologii; Czas w geologii, stratygrafia, datowanie form, osadów i procesów; Skała a minerał; Skały magmowe; Rzeźba wulkaniczna; Wietrzenie; Skały osadowe; Skały metamorficzne; Skały w środowisku przyrodniczym i architekturze Pomorza; Ruchy masowe; Morskie procesy i
formy brzegowe; Procesy i formy eoliczne; Zjawiska i formy krasowe oraz sufozyjne; Rzeźba na obszarach lessowych; Procesy i
formy fluwialne; Procesy, osady i formy glacjalne na niżu; Osady akumulacji jeziornej i torfowiskowej; Wpływ człowieka na
rzeźbę i procesy geomorfologiczne; Definicja i funkcje gleby; Czynniki i procesy glebotwórcze; Gleby kopalne, chronosekwencje glebowe; Badania terenowe, profil glebowy, pedon, pedoekton, poziomy genetyczne, cechy materiału glebowego; Jednostki
glebowe według Polskiego Towarzystwa Glebowego, systematyka gleb Polski; Gleby świata; Ochrona gleb.
Wykaz literatury
A. Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć (zdania egzaminu):
A.1. wykorzystywana podczas zajęć
Czubla P., Mizerski W., Świerczewska–Gładysz E., 2004, Przewodnik do ćwiczeń z geologii, PWN, Warszawa.
Embleton C., Thornes J., 1985, Geomorfologia dynamiczna, PWN, Warszawa.
Jaroszewski W., 1986, Przewodnik do ćwiczeń z geologii dynamicznej, Wyd. Geol., Warszawa.
Klimaszewski M., 1978, Geomorfologia, PWN Warszawa.
Lindner L. red., 1992, Czwartorzęd, Wyd. PAE, Warszawa.
Migoń P. 2006, Geomorfologia, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa.
Roniewicz P. red., 1999, Przewodnik do ćwiczeń z geologii dynamicznej, PAE, Warszawa.
Bednarek R., Prusinkiewicz Z., 1999, Geografia gleb, PWN, Warszawa.
A.2. studiowana samodzielnie przez studenta
Król D., Woźniak P. P., Zakrzewski L., 2004, Kamienie szwedzkie w kulturze i sztuce Pomorza, Muzeum Archeologiczne w
Gdańsku, Gdańsk.
Bednarek R., Dziadowiec H., Pokojska U., Prusinkiewicz Z., 2004, Badania ekologiczno-gleboznawcze, PWN, Warszawa.
B. Literatura uzupełniająca
Jania J., 1993, Glacjologia, PWN, Warszawa.
Leontjew O. K. i in., 1982, Geomorfologia brzegów morskich, Wyd. Geol., Warszawa.
Dobrzański B., Zawadzki S., 1995, Gleboznawstwo, PWRiL, Warszawa.
Zawadzki S., 2002, Podstawy gleboznawstwa, PWRiL, Warszawa.
Rachocki A., 2002, Podstawy geomorfologii, Wyd. Akad. Bydg., Bydgoszcz.
Prusinkiewicz Z., 1994, Leksykon ekologiczno-gleboznawczy, PWN, Warszawa.
Uggla H., Uggla Z., 1979, Gleboznawstwo leśne, PWRiL, Warszawa.
Efekty uczenia się
H1A_W01
H1A_W05
H1A_W07
H1A_U01
H1A_U02
H1A_U04
H1A_U08
H1A_K01
H1A_K02
H1A_K03
Wiedza
K_W01 Ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu nauk humanistycznych w systemie nauk
oraz ich specyfice przedmiotowej i metodologicznej.
K_W09 Ma podstawową wiedzę o powiązaniach archeologii z innymi naukami humanistycznymi, oraz przyrodniczymi: geologią, paleoekologią, itd.
K_W12 Zdaje sobie sprawę z różnorodności źródeł informacji. Rozumie ich przydatność w badaniach prahistorycznych.
Umiejętności
K_U01 Potrafi zdobywać, selekcjonować, analizować i utrwalać wiedzę z wykorzystaniem różnych źródeł w sposób uporządkowany i systematyczny
K_U02 Samodzielnie zdobywa i utrwala wiedzę w sposób uporządkowany i systematyczny przy
zastosowaniu nowoczesnych technik pozyskiwania, klasyfikowania i analizowania informacji,
zgodnie ze wskazówkami opiekuna naukowego.
K_U05 Definiuje, objaśnia i stosuje poprawnie w mowie i w piśmie podstawowe terminy fachowe
właściwe archeologii i nauk jej pokrewnych zarówno w pracy nad wybranymi tematami, jak i w
popularyzacji archeologii.
K_U09 osiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w języku polskim i języku
obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla
studiowanego kierunku studiów, dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł
Kompetencje społeczne (postawy)
K_K01 Ma świadomość zakresu swojej wiedzy i umiejętności profesjonalnych, a także rozumie
potrzebę dalszego, ciągłego rozwoju kompetencji w zakresie wybranej specjalności oraz ogólnohumanistycznym, jak też kompetencji personalnych i społecznych
K_K04 Jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach
realizujących działania na rzecz integracji kulturowej, promowania kultury i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i nie będącymi specjalistami w danej dziedzinie
K_K05 Potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub
innych zadania
Kontakt
[email protected], [email protected], [email protected]