zamierzenia pracy dydaktyczno - wychowawczej w grupie dzieci 4

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ
W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH
NA MIESIĄC WRZESIEŃ
I TYDZIEŃ WRZEŚNIA: MOJE PRZEDSZKOLE
Cele główne:
 Rozumienie i przestrzeganie zasad dotyczących zgodnego współżycia w grupie.
 Dbanie o wspólne sprzęty i zabawki oraz o zachowanie porządku w otoczeniu.
 Poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie przedszkola (sala,
ogród).
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a)










Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
zna otoczenie, w którym przebywa i potrafi się w nim właściwie zachować;
odkłada zabawki na wyznaczone, stałe miejsca;
zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami;
zna imiona kolegów z grupy;
potrafi przedstawić się imieniem;
zna zasady dotyczące bezpiecznej zabawy w ogrodzie;
używa zwrotów grzecznościowych: dzień dobry, do widzenia;
wykonuje polecenia N.;
wie, jaki ma znaczek;
rozumie, w jaki sposób znaczki pomagają zachować porządek w przedszkolu.
b)



Aktywność językowa:
swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć;
rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;
wypowiada się prostymi zdaniami na temat obrazka.
c) Aktywność matematyczna:
 różnicuje pojęcia: duże, małe;
 posługuje się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: na,
pod, za, obok;
 rozumie określenia: z przodu, z tyłu, jedna strona, druga strona.
d) Aktywność plastyczna i techniczna:
 zapełnia ograniczoną przestrzeń barwą bez wychodzenia poza linie;
 wykonuje prace plastyczne, posługując się farbami i klejem.
e) Aktywność słuchowa i muzyczna:
 zna i śpiewa piosenkę „Kiedy w lesie”;
 doskonali poczucie rytmu.
f)





Aktywność ruchowa:
reaguje w zabawie na sygnały słowne;
ustawia się w kole i w parach;
przestrzega reguł zabawy;
ilustruje ruchem treść prostych wierszyków;
rozwija zwinność i zręczność ruchową.
II – III TYDZIEŃ WRZEŚNIA: WSZYSCY SIĘ BAWIMY
Cele główne:
 Wdrażanie do sprzątania zabawek po skończonej zabawie. Dbanie o wspólne sprzęty
i zabawki.
 Przestrzeganie zasad bezpiecznego korzystania z zabawek ogrodowych.
 Rozumienie, że inni mają takie samo prawo do uczestnictwa w zabawach i korzystania
z zabawek.
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
o bezpiecznie korzysta z zabawek ogrodowych;
o sprząta zabawki po zabawie;
o zgodnie bawi się wspólnymi zabawkami.
b) Aktywność językowa:
o ogląda książeczki obrazkowe i wypowiada się na temat ich treści;
o rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;
o wiąże opis słowny z przedmiotem;
o wykonuje ćwiczenia oddechowe: wdech nosem i powolny wydech ustami;
o zna pojęcie piramida;
o swobodnie wypowiada własne myśli i spostrzeżenia.
c) Aktywność matematyczna:
o segreguje klocki na drewniane, plastikowe;
o zna nazwy podstawowych kolorów;
o rozwija umiejętność radzenia sobie z przegraną;
o posługuje się określeniami: wysoka, niska, najwyższa, wyżej, niżej;
o różnicuje kształty figur geometrycznych;
o liczy w dostępnym zakresie;
o stosuje określenia: na, pod, za, obok, w;
o rozumie określenia przestrzenne: górna, dolna, środkowa; wysoko, nisko;
o rozumie określenia liczebników porządkowych: pierwsza od góry, druga od
góry, trzecia od góry;
o rozumie i stosuje określenia: długo, krótko;
o posługuje się określeniami: duża – duży; mała – mały; długi – krótki; cienki –
gruby;
o klasyfikuje przedmioty według rodzajów;
o odwzorowuje układy figur geometrycznych.
d) Aktywność plastyczna i techniczna:
o wypowiada się w formie plastycznej;
o konstruuje i nazywa budowle z klocków drewnianych i plastikowych;
o lepi z plasteliny – odzwierciedla kształt zabawek w formie przestrzennej;
o zapełnia barwą obrazki konturowe bez przekraczania linii;
o rysuje dowolne linie faliste, skośne;
o wykonuje pracę plastyczną techniką mokre w mokrym.
e)
o
o
o
o
Aktywność słuchowa i muzyczna:
zna i śpiewa piosenkę Przedszkolaki;
uczestniczy w zabawie ruchowej ze śpiewem;
reaguje na sygnały słuchowe;
rozpoznaje dźwięki i nazywa zabawki, które je wydają.
f)
o
o
o
o
o
o
Aktywność ruchowa:
rozpoznaje ruchy związane z określoną czynnością;
porusza się po obwodzie koła;
doskonali wytrzymałość fizyczną i koordynację ruchową;
wzmacnia mięśnie nóg i rąk;
reaguje na sygnały;
przestrzega reguł zabawy.
IV TYDZIEŃ WRZEŚNIA: JESIEŃ DAJE NAM OWOCE
Cele główne:
 Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią i wiązanie tych zmian
z aktualną porą roku.
 Rozpoznawanie i nazywanie owoców (jabłka, gruszki, śliwki).
 Rozumienie znaczenia jedzenia owoców dla zdrowia.
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a)




Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
rozpoznaje i nazywa owoce;
rozumie znaczenie jedzenia owoców dla zdrowia;
doskonali zmysł dotyku, węchu i smaku;
rozwija umiejętność radzenia sobie z przegraną.
b)




Aktywność językowa:
ogląda książeczki obrazkowe i wypowiada się na temat ich treści;
rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich;
wykonuje ćwiczenia doskonalące sprawność języka;
sprawnie posługuje się liczebnikami i rzeczownikiem w obrębie dwóch.
c)






Aktywność matematyczna:
określa właściwości owoców: rodzaj (nazwa), kształt, wielkość, kolor;
grupuje owoce według rodzajów, kolorów i wielkości;
liczy w dostępnym zakresie i określa liczbę elementów liczebnikiem;
posługuje się nazwami liczebników porządkowych (1–3);
tworzy rytmiczne układy według wzoru;
rozumie określenia: duży, mały, większy, mniejszy.
d) Aktywność plastyczna i techniczna:
 prawidłowo korzysta z farb i przyborów do malowania;
 zapełnia kolorem powierzchnię ograniczoną linią;
 układa obrazek z części;
 lepi z plasteliny – odzwierciedla kształt owoców w formie przestrzennej.
e) Aktywność słuchowa i muzyczna:
 zna i śpiewa piosenkę;
 reaguje na sygnały słowne i dźwiękowe.
f)




Aktywność ruchowa:
ilustruje ruchem treść prostych wierszyków;
wykonuje zadania ruchowe;
przestrzega reguł zabawy;
rozwija ogólną sprawność i zwinność.