pobierz

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA PRACY
DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ
W GRUPIE „ŻABKI” (4-LATKI)
LISTOPAD 2013
VII Jesień
w parku
Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
 dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią;
 nazywa drzewa: dąb, kasztanowiec, jarzębina, oraz ich owoce: żołędzie,
kasztany, korale jarzębiny;
 obserwuje wybrane drzewa, posługuje się określeniami: duże, ogromne, pień,
konary, gałęzie, liście;
 rozpoznaje liście i nazywa drzewa, z których one pochodzą;
 rozwija zmysły dotyku i węchu;
 przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie;
 zgodnie współdziała w zespole.
Aktywność językowa:
 uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące
ich treści;
 wiąże opis słowny z treścią obrazka;
 posługuje się określeniami dotyczącymi kształtu liści: okrągłe, podłużne,
palczaste;
 rozumie pojęcia: część, fragment, brakuje, uzupełnić;
 powtarza wyrażenia onomatopeiczne zawierające dźwięki wymagające coraz
większych kompetencji artykulacyjnych;
 wykonuje ćwiczenia doskonalące sprawność języka;
 wzmacnia mięśnie warg i policzków.
Aktywność matematyczna:
 grupuje okazy przyrodnicze według rodzajów;
 szacuje, których elementów jest więcej;
 porównuje liczebność zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary;
 liczy w dostępnym zakresie;
 posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych;
 porównuje kształty i wielkości liści poprzez nakładanie ich na siebie, stosuje
określenia: większy, mniejszy;
 posługuje się nazwami kolorów, odróżnia ich odcienie;
 rozumie pojęcia: rząd, szereg;
 rozumie i stosuje określenia: na, pod, wysoko, nisko, wyżej, niżej, na górze,
na dole, z jednej strony, z drugiej strony;
 rozumie określenia: na przemian, rytm;
 odczytuje i odwzorowuje układy rytmiczne;
 uczy się radzić sobie z przegraną.
Aktywność plastyczna i techniczna:
 układa kompozycje z materiału przyrodniczego;
 konstruuje postacie z kasztanów i żołędzi;
 uzupełnia brakujące fragmenty obrazka;
 wykonuje wydzierankę z kolorowego papieru;
 wznosi z klocków drewnianych – konstrukcje pionowe i poziome z
XI



zachowaniem zasad równowagi;
tworzy obrazek z gotowych elementów;
koloruje pastelami – poznaje nową technikę plastyczną;
wykorzystuje szerszą paletę barw.
Aktywność słuchowa i muzyczna:
 uczestniczy w zabawie ze śpiewem;
 rozróżnia dźwięk bębenka i trójkąta;
 reaguje na sygnały słuchowe;
 zna i śpiewa piosenkę Dwa kasztanki;
 podejmuje próby śpiewania w duecie i solo;
 wykonuje ćwiczenia rytmiczne;
 wykonuje układ ruchowy do piosenki.
Aktywność ruchowa:
 ilustruje ruchem treść wiersza;
 porusza się krokiem dostawnym po obwodzie koła i w korowodzie;
 umiejętnie porusza się w gromadce: marsz, bieg, podskoki;
 kształci zwinność i ogólną sprawność;
 wzmacnia wytrzymałość fizyczną;
rozwija koordynację ruchową.
VIII Wieje
i pada
Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
 dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie późną jesienią;
 rozumie konieczność dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych;
 dostrzega konsekwencje nieodpowiedniego ubrania się – choroby;
 rozumie konieczność ubierania się w odpowiedniej kolejności;
 wie, jakie ubrania chronią przed zimnem;
 dostrzega różnice w wyglądzie chmur – kolor, kształt;
 rozumie znaczenie kolorów chmur – oznaka pogody;
 zna zasady bezpiecznego zachowania w czasie burzy;
 zna możliwości poruszania lekkich przedmiotów poprzez ruch powietrza;
 doskonali zmysł węchu;
 uważnie słucha poleceń i je wykonuje;
 zgodnie współdziała w zespole.
Aktywność językowa:
 uważnie słucha tekstów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące
ich treści;
 dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami;
 posługuje się określeniami dotyczącymi deszczu i wiatru: mżawka,
kapuśniaczek, deszczyk, deszcz, ulewa; wiaterek, wietrzyk, zefirek, wietrzysko,
wichura, zawierucha;
 zachowuje prawidłowy tor oddechowy;
 reguluje siłę wydechu;
 rozwija mięśnie narządów mowy na zgłoskach: hopsa, plusku, kap, kapu,
plask, bum, szu.
Aktywność matematyczna:
 rozpoznaje i wskazuje części ciała;
 posługuje się określeniami: wysoki, niski;
 rozumie określenia: na, pod, nisko, na dole;
 porównuje liczebność zbiorów poprzez łączenie elementów w pary;
 rozumie i stosuje określenia: tyle samo, mniej, więcej;
 liczy w dostępnym zakresie;
 porządkuje obrazki według malejącej i wzrastającej liczby elementów.
XI
Aktywność plastyczna i techniczna:
 posługuje się nożyczkami;
 rysuje drobne elementy i nieregularne kształty;
 rysuje po śladzie krótkie, pionowe linie;
 farbami tworzy punkty i plamki na dużej powierzchni;
 odzwierciedla własne spostrzeżenia w formie plastycznej;
 tworzy różne odcienie koloru szarego;
 wznosi budowle z klocków o różnym sposobie łączenia.
Aktywność słuchowa i muzyczna:
 uczestniczy w zabawach rytmicznych;
 rozpoznaje i nazywa odgłosy zjawisk atmosferycznych;
 zna i śpiewa piosenkę Deszczowa orkiestra;
 podejmuje próby śpiewania w małym zespole, duecie lub solo;
 uczestniczy w zabawie ze śpiewem.
Aktywność ruchowa:
 ilustruje ruchem treść wierszy;
 szybko reaguje na sygnały słowne i dźwiękowe;
 bierze udział w ćwiczeniach wzmacniających mięśnie rąk i nóg;
 kształci zwinność i ogólną sprawność;
współdziała w zabawie z partnerem.