program wychowawczy

PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM ŚW. JANA PAWŁA II
W ŁĘTOWNI
NA ROK SZKOLNY 2013/2014
„W wychowaniu chodzi właśnie o to,
ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem
– o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał;
aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada,
umiał bardziej i pełniej być człowiekiem,
to znaczy, ażeby również
umiał bardziej być
nie tylko z drugimi, ale i dla drugich”
Jan Paweł II
PRZEMÓWIENIE W UNESCO 02.06.1980 r.
1. Wstęp
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej w Łętowni określa kierunki i formy
oddziaływań wychowawczych, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, aby uczniowie
znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego.
Treści programu są zgodne ze Statutem Szkoły.
Programy
pracy wychowawców klas są ściśle powiązane z Programem
Wychowawczym Szkoły, jak również uwzględniają działania ujęte w Szkolnym Programie
Profilaktyki. Zadania wychowawcze realizowane są na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.
Praca wychowawcza w szkole obejmuje również udział uczniów w obchodach rocznic
wydarzeń patriotyczno-religijnych oraz w uroczystościach szkolnych. Uczniowie zaznajamiają
się z życiem i działalnością świętego Jana Pawła II, ukazywanych przez niego postaw
i wartości.
Wychowanie rozumiane jako Madre towarzyszenie uczniowi na drodze jego rozwoju
i stwarzanie mu wartościowego środowiska wychowawczego, łącznie z nauczaniem, jest
podstawowym zadaniem szkoły.
Wychowawcami są wszyscy pracownicy szkoły, a podstawową formą oddziaływania
wychowawczego jest dawanie przykładu własną postawą – zgodnością słowa i czynu.
„Rodzina jest pierwszą i podstawową szkołą uspołecznienia: w niej jako
we wspólnocie miłości, uczynienie z siebie daru jest prawem nadającym kierunek
i warunkującym wzrost” - (Ojciec Święty Jan Paweł II Adhortacja „...Familiaris consortio”).
Powyższe słowa oddają znaczenie i rolę, jaką w wychowaniu dziecka odgrywa rodzina. Szkoła
ma znaczenie drugoplanowe: kontynuuje zaczętą przez rodziców pracę oraz wspiera ich
w działaniach wychowawczych. Dlatego też nasza szkoła przywiązuje do współpracy
z rodzicami tak wielką wagę. Współpraca ta opiera się na wzajemnym zaufaniu i dotyczy
każdego aspektu rozwoju dziecka. W związku z tym uznajemy prawo rodziców naszych
uczniów do:



współdecydowania o wartościach jakimi szkoła kieruje się w codziennej pracy,
współtworzenia Programu Wychowawczego Szkoły,
aktywnego włączania się w realizację zadań wychowawczych, zgodnie z własnymi
predyspozycjami i potrzebami szkoły.
W naszej szkole znane są i w pełni akceptowane prawa człowieka. Każdej jednostce ludzkiej
przysługują określone wolności i prawa z tytułu jej człowieczeństwa. Koncepcja praw
człowieka wynika z pojęcia godności osobistej, z której wywodzą się takie wartości jak
wolność i równość. Uczniowie są zaznajamiani z prawami człowieka wg Powszechnej
Deklaracji Praw Człowieka.
2
2. Podstawa prawna
Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego stanowią następujące
dokumenty:

Konstytucja RP art.48 ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1;

Ustawa o Systemie Oświaty art. 1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40;

Konwencja Praw Dziecka;

Podstawa Programowa – Rozporządzenie MENiS z dn. 26.02.2002r.;

Statut szkoły.
3. Standardy oceny jakości pracy wychowawczej szkoły
Szkoła realizuje własny Program Wychowawczy uwzględniający między innymi
potrzeby wychowawcze uczniów, uniwersalne wartości, promocje postawy szacunku dla
siebie i innych oraz samorządność uczniowską. W procesie wychowawczym uczestniczą
wszyscy uczniowie, rodzice i nauczyciele, a działania szkoły są jednolite i spójne.
Zintegrowane działania wychowawcze sprzyjają wyposażeniu uczniów w uniwersalne
wartości.
Wskaźniki:
 Szkoła posiada własny Program Wychowawczy, w którym przyjęte wartości
wychowawcze są uzgadniane z rodzicami i uczniami oraz są przez nich akceptowane
wspólnie realizowane.
 W wychowaniu i nauczaniu szkoła uwzględnia uniwersalne wartości, a szczególnie
miłość, przyjaźń, prawdę.
 W szkole tworzone są warunki do samorządnego działania uczniów.
 Przestrzegane są postanowienia Statutu Szkoły w zakresie stosowania wobec uczniów
kar i nagród.
 Wewnątrzszkolny System Oceniania określa wymagania z zakresu zachowania
i postaw uczniów, które są uwzględniane w procesie oceniania.
 Wychowawcy wywiązują się ze swoich statutowych obowiązków.
 Nauczyciel planuje swoje działania wychowawcze na bieżący rok szkolny w zakresie
nauczanego przedmiotu.
 Szkoła dokumentuje i analizuje na bieżąco trudności wychowawcze, planuje swoje
działania, systematycznie je realizuje.
 Szkoła wspomaga wychowanie dziecka świadomego swej przynależności regionalnej
i narodowej. Przygotowuj do pełnienia różnorodnych ról społecznych. Wzmacnia
3
poczucie więzi emocjonalnej z rodziną, rozwija odpowiedzialność i szacunek dla
lokalnego i polskiego dziedzictwa narodowego.
 Szkoła zapewnia równe szanse w rozwoju uczniom o specjalnych potrzebach
wychowawczych.
4. Cele wychowania
Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki
rodziców, zmierzają do tego, aby uczniowie w szczególności:
 Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze
intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym,
duchowym), poznawali historię i tradycje regionu, kraju; wzmacniali poczucie więzi
emocjonalnej z rodziną, najbliższym otoczeniem; dokonywali wyborów ze
świadomością, iż „Tu jest moja mała Ojczyzna, tu jest moje miejsce”.
 Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy,
dobra i piękna w świecie.
 Mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów
szkolnych, jak i całej edukacji na drugim etapie kształcenia.
 Stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze
indywidualnym i społecznym, godząc umiejętność dążenia do dobra własnego
z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych,
wolność własną z wolnością innych.
 Poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów
życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca na świecie.
 Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako postawy życia społecznego oraz
przygotowywali się do pełnienia różnorodnych ról społecznych: życia w rodzinie,
w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego
i kształtowania postaw patriotycznych.
 Przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się.
 Kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich
poglądów; umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli
i uczniów.
5. Wzór osobowy absolwenta
Kierując się w życiu wybranymi wartościami i uczestnicząc w życiu szkoły uczeń
kończący Szkołę Podstawową w Łętowni:
4
 ma świadomość swojej przynależności narodowej w aspekcie tożsamości regionalnej;
doskonale funkcjonuje w swoim naturalnym otoczeniu; pozytywnie patrzy na
otaczający go świat, siebie i innych ludzi;
 jego postawy są zgodne z wartościami prezentowanymi przez patrona naszej szkoły;
 jest ciekawy świata; zna najbliższe środowisko oraz specyfikę swojego regionu;
poznaje złożoność świata, analizuje w nim zależności i związki przyczynowoskutkowe;
 jest aktywny, uprawia sport, jest twórcą i odbiorcą sztuki;
 jest odpowiedzialny, wartościuje zachowania złe i dobre, stara się przewidzieć skutki
swoich działań oraz ponosić konsekwencje swoich czynów; cieszy się z sukcesów,
akceptuje porażki;
 jest otwarty, umie prezentować swoje zdanie i słuchać opinii innych; potrafi
promować swój region; uczy się korzystania z nowoczesnych technologii
komunikacyjnych;
 jest tolerancyjny, akceptuje odmienność i współdziała z innymi;
 jest rozważny, dba o swoje zdrowie psychiczne i fizyczne, przestrzega zasad
bezpieczeństwa i higieny.
6. Zakres oddziaływań wychowawczych
Powinności i treści wychowawcze dla poszczególnych zajęć edukacyjnych według
uznania wychowawcy klasowego i nauczycieli uczących poszczególnych przedmiotów.
ZADANIA
DYDAKTYCZNE
Doskonalenie pracy
dydaktycznej
Rady Pedagogicznej
uwzględniającej
możliwości ucznia i
jego rozwój.
SPOSÓB REALIZACJI
CELE
Udział nauczycieli we wszystkich formach doskonalenia.
Zorganizowanie szkoleniowych posiedzeń Rady
Pedagogicznej oraz organizacja kursów i warsztatów w
ramach WDN przy współpracy z placówkami i ośrodkami
doskonalenia nauczycieli.
Całoroczne monitorowanie wewnątrzszkolnego systemu
oceniania i doskonalenie ewaluacji pod koniec roku
szkolnego.
Przygotowywanie uczniów do konkursów .
Prowadzenie kółek przedmiotowych.
Badanie kompetencji uczniów.
Wydawanie gazetki ,,Oko”.
ZADANIA WYCHOWAWCZE
Rozwój postaw patriotycznych i
społecznych.
SPOSÓB REALIZACJI
Opieka nad Grobem Nieznanych
Żołnierzy na cmentarzu w Łętowni
oraz grobami nauczycieli.
Uroczyste apele rozpoczyna
odśpiewanie na baczność Hymnu
państwowego.
Potrzeba kształtowania
i wszechstronnego
rozwoju jako warunku
odnalezienia swojego
miejsca
we współczesnym
świecie,
ukierunkowanie na
szukanie dobra, prawdy i
piękna.
CELE
Kształtowanie poczucia
przynależności narodowej,
szacunek dla poczucia tradycji
narodowej i szkolnej.
Świadome wprowadzanie w
przyszłe role społeczne,
rozbudzanie wrażliwości na los
5
Przygotowywanie uczniów do
aktywnego, kulturalnego i
odpowiedzialnego uczestnictwa w
życiu szkoły i otoczenia.
Troska o porządek w
klasopracowniach.
Organizacja dyskotek , zabaw
klasowych lub ognisk dla uczniów.
Organizacja wycieczek szkolnych.
Przygotowywanie dekoracji na
uroczystości i akademie szkolne.
Przygotowywanie
okolicznościowych gazetek
ściennych w klasach oraz na
korytarzach szkolnych.
Wychowanie uczniów w
poszanowaniu tradycji narodowej,
rodzinnej i szkolnej.
innego człowieka, integracja
społeczności szkolnej, budowanie
wspólnoty, wyrabianie nawyku
korzystania z dóbr kultury,
dostarczenie głębokich przeżyć i
doznań estetycznych,
uświadomienie miejsca kultury w
życiu człowieka, uwrażliwienie na
piękno, kształtowanie i rozwijanie
zainteresowań uczniów,
kształtowanie nawyków spędzania
wolnego czasu.
Zorganizowanie imprez i
uroczystości szkolnych:
Rozpoczęcie Roku Szkolnego
2014/2015.
Ślubowanie klas I.
Dzień Komisji Edukacji Narodowej.
Dzień Jana Pawła II.
Święto Odzyskania Niepodległości.
Andrzejki.
Jasełka szkolne.
Choinka szkolna.
Święto Konstytucji 3 Maja
Piknik rodzinny.
Zakończenie Roku Szkolnego
Poznanie środowiska domowego
ucznia.
Dbanie o higienę osobistą, zdrowie
i bezpieczeństwo uczniów.
Uzyskiwanie informacji o
spędzaniu wolnego czasu przez
uczniów po zajęciach szkolnych.
Kształtowanie postaw
prozdrowotnych,
proekologicznych, prorodzinnych i
prospołecznych.
Przeprowadzanie pogadanek na
tematy dotyczące higieny
osobistej, zdrowia i
bezpieczeństwa uczniów.
Kształtowanie prawidłowego
obrazu samego siebie – akceptacja
samego siebie, budowanie
poczucia własnej wartości.
Kontrola nieobecności uczniów w
szkole.
Zwracanie uwagi w czasie zajęć
lekcyjnych na postawę
poprawnego siedzenia.
Wpływ sportu na rozwój fizyczny i
osobowościowy uczniów.
Doskonalenie umiejętności
sportowych uczniów w ramach
zajęć SKS.
Kształtowanie u uczniów postawy
Przeprowadzanie imprez
sportowych ze
6
współodpowiedzialności za to, aby
człowiek mógł żyć w czystym i
zdrowym środowisku.
współzawodnictwem dla uczniów z
poszczególnych klas z okazji Dnia
Dziecka.
Zorganizowanie akcji ,,Sprzątanie
świata’’.
Dokarmianie ptaków zimą.
Udział w konkursach
ekologicznych.
Współpraca z rodzicami.
ZADANIA OPIEKUŃCZE
Zapewnienie opieki socjalnobytowej wychowankom i
współpraca z samorządem
terytorialnym.
Współudział rodziców w tworzeniu
Programu Wychowawczego
Szkoły.
Pedagogizacja rodziców.
Udzielanie wyczerpujących i
rzetelnych informacji o
wychowankach podczas spotkań z
rodzicami na wywiadówkach
szkolnych.
Indywidualne kontakty nauczycieli
–wychowawców z rodzicami
uczniów sprawiających trudności
wychowawcze oraz mających
problemy w nauce.
SPOSÓB REALIZACJI
Ubezpieczenie uczniów od
nieszczęśliwych wypadków.
Zgromadzenie informacji o sytuacji
rodzinnej, materialnej i zdrowotnej
uczniów poprzez ankiety, wywiady
i rozmowy z uczniami, kontakty z
rodzicami, sondaż środowiskowy.
Rozwijanie umiejętności
rozwiązywania problemów.
CELE
Współtworzenie w szkole
atmosfery współodpowiedzialności
za szkołę przez nauczycieli,
rodziców i uczniów.
Zorganizowanie pomocy
materialnej.
Zapewnienie opieki świetlicowej
dojeżdżającym uczniom.
Zapewnienie dowozu do szkoły
uczniom z sołectwa Gościniec i
Majdan Łętowski.
Pomoc w organizacji akcji
,,Sprzątanie świata’’.
Zakup podręczników dla biednych
uczniów.
Wzmocnienie funkcji opiekuńczej
szkoły w stosunku do dzieci z
7
rodzin dysfunkcyjnych.
Informacje o osobach odpowiedzialnych za powierzone zadania i terminy ich realizacji
są zawarte w harmonogramie planu pracy szkoły na rok 2014/2015.
7. Współpraca z rodzicami
 Rodzice współdziałają ze szkołą za pośrednictwem Rady Rodziców i Klasowych Rad
Rodziców.
 Rodzice współtworzą i opiniują szkolne dokumenty określające działalność
edukacyjną szkoły.
 Szkoła umożliwia rodzicom zapoznanie się z planowanymi działaniami
wychowawczymi, programami nauczania oraz zasadami oceniania.
 Nauczyciele i wychowawcy uzgadniają z rodzicami wszelkie swoje działania
wychowawcze.
 Rodzice współuczestniczą ze szkołą we wszystkich jej zamierzeniach dotyczących ich
dziecka.
 Rodzice biorą udział w imprezach okolicznościowych.
 Nauczyciele i wychowawcy zawiadamiają rodziców o ważnych sprawach
i wydarzeniach.
 Szkoła zapewnia rodzicom możliwość kontaktu z nauczycielami i wychowawcami w
ustalonych przez nich i podanych do ogólnej wiadomości terminach.
 Szkoła zapewnia rodzicom możliwość uczestniczenia w prelekcjach poświęconych
zagadnieniom wychowawczym.
 Rodzice mają prawo do uzyskania w atmosferze życzliwości rzetelnej informacji na
temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów w nauce.
 Szkoła oczekuje od rodziców rzetelnej informacji na temat zdrowia dziecka oraz jego
potrzeb opiekuńczo-wychowawczych.
8. Współpraca z samorządem lokalnym
 Szkoła organizuje uroczystości państwowe i lokalne, w których uczestniczą władze
samorządowe, jak również duszpasterze parafii Łętownia i Majdan Łętowski.
 Szkoła współpracuje z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej w celu uzyskania
pomocy dla dzieci z biednych rodzin.
 Szkoła informuje organy samorządu terytorialnego o istotnych problemach
i potrzebach związanych z jej statutową działalnością i oczekuje pomocy w ich
rozwiązaniu i zaspokajaniu.
8
9. Załączniki




Program pracy wychowawców klasowych wraz z tematyką godzin wychowawczych.
Pan pracy Samorządu Uczniowskiego.
Harmonogram imprez i uroczystości szkolnych.
Plan konkursów organizowanych przez szkolę.
9