program wychowawczy zespołu szkół nr 5 im. karola

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 5
IM. KAROLA BRZOSTOWSKIEGO
W EŁKU
od roku szkolnego 2010/2011
Opracowany przez zespół w składzie:
- Maciej Karanowski (przewodniczący zespołu)
- Izabela Łochowska (członek zespołu)
- Jarosław Drozdowski (członek zespołu)
- Marcin Dawidowski (członek zespołu)
Celem nadrzędnym pracy wychowawczej szkoły jest wychowanie człowieka odpowiedzialnego, szanującego polskie
dziedzictwo
kulturowe,
a
jednocześnie
otwartego
na
wartości
kultur
Europy
i
świata,
zdolnego
do dokonywania świadomego wyboru w nieustannie zmieniającej się rzeczywistości.
Celem wszystkich działań szkoły jest:
 Kształtowanie wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym,
zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym w bezpiecznym i przyjaznym środowisku szkolnym.
 Kształtowanie postaw twórczych, opartych na społecznie akceptowanym systemie wartości.
 Kształtowanie samodzielności i odpowiedzialności za siebie i innych.
 Uczenie szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego, przygotowanie do życia w rodzinie,
społeczności lokalnej oraz w państwie.
 Rozwijanie więzi emocjonalnych z krajem ojczystym i budzenie tożsamości obywatelskiej.
 Przygotowanie do rozpoznawania zagrożeń wynikających ze współczesnej cywilizacji, hierarchizacji wartości
i umiejętności dokonywania wyborów.
 Stwarzanie warunków do efektywnej współpracy z domem rodzinnym ucznia oraz integracji ze środowiskiem lokalnym.
Założenia podstawowe:
1. Społeczność szkolną stanowią uczniowie, nauczyciele, wychowawcy oraz pracownicy szkoły współpracującej
w atmosferze wzajemnego zrozumienia i szacunku.
2. Szkoła wychowuje zgodnie z etyką zawodów ekonomicznych i społecznych.
3. Każdy człowiek społeczności szkolnej, świadomie wstępując do niej, decyduje się na jej współtworzenie.
4. Podstawowym prawem i obowiązkiem ucznia jest uczestniczenie w zajęciach i zdobywanie jak najwyższych kwalifikacji
zawodowych.
5. Nadrzędną rolę w wychowaniu dziecka spełniają rodzice. Zadaniem szkoły jest wspieranie rodziców w wychowaniu ich
dzieci.
Wszyscy pracownicy szkoły są wychowawcami, oddziałują na młodzież swą postawą i osobowością.
OBSZARY:
I. Kultura osobista
II. Stosunek do obowiązków szkolnych
III. Aktywność społeczna i postawa moralna
IV. Wychowanie patriotyczne i obywatelskie
2
Obszar I. Kultura osobista
Cele ogólne
Godne zachowanie i
szacunek dla drugiego
człowieka – wyrażone
przez:
- postawę
- strój
- dbałość o estetykę
pomieszczeń szkoły i
otoczenia.
Zadania
1. Wdrażanie do
kulturalnego zachowania się
wobec:
- nauczycieli
- osób starszych
- rodziców
- kolegów
2. Dbałość o kulturę słowa
3. Określenie zasad
postępowania ucznia w
określonych sytuacjach
Uczciwość w
codziennym
postępowaniu.
Dbałość o sprawność
fizyczną i zdrowie.
4. Dbałość o estetykę
pomieszczeń i otoczenia
Zamierzony efekt
- Uczeń zna i stosuje zasady
savoir-viwre
- Uczeń właściwie zachowuje
się wobec nauczycieli i
innych pracowników szkoły
oraz pozostałych uczniów
Sposób realizacji
- Pogadanki, filmy, lektury
- Praca wychowawcza
- Określenie w statucie
szkoły obowiązków ucznia
Odpowiedzialni
Wychowawcy, wszyscy
nauczyciele, dyrekcja
- Uczeń przestrzega norm
językowych w codziennym
komunikowaniu się
- Uczeń dba o schludny
wygląd i nosi odpowiedni
strój
- Uczeń zna warunki
korzystania z telefonów
komórkowych i innych
urządzeń elektronicznych w
szkole
- Uczeń uczestnicy w
pracach porządkowych oraz
w dekoracji szkoły
- Zajęcia edukacyjne,
- Pogadanki, filmy, lektury
- Kontakty z rodzicami
- Określenie w statucie
szkoły obowiązków ucznia
- Kontakty z rodzicami
- Lekcje wychowawcze
Wychowawcy, wszyscy
nauczyciele
- Sprzątanie pod opieką
nauczyciela,
- Dekoracja klas, Odnawianie zniszczonych
pomieszczeń szkolnych
5. Wypracowanie zasad
- Uczeń wie jak się zachować - Spotkania z policjantami,
postępowania w sytuacji
i gdzie szukać pomocy w
prawnikami i inne
zagrożenia lub utraty mienia przypadku: napadu, pobicia, - Procedury
wymuszenia, kradzieży
6. Pomoc w trudnej sytuacji - Uczeń wie, jak się
- Spotkania z lekarzami,
rodzinnej:
zachować i gdzie szukać
specjalistami
- przemoc
pomocy
- Informacje wizualne o
- molestowanie seksualne
- Uczeń umie się obronić
podmiotach niosących
- alkoholizm
- Uczeń umie odnaleźć się w pomoc
- problemy emocjonalne
konfliktach rodzinnych
7. Życie bez nałogów
- Uczeń zna konsekwencje
- Pogadanki, filmy, lektury
złej higieny i odżywiania
- Spotkania ze specjalistami,
- Uczeń umie odmówić
- Zajęcia edukacyjne
przyjęcia narkotyków,
alkoholu, papierosów
Wychowawcy,
wszyscy nauczyciele,
dyrekcja
Wychowawcy, wszyscy
nauczyciele
Pedagog, wychowawcy,
dyrekcja
Pedagog, wychowawcy,
dyrekcja
Wychowawcy, wszyscy
nauczyciele, Pedagog
3
8. Działania prozdrowotne
9.Dbałość o sprawność
fizyczną
- Uczeń potrafi racjonalnie
odżywiać się
- Uczeń potrafi dbać o
higienę intymną
- Uczeń potrafi znaleźć
lekarza specjalistę
- Uczeń poprzez sport
kształtuje odwagę,
zdecydowanie, wytrwałość w
dążeniu do celu
- Uczeń kształtuje charakter
w oparciu o zasady fair play
-
Zajęcia edukacyjne
Pogadanki, filmy, lektury
Spotkania ze specjalistami
Informacje wizualne
Olimpiady
- Zajęcia edukacyjne
- Szkolne rozgrywki
sportowe
Wychowawcy, wszyscy
nauczyciele, Pedagog
Wychowawcy, nauczyciele
w-f
Obszar II. Stosunek do obowiązków szkolnych
Cele ogólne
Zadania
1. Dążenie do uzyskania jak
najlepszych wyników w
nauce i zachowaniu
Sumienność i
systematyczność w
nauce oraz w
wykonywaniu
obowiązków szkolnych.
Rozpoznanie
zainteresowań i ich
rozwijanie
2. Czynny i aktywny udział
w lekcjach, w życiu szkoły i
środowiska lokalnego
Zamierzony
efekt
- Udział w zajęciach
edukacyjnych,
przygotowanie się do nich
oraz właściwe zachowanie
się podczas zajęć.
- Uczeń zna zakres
materiału do opanowania.
- Uczeń zna zasady
szkolnego systemu
oceniania oraz wymagania z
poszczególnych
przedmiotów
- Nauczyciele stosują się do
WSO i PSO
- Uczeń rozwija swoje
zainteresowania
- Uczeń zna i korzysta z
różnych form aktywności:
koła przedmiotowe,
olimpiady przedmiotowe,
sekcje sportowe, sekcje
samorządności itp.
Sposób realizacji
Odpowiedzialni
- Programy nauczania
Pedagog, wychowawcy,
- Działalność sekcji i
dyrekcja, wszyscy
szkolnych kół zainteresowań nauczyciele
- Zmiany w WSO i PSO ze
zwróceniem uwagi na
możliwość poprawy ocen i
sposobu wystawiania oceny
końcoworocznej.
- Zajęcia pozalekcyjne w
Wychowawcy, opiekunowie
kołach, udział w olimpiadach kół zainteresowań oraz
i sekcjach sportowych
sekcji sportowych
- Pozyskanie funduszy na
zajęcia pozalekcyjne
4
3. Rozpoznanie talentów i
upodobań uczniów
- Uczeń zna swoje
uzdolnienia
- Uczeń planuje swój rozwój
4 Zrozumienie roli mediów
- Uczeń świadomie korzysta
z mediów
- Uczeń zna zagrożenia ze
strony mediów
- Tematyka lekcji
wychowawczych
- Szkolne uroczystości i
zabawy
- Różne szkolne koła
zainteresowań
- Sekcje sportowe
- Korzystanie z: czasopism,
telewizji, kina, teatru,
Internetu.
- Zajęcia dydaktyczne
- Lekcje wychowawcze
Pedagog, wychowawcy,
dyrekcja, zajęcia lekcyjne i
pozalekcyjne
Pedagog, wychowawcy,
dyrekcja, zajęcia lekcyjne i
pozalekcyjne
Obszar III. Aktywność społeczna i postawa moralna
Cele ogólne
Świadome i dojrzałe
funkcjonowanie w życiu
oraz rozwijanie więzi
międzyludzkich
Zamierzony
efekt
1. Przestrzeganie
- Uczeń zna zasady
powszechnie obowiązujących oceniania zachowania
norm i zasad moralnych
- Uczeń zna regulamin
szkoły, prawa i obowiązki
ucznia
- Uczeń zna i poddaje ocenie
własne zachowanie
- Uczeń naśladuje
pozytywne wzorce osobowe
Zadania
2. Akceptacja norm i zasad
moralnych zawartych w
Dekalogu.
3. Propagowanie idei
wolontariatu
- Uczeń rozróżnia zasady
wiary od sekt
- Uczeń zna konsekwencje
przynależności do sekt
- Uczeń rozwija więzi
międzyludzkie
Sposób
Realizacji
- Szkolny system oceniania
- Wspólne ocenianie
zachowania
- Przedstawienie praw i
obowiązków ucznia na
lekcjach wychowawczych,
gazetkach itp.
- Analiza i zmiany w
katalogu praw i obowiązków
przez Radę Pedagogiczną,
Radę Rodziców i Samorząd
Uczniowski
- Spotkania ze specjalistami
- Lekcje religii
- Akcje charytatywne,
zbiórki, kwesty itp.
- Współpraca z
organizacjami
pozarządowymi
Odpowiedzialni
Pedagog, wychowawcy,
dyrekcja
Pedagog, wychowawcy,
dyrekcja, nauczyciele religii
Pedagog, wychowawcy,
wszyscy nauczyciele
5
4. Rozwijanie umiejętności
współdziałania
zespołowego jako jednej z
podstawowych form
współżycia
społecznego.
5. Rozwijanie
samorządności
uczniowskiej
- Uczeń potrafi
funkcjonować w
społeczności i działać
zespołowo
- Różne formy pracy
grupowej na zajęciach
lekcyjnych i
pozalekcyjnych, metody
aktywne
Pedagog, wychowawcy,
wszyscy nauczyciele
- Samorząd Uczniowski
uczestniczy w
opracowywaniu i
realizacji planów
(programów) działań
szkoły
- Przedstawiciele klasy
mają kontakt z
Samorządem
Uczniowskim, Opiekunem
Samorządu i dyrektorem
szkoły, zgłaszają wnioski
do opracowania i
realizacji działań szkoły
(PSO, WSO, PWS, PP)
- Uczestnictwo w życiu
szkoły poprzez aktywny
udział w różnych formach
organizowanych
przez szkołę
- Aktywne uczestnictwo
uczniów w tworzeniu
planu wychowawczego
klasy
Samorząd Uczniowski,
Opiekun Samorządu,
Wychowawcy,
Nauczyciele
Sposób realizacji
- Organizowanie
różnorodnych uroczystości z
okazji świąt państwowych
oraz ważnych dla kraju
rocznic
- Spotkania z ciekawymi
ludźmi
- Praca wychowawcza
- Udział w zajęciach
pozalekcyjnych
Odpowiedzialni
Wychowawcy,
Dyrekcja
Obszar IV. Wychowanie patriotyczne i obywatelskie
Cele ogólne
Zadania
1. Kształtowanie więzi z
krajem ojczystym oraz
świadomości obywatelskiej
2. Poznanie sylwetek
Przygotowanie do
wielkich Polaków
świadomego i
aktywnego uczestnictwa
w życiu publicznym
poprzez:
Zamierzony efekt
- Uczeń z szacunkiem odnosi
się do tradycji narodowych
- Uczeń zna obowiązki
obywatela względem
państwa
- Zapoznanie z zasadami,
które są istotne dla
funkcjonowania państwa
- Uczeń zna życiorysy i
osiągnięciami wybitnych
Polaków
Wychowawcy, wszyscy
nauczyciele
6
- poszanowanie
wartości
ogólnonarodowych budowanie więzi między
pokoleniami
- kształtowanie
tożsamości narodowej
w świetle tożsamości
regionalnej.
3. Kształtowanie postawy
proeuropejskiej
4. Szacunek do tradycji
narodowych
5. Szacunek i tolerancja do
tradycji innych narodów
6. Poznanie najbliższego
regionu, jego walorów
przyrodniczych i
kulturowych, wykazanie
dziedzictwa kulturowego
własnego regionu
- Uczeń posługuje się w
mowie i piśmie językiem
obcym
- Uczeń z szacunkiem odnosi
się do tradycji innych
narodów
- Uczeń odpowiednio
zachowuje się podczas apeli
i uroczystości szkolnych
- Uczeń zna i kultywuje
tradycje narodowe
- Uczeń poznaje tradycje i
historię ojczystego kraju
- Uczeń poznaje tradycje
innych narodów
- Uczeń poznaje kulturę i
dziedzictwo regionu
- Uczeń poznaje osobę
patrona szkoły
- Praca wychowawcza
- Wystawy, ekspozycje
- Spotkania z ciekawymi
ludźmi
- Udział w zajęciach
pozalekcyjnych
- Praca wychowawcza,
odpowiednia organizacja
uroczystości
- Wystawy, ekspozycje
- Spotkania z ciekawymi
ludźmi
Wychowawcy,
wszyscy nauczyciele
- Wystawy, ekspozycje
- Uroczystości szkolne i
zabawy
- Spotkania z ciekawymi
ludźmi
- Udział w kołach
zainteresowań
- Wystawy i ekspozycje
(Izba pamięci)
- Wycieczki
- Udział w kołach
zainteresowań
- Lekcje wychowawcze
Pedagog, wychowawcy,
dyrekcja
Pedagog, wychowawcy,
dyrekcja
Wychowawcy,
wszyscy nauczyciele
Program Wychowawczy Zespołu Szkół nr 5 im. Karola Brzostowskiego został zatwierdzony uchwałą Rady Rodziców
z dnia 19 listopada 2010r., realizowany będzie od roku szkolnego 2010/2011.
Program wychowawczy poddawany będzie ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według potrzeb – ma charakter
otwarty. Ewaluacja programu będzie dokonywana w każdym roku szkolnym przez zespół powołany przez dyrektora szkoły.
Wyniki ewaluacji przedstawione będą Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców i Samorządowi Uczniowskiemu.
7