SPOSOBY OCENIANIA MUZYKA KLASA I GIMNAZJUM

SPOSOBY OCENIANIA
MUZYKA KLASA I GIMNAZJUM
Kontrolowanie i ocenianie uczniów musi pozostawać w związku z zaplanowanymi
celami kształcenia. Powinno obejmować różne obszary aktywności ucznia, a także
jego zaangażowanie, spełniać motywującą rolę i być źródłem wiedzy o postępie
dokonanym przez ucznia.
Ocenianie osiągnięć uczniów powinna się odbywać poprzez:
 test sprawdzający wiedzę i umiejętności uczniów po pierwszym etapie nauki oraz
test na zakończenie drugiego etapu (podsumowujący);
 realizację zadań praktycznych (śpiewanie, granie, ruch przy muzyce, taniec,
improwizacja, tworzenie);
 realizację zadań teoretycznych (quizy, gry dydaktyczne, pytania i odpowiedzi);
 tworzenie prezentacji, gazetek, albumów itp.;
 występy artystyczne na forum klasowym, szkolnym i pozaszkolnym.
W zakresie wiedzy o muzyce uczeń może być sklasyfikowany w sposób tradycyjny,
analogiczny do innych przedmiotów humanistycznych, a wiec otrzymywać ocenę
liczbową na podstawie odpowiedzi, zadań domowych, kartkówek, znajomości
tekstów hymnu i innych pieśni patriotycznych oraz ogólnej aktywności podczas
lekcji.
Nie ulega jednak wątpliwości, że osiągnięcia ucznia w zakresie aktywności twórczej
zależą nie tylko od jego sumienności i pracowitości, lecz są związane przede
wszystkim z wrodzonymi uzdolnieniami, które trudno wymierzyć, a jeszcze trudniej
ocenić. Ostateczna ocena ucznia będzie więc wypadkową jego wiedzy i
umiejętności oraz aktywności
i kreatywności podczas zadań aktywnego
uprawiania muzyki. Stosunek obu ocen powinien wynosić 1:1 i być jednakowy dla
wszystkich uczniów.
Rzeczywiste sposoby oceniania, stosowane przez konkretnego nauczyciela w
danej szkole, należy przygotować w zgodzie z przedmiotowym systemem oceniania
obowiązującym w konkretnej placówce, a przede wszystkim z przyjętym w niej
wewnątrzszkolnym systemem oceniania, który jest częścią statutu szkoły. Postępy
ucznia w przedmiocie muzyka są bardzo trudne do oceny. Nie należy bowiem
zapominać, że głównym celem nauczania jest zachęcenie ucznia do odbioru i
aktywnego uprawiania muzyki.
Ostateczna ocena ucznia będzie więc wypadkową jego wiedzy i umiejętności
oraz aktywności i kreatywności podczas uprawiania muzyki.
Dopuszcza się stosowanie znaków ,,+” ,,-” w bieżącym ocenianiu. Uczeń ma
prawo 3krotnie zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie w semestrze bez konsekwencji.
Za przewidywaną ocenę semestralną i roczną przyjmuje się ocenę proponowaną
przez nauczyciela zgodnie z terminem ustalonym a Statucie Szkoły. Uczeń może
ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko w
przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez jego ocen cząstkowych jest
równa ocenie, o którą się ubiega lub wyższa. Uczeń ubiegający się o podwyższenie
oceny zwraca się z pisemna prośbą z formie podania do wychowawcy klasy w ciągu 7
dni od ostatecznego terminu poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach
rocznych. Wychowawca klasy sprawdza spełnienie wymogu w ust.4 pkt 1i 2, a
nauczyciel przedmiotu spełnienie wymogów ust,4 pkt3,4 i 5. W przypadku spełnienia
przez ucznia wszystkich wymogów z ust. 4, nauczyciel przedmiotu wyraża zgodę na
przystąpienie do poprawy oceny. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej 7
dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystępuje do
przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego sprawdzianu pisemnego
lub ustnego. Sprawdzian oceniony zgodnie a przedmiotowym systemem oceniania,
zostaje dołączony do dokumentacji wychowawcy klasy.
Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian
został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub wyższą.
Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej,
niezależnie od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.