docpobierz - Gimnazjum nr 12 w Szczecinie
download 
Reklamacja Transkrypt
pobierz - Gimnazjum nr 12 w Szczecinie
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w Gimnazjum nr 12 im. Stanisława Lema w Szczecinie PODSTAWA PRAWNA ........................................................................................................ 2 1. CELE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO ........................................................... 3 2. ORGANIZACJA ROKU SZKOLNEGO......................................................................... 3 3. OCENIANIE.................................................................................................................. 3 4. OBSZARY OCENIANIA ............................................................................................... 4 5. FORMY I TERMINY PRZEKAZYWANIA INFORMACJI RODZICOM..........................11 6. ZASADY KONTROLI WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA ........................................11 7. ZASADY OCENIANIA I KLASYFIKOWANIA ORAZ POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH SZCZEGÓLNYCH..........................................................................12 8. ZASADY PROMOWOWANIA I UKOŃCZENIA GIMNAZJUM .....................................17 9. EGZAMIN GIMNAZJALNY .........................................................................................17 ________________________________________________________________________________________________________________ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 2 PODSTAWA PRAWNA Wewnątrzszkolny System Oceniania powstał zgodnie z ustawą o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (tekst ujednolicony wg stanu prawnego z września 1998), Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzana sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. nr 67, poz. 329 z późn. zm.), Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 roku zmieniającego rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznych przedszkoli oraz publicznych szkół (Dz. U. nr 35 poz. 222), z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. nr 83, poz. 562 z późniejszymi zmianami), Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z dnia 30 kwietnia 2013r). 1. CELE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO Ocenianie ma na celu: 1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w osiągnięciach edukacyjnych i zachowaniu. 2. Udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju. 3. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu 4. Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. 5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod warsztatu dydaktyczno – wychowawczego. 6. Wzmacnianie cech osobowości ucznia niezbędnych do życia w społeczeństwie. 2. ORGANIZACJA ROKU SZKOLNEGO Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. . Każdy semestr kończy klasyfikacja: semestr pierwszy- klasyfikacja semestralna, semestr drugi- klasyfikacja roczna. 3. OCENIANIE 1. W gimnazjum obowiązuje sześciostopniowa skala oceniania: - celujący (6), - bardzo dobry (5), - dobry (4), - dostateczny (3), - dopuszczający (2), ________________________________________________________________________________________________________________ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 3 - niedostateczny (1). UWAGA! Skala ocen poszerzona o znaki „+” i „–„ dopuszczalna jest tylko przy ocenach cząstkowych. 2. Punktacja stosowana przy ocenianiu prac pisemnych : Przedmiotowa skala ocen Lp. OCENA PUNKTACJA 1 niedostateczny 0% – 30% 2 dopuszczający 31% – 49% 3 dostateczny 50% – 74% 4 dobry 75% - 90% 5 bardzo dobry 91% - 100% 6 celujący 100% + zadanie dodatkowe UWAGA! Nauczyciel ma prawo ustalić inną skalę ocen dla pewnej trudniejszej części materiału, ale punktacja nie może być wyższa od ustalonej w tabeli. 3. Skala ocen dotycząca zachowania: - wzorowe, - bardzo dobre, - dobre, - poprawne, - nieodpowiednie, - naganne. UWAGA! Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na uzyskaną przez ucznia ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych. 4. OBSZARY OCENIANIA Ocenianiu poddawane są: - osiągnięcia edukacyjne ucznia, - zachowanie ucznia. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej. W szczególności ocenia się: - wiedzę i umiejętności przedmiotowe, - postępy w nauce, - aktywność na lekcji, - udział w olimpiadach, konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. W szczególności ocenia się: - wywiązywanie się z obowiązków ucznia, ________________________________________________________________________________________________________________ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 4 - dbałości o bezpieczeństwo swoje i innych, - zaangażowanie w życie klasy i szkoły, - dbałość o honor i tradycje szkoły, - dbałośc o piękno mowy ojczystej, - godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza szkołą, - okazywanie szacunku innym osobom, - reprezentowanie szkoły w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych, - zaangażowanie ucznia w realizację projektu. Uwaga! Przy ustalaniu oceny zachowania uwzględniane są opinie Poradni PsychologicznoPedagogicznej dotyczące dysfunkcji zachowań. Punktowej ocenie zachowania podlega również edukacyjny projekt gimnazjalny. Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania podczas realizacji projektu wynosi 25. Otrzymane przez ucznia punkty z edukacyjnego projektu gimnazjalnego uwzględnione są tylko w klasyfikacji rocznej. Zasady przyznawania punktów z edukacyjnego projektu gimnazjalnego. 25 punktów uzyskuje uczeń, który podczas realizacji projektu gimnazjalnego czynnie uczestniczył w formułowaniu tematu projektu, aktywnie uczestniczył w kluczowych działaniach na poszczególnych etapach realizacji, potrafił szczegółowo zdawać sprawozdanie z działań zespołu podczas spotkań z opiekunem projektu, bardzo aktywnie współpracował ze wszystkimi członkami zespołu i opiekunem projektu. 20 punktów otrzymuje uczeń, który pełnił aktywną rolę podczas realizacji projektu gimnazjalnego, aktywnie uczestniczył w spotkaniach zespołu oraz z opiekunem projektu, aktywnie współpracował ze wszystkimi członkami zespołu i opiekunem projektu. 15 punktów otrzymuje uczeń, który prawidłowo wykonywał swoje zadania w okresie realizacji projektu gimnazjalnego, reagując pozytywnie na uwagi zespołu lub opiekuna projektu, dobrze współpracował ze wszystkimi członkami zespołu oraz opiekunem projektu. 10 punktów otrzymuje uczeń, który wypełniał obowiązki w trakcie projektu gimnazjalnego, lecz zdarzyło mu się nie wywiązywać z przyjętych zadań, co było przyczyną opóźnień lub konfliktów w zespole. Uczeń starał się jednak poprawić, wykonać powierzone mu zadania i rozwiązać pozytywnie problem. 5 punktów otrzymuje uczeń, który często zaniedbywał swoje obowiązki podczas realizacji projektu gimnazjalnego lub odmawiał współpracy, co miało wpływ na przebieg przyjętego przez zespół harmonogramu pracy i wiązało się ze zwiększeniem obowiązków innych członków zespołu projektowego. Punktów nie otrzymuje uczeń, który nie wywiązywał się ze swoich obowiązków mimo rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu, a jego postawa była lekceważąca zarówno wobec członków zespołu, jak i opiekuna. ________________________________________________________________________________________________________________ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 5 Uwaga ! W ocenianiu realizacji projektu opiekun może dodatkowo ustalić ocenę ze swojego przedmiotu, uwzględniając całokształt pracy ucznia podczas realizacji projektu, zawartość merytoryczną projektu oraz zdobytą przez ucznia dodatkową wiedzę i umiejętności. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA PUNKTOWE ZAWARTE W PRZEDMIOTOWYM SYSTEMIE OCENIANIA Kryteria punktowe w przeliczeniu na przedmioty z uwzględnieniem liczby uwag obowiązujące w klasach realizujących edukacyjny projekt gimnazjalny 13 przedmiotów Ocena wzorowe bardzo dobre dobre poprawne Liczba punktów powyżej 225 185 – 225 145 – 184 105 – 144 nieodpowiednie 55 – 104 naganne poniżej 54 Dopuszczalna liczba uwag 1 2 3 4 5–6 Należy uwzględnić formy zachowań zapisane w uwagach Liczne uwagi dotyczące naruszenia obowiązującego regulaminu szkolnego i zasad współżycia w społeczności szkolnej 14 przedmiotów Ocena wzorowe bardzo dobre dobre poprawne Liczba punktów powyżej 235 195 – 235 155 – 194 115 – 154 nieodpowiednie 65 – 114 naganne poniżej 64 Dopuszczalna liczba uwag 1 2 3 4 5–6 Należy uwzględnić formy zachowań zapisane w uwagach Liczne uwagi dotyczące naruszenia obowiązującego regulaminu szkolnego i zasad współżycia w społeczności szkolnej 15 przedmiotów Ocena wzorowe bardzo dobre dobre poprawne Liczba punktów powyżej 245 200 – 245 165 – 199 125 – 164 nieodpowiednie 75 – 124 Dopuszczalna liczba uwag 1 2 3 4 5–6 Należy uwzględnić formy zachowań zapisane ________________________________________________________________________________________________________________ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 6 naganne poniżej 74 w uwagach Liczne uwagi dotyczące naruszenia obowiązującego regulaminu szkolnego i zasad współżycia w społeczności szkolnej Kryteria punktowe w przeliczeniu na przedmioty z uwzględnieniem liczby uwag Uwaga! Punktacja bez realizacji edukacyjnego projektu gimnazjalnego 13 przedmiotów Ocena wzorowe bardzo dobre dobre poprawne Liczba punktów powyżej 200 160 – 199 120 – 159 80 – 119 nieodpowiednie 40 – 79 naganne poniżej 40 Dopuszczalna liczba uwag 1 2 3 4 5–6 Należy uwzględnić formy zachowań zapisane w uwagach Liczne uwagi dotyczące naruszenia obowiązującego regulaminu szkolnego i zasad współżycia w społeczności szkolnej 14 przedmiotów Ocena wzorowe bardzo dobre dobre poprawne Liczba punktów powyżej 210 170 – 209 130 – 169 90 – 129 nieodpowiednie 50 – 89 naganne poniżej 50 Dopuszczalna liczba uwag 1 2 3 4 5–6 Należy uwzględnić formy zachowań zapisane w uwagach Liczne uwagi dotyczące naruszenia obowiązującego regulaminu szkolnego i zasad współżycia w społeczności szkolnej 15 przedmiotów Ocena wzorowe bardzo dobre dobre poprawne Liczba punktów Powyżej 220 180 – 219 140 – 179 100 – 139 nieodpowiednie 60 – 99 naganne poniżej 60 Dopuszczalna liczba uwag 1 2 3 4 5–6 Należy uwzględnić formy zachowań zapisane w uwagach Liczne uwagi dotyczące naruszenia obowiązującego regulaminu szkolnego i zasad współżycia ________________________________________________________________________________________________________________ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 7 w społeczności szkolnej Uczeń, którego zachowanie ocenia się jako WZOROWE, musi uzyskać średnią przynajmniej 8 punktów od nauczycieli poszczególnych przedmiotów. Uczeń, którego zachowanie ocenia się jako BARDZO DOBRE, musi uzyskać średnią przynajmniej 7 punktów od nauczycieli poszczególnych przedmiotów. Uczeń, którego zachowanie ocenia się jako DOBRE, musi uzyskać średnią przynajmniej 6 punktów od nauczycieli poszczególnych przedmiotów. Uczeń, którego zachowanie ocenia się jako POPRAWNE, musi uzyskać średnią przynajmniej 5 punktów od nauczycieli poszczególnych przedmiotów. Uczeń uzyskujący ocenę NIEODPOWIEDNIĄ lub NAGANNĄ ze sprawowania ma średnią poniżej 5 punktów od nauczycieli poszczególnych przedmiotów. Dodatkowe czynniki wpływające na punktową ocenę zachowania: 1. Frekwencja ucznia w szkole Od 0 do 30 punktów przyznaje wychowawca klasy. Za każdą godzinę nieusprawiedliwioną odejmowane jest 1,5 punktu. Godziny nieusprawiedliwione Liczba punktów 0 30 1 28,5 2 27 3 25,5 4 24 5 22,5 6 21 7 19,5 8 18 9 16,5 10 15 11 13,5 12 12 13 10,5 14 9 15 7,5 16 6 17 4,5 18 3 19 1,5 20 0 Za każdą następną godzinę nieusprawiedliwioną odejmujemy po 1,5 punktu. Za każde spóźnienie odejmowany jest jeden punkt. Jeżeli uczeń spóźnił się powyżej 30 minut, to na tej lekcji ma zaznaczoną nieobecność. 2. Ocena nauczycieli - każdy nauczyciel uczący przyznaje każdemu uczniowi od 0 do 10 punktów, uwzględniając: - kulturę zachowania podczas lekcji, - stosunek ucznia do przedmiotu. ________________________________________________________________________________________________________________ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 8 3. Reprezentowanie szkoły – każdy nauczyciel opiekujący się danym uczniem przyznaje od 0 do 25 punktów za udział: - w olimpiadach i konkursach przedmiotowych, - w zawodach sportowych, - w imprezach kulturalno – oświatowych. 4. Zachowanie prospołeczne – nauczyciele przyznają od 1 do 10 punktów za: - działalność w organizacjach szkolnych, - aktywną postawę w organizowaniu imprez na terenie szkoły. Dodatkowo Opiekun Samorządu Uczniowskiego przyznaje od 1 do 25 punktów za pracę w Samorządzie Uczniowskim Wychowawca klasy przyznaje dodatkowo 1 punkt za każdą szczególną pochwałę zapisaną w zeszycie uwag i pochwał danej klasy. 5. Zachowanie prozdrowotne – wychowawca klasy przyznaje od 0 do 25 punktów, uwzględniając: - zdrowy styl życia, - higienę osobistą, - schludny wygląd. UWAGA! Uczeń palący papierosy, spożywający alkohol, przyjmujący środki odurzające lub przebywający w towarzystwie osób tak zachowujących się uzyskuje 0 punktów z zachowania prozdrowotnego i wychowawca zobowiązany jest powiadomić o tym fakcie rodziców ucznia. 6. Aktywność ucznia w zespole klasowym - wychowawca wraz z samorządem klasowym przyznaje od 0 do 20 punktów, uwzględniając: - stosunek ucznia do koleżanek i kolegów , - wypełnianie obowiązków w klasie. 7. Postawa godna człowieka i Polaka – Rada Pedagogiczna może przyznać od 5 do 50 punktów, uwzględniając: - sprzeciwianie się postawom negatywnym, - pomoc słabszym i poszkodowanym, - czyny zasługujące na szczególne wyróżnienie. 8. Wywiązywanie się obowiązku uczęszczania do szkoły w ujednoliconym stroju. Uczeń, który w ciągu semestru jeden raz nie miał wymaganego stroju, nie traci punktów. Za każdy następny brak właściwego stroju uczeń traci dwa punkty. Przykład: dwa razy brak stroju – utrata czterech punktów trzy razy brak stroju – utrata sześciu punktów Ocena zachowania wzorowe bardzo dobre dobre poprawne Dopuszczalna liczba dni w czasie roku szkolnego, w których uczeń nie miał wymaganego stroju 1 – 2 dni 3 – 4 dni 5 – 6 dni Uczeń wielokrotnie przychodzi do szkoły bez wymaganego stroju W celu motywowania uczniów do systematycznego noszenia jednolitego ubioru, do ogólnej liczby punktów uzyskanych w wyniku klasyfikacji, uczniowi przyznaje się dodatkowo 10 punktów, jeżeli zawsze przychodził do szkoły w obowiązującym stroju. 9. Uczeń otrzymuje dodatkowo 10 punktów, jeżeli terminowo rozliczył się z biblioteką szkolną. ________________________________________________________________________________________________________________ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 9 Uczeń traci punkty ze sprawowania, jeżeli: - pali papierosy, spożywa alkohol, przyjmuje środki odurzające lub posiada wymienione używki, a także przebywa w towarzystwie osób palących, pijących alkohol i przyjmujących środki odurzające, - uczestniczy w bójkach, używa przemocy wobec kolegów i koleżanek, - zachowuje się arogancko wobec nauczycieli, pozostałych pracowników szkoły. Powyższe formy zachowań dotyczą również terenu poza szkołą. Obniżenie oceny zachowania W przypadku, jeżeli uczeń popełni jeden z wymienionych poniżej czynów, od ogólnej sumy punktów odejmowana jest określona liczba punktów z przedziału 50 – 150. O liczbie odjętych punktów decyduje wychowawca klasy w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły oraz Radą Pedagogiczną. Czyny, za które odejmowane są punkty: * stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do innych uczniów, nauczycieli i obsługi szkoły, * udowodnione (czyli takie, które potwierdzone zostało prze policję, sąd, nauczyciela czy rodziców zainteresowanego ucznia) przypadki palenia i/lub posiadanie papierosów lub przebywanie w towarzystwie osób palących (dotyczy również e-papierosów), * udowodnione picie i/lub posiadanie alkoholu lub przebywanie w towarzystwie osób spożywających alkohol, * udowodnione stosowanie i/lub posiadanie środków odurzających lub przebywanie w towarzystwie osób stosujących środki odurzające, * za rażący makijaż (20 do 50 punktów), farbowanie włosów (50 punktów), za piercing, tatuaż ( 50 punktów), * udowodniona kradzież lub wymuszenie, * udowodnione rozpowszechnianie narkotyków lub pornografii, * łamanie regulaminu podczas wycieczek lub wyjść klasowych, * wszczęcie alarmu bombowego, * użycie narzędzi lub substancji niebezpiecznych dla zdrowia i życia, * oczernianie przez Internet lub dokonywanie innych aktów cyberprzemocy, * wpisanie oceny do dziennika, * kontaktowanie się na terenie szkoły z osobami obcymi, * sfałszowanie podpisu osoby dorosłej, * zaplanowane, celowe ucieczki z klasą. UWAGA! Jeżeli wyżej wymienione czyny powtarzają się, uczeń automatycznie otrzymuje ocenę naganną. Ostateczną decyzję o ocenie zachowania podejmuje wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej. UWAGA! Uczeń, który ma obniżoną ocenę zachowania (zachowanie nieodpowiednie lub naganne) nie powinien reprezentować szkoły oraz pełnić funkcji w samorządzie szkolnym lub klasowym, jednak ostateczną decyzję w tej sprawie podejmuje Rada Pedagogiczna. ________________________________________________________________________________________________________________ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 10 . 5. FORMY I TERMINY PRZEKAZYWANIA INFORMACJI RODZICOM Wychowawcy informują rodziców o metodach oceniania oraz wymaganiach edukacyjnych w gimnazjum podczas zebrań z rodzicami. Dodatkowo informacje przedstawione są w gablotach oraz na stronie internetowej szkoły. Częstotliwość i terminy obowiązkowych spotkań nauczycieli z rodzicami ustalane są w każdym roku szkolnym. Uwagi o uczniu nauczyciele i wychowawca klasy zapisują w dzienniku lub w zeszycie pochwał i uwag. Miesiąc przed wystawieniem ocen klasyfikacyjnych rodzice i uczniowie uzyskują informacje o przewidywanej ocenie z przedmiotów. Warunki i tryb uzyskiwania z przedmiotu oceny wyższej niż przewidywana regulują Przedmiotowe Systemy Oceniania. Nauczyciel ma obowiązek poinformowania uczniów i rodziców o warunkach poprawy przewidywanej oceny semestralnej/rocznej oraz udokumentowania przekazu tej informacji. Dodatkowo przed wystawieniem ocen klasyfikacyjnych rocznych rodzice i uczniowie otrzymują informacje o przewidywanej ocenie zachowania. W przypadku oceny zachowania uczeń ma możliwość podwyższenia przewidywanej oceny poprzez zdobywanie dodatkowych punktów za aktywność pod warunkiem, że spełnia pozostałe kryteria wymagane na tę ocenę (liczba uwag, średnia z punktów z zachowania od nauczycieli). UWAGA! O przewidywanych ocenach niedostatecznych oraz o obniżonej ocenie zachowania (nieodpowiedniej lub nagannej) wychowawca ma obowiązek poinformować rodziców pisemnie. Informacje o szczególnych osiągnięciach uczniów podawane są w gablotach szkolnych oraz na stronie internetowej szkoły. 6. ZASADY KONTROLI WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA 1. Terminy i zakres prac pisemnych Prace klasowe z języka polskiego odbywają się od dwóch do czterech w semestrze i zapowiedziane są przynajmniej na tydzień przed terminem pisania prac. Sprawdziany dotyczą pozostałych przedmiotów i są równorzędne z pracą klasową z języka polskiego. Sprawdziany i prace klasowe mogą być maksymalnie trzy w tygodniu i zapowiadane są przynajmniej na tydzień przed wyznaczonym terminem. Zapowiedziane kartkówki mogą być pisane przez ucznia na każdej godzinie lekcyjnej. Niezapowiedziane kartkówki mogą być maksymalnie dwie w ciągu jednego dnia. Kartkówki w zależności od zawartości materiału obejmują dwie do trzech lekcji. UWAGA! Arkusze przygotowanych sprawdzianów są wytworem pracy szkoły lub wydawnictwa przygotowującego program nauczania i są chronione przed rozpowszechnianiem. Analiza zapisu pisemnego odpowiedzi ucznia odbywa się tylko na terenie szkoły i w obecności nauczyciela. Sprawdziany nie mogą być wynoszone poza teren szkoły. ________________________________________________________________________________________________________________ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 11 2. Terminy informowania uczniów o wynikach prac pisemnych O wynikach prac klasowych i sprawdzianów uczniowie informowani są w terminie do 14 dni. Informacje o wynikach kartkówek uczniowie otrzymują do 7 dni. 3. Informowanie o ocenie Nauczyciel zobowiązany jest do zachowania ograniczonej jawności oceny, tzn. na prośbę ucznia informuje go o uzyskanej ocenie bez udziału osób trzecich. Sprawdzone i ocenione prace uczniowie otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela przedmiotu. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel powinien uzasadnić wystawioną ocenę semestralną lub końcoworoczną zgodnie z ustalonymi na początku roku wymaganiami edukacyjnymi. 4. Możliwość poprawy oceny Nauczyciel może umożliwić uczniowi poprawę cząstkowej oceny niedostatecznej, a w przypadku dłuższej nieobecności ucznia w szkole również oceny dopuszczającej. UWAGA! Poprawić można ocenę cząstkową ze sprawdzianów i prac klasowych lub inne oceny określone w Przedmiotowym Systemie Oceniania. Termin i formę poprawy oceny cząstkowej ustala nauczyciel uczący w terminie siedmiu dni od uzyskania przez ucznia oceny niedostatecznej. 5. Brak przygotowania do lekcji Ocenianie bieżące może odbywać się na każdej lekcji. Nauczyciel może odstąpić od sprawdzania wiadomości, jeżeli uczeń: - zgłosi nieprzygotowanie do lekcji pisemnie usprawiedliwione przez rodziców, - wraca do szkoły po kilkudniowej nieobecności usprawiedliwionej przez lekarza lub rodziców po uzgodnieniu z wychowawcą klasy. Liczbę dopuszczalnych nieprzygotowań w ciągu jednego semestru określa nauczyciel przedmiotu i informuje o tym uczniów na początku każdego roku szkolnego. 6. Ocena semestralna i końcoworoczna Wystawienie oceny semestralnej i końcoworocznej wymaga uzyskania 60% liczby ocen cząstkowych możliwych do uzyskania z danego przedmiotu. Uczeń zobowiązany jest do dbałości o wymaganą liczbę ocen cząstkowych, a w szczególności o terminowe poddawanie się ocenie w formie zapowiedzianych sprawdzianów i prac klasowych. W przypadku nieobecności w dniu zapowiedzianej pracy sprawdzającej uczeń powinien niezwłocznie zgłosić się do nauczyciela uczącego danego przedmiotu w celu uzgodnienia nowego terminu napisania pracy. UWAGA! Jednodniowa lub dwudniowa nieobecność ucznia w szkole nie jest podstawą do wyznaczenia odległego terminu napisania pracy. 7. ZASADY OCENIANIA I KLASYFIKOWANIA ORAZ POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH SZCZEGÓLNYCH Sytuacja szczególna (wyjątkowa) to długotrwała choroba (powyżej dwóch tygodni), przypadki losowe lub opinia o stanie zdrowia i orzeczenia psychologiczno________________________________________________________________________________________________________________ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 12 pedagogiczne, a także udział uczniów w konkursach przedmiotowych o zasięgu rejonowym i wojewódzkim oraz mistrzostwa sportowe o zasięgu ogólnopolskim lub wyższej rangi. 1.Opinie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznych Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej obniżyć lub dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym, wynikającym z programu nauczania. Do wystawienia opinii i orzeczeń uprawnione są zarówno publiczne jak i niepubliczne poradnie specjalistyczne. 2. Ocenianie na zajęciach wychowania technicznych, muzyki, plastyki fizycznego, zajęciach artystycznych, Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych i artystycznych, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego i informatyki (decyzję o zwolnieniu z tych zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarzy). Uczeń taki ma obowiązek przebywać na lekcjach wychowania fizycznego. Nauczyciel może przydzielić uczniowi określone zadania. W przypadku zwolnienia ucznia z ww. zajęć w dokumentacji z przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej, należy napisać „zwolniony”. Uczniowie na poszczególnych poziomach klas zostaną poddani dwukrotnie w ciągu roku szkolnego testom diagnozującym sprawność fizyczną. Uwaga! Medaliści Mistrzostw Polski i zawodów wyższej rangi w dyscyplinach olimpijskich mogą otrzymać wyższą ocenę semestralną/roczną z wychowania fizycznego. Warunkiem uzyskania tej oceny jest aktywne uczestniczenie w lekcjach wychowania fizycznego, nienaganna postawa oraz reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych. 3. Konkursy przedmiotowe rejonowe i wojewódzkie Uczeń przygotowujący się do konkursu o zasięgu rejonowym ma prawo do dwóch dni, a w przypadku konkursu wojewódzkiego czterech dni usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach lekcyjnych w dniach poprzedzających termin konkursu. O nieobecności ucznia muszą zostać poinformowani rodzice (prawni opiekunowie), którzy zobowiązani są do usprawiedliwienia pisemnego nieobecności ucznia. 4. Egzamin klasyfikacyjny Procedury przystąpienia do egzaminu klasyfikacyjnego: - uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć dydaktycznych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia semestralnej lub końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej (nieobecność ucznia na zajęciach edukacyjnych przekracza połowę jednostek lekcyjnych wynikających z planu), - uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny, ________________________________________________________________________________________________________________ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 13 - na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny, - egzamin klasyfikacyjny może zdawać również uczeń: • realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauczania, • spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, - tryb przeprowadzania egzaminu i skład komisji określa szczegółowo §15 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r., - w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia, - w przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”, - jeżeli w wyniku klasyfikacji semestralnej (rocznej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym) szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków (udział w zajęciach wyrównawczych), - termin egzaminu ustala dyrektor szkoły nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć edukacyjno- wychowawczych. 5. Egzamin sprawdzający Procedury przystąpienia do egzaminu sprawdzającego: - rodzic, ( prawny opiekun) ucznia, który nie zgadza się z roczną oceną ustaloną przez nauczyciela, ma prawo odwołania się od tej oceny, - rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna/ semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny; zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później niż w ciągu 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno- wychowawczych, - dyrektor szkoły stwierdza, czy uczeń spełnia warunki, aby przystąpić do egzaminu sprawdzającego, a następnie informuje pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) o podjętej decyzji, - w przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi wystawienia tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję egzaminacyjną, która: 1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnychprzeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji, ________________________________________________________________________________________________________________ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 14 - termin egzaminu ustala dyrektor szkoły, nie później niż 5 dni po złożeniu przez rodziców (prawnych opiekunów) wniosku o przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego. - pytania egzaminacyjne układa nauczyciel danego przedmiotu w konsultacji z nauczycielami tego samego lub pokrewnych przedmiotów (stopień trudności egzaminu musi odpowiadać kryteriom oceny, o którą ubiega się uczeń), - ocena ustalona w wyniku egzaminu nie może być niższa od wcześniej ustalonej przez nauczyciela i może być wyższa od niej tylko o jeden stopień, - z egzaminu należy sporządzić protokół zawierający datę egzaminu, skład komisji, zestaw zadań, ocenę ucznia, krótki opis odpowiedzi ustnej i podpisy członków komisji, - szczegółowe warunki przystąpienia do egzaminu sprawdzającego: • blok humanistyczny- uczeń otrzymywał z prac klasowych oceny nie niższe niż ta, o którą się ubiega, systematycznie odrabiał zadania domowe (brak ocen niedostatecznych), systematycznie uczestniczył w lekcjach (70% obecności na zajęciach i dopuszczalna jest jedna godzina nieobecności nieusprawiedliwionej), czytał lektury szkolne (brak ocen niedostatecznych ze sprawdzianów), korzystał z konsultacji przedmiotowych, a ocena, o którą się ubiega, stanowi 60% ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia, • język angielski– uczeń otrzymał w trakcie semestru minimum 6 ocen, w tym przynajmniej 2 z prac klasowych, systematycznie uczestniczył w zajęciach ( minimum 70% obecności), a ocena, o którą się ubiega, stanowi 60% ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia, • język niemiecki – w klasach I i II uczeń otrzymał w trakcie semestru minimum 6 ocen ( w tym przynajmniej 2 z prac klasowych), w klasie III min. 3 oceny (w tym: 1 z pracy klasowej), systematycznie uczestniczył w zajęciach ( minimum 70% obecności), a ocena, o którą się ubiega, stanowi 60% ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia, • blok matematyczno-przyrodniczy- uczeń systematycznie uczestniczył w zajęciach (70% obecności na zajęciach i dopuszczalna jest jedna godzina nieobecności nieusprawiedliwionej),systematycznie prowadził zeszyt i uczestniczył w sprawdzianach wiadomości, przystąpił do wszystkich przeprowadzonych kartkówek i sprawdzianów, a ocena, o którą się ubiega, stanowi 60% ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia, • wychowanie fizyczne- uczeń uczestniczył we wszystkich sprawdzianach, wykorzystał możliwość poprawy sprawdzianu, posiada usprawiedliwione nieobecności (nie więcej, niż 20% w semestrze), ma maksymalnie trzy nieprzygotowania do lekcji, jego postawa nie budzi zastrzeżeń, a ocena, o którą się ubiega, stanowi 60% ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia, • przedmioty artystyczne – uczeń terminowo oddawał do oceny obowiązkowe prace domowe, korzystał z możliwości poprawy oceny, systematycznie prowadził zeszyt i uczestniczył w sprawdzianach wiadomości, ________________________________________________________________________________________________________________ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 15 • zajęcia techniczne- uczeń na ocenę dopuszczającą miał ponad 50% obecności; na ocenę dostateczną ponadto prowadził zeszyt przedmiotowy i oddał w terminie 50% prac; na ocenę dobrą uczeń miał 70% obecności, oddał w terminie wszystkie prace, wykorzystał możliwość poprawy ocen; na ocenę bardzo dobrą uczeń miał ponad 85% obecności, był zawsze przygotowany do zajęć, wykorzystał możliwość poprawy ocen i poprawił je co najmniej na ocenę dobrą, • informatyka- na ocenę dopuszczającą uczeń miał ponad 50% obecności; na ocenę dostateczną miał ponad 60% obecności, wykorzystał możliwość poprawy ocen, pracował zgodnie z regulaminem pracowni; na ocenę dobrą ponadto miał 70% obecności i z poprawy ocen uzyskał co najmniej oceny dostateczne; na ocenę bardzo dobrą miał ponadto ponad 80% obecności, a oceny z popraw co najmniej dobre, • religia- uczeń ma 80% obecności na zajęciach, maksymalnie jedną nieobecność nieusprawiedliwioną, posiada uzupełniony zeszyt, aktywnie uczestniczył w zajęciach, a ocena, o którą się ubiega stanowi co najmniej 70% ocen cząstkowych, • etyka- uczeń systematycznie uczestniczył w zajęciach (70% obecności na lekcjach, dopuszczalna jedna godzina nieusprawiedliwiona), był przygotowany do lekcji, aktywnie uczestniczył w zajęciach, prowadził zeszyt, a ocena, o którą ubiega się uczeń stanowi 80% ocen cząstkowych uzyskanych na lekcjach etyki, • edukacja do bezpieczeństwa- ocena, o którą ubiega się uczeń, stanowi 80% ocen cząstkowych z przedmiotu, uczeń systematycznie uczestniczył w zajęciach, korzystał z konsultacji przedmiotowych, przystąpił do wszystkich kartkówek i sprawdzianów. 6. Egzamin poprawkowy Procedury przystąpienia do egzaminu poprawkowego: - uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał jedną ocenę niedostateczną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy; w wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, - egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć technicznych, artystycznych i wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych, - termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich; uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września, - przebieg przeprowadzania egzaminu i skład komisji określa szczegółowo §19 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r., ________________________________________________________________________________________________________________ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 16 - uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, - uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te zajęcia są zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej, - uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej, uzyskał jedną lub dwie oceny niedostateczne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać jeden lub dwa egzaminy poprawkowe. 8. ZASADY PROMOWOWANIA I UKOŃCZENIA GIMNAZJUM 1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie oceniania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem §19 ust. 10 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. z uwzględnieniem zmian wynikających z &15 Rozporządzenia MEN z dnia 20 sierpnia 2010 roku. 2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje promocję z wyróżnieniem do klasy programowo wyższej. 3. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danego przedmiotu celującą ocenę klasyfikacyjną. 4. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej i przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, który jest powszechny i obowiązkowy. 9. EGZAMIN GIMNAZJALNY Zgodnie z aktualnym rozporządzeniem MEN dotyczącym organizacji i przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego w klasie trzeciej gimnazjum przeprowadzony jest egzamin obejmujący: - w części pierwszej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych, - w części drugiej - wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematycznoprzyrodniczych, - w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego. 2. Informacje dotyczące szczegółowego opisu wymagań, kryteria oceniania, formę egzaminu, przykładowe zadania są ogłaszane nie później niż do 31 sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, w którym przeprowadzany jest egzamin. 3. Egzamin gimnazjalny przeprowadzany jest w kwietniu, w terminie ustalonym przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. ________________________________________________________________________________________________________________ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 17 4. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do egzaminu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia na podstawie opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej specjalistycznej upoważnionej do wydawania takich opinii. ________________________________________________________________________________________________________________ WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 18
