j.rosyjski

ANALIZA EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO – MAJ 2016
Rozumienie wypowiedzi ustnej
Wymagania szczegółowe
Zdający znajduje w tekście określone informacje
Wynik
82%
Określa główną myśl tekstu
Określa intencje nadawcy
Określa kontekst wypowiedzi
50%
50%
60%
Numer zadania
1.1 – 1.5.
3.1, 3.3 – 3.5
2.2., 2.4
2.1, 2.3.
3.2., 3.6.
Wnioski:
1. Uczniowie bardzo dobrze sobie poradzili ze znajdowaniem w tekście określonych informacji.
2. Najsłabiej poradzili sobie ze zrozumieniem intencji nadawcy oraz określeniem głównej myśli
tekstu.
Rozumienie wypowiedzi pisemnej
Zdający określa główną myśl tekstu
Określa główną myśl poszczególnych części tekstu
Określa intencje nadawcy
Znajduje w tekście określone informacje
Rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
60%
70%
20%
72%
73.3%
5.3., 6.5.
4.1.- 4.4.
5.1.
5.2., 6.1.- 6.4.
7.1.- 7.3.
Wnioski:
1. Uczniowie bardzo dobrze potrafią rozpoznać związki pomiędzy poszczególnymi częściami
tekstu oraz znaleźć w tekście określone informacje.
2. Najsłabiej poradzili sobie ze zrozumieniem intencji nadawcy .
Znajomość środków językowych
Zdający posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
(leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych) – tekst lukowy ABCD
Zdający posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych
(leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych) - minidialogi
44%
40%
Wnioski:
1. Uczniowie lepiej poradzili sobie z uzupełnieniem tekstu o wybrany wyraz , zaś słabiej
z dokonaniem doboru w minidialogach,
Treść
Spójność i logika w tekście
Zakres językowy
Poprawność
Wypowiedź pisemna
100%
90%
70%
70%
10
10
10
10
8.1.8.5.
9.1.9.5.
Wnioski:
1. W kryterium treści uczniowie nie tylko odnieśli się do poleceń, ale też każde z nich rozwinęli
w sposób szczegółowy uzyskując 100 %– towy wynik, potrafią też przekazać wymagane
informacje w sposób spójny i logiczny.
2. Mają niewielkie trudności ze stosowaniem zróżnicowanego słownictwa i struktur językowych
oraz z poprawnością.
Wnioski do pracy:
1. Częściej ćwiczyć zagadnienia leksykalne i gramatyczne na dodatkowych zajęciach.
2. Kontynuować ćwiczenie rozumienia tekstu słuchanego.
3. Ćwiczyć rozumienie tekstu pisanego ze szczególnym uwzględnieniem rozwijania umiejętności
rozwijania rozumienia intencji nadawcy.