Pedagogika

SYLABUS MODUŁU/PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIA
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Opis
Nazwa
modułu/przedmiotu
Pedagogika
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Pielęgniarstwo, studia stopnia pierwszego profil praktyczny
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Obowiązkowy
stacjonarne
niestacjonarne
Rok I, sem .I
Rok I, sem .I
Wykład
Ćwiczenia / seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
25
15
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
A,B,C,D-15
Ćwiczenia / seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
2
Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
25
15
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P /Zawodowa
Praca własna studenta
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
20
60
Suma
9
Wykład
Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
A,B,C,D
-15
A,B-15; C, D-20
Dr n. med. Bogumiła Lubińska-Żądło
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
Praca własna studenta
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
C,D-5
Dr n. med. Bogumiła Lubińska-Żądło
Podstawowa wiedza z zakresu mechanizmów regulujących zachowanie człowieka
i zasad pracy zespołowej na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej.
Przygotowanie do pełnienia zadań pedagogicznych w działalności zawodowej
pielęgniarki.
Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje społeczne)
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
W wyniku kształcenia student:
Symbol efektu
w dziedzinie wiedzy:
Objaśnia podstawowe pojęcia i zagadnienia z zakresu
B.W.16.
pedagogiki jako nauki stosowanej i procesu wychowania
w aspekcie zjawiska społecznego (chorowania, zdrowienia,
hospitalizacji, umierania).
Wykazuje znajomość procesu kształcenia w ujęciu edukacji
B.W.17.
zdrowotnej.
Zna problematykę metodyki edukacji zdrowotnej
B.W.18
w odniesieniu do dzieci, młodzieży i dorosłych.
w dziedzinie umiejętności:
Analizuje postawy ludzkie, proces ich kształtowania i zmiany.
B.U.5
Zna psychospołeczne aspekty wychowania seksualnego
B.U.8.
i prorodzinnego.
w dziedzinie kompetencji społecznych:
Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece
B.K.1
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
wiedza
15
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.
Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych
w opiece.
Efekt kształcenia
Sposób potwierdzenia (weryfikacji)
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W.16.
B.W.17.
B.K.2.
B.K.3.

Sprawdzian ustny lub zadania problemowe\poziom
wypowiedzi; Egzamin pisemny.

Aktywność na zajęciach- uczestnictwo w dyskusji;
Konstrukcja scenariusza do zajęć z zakresu edukacji
zdrowotnej; Prezentacja multimedialna.
Wykazuje związki przyczynowo – skutkowe- poziom
wypowiedzi i rozwiązywania zadań problemowych .
B.W.18.
umiejętności
B.U5.
B.U8.

Kompetencja
społeczne
BK1
16
Stosowane metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
18
BK2
BK3


Aktywność studenta na zajęciach, współpraca
w rozwiązywaniu zadań grupowych.
Przygotowanie studenta do zajęć, chętnie podejmuje się
dodatkowych zadań.
Wykład (wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny), referat, studium
przypadku, metody sytuacyjne, praca nad projektem, sesja rozwiązywania
problemów, ćwiczenia teoretyczne, projekcje multimedialne.
Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną w semestrze I;
1. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń,
2. zaprezentowanie i złożenie pracy samokształceniowej - projektu,
3. obecność 100% na ćwiczeniach,
4. zaliczenie z oceną w formie pisemnej pytania otwarte.
Tematyka wykładów.
1. Miejsce pedagogiki w systemie nauk.
2. Podstawowe pojęcia z zakresu pedagogiki : wychowanie, samowychowanie,
uczenie się – nauczanie, samokształcenie.
3. Wychowanie i jego cechy. Wychowanie w świetle teorii osobowości. Wartości
w wychowaniu.
4. Cele i metody wychowania.
5. Środowisko wychowawcze.
6. Trudności wychowawcze.
7. Dydaktyka jako metodyka kształcenia.
8. Pedagogiczne aspekty pracy z pacjentem i jego rodziną.
9. Pielęgniarka i pacjent w relacji nauczyciel – uczeń.
10. Kształcenie na rzecz współpracy w interdyscyplinarnych zespołach
opiekuńczych.
11. Pedagogika zdrowia – teoria wychowania zdrowotnego.
Tematyka ćwiczeń.
1. Działy pedagogiki układ pionowy i poziomy.
2. Warunki skutecznego wychowania.
3. Rola informacji zwrotnych w procesie wychowania.
4. Analiza teorii motywacyjnych i poznawczych uczenia się.
5. Etapy przetwarzania informacji w procesie uczenia się.
6.
7.
8.
Analiza stylów wychowania.
Rola zawodowa a osobowość nauczyciela.
Formy organizacyjne, metody i środki dydaktyczne stosowane w edukacji
pacjentów.
Zadania do samodzielnej pracy studenta:
1. Określi zakres i znaczenie zadań pedagogicznych w działalności zawodowej
pielęgniarki.
2. Poda argumenty uzasadniające pogląd, że zawód pielęgniarki zawiera elementy
pracy pedagogicznej.
3. Opierając się na analizie piśmiennictwa, student określi znaczenie działalności
Heleny Radlińskiej dla rozwoju pielęgniarstwa polskiego.
4. Przygotuje scenariusz zajęć zakresu edukacji zdrowotnej dla wybranej grupy
podopiecznych.
5. Przygotuje prezentację multimedialną, uzasadni uwarunkowania stosowania
wybranych metod dydaktycznych.
19
20
Wykaz literatury
podstawowej
1.
Ciechaniewicz W.: Pedagogika. Redakcja naukowa, PZWL, 2008r.
2.
Pedagogika. Podstawy nauk o wychowaniu. T.1, [red. nauk. Śliwierski B.],
GWP, 2006r.
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1.
Kwieciński Z, Śliwerski B.: Pedagogika. T. 1 I 2. Wydawnictwo Naukowe
PWN, 2011r.
Malcolm S. Knowles, Elwood F. Holton, Richard A. Swanson.: Edukacja
dorosłych. Redakcja naukowa. Wydawnictwo Naukowe PWN, 2009r.
Śliwierski B. Współczesne teorie i nurty wychowania, Impuls, 2005r.
Woynarowska B.: Edukacja zdrowotna.Wydawnictwo Naukowe PWN, 2012 r.
2.
3.
4.