PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI dla klas I

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z MATEMATYKI
dla klas I – III gimnazjum
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
I DOKUMENTY PRAWNE STANOWIĄCE PODSTAWĘ PSO
Przedmiotowy system oceniania opracowany został po przeprowadzonej
analizie i uwzględnieniu następujących dokumentów:
 Podstawa programowa matematyki dla gimnazjum podpisana przez
Ministra Edukacji Narodowej 23 sierpnia 2007 roku
 Podstawa programowa z 23 grudnia 2008 r. – obowiązująca w klasie
I gimnazjalnej od roku szkolnego 2009/2010
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r.
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 83 poz.562) wraz ze zmianami
 Wewnątrzszkolny System Oceniania.
 Program nauczania „Matematyka wokół nas” zatwierdzony przez MEN
do użytku szkolnego 23 grudnia 2008 roku.
I Kontrakt między nauczycielem i uczniem
1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
2. Ocenianie osiągnięć ucznia i jego postępów w nauce jest dokonywane systematycznie w
różnych formach. Stopnie są jawne dla ucznia i jego rodziców. Ocena może być uzasadniana
na prośbę ucznia lub rodziców.
3. Prace klasowe, sprawdziany i odpowiedzi ustne są obowiązkowe.
4. Krótkie sprawdziany ( kartkówki) nie muszą być zapowiadane a ocena traktowana jest jak
ocena z odpowiedzi.
5. Prace klasowe są zapowiadane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest
zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy.
6. Nauczyciel powinien poprawić pracę klasową w ciągu 2 tygodni od dnia jej napisania i
przedstawić uczniowi do wglądu.
7. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną z prac klasowych, najpóźniej po upływie
dwóch tygodni od dnia podania informacji o ocenach. Dla wszystkich chętnych ustala się
jeden termin poprawy. Uczeń poprawia pracę tylko raz i brana jest pod uwagę ocena z pracy
poprawianej.
8. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności uczeń może być zwolniony z kartkówki lub
odpowiedzi, ale nie zwalnia go to z obowiązku uzupełnienia wiadomości, które nauczyciel ma
prawo skontrolować na najbliższej jednostce lekcyjnej. Uczeń nieobecny na pracy klasowej
lub sprawdzanie musi ją napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nie później niż
dwa tygodnie od powrotu do szkoły.
9. Po dłuższej nieobecności w szkole (powyżej 1 tygodnia) uczeń ma prawo nie być oceniany
przez 3 dni.
10. Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu semestru zgłaszania nieprzygotowania się do
lekcji. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, brak zeszytu ćwiczeń,
brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji.
11. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje za każde
nieprzygotowanie -ocenę niedostateczną.
12. Przy ocenianiu, nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia.
II Narzędzia, czas pomiaru i obserwacji osiągnięć uczniów.
Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi:
1. prace klasowe,
2. sprawdziany (kartkówki),
3. odpowiedzi ustne,
4. prace domowe,
5. prace długoterminowe,
6. inne formy aktywności, np. udział w konkursach matematycznych, wykonywanie pomocy
dydaktycznych, aktywny udział w pracach koła matematycznego,
7. obserwacja ucznia:
a. przygotowanie do lekcji,
b. aktywność na lekcji,
c. praca w grupie.
Liczba i częstotliwość pomiarów jest zależna od realizowanego programu nauczania oraz
liczby godzin w danej klasie i jest modyfikowana co semestr.
III Obszary aktywności.
Na lekcjach matematyki oceniane są następujące obszary aktywności ucznia:
1. Rozumienie pojęć matematycznych i znajomość ich definicji.
2. Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń.
3. Prowadzenie rozumowań.
4. Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod.
5. Posługiwanie się symboliką i językiem matematyki adekwatnym do danego etapu
kształcenia.
6. Analizowanie tekstów w stylu matematycznym.
7. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w rozwiązaniu problemów poza matematycznych.
8. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach.
9. Aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia.
IV Informacja zwrotna.

Nauczyciel – uczeń:
a. informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach oceniania,
b. pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju,
c. motywuje do dalszej pracy,
d. ocenie ucznia towarzyszy komentarz słowny w celu wyeliminowania wszelkich niejasności
i ukazania co uczeń umie, co powinien uzupełnić,
e. zachęca uczniów do dokonywania samooceny posiadanej wiedzy i umiejętności.

. Nauczyciel – rodzice:
a. informuje o wymaganiach i kryteriach oceniania,
b. informuje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce,
c. dostarcza informacji o trudnościach ucznia w nauce,
d. dostarcza informacji o uzdolnieniach ucznia,
e. dostaje wskazówki do pracy z uczniem.
1. Nauczyciel przygotowuje informacje o wynikach w nauce które wychowawca przekazuje
rodzicom podczas zebrań klasowych.
2. Szczegółowe informacje o postępach w nauce, trudnościach w opanowaniu materiału
udziela nauczyciel podczas indywidualnych rozmów z rodzicami w dniu zebrania lub w
czasie wyznaczonych przez nauczyciela godzin dyżurów.
3. Ustalone godziny dyżurów nauczycieli podawane są do wiadomości rodziców.
4. Na wniosek rodziców, wychowawcy bądź zainteresowanego nauczyciela informację o
wynikach klasy z przedmiotu nauczyciel może przedstawić osobiście na zebraniu.
5. Na prośbę rodziców nauczyciel udostępnia treść prac pisemnych ucznia oraz uzasadnia
postawioną ocenę.
6. Prace klasowe są przechowywane przez nauczyciela przedmiotu do końca roku szkolnego.

. Nauczyciel – wychowawca klasy – dyrektor;
a. nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach ucznia,
b. nauczyciel lub wychowawca informuje dyrekcję o sytuacjach wymagających jego zdaniem
interwencji,
c. w przypadku powtarzających się niepowodzeń szkolnych nauczyciel we współpracy z
wychowawcą, pedagogiem szkolnym i rodzicami ustala przyczynę niepowodzeń i sposób ich
przezwyciężenia




pomoc koleżeńska,
pomoc nauczyciela przedmiotu,
współpraca z rodzicami,
współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną
d. nauczyciel dostosowuje poziom wymagań edukacyjnych ucznia przy pisemnej opinii
poradni psychologiczno – pedagogicznej stwierdzającej specyficzne trudności w uczeniu się
lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym
wynikającym z programu nauczania.
VI Ewaluacja przedmiotowego systemu oceniania.
PSO podlega ewaluacji na koniec roku szkolnego oraz na zakończenie każdego cyklu
edukacyjnego.
Elżbieta Prawda
Joanna Curył